集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，現將集體備課計劃制定如下：

　　一、指導思想：

　　集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和

　　實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、具體實(shí)施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：校內初備——集體研討——修正教案。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

　　2、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識水平、能力水平)又研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣)

　　便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練，

　　教學(xué)方法的設想等。

　　4、每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“五統一”�；顒�(dòng)結束后，教研員要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。

　　5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

　�、湃�定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教

　　學(xué)進(jìn)度。

　�、莆褰y一：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。

　�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　�、任妩c(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。

　�、蕛深}：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　6、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。備課成員在這一教案的基

　　上，融入自己的學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。7、編寫(xiě)導學(xué)案的學(xué)習內容時(shí)應注意的幾個(gè)原則⑴課時(shí)化原則

　　在每個(gè)學(xué)科新教材中，一些章節的內容用一課時(shí)是不能完成的，因此需要教師根據實(shí)際的.上課安排，使學(xué)生的每一節課都有明確的學(xué)習目標，能有打算的完成學(xué)習任務(wù)，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益。

　�、茊�(wèn)題化原則

　　將知識點(diǎn)轉變?yōu)樘剿餍缘臉祟}點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過(guò)對知識點(diǎn)的設疑、質(zhì)疑、解釋?zhuān)瑥亩�激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，逐步培養學(xué)生的探究精力以及對教材的分析、回納、演繹的能力。

　　怎樣設計問(wèn)題?

　�、賳�(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生思維;

　�、趩�(wèn)題不宜太多，太碎;

　�、蹎�(wèn)題應引導學(xué)生閱讀并思考;

　�、軉�(wèn)題或者說(shuō)知識點(diǎn)的浮現要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法，避免學(xué)生照課本填空，對號進(jìn)座，抑制學(xué)生的積極思維;

　�、輪�(wèn)題的敘述語(yǔ)應引發(fā)學(xué)生積極思考，積極參與。如：“你以為是怎樣的”“你判定的根據”“你的理由”等等。

　　通過(guò)精心設計問(wèn)題，使學(xué)生意識到，要解決教師設計的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不看具體也不行，光看書(shū)不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設計的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )看書(shū)，學(xué)會(huì )自學(xué)。

　�、菂⑴c化原則

　　通過(guò)對導學(xué)案的使用創(chuàng )造人人參與的機會(huì )，鼓勵人人參與的熱情，進(jìn)步人人參與的能力，加強人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習。這就是所謂的參與性原則。相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng )設自主互助學(xué)習的機會(huì )，其學(xué)習潛能將會(huì )得到更有效的發(fā)掘。

　�、确椒ɑ�原則

　　導學(xué)案中應體現教師必要的指導和要求。教師指導既有學(xué)習內容的指導與要求，又有學(xué)習方法的指導。

　　如在學(xué)生自主學(xué)習時(shí)，教師要明確、具體地告訴學(xué)生看教材哪一頁(yè)的哪一部分，用多長(cháng)時(shí)間，達到什么要求，自學(xué)完成后教師將采用什么形式進(jìn)行檢查等。

　�、蓪哟位�原則

　　在編寫(xiě)教案時(shí)將難易不一、混亂無(wú)序的學(xué)習內容處理成有序的、門(mén)路性的、符合各層次學(xué)生認知規律的學(xué)習方案。認真研究教案的層次性。教學(xué)案要有梯度，能引導學(xué)生由淺進(jìn)深、層層深進(jìn)地熟悉教材、懂得教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深進(jìn)。還應滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從教案的設計中感到挑戰，一般學(xué)生受到鼓勵，學(xué)習艱苦的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅。要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習的自信心。

集體備課計劃5

　　本學(xué)期，我們三年級數學(xué)備課組堅持以《數學(xué)課程標準》為指導，以學(xué)校和教研組工作計劃為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)教研。這學(xué)期繼續把工作落到實(shí)處，以學(xué)生為本，提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續發(fā)展制定以下計劃：

　　1、認真備課。分工負責備好各自單元的電子備課。認真研究備課內容，做到具有實(shí)效性，針對性，格式規范。

　　2、每周四下午組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)。積極參與教學(xué)問(wèn)題的探討，并在小組討論中確立每個(gè)單元每節課的教學(xué)重難點(diǎn)，以及有效突破重難點(diǎn)的教學(xué)方式方法。

　　3、認真做好二次備課。寫(xiě)好反思，把教學(xué)上的得失及感悟做好記錄，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　4、組織好每次單元考試的過(guò)關(guān)測試，弄清學(xué)生對知識掌握存在的問(wèn)題，采取有效的教學(xué)措施。

　　5、在教學(xué)中，除了用賞識、鼓勵等方法增強學(xué)生對學(xué)習的`興趣，還要注意利用學(xué)科知識的魅力吸引學(xué)生。繼續抓好學(xué)法指導和學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，特別是學(xué)生書(shū)寫(xiě)、傾聽(tīng)獨立解決問(wèn)題的習慣和能力培養。

　　6、開(kāi)展好課題研究，按照課題研究方案有計劃有步驟的落實(shí)，滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中。一起研究討論本年級組新教師的匯報課和年級研究課，體現集體的智慧。教學(xué)上做到資源共享，提高整體成績(jì)。開(kāi)展有意義的數學(xué)競賽活動(dòng)，全體學(xué)生參加，培養競爭意識。最后，做好期末的復習計劃，圓滿(mǎn)完成本期的教育教學(xué)工作。

集體備課計劃6

　　加強備課是當前學(xué)校教學(xué)管理中的一項重要工作，為了進(jìn)一步搞好集體備課努力提高課堂教學(xué)效益，加強集體備課，已成為必然。

　　集體備課的任務(wù)要求和步驟：

　　（一）備課組的工作任務(wù)

　　1、學(xué)期之初研究制訂本年級學(xué)科教學(xué)計劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。

　　2、學(xué)習本學(xué)科課程標準，加強教學(xué)的針對性。

　　3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。

　　4、確定符合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。

　　5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和月考的過(guò)程評價(jià)作用。

　　（二）備課組的工作要求：

　　1、本學(xué)期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個(gè)人初備——集體備課——個(gè)人細備。 每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。

　　2、主備人要反復專(zhuān)研教材，發(fā)言時(shí)重點(diǎn)說(shuō)出課標及教材分析——學(xué)情分析——重、難點(diǎn)——教材的'處理等。

　　（三）集體備課的步驟：

　　第一步，分工。將課時(shí)備課由備課組長(cháng)分給每個(gè)備課組的教師，提出總體要求和重點(diǎn)內容，主備人開(kāi)始備課，并復印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。

　　第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節上，并達成共識�；蚪M織說(shuō)課，說(shuō)課后形成統一的教學(xué)案。

　　第三步，修改。將討論后的意見(jiàn)及自己的不同見(jiàn)解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個(gè)性化教案，但不能直接將現成教案作為個(gè)人教案。

　　第四步，上課。根據共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實(shí)施教案。

　　第五步，改進(jìn)。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據。集體備課要做到“一個(gè)結合，兩個(gè)發(fā)揮，四定六統一”，即集體備課與個(gè)人相結合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定主備人；統一教學(xué)案，統一要求，統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一練習題，統一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”�！八膫洹奔磦湔n標、備教材 、備學(xué)情、備教法�！八木�”即精心設計教案、精心創(chuàng )設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

　　（四）集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)：

　　時(shí)間：每周三下午自由支配時(shí)間開(kāi)始集體備課；

　　地點(diǎn)：教導處

　　（五）集體備課的評價(jià)和獎懲

　　各級部在常規檢查時(shí)，把集體備課的教學(xué)案納入常規檢查的內容。對教學(xué)案定期進(jìn)行總結、

　　評比、展覽，并將評價(jià)結果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據之一，與獎懲掛鉤。

　　（六）集體備課組的成員及安排：（略）

集體備課計劃7

　　一、指導思想。

　　根據縣教研室和學(xué)校教導處工作安排，以新課程改革的精神為指導，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現集體備課與教科研活動(dòng)的`有機結合，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要措施。

　　1、學(xué)校成立集體備課科研領(lǐng)導小組。由分管校長(cháng)任組長(cháng)，分管主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)任成員，負責集體備課的領(lǐng)導及研究工作。

　　2、以年級學(xué)科為備課組，成立備課組長(cháng)負責制，由備課組長(cháng)主持具體學(xué)科的備課工作，備課組長(cháng)安排如下：（略）

　　3、各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計劃，內容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報教導處。

　　4、集體備課的基本內容

　�。�1）集體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序。

　�。�2）“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題。

　�。�3）“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設計。

　　5、集體備課活動(dòng)由備課組長(cháng)負責組織，每周活動(dòng)一次，藝體組每?jì)芍芤淮�，每�?5分鐘。具體時(shí)間安排：每周星期一上午（8：00———8：45）一、三年級數學(xué)，下午（課外活動(dòng)時(shí)間）一、三年級語(yǔ)文；星期二上午二、四年級語(yǔ)文，下午二、四年級數學(xué)；星期三上午五、六年級數學(xué)，下午五、六年級語(yǔ)文；藝體組星期四下午。地點(diǎn)在各自辦公室。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄，形成材料，以備檢查。

　　6、安排專(zhuān)人督促檢查。

　　為了確保此項工作落到實(shí)處，教導處安排專(zhuān)人在研討時(shí)間到各組檢查，并將檢查結果納入對年級的考核。

集體備課計劃8

　　一、指導思想

　　按照學(xué)校教導處和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。

　　二、備課組工作目標和任務(wù)

　　1、繼續認真研讀《語(yǔ)文課程標準》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

　　2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，統一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題，形成良好的教研氛圍。

　　3、備課組內互相聽(tīng)課、評課，并多聽(tīng)其它年級教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長(cháng)補短，配合學(xué)校教導處開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課及論文的撰寫(xiě)活動(dòng)。

　　4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。

　　5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

　　三、教學(xué)常規要求

　　1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統一進(jìn)度，指導教學(xué)。開(kāi)學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

　　2、課堂教學(xué)講究教法，培養學(xué)法，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，增強實(shí)效性，做到程序規范，環(huán)節緊扣，知識落實(shí)，能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”�！八膬�(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練。

　　3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的'自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績(jì)，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗學(xué)習的樂(lè )趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。

　　4、要爭取把多媒體應用到語(yǔ)文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺(jué)、輔助學(xué)生進(jìn)行總結和反饋檢測等。

　　5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。

　　6、堅決落實(shí)學(xué)校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習及做題的規范化。通過(guò)作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導學(xué)生積極的自批自改。繼續加強寫(xiě)字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。閱讀名著(zhù)作品，積累古詩(shī)文名篇。

　　7、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。

　　四、重點(diǎn)工作

　　1、開(kāi)展備課活動(dòng)。每周一下午五六節課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體討論、商量，根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，做好使用的“旁批”。 主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

　　2、探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開(kāi)展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導措施、交流調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

　　3、積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習洋思“先學(xué)后教，當堂訓練：教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

　　五、具體措施

　　1、繼續認真研讀《語(yǔ)文課程標準》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

　　2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。各層次班級做到三個(gè)統一,即統一進(jìn)度,統一教案,統一作業(yè)量和作業(yè)格式。

　　3、分工合作，備課組每一位老師各負責一個(gè)單元備課、單元復習、單元試卷。

集體備課計劃9

　　指導思想：

　　本學(xué)期我們備課組繼續堅持以語(yǔ)文新課程標準為指導，以落實(shí)新課程的要求，提高正德中學(xué)八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以培養學(xué)生語(yǔ)文素養和傳授語(yǔ)文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，為學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展而努力。

　　在學(xué)�？偰繕讼�，結合各教師特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色，打造高效課堂為具體目標。集體備課中應做到活動(dòng)具體，人人有責，突出備課過(guò)程中的探究性，進(jìn)而指導學(xué)生的探究性學(xué)習。

　　教學(xué)措施：

　　1、學(xué)習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要根據教學(xué)實(shí)際，有側重點(diǎn)的組織老師學(xué)習、重溫語(yǔ)文新課標，經(jīng)常對照，加以改進(jìn)。積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。集體閱讀《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文報》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，并與集體備課時(shí)間進(jìn)行討論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫(xiě)出理論筆記。

　　2、備課：定于每周五的下午為集中備課的時(shí)間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應提供集體備課討論稿（包括預習導學(xué)案和預習導學(xué)教學(xué)案），詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標，在目標的指導下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，做好使用的“旁批”。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習反思型”教師。

　　3、課件：本學(xué)期，學(xué)�？朔�種種困難為教室安裝“多媒體大屏幕”，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結合課件的運用和修改，進(jìn)行組內的校本研究，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。

　　4、活動(dòng)：圍繞“快樂(lè )讀寫(xiě)講”學(xué)校特色，開(kāi)展好“圖書(shū)角”課外閱讀、 “閱讀吧” 、“日記超市” “經(jīng)典誦讀” “課前三分鐘演講”“書(shū)寫(xiě)展覽評比”等活動(dòng)，重視培養學(xué)生閱讀、寫(xiě)作及口語(yǔ)交際能力。

　　5、作業(yè)：堅決落實(shí)學(xué)校的減負措施，布置精要適當的`作業(yè)。結合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習及做題的規范化。重作文的講評，通過(guò)此讓學(xué)生明得失，曉方法。引導學(xué)生積極的自批自改。繼續加強鋼筆字、格子本的寫(xiě)字指導，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學(xué)生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。閱讀名著(zhù)（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 《朝花夕拾》）作品，積累古詩(shī)文名篇。

　　6、聽(tīng)課：根據教科處的安排，積極聽(tīng)課評課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉�！泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于20節。

集體備課計劃10

　　一、指導思想：

　　以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標。增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高本組英語(yǔ)教研工作水平。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　以如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為指導思想，采取有效的教學(xué)手段和方法，在不增加學(xué)生的'學(xué)習負擔下，來(lái)提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。

　　三、具體工作：

　　1.強化備課組活動(dòng):本學(xué)期認真開(kāi)展集體備課活動(dòng),每個(gè)單元具體落實(shí)到人,提前一個(gè)星期上交下一個(gè)單元的備課內容(教案及課件)以供全組老師進(jìn)行探討和修改。再由老師結合本班實(shí)際情況進(jìn)行適當改動(dòng)，課后要求寫(xiě)出教學(xué)后記或進(jìn)行反思。

　　2.開(kāi)展分層教學(xué)和個(gè)性化輔導。針對學(xué)生兩級分化嚴重的情況，盡量于每周抽出一節課來(lái)對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層輔導，程度好的進(jìn)行課外閱讀能力的提高（訂閱二十一世紀英文報〈初中版〉，中等基礎的學(xué)生進(jìn)行課本知識的拓寬和提高，基礎較差的同學(xué)著(zhù)重強化課本基礎知識，盡可以落實(shí)單詞，詞組。

　　3.在日常教學(xué)中，樹(shù)立人人都是德育工作者的意識，教學(xué)中要滲透德育教育。并積極配合學(xué)校做好〈〈學(xué)會(huì )學(xué)習〉〉一書(shū)的教學(xué)工作。

　　4.在第三周，第八周，第十五周的階段性測試后，根據測試成績(jì)進(jìn)行階段性成績(jì)分析和反思。

　　5.根據初三學(xué)生特點(diǎn)，積極與學(xué)生溝通并做好學(xué)生心理疏導工作，讓他們有較好的心態(tài)迎接初三繁重的學(xué)業(yè)。

　　6.全體英語(yǔ)老師要通過(guò)報刊雜志、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行理論學(xué)習。不斷反思、探索、提高自身素質(zhì)。

　　三、具體活動(dòng)安排

　　日期 活動(dòng)內容

　　第二周 制訂備課組計劃

　　第三周 備課組會(huì )，落實(shí)具體工作并準備第一次月考

　　第四周 第位老師進(jìn)行考后分析

　　第五周 國慶長(cháng)假

　　第六周 備課組會(huì )，中心發(fā)言：陳潔，主題：月考分析，

　　第七周 初三第一次公開(kāi)課（吳海琴，陳潔）

　　第八周 第二次月考

　　第九周 備課組會(huì )，中心發(fā)言張倩，主題:半學(xué)期學(xué)生分析及今后教學(xué)方向

　　第十周 初三第二次公開(kāi)課趙文玲，張倩

　　第十一周 備課組會(huì )，中心發(fā)言：徐廷藝 主題： 如何提高公開(kāi)課質(zhì)量

　　第十二周 備課組會(huì )，中心發(fā)言：鄭冬芬 主題： 學(xué)困生輔導之我見(jiàn)

　　第十三周 備課組會(huì )，中心發(fā)言：趙文玲 主題： 學(xué)生心理調試

　　第十四周 初三第三次公開(kāi)課：徐彩紅，鄭冬芬

　　第十五周 第三次月考

　　第十六周 考后分析，具體分析每班英語(yǔ)薄弱學(xué)生

　　第十七周 中心發(fā)言：吳海琴：如何加強合作

　　第十八周 中心發(fā)言：李彩青：如何提高課堂效率

　　第十九周 備課組會(huì )

　　第二十周 中心發(fā)言：徐彩紅：迎考復習

　　第二十一周 備課組統一進(jìn)度，制定復習計劃

集體備課計劃11

　　一、指導思想：

　　體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，指明了體育在教學(xué)中的地位。初中體育課不僅要為提高全民族的體質(zhì)打下良好的基礎，更應為學(xué)生的全面發(fā)展、終身體育打下堅實(shí)基礎，增進(jìn)學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　　二、體育備課組工作重點(diǎn)：

　　1、抓好日常體育教育教學(xué)工作

　�。�1）抓好體育教師的師德建設。

　�。�2）抓好體育教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，多方面進(jìn)行基本功培訓。

　�。�3）加強對新課程標準的學(xué)習。

　�。�4）抓好體育教師的`備課、上課、聽(tīng)課，努力創(chuàng )建新的教學(xué)模式。

　�。�5）抓好各興趣小組的工作開(kāi)展。

　　2、上好體育課做到五重視：

　�。�1）重視課堂教學(xué)的安全教育。

　�。�2）重視課堂教學(xué)常規管理、嚴格要求。

　�。�3）關(guān)注每個(gè)學(xué)生，充分利用體育課進(jìn)行思想教育。

　�。�4）合理安排體育課活動(dòng)內容。

　�。�5）繼續加強教師角色的轉變，增強安全意識。

　　3、認真完成初三體育中考各項工作。

　　4、認真落實(shí)冬季長(cháng)跑活動(dòng)

　�。�1）在學(xué)生完成網(wǎng)上注冊的基礎上繼續深化此項活動(dòng)

　�。�2）加強宣傳和教育，讓學(xué)生愛(ài)上長(cháng)跑

　　三、體育備課組的工作安排：

　�。ㄒ唬┘訌娂�體備課，重點(diǎn)突出安全教育，將學(xué)生安全置于首位。豐富集體備課形式，將集體備課落實(shí)到實(shí)處。

　　利用每周星期一的早上，進(jìn)行集中集體備課，同時(shí)注意開(kāi)展即時(shí)性教學(xué)研討；即，利用課間、興趣小組活動(dòng)等形式。

　�。ǘ�）加強活動(dòng)課的安全教育豐富活動(dòng)課組織形式。

　　1、安全教育：

　　樹(shù)立新的安全教育觀(guān)念，體育教師的教學(xué)工作應當向安全教育傾斜，安全教育要交織于每周的課中。組織體育教師學(xué)習各種安全教育教學(xué)理論書(shū)籍！

　　2、活動(dòng)課教案的撰寫(xiě)：

　　本學(xué)期，進(jìn)一步引導本組成員積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)的論文評比。力爭在獲獎數量、層次上有新突破！

　�。ㄈ�）加強飛鏢隊、羽毛球隊、健美操隊、武術(shù)隊、跳踢隊等的特色項目的訓練管理，抓好體育中考的訓練。

集體備課計劃12

　　一、指導思想

　　根據縣教研室和學(xué)校教導處工作安排，以新課程改革的精神為指導，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現集體備課與教科研活動(dòng)的有機結合，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要措施

　　1.學(xué)校成立集體備課科研領(lǐng)導小組。由分管校長(cháng)任組長(cháng)，分管主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)任成員，負責集體備課的領(lǐng)導及研究工作。

　　2.以年級學(xué)科為備課組，成立備課組長(cháng)負責制，由備課組長(cháng)主持具體學(xué)科的.備課工作，備課組長(cháng)安排如下：（略）

　　3．各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計劃，內容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報教導處。

　　4．集體備課的基本內容

　　集體備課要做到“五備”：

　　備課程標準、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設計。

　　5.集體備課活動(dòng)由備課組長(cháng)負責組織,每周活動(dòng)一次,藝體組每?jì)芍芤淮?每次45分鐘.具體時(shí)間安排:

　　每周星期一上午（8:00---8:45）

　　一、三年級數學(xué)，下午（課外活動(dòng)時(shí)間）

　　一、三年級語(yǔ)文；

　　星期二上午

　　二、四年級語(yǔ)文，下午二、四年級數學(xué)。

　　星期三上午五、六年級數學(xué)，下午五、六年級語(yǔ)文；藝體組星期四下午。地點(diǎn)在各自辦公室。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄，形成材料，以備檢查。

　　6.安排專(zhuān)人督促檢查

　　為了確保此項工作落到實(shí)處，教導處安排專(zhuān)人在研討時(shí)間到各組檢查，并將檢查結果納入對年級的考核。

集體備課計劃13

　　為認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標準》，快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)的提高，根據學(xué)校的工作要求，結合本科組實(shí)際，現制定如下集體備課計劃：

　　一、統一思想，提高認識

制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想，認識到搞集體備課，絕不是走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

　　二、備課操作程序

　　1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研課標、教材、教參，在各自了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習，創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的培養。每次活動(dòng)，確立一位主講人，在集體研討前，寫(xiě)出詳細的主講稿。

　　2、集體研討。這一環(huán)節是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過(guò)程的設計，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設計程序，并說(shuō)明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，結合自己所準備的`鉆研材料，提供補充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

　　3、定稿使用。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，補充完善原先的設計方案。教案寫(xiě)出后，經(jīng)備課組長(cháng)審閱，然后在課堂上實(shí)施。

　　三、加強過(guò)程管理

　　集體備課，必須加強各個(gè)環(huán)節的過(guò)程管理。

　　1、確保時(shí)間。個(gè)人鉆研必須在活動(dòng)前完成，集體研討利用每周星期三集體備課時(shí)間進(jìn)行，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實(shí)施。組長(cháng)要安排好個(gè)人鉆研、集體研討的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄，每一次時(shí)間安排都要事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內容，并做好準備。

　　2、完善評價(jià)策略。每次活動(dòng)要檢查主備人對教案的設計、教法學(xué)法的運用，要檢查各個(gè)參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時(shí)做好記錄。

　　四、備課內容及程序

　　1、交流、小結上周的教學(xué)情況。

　　2、組長(cháng)交待本次集體備課活動(dòng)的內容和要求。

　　3、中心發(fā)言人（主備人）陳述教學(xué)設計:

　　教學(xué)設計理念；教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確定；教學(xué)流程，凸現設計亮點(diǎn)；突破重難點(diǎn)的方法；教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及對策；板書(shū)設計及意圖，效果；激勵性評價(jià)的時(shí)機和方式；需要向其他老師請教的問(wèn)題等。

　　4、每個(gè)備課組成員在中心發(fā)言人（主備人）說(shuō)課的基礎上交流備課設想，取長(cháng)補短，形成一個(gè)相對完整統一的教案。

　　5、確定授課時(shí)間，由中心發(fā)言（主備人）授課、課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，其他老師認真聽(tīng)、記、評。

　　6、中心發(fā)言人（主備人）認真填寫(xiě)好集體課活動(dòng)記載，及時(shí)交組長(cháng)。

集體備課計劃14

　　為了推進(jìn)“發(fā)展性課堂”教學(xué)模式升級，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，建設“情智發(fā)展”型課堂，達到素質(zhì)教育的全面實(shí)施，現根據龍北學(xué)區和學(xué)校要求要求，聯(lián)系我�！扒橹前l(fā)展”課堂教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)際，按照上級有關(guān)文件精神，對集體備課作出調整補充和完善。

　　一．指導思想

　　以新課程理念為指導，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標，以學(xué)習課程標準標、研究教材、改進(jìn)教法、指導學(xué)法為重點(diǎn)，以示范觀(guān)摩、研討交流、反思總結為基本形式，以加強制度建設、完善工作機制為保障，規范備課流程，創(chuàng )新備課模式，發(fā)揮教師集體效能，創(chuàng )設特色學(xué)校。

　　二．工作目標：

　　1、進(jìn)一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強表達能力和語(yǔ)言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實(shí)現高效發(fā)展奠定基礎。

　　2、認真搞好教學(xué)備課，爭取在突破“教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)”方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。

　　3、細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各教學(xué)活動(dòng)。特別是年輕老師，在集體備課活動(dòng)中對常規課程的脈絡(luò )有了比較清晰的認識和了解，使他們在教學(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)中快速、健康成長(cháng)。

　　4、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項工作。

　　三、工作內容：

　　1、認真學(xué)習“情智發(fā)展”的教育思想，深化課堂教學(xué)改革。

　　加強課堂改革理論的學(xué)習，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)題講座并結合本學(xué)科的教學(xué)內容，明確課堂改革的方向和目標要求，自覺(jué)轉變教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。在理論學(xué)習的基礎上，聯(lián)系實(shí)際案例，在思品備課組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使新課改的理念融入課堂教學(xué)中。

　　2、改革備課，減負增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

　　在制定教學(xué)目標時(shí)：突出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的多維設定，備課過(guò)程中注重學(xué)生的`主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習問(wèn)題設定，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，努力提高課堂有效性。

　　集體備課要認真討論，互相學(xué)習，整個(gè)過(guò)程要注重發(fā)現問(wèn)題，注重解決課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高備課有效性。

　　3、不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　努力鉆研學(xué)科知識，認真研讀課程標準。加強組內集體備課，同時(shí)倡導跨學(xué)段靈活集體備課（通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、個(gè)人工作室等）。

　　4、抓好常規工作。

　�。�1）、個(gè)人初備。教師在備學(xué)情之前可以對學(xué)生需要進(jìn)行一次詳細的調查，了解學(xué)生需要，然后根據自己學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計靈活多樣的教學(xué)方法。同時(shí)，教師備課時(shí)，必須寫(xiě)出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創(chuàng )性的教學(xué)設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。

　�。�2）、集體備課。集體備課時(shí)，中心發(fā)言人，歸納出教學(xué)設想和思路。集體備課還要遵循“整體—部分—整體”的思路，教師分別陳述各自的教案，最好采用說(shuō)課的方式進(jìn)行比較，以便揚長(cháng)避短，統一思想，達成共識。

　�。�3）、修正教案。

　　一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加完善。

　�。�4）、重點(diǎn)跟蹤。經(jīng)過(guò)集體備課的教案是否行之有效，有待實(shí)踐中檢驗。因此有必要進(jìn)行集體聽(tīng)課，以便及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。備課組老師之間應提倡互相聽(tīng)課，互相交流，揚長(cháng)避短。重點(diǎn)跟蹤中心發(fā)言人及年青老師，這樣既可保證教學(xué)質(zhì)量，又可保證備課效果。

　�。�5）、課后交流。課后交流就是備課的總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)行評估，肯定其成績(jì)，指出其不足，以便提高每個(gè)教師的教學(xué)水平。

　　5。同課異構，是課堂多樣性的前提

　　各個(gè)班級體現著(zhù)不同的學(xué)情，面對這種情況，教師如果一味地追求教法和學(xué)案的同一性，勢必造成不同班級，教學(xué)效果不同，很可能影響一些班級的教學(xué)有效性。針對這種情況，教師及時(shí)改變教學(xué)方法，在個(gè)別班級，降低教學(xué)設計問(wèn)題的難度，形成梯度教學(xué)。形成了同一課時(shí)，不同班級，同一教師的同課異構的教學(xué)�！巴�課異構”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，學(xué)生的學(xué)力差異，彰顯了文本價(jià)值的豐富性，也帶給我們更多的思考和感悟。

　　6。 教師自我研修，是“情智發(fā)展課堂教學(xué)模式”不斷完善和發(fā)展的推動(dòng)力。

　�、� 教師上課后及時(shí)的在導學(xué)案上進(jìn)行自我反思，反思包括學(xué)生對知識的掌握程度，也包括教師授課中教學(xué)方法和教學(xué)設計的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向專(zhuān)家型教師發(fā)展提供可能性。

　�、诮處熢诼�(tīng)課后，在聽(tīng)課筆記上及時(shí)提出交換意見(jiàn)，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經(jīng)驗，總結不足，爭取少走彎路。

　�、鄱嗝襟w集體備課教室，為教師的自我研修提供了場(chǎng)所。不同學(xué)科教師在一起備課，當教師制作課件發(fā)生疑難問(wèn)題時(shí)，可以互相學(xué)習；制作導學(xué)案出現學(xué)科以外的知識盲點(diǎn)時(shí)，可以請教其它學(xué)科教師。也可以與其它年級教師探討學(xué)生心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等。

　　備課的形式還有很多，但追求只有一個(gè)，就是實(shí)現高效。我校的備課活動(dòng)形式實(shí)實(shí)在在，切實(shí)可行，而且實(shí)現了對教學(xué)的重要保障作用。俗話(huà)說(shuō)：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！比�校教師通過(guò)集體備課、同學(xué)科備課和自我研修達到共同提升的境界。我們堅信在上級部門(mén)和校領(lǐng)導正確帶領(lǐng)下，在全體教學(xué)人員的共同努力下，大慶二十五中學(xué)的教學(xué)明天會(huì )百花怒放，鄉飄千里！

集體備課計劃15

　　指導思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標，針對本期教學(xué)的重、難點(diǎn)，結合學(xué)校的語(yǔ)文研究課題及區教培中心和學(xué)校教研大組的活動(dòng)安排，切實(shí)有效地計劃并開(kāi)展本組的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高并放大教研活動(dòng)的效能，集體備課計劃。

　　目標任務(wù)：

　　1、本組教師形成良好教學(xué)常規習慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。

　　2、 提高本組教師教學(xué)習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

　　3、激發(fā)本年級學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。

　　4、使本組教師課堂教學(xué)設計及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。

　　5、 繼續培養本組教師問(wèn)題及課題、帶著(zhù)課題思考問(wèn)題的意識，提高課題研究水平。

　　主要措施：

　　一、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動(dòng)，工作計劃《集體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開(kāi)展針對某節課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節、某個(gè)教學(xué)細節的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿(mǎn)意、學(xué)生受益。

　　二、以點(diǎn)輻面，加強專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設計水平和反思能力，人人受益。

　　三、精心設計組織學(xué)生競賽活動(dòng)（包括閱讀競賽和寫(xiě)話(huà)競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習學(xué)習水平。依據小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。

　　四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過(guò)每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學(xué)習中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計一些練習，輔導學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。

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