- 相關(guān)推薦
第一學(xué)期小學(xué)校本研訓計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期小學(xué)校本研訓計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期小學(xué)校本研訓計劃1
一、確定一個(gè)發(fā)展目標制定學(xué)習三年規劃，明確研訓遠景目標。
本學(xué)期起，我們將精心策劃新一輪學(xué)校三年發(fā)展規劃和老師三年發(fā)展規劃，全體教師潛心思考，集聚智慧，使學(xué)校新三年規劃成為大家的共同智慧與創(chuàng )造，為今后三年研訓工作提供明確的發(fā)展目標。
在制定和論證學(xué)校三年發(fā)展規劃后，我們將組織老師共同學(xué)習學(xué)校三年發(fā)展規劃，教師將結合個(gè)人實(shí)際和學(xué)校新三年規劃的目標與策略，思考并形成個(gè)人的三年規劃，學(xué)校組織分學(xué)科學(xué)習、交流和修改，使所有教師既認可學(xué)校的規劃，也努力踐行個(gè)人規劃，同時(shí)學(xué)校根據老師三年發(fā)展規劃，確立教師發(fā)展梯隊及目標，并為教師的分步成長(cháng)提供更多校本研訓的平臺和機會(huì )。
二、夯實(shí)一個(gè)理論基礎潛心學(xué)習新基礎理論，期望明析發(fā)展思路。
新基礎教育在基地學(xué)校中的推行，提高了推行學(xué)校的發(fā)展速度。目前新基礎教育已完成了成型性研究，并形成了較為系統的實(shí)踐與發(fā)展理論，具有極強的時(shí)代性和變革性，符合當今教育發(fā)展的主流，對我們學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)較強的啟發(fā)性。
但我們也要清醒地看到，新基礎教育對老師提出了極高的要求，特別是對教師的思維深度廣度、思維清晰度、思維創(chuàng )新度提出了極高的要求，對于習慣于約定俗成、順其自然的老師來(lái)說(shuō)，參加新基礎實(shí)驗必將經(jīng)歷一場(chǎng)脫胎換骨的痛苦洗禮，如不能堅持信仰，半路而廢，必將是邯鄲學(xué)步，貽笑大方。
所以，理智地面對，辨證地認識，潛心地學(xué)習，不失為明智的選擇。本學(xué)期我們將組織老師利用學(xué)校研訓時(shí)間和老師自由分配時(shí)間，潛心學(xué)習新基礎成型性研究報告和各學(xué)科指導綱要，并積極組織專(zhuān)題的學(xué)術(shù)沙龍。并以提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為宗旨，嘗試在相關(guān)年級、相關(guān)學(xué)科進(jìn)行實(shí)踐試水，通過(guò)學(xué)習實(shí)踐反思再實(shí)踐，來(lái)加深教師對新基礎理論的理解和把握。
三、抓住一個(gè)研訓重點(diǎn)狠抓學(xué)科專(zhuān)題研訓，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
通識研訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)研訓是學(xué)校研訓工作的兩個(gè)方面，要兩手抓兩手硬，但從某種角度來(lái)看，學(xué)科專(zhuān)題的研訓更是重點(diǎn)，更是老師發(fā)展的關(guān)鍵載體，而且更易讓老師接受。所以本學(xué)期我們抓住一個(gè)研訓重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)題研訓。（一）語(yǔ)文專(zhuān)題研訓。
本學(xué)期，我們將延續上學(xué)期兩個(gè)專(zhuān)題研訓（低年級認識教學(xué)；中高年級作文教學(xué)）的基礎上，開(kāi)展低年級童話(huà)教學(xué)、中年級寫(xiě)人類(lèi)課文、高年級對寫(xiě)人記事文章的專(zhuān)題研訓工作。專(zhuān)題研訓都體現三放三收的過(guò)程，先在個(gè)人思考研究的基礎上，備課組層面開(kāi)展對此課型的第一輪研究，然后分年段進(jìn)行第二輪的研討，最后是學(xué)科組層面的綜合呈現。每月四次的研訓活動(dòng)，一般為一周備課組，一周分段教研組課堂教學(xué)，一周分段教研組研討，在集聚眾人智慧的第二輪研討基礎上，最后一周大學(xué)科組推出精品，進(jìn)行研討的最后總結提煉。在全員參與，不同梯隊教師跨層組合的研究中，教師們著(zhù)力扎實(shí)自己的課堂，年級內相互協(xié)作，完成教學(xué)設計、課堂實(shí)錄、反思重建、評課的過(guò)程資料的積累，每月的反思也圍繞學(xué)科組的專(zhuān)題研訓進(jìn)行主題反思，促進(jìn)不同梯隊教師在不同層面上的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現成事與成人的共贏(yíng)。
專(zhuān)題研研的過(guò)程中，我們將定期邀請邵蘭芳、朱潔茹、張七中等老師做客我們的課堂、參與我們的研訓工作，為我們理清思路，開(kāi)闊視野，導言導行。
專(zhuān)題研訓目標：
1、錘煉教師的“三種能力“
在專(zhuān)題的研訓過(guò)程中，力求錘煉教師的“三種能力”：一是恰切的教學(xué)目標設定、準確性的教材解讀、針對性的學(xué)生分析能力；二是彈性化的、整體性的、結構化的、層次性的教學(xué)設計能力；三是后續思考、勤于筆錄與再實(shí)踐的能力。
2、夯實(shí)老師的“三大積累”
閱讀的積累：大力倡導做“讀書(shū)人，文化人”。本學(xué)期將繼續進(jìn)行主題內容的學(xué)習，45歲以下青年教師及骨干教師學(xué)校下發(fā)的在專(zhuān)用筆記本上寫(xiě)好隨筆，定期作交流并對其學(xué)習內容進(jìn)行實(shí)踐。
實(shí)踐的積累：勤于上研討課，勤于參與評課研討，上重建課、勤于反思。
寫(xiě)作的積累：不斷實(shí)踐、反思、研究、總結、重建，養成練筆的習慣。做到三“優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)反思、案例評析、教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)。
3、養成“八大習慣”：
�。�1）開(kāi)放的習慣
�。�2）尋找教材和學(xué)生語(yǔ)文能力對應點(diǎn)的習慣
�。�3）對預習反饋的習慣
�。�4）傾聽(tīng)的習慣
�。�5）教結構用結構的習慣
�。�6）資源捕捉和轉化提升的習慣
(7)整體思考的習慣
(8)后續思考和實(shí)踐的習慣
�。ǘ⿺祵W(xué)專(zhuān)題研訓。、
1、理論學(xué)習培訓
�。�1）每人一本《新基礎教育綱要》，自主閱讀。
�。�2）組內共讀，結合現有的幾本新基礎理論書(shū)籍，每人自選一個(gè)主題，每周帶領(lǐng)大家閱讀。2、學(xué)科專(zhuān)題研訓
將在新基礎教育改革的指引下，確立新的課題《結構關(guān)聯(lián)與開(kāi)放互動(dòng)有效結合的課堂教學(xué)研究》。這學(xué)期，我們的研究主題的內容是：（1）數概念教學(xué)（2）規律探究（3）統計教學(xué)(4)數量關(guān)系式
3、個(gè)性化校本研訓策略。
不人云亦云，不亦步亦趨，根據自身發(fā)展的實(shí)際情況，尋求一條適合自己的校本研訓路線(xiàn)：學(xué)習喚醒模擬移植實(shí)戰演習靈活運用
4、各級梯隊成長(cháng)
1、進(jìn)一步關(guān)注骨干教師，促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
要求骨干教師做到五個(gè)一：一次主題講座，一次展示課，開(kāi)展一個(gè)小課題研究，至少一篇論文或案例發(fā)表或獲獎，帶好一個(gè)徒弟。
要求青年教師做到五個(gè)一：讀好一本書(shū)，跟好一個(gè)師傅，跟蹤聽(tīng)課一周，至少一次匯報課，撰寫(xiě)一篇論文或案例。（三）英語(yǔ)專(zhuān)題研訓。、
1、組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習《新基礎教育》等教育教學(xué)理論，以及相關(guān)的教學(xué)改革經(jīng)驗論文，從而進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，積極探索提高教學(xué)效益的途徑和方法，提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》修訂版，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的`是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎。要求英語(yǔ)教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內化成自己的教學(xué)思想，逐步體現在自己教學(xué)的一言一行中。
�。ㄋ模┌嘀魅螌�(zhuān)題研訓
1、個(gè)人閱讀。研究團隊中的教師人手一本“新基礎教育”班隊建設方面的書(shū)籍。2、集中學(xué)習。利用每月一次的班主任例會(huì )，根據我校班級建設和學(xué)生發(fā)展工作中亟待解決的問(wèn)題，有針對性地選擇學(xué)習資料。
3、外出學(xué)習活動(dòng)。有“新基礎教育”研究活動(dòng)，盡可能外出學(xué)習，借鑒兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗。4、班主任的歸一工程：（1）互促共榮的青藍工程
開(kāi)展青年班主任成才的試點(diǎn)計劃，“一周班主任試著(zhù)做”“班主任導師團扶著(zhù)做”的活動(dòng)，提升班主任隊伍的整體戰斗力�。�2）循環(huán)遞進(jìn)的研課工程
班隊隨堂課研討在各年級循環(huán)進(jìn)行，全校的觀(guān)摩研討課在前一輪隨堂課的基礎上進(jìn)行（備注），并爭取開(kāi)展一次校際課堂交流活動(dòng)，提升課堂有效性�。�3）碰撞提升的藝術(shù)工程
每月一次的班主任例會(huì )是提升班主任工作智慧性與藝術(shù)性的盛會(huì )，將分四個(gè)主題圍繞一個(gè)核心進(jìn)行，一個(gè)核心就是提升班主任開(kāi)展班隊工作與家庭教育過(guò)招的智慧和藝術(shù)性！其中，將擇優(yōu)秀教師在馨竹論壇作全校交流，擇優(yōu)秀想法與做法變成冊子！
�。ㄎ澹┚C合實(shí)踐專(zhuān)題研訓
1、堅持“每月導讀”：充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，堅持“每月導讀”，并向教師推薦相關(guān)書(shū)籍，鼓勵教師認真閱讀，每學(xué)期做好20xx字以上的讀書(shū)筆記，厚實(shí)底蘊，更好地策劃、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、開(kāi)辟“教師論壇”：開(kāi)學(xué)初課程培訓時(shí)，我們將以“道出心中的困惑”為主題，收集整理當前教師在課程策劃與實(shí)施中的疑惑，并組建課程導師團，策劃一期“綜合實(shí)踐活動(dòng)大家談”馨竹論壇，讓更多教師走近綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、開(kāi)展“課型研究”的專(zhuān)題研訓：本學(xué)期我們將繼續其他課型的研究，如知識普及型、方法指導型、設計制作型、成果交流型、活動(dòng)評價(jià)型等，各年級承擔一定的研究任務(wù)，開(kāi)展研究課觀(guān)摩活動(dòng)，積累研究素材，形成研究方法與策略，從而提高活動(dòng)課的質(zhì)量。
四、構建一個(gè)研訓平臺做實(shí)做強馨竹論壇，提升研訓質(zhì)量品味。
本學(xué)期，我校繼續對周五校本研訓的內容和形式進(jìn)行改革，設立龍小“馨竹論壇”，減少以往自上而下的單向傳授式的講座比例，建立平等互動(dòng)的研訓平臺，營(yíng)造自由的學(xué)術(shù)教研空間，加強教師間的優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享，提升龍小教師團隊共進(jìn)的教研質(zhì)量。本學(xué)期的“馨竹論壇”分四大版塊：教育科研篇、習慣養成篇、課程開(kāi)發(fā)篇和老師成長(cháng)篇，其中汲及師德教育、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題培訓，主題沙龍、經(jīng)驗分享、故事講述等6種活動(dòng)形式，期望提升周五校本研訓的質(zhì)量和品味，更切合老師的成長(cháng)需要。
五、打造一個(gè)新人空間加強新師研訓力度，培植學(xué)科后備人才。
1、基本功技能競賽。
五年以?xún)惹嗄杲處熐诰毣竟Γㄤ摴P字、粉筆字、朗誦、特長(cháng)展示等），期末過(guò)關(guān)考核。2、微格教研反思重建。
在上學(xué)期對青年老師進(jìn)行微格教研的基礎上，繼續開(kāi)展此項活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師回讀自我并嘗試重建課堂，行為跟進(jìn)。
2、青藍結對活動(dòng)。
本學(xué)期共有17位青年教師將于我們的骨干教師結對。隨著(zhù)“新基礎教育”越來(lái)越近地走入我們的視野，教師們在選擇指導老師時(shí)，不僅局限于學(xué)科教學(xué)方面的指導，同時(shí)對教科研、班隊建設等方面也有了新的需求，我們在骨干教師的選擇上較之往年有了調整：青年教師不局限于選擇一位青年教師，有的青年教師選擇了兩位，甚至三位，而我們的骨干教師也不局限于帶一位青年教師。我們期待著(zhù)指導教師們用優(yōu)秀感染身邊人，青年教師用別人的優(yōu)秀來(lái)豐厚自己，期待“青藍工程”結對活動(dòng)在全體老師的共同努力下開(kāi)花結果！
六、營(yíng)造一種研訓文化積極建設研訓博客，打造教師精神家園。
我們除了要構建一個(gè)物理存在的研訓團隊，更要建設一個(gè)全體教師心靈棲息的精神家園。我校的教師交互性網(wǎng)絡(luò )博客，不僅是老師校本研訓的跨時(shí)空平臺，更是教師的精神家園，體現出一種濃濃的研訓文化。
�。ㄒ唬┰从诟偁幍膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)驅動(dòng)力
沒(méi)有合作的競爭是無(wú)序而淺顯的，沒(méi)有競爭的合作是缺乏生命力的。在我們學(xué)校博客中，本學(xué)期，我們繼續開(kāi)辟精采隨筆、教學(xué)論文、參賽專(zhuān)欄、錄像課反思、外出學(xué)習等專(zhuān)欄，優(yōu)秀的日志對于沒(méi)有發(fā)表日志的老師就會(huì )有一種內心的觸動(dòng)，自然會(huì )產(chǎn)生一種基于自身懈怠的職業(yè)危機感和孤獨感，這就是一種源于競爭的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)驅動(dòng)力，體現一種積極的競爭文化。
�。ǘ┰从诔晒Φ膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)愉悅感
任何人都有被人欣賞、被人贊揚肯定的強烈愿望。加上教師工作繁忙，壓力較大，如果在工作中一直得不到肯定和贊揚，體會(huì )不到成功的喜悅，那教師極容易產(chǎn)生職業(yè)的倦怠。交互性網(wǎng)絡(luò )博客期望體現創(chuàng )造成功的平民性和人性化。本學(xué)期，我們將網(wǎng)絡(luò )博客的評論納入了學(xué)校教科研考核的細則中，在博客中，只要愿意，只要去做，就可以得到即時(shí)的欣賞、贊揚和激勵，就可以感受到成功的喜悅，體會(huì )到自身工作和學(xué)習的價(jià)值，體現一種欣賞文化。
�。ㄈ┰从趦A訴的心靈棲息地
人需要有歸縮，心靈更需要棲息。本學(xué)期，我們在博客中除了開(kāi)辟一些有關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的欄目，同時(shí)也開(kāi)辟“心路歷程”、“心靈蕩滌”、“幸福家庭”、等專(zhuān)欄，開(kāi)墾一片教師心靈的棲息地。讓老師可以將平時(shí)的心情日記和教育敘事系列發(fā)表在“心路歷程”中；讓教師可以將平時(shí)所看到的、所讀到的、所聽(tīng)到的能夠觸動(dòng)、凈化和振憾心靈的事情以隨筆的形式記錄下來(lái)，發(fā)表在“心靈蕩滌”欄目中；將平時(shí)家中愉快事、煩心事、教育子女的有趣事記錄下來(lái)，發(fā)表在“幸福家庭”欄目中，每個(gè)人的內心需要傾訴，心靈需要慰藉，心情需要釋放，彼此增加了信任、寬容和諒解的成分，教師間形成一種相互欣賞、相互憐惜的真誠友誼，從而體現出一種和文化。
第一學(xué)期小學(xué)校本研訓計劃2
校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，與必修課程一起構成學(xué)校課程體系。校本課程對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團結協(xié)作的能力、社會(huì )活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。我校將依據國家基礎教育方針、國家課程實(shí)施計劃、根據學(xué)�！盀閷W(xué)生的幸福發(fā)展奠基”的育人目標，充分利用學(xué)校及教師的資源，認真做好校本課程開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)驗。
一、課程目標
通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，以使學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)、體驗生活、走向社會(huì )，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉，進(jìn)而愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。通過(guò)實(shí)施校本課程，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng )新精神為核心的思維能力，轉變學(xué)習方式，促進(jìn)教師教育觀(guān)、課程觀(guān)的更新，改善我校的課程結構，結合本地資源，完善和豐富校本課程。
1、學(xué)生層面
初步學(xué)會(huì )如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問(wèn)題、設計方案、并組織實(shí)施；會(huì )對自然、生活、社會(huì )及自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；嘗試進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐過(guò)程；會(huì )自主地與活動(dòng)相關(guān)的社會(huì )部門(mén)與個(gè)人聯(lián)系，進(jìn)行表達與交流，并學(xué)會(huì )自我管理，初步轉變學(xué)習方式，體現“自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展”的學(xué)生形象和“培養人、發(fā)展人、完善人”辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。
2、教師層面
通過(guò)對活動(dòng)的參與、組織、指導和管理，轉變教育觀(guān)、課程觀(guān)和教學(xué)方式，使教師成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、合作者和指導者。改善教師知識結構，培養一支“一專(zhuān)多能”型的教師隊伍，促進(jìn)教師的自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、學(xué)校層面
探索一條符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平的校本課程開(kāi)發(fā)的路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設置模式，提升學(xué)校的辦學(xué)理念、特色品位以及完善課程文化和學(xué)校文化。
二、教學(xué)原則
1、綜合性原則。在活動(dòng)中，既要對以往所學(xué)的各學(xué)科知識加以綜合，體現科學(xué)、藝術(shù)、道德的內在綜合；也要關(guān)注多種方法的綜合運用，以提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、實(shí)踐性原則。強調在體驗中獲取知識，在調查、考察、實(shí)驗、探究、設計、操作、制作、服務(wù)動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
3、自主性原則。強調學(xué)生自主選擇活動(dòng)目標、活動(dòng)內容、活動(dòng)方式及指導教師，自己制定活動(dòng)方案、開(kāi)展實(shí)踐和表達結果。教師的指導應有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。
4、開(kāi)放性原則。強調面向學(xué)生的'整個(gè)生活世界，在時(shí)間安排、主題確定、方法運用、活動(dòng)操作和成果表達等方面有相當大的靈活性，為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)和才能提供廣闊的空間。
5、過(guò)程性原則。關(guān)注學(xué)生在過(guò)程中獲得的學(xué)習體驗和個(gè)性化表現，關(guān)注不斷生成的新的目標和主題，關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的方法、態(tài)度、體驗、誠信等。
三、主要措施
1、組織全體教師學(xué)習，動(dòng)員全體教師參與校本課程開(kāi)發(fā)。
2、制定校本課程開(kāi)發(fā)和管理制度，以規范學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)和管理工作，使校本課程開(kāi)發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中。
3、以教研組為單位確定本科組校本課程開(kāi)發(fā)的方向。
4、評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。
5、動(dòng)員全體教師根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)開(kāi)設校本課程。
6、充分發(fā)揮校本研訓的作用，整合各科組教師的特長(cháng)和優(yōu)勢共同開(kāi)發(fā)校本課程。
四、課程結構
我校實(shí)施并推進(jìn)的校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)層面如下：
�、判＜墝用娴男１菊n程具體設計有兩個(gè)課程：
�、龠M(jìn)一步拓展、深化和落實(shí)《我們一起學(xué)手語(yǔ)》課程的整體功能。
�、趧�(chuàng )新建構《初中生心理健康教育行動(dòng)方略》課程。成立研發(fā)小組：領(lǐng)導小組：
研發(fā)小組：組長(cháng)：邵宏成員：張衛嚴黎明季曉蘭曹偉建構《心理健康教育課程行動(dòng)方略》課程總體思路：
�、迸c泰山小學(xué)聯(lián)系，了解兄弟學(xué)校相關(guān)工作經(jīng)驗。
�、舱n程領(lǐng)導小組和研發(fā)小組成員及外聘的專(zhuān)家，分別論證課程建設的目標、內容、結構、實(shí)施原則、策略、方法、手段，
�、尘唧w分解研發(fā)任務(wù)，并分段實(shí)施。
�、磳﹄A段性實(shí)施情況進(jìn)行總結和反思，進(jìn)一步優(yōu)化課程。
�、茖W(xué)科層面的校本課程學(xué)科內的校本課程：七年級英語(yǔ)：《口語(yǔ)交際》八年級英語(yǔ)：《口語(yǔ)交際》九年級英語(yǔ)：《口語(yǔ)與閱讀》
七年級銜接教育《科學(xué)與自然》九年級物理《自然與科技》九年級化學(xué)《人與環(huán)境》
九年級政治《社會(huì )觀(guān)察與實(shí)踐》學(xué)科間的校本課程：
主要是在地理、計算機、語(yǔ)文學(xué)科之間整合《傳統節日研究》
這個(gè)層面的校本課程建設總體要求是積累課程資源，形成課程雛形，要求有必要的課程實(shí)施計劃、具體教學(xué)設計、階段性教學(xué)展示或考核。
�、腔趯W(xué)生興趣激發(fā)和特長(cháng)發(fā)展層面的校本課程
這一層面的校本課程活動(dòng)設計以走班制的形式開(kāi)展，學(xué)校做好項目設置與
師資配備工作。
附：走班制選課表
說(shuō)明：
�、蔽倚５男１菊n程實(shí)施常規管理工作具體由教導處負責，包括排課、方案檢查、教學(xué)監控、績(jì)效管理等。
�、步炭剖邑撠熣n程實(shí)施經(jīng)驗介紹，實(shí)施要求制定，實(shí)施情況調查、總結與反思工作。
�、尘C合實(shí)踐活動(dòng)穿插在校本課程中進(jìn)行，并繼續保持調查、遠足、參觀(guān)學(xué)習等大型活動(dòng)方式。
五、選課方法
學(xué)生選課分以下幾步走：
1、向學(xué)生宣傳實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習的積極性。
2、學(xué)校向學(xué)生公布校本課程開(kāi)設科目、指導教師及課程說(shuō)明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。
3、先按正常教學(xué)班統計學(xué)生選課情況，再根據學(xué)生第一、第二志愿，學(xué)校調整各校本課程科目學(xué)習人數，原則上組班不超過(guò)50人，低于20人不開(kāi)班。
4、視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制，按校本課程課時(shí)計劃表，有目的有計劃的實(shí)施校本課程。
六、教學(xué)評價(jià)
�。ㄒ唬┰u價(jià)原則
對校本課程的評價(jià)，學(xué)校遵循重過(guò)程、重應用、重親身體驗、重全員參與原則。
一要體現評價(jià)的過(guò)程性。將評價(jià)貫穿于校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的全過(guò)程，重點(diǎn)評價(jià)教師參與課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的積極性，評價(jià)學(xué)生的參與與體會(huì )。
二要注意評價(jià)內容的豐富性。根據學(xué)生在校本課程中參與程度、學(xué)習態(tài)度、實(shí)踐體驗、方法和技能的掌握進(jìn)行全面評價(jià)。
三要注重評價(jià)的激勵性。結合學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程及研究結果進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，施展才能，創(chuàng )設有利于學(xué)生可持續發(fā)展的學(xué)習組織與學(xué)習環(huán)境。
四要強調評價(jià)手段的多樣性。評價(jià)采取教師評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結合，書(shū)面材料評價(jià)與學(xué)生口頭評價(jià)、活動(dòng)展示評價(jià)相結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合等方法。
�。ǘ┰u價(jià)內容和方式
1、學(xué)生的評價(jià)
(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。
(2)教師根據每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。
(3)學(xué)習的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng )作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。
2、教師評價(jià)
學(xué)校原則上要求全部教師都參與校本課程的實(shí)施工作，因此，教師校本課程參與工作作為教師的業(yè)務(wù)考核的重要內容之一。對教師工作考核的標準是：
�。�1）教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價(jià)記錄。
�。�2）教師應按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規定課時(shí)與教學(xué)目標。
�。�3）教師應保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競賽中取得成績(jì)的資料。
�。�4）教導處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、訪(fǎng)問(wèn)等形式對教師考核。
3、對課程的評價(jià)
對課程的評價(jià)標準和要求主要包括：師生積極參與，主動(dòng)活動(dòng)；師生之間、學(xué)生之間廣泛交往；考慮學(xué)生的個(gè)別差異，設置合適的活動(dòng)目標；活動(dòng)內容能與學(xué)科課程整合；活動(dòng)與社會(huì )、家庭有機聯(lián)系；人盡其才，物盡其用；活動(dòng)氣氛活躍、愉悅；學(xué)生樂(lè )于表現自己，發(fā)表見(jiàn)解；在活動(dòng)中教師起組織引導作用。
七、課程管理
1、教導處
1）制定校本課程實(shí)施方案，課時(shí)計劃，加強校本課程師資管理，指導各年級組、備課組制定實(shí)施計劃。
2）落實(shí)各班指導學(xué)生了解各門(mén)學(xué)科，并做好學(xué)生選課，以便于對全校校本課程進(jìn)行規劃。
3）根據計劃安排校本課程的課時(shí)和教學(xué)（活動(dòng)）場(chǎng)所。
4）加強對每位教師開(kāi)設課程的指導與測評，對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監控。
5）每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì )，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習成果，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本課程的實(shí)施情況。
2、年級組、班主任和上課教師
1）對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行日常管理，協(xié)助教務(wù)處做好課程的實(shí)施、評價(jià)認定工作。
2）對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的安全教育、紀律教育、法制教育等。
3、教研組
加強校本課程的開(kāi)發(fā)與研究
八、教材建設
教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：
1、自編教材；
2、選編教材；
3、選用優(yōu)秀教材；
4、拓寬現有教材。
九、課程保障措施
學(xué)校校本課程領(lǐng)導小組負責校本課程的組織、實(shí)施、管理、考核、存檔、教師培訓與考核獎勵等，負責校本課程實(shí)施基地的建設、與外界的聯(lián)系和溝通及活動(dòng)的各種協(xié)調工作。
1、師資隊伍管理。教師參與校本課程的工作情況是學(xué)校對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先等的重要條件，根據各教師的實(shí)際指導情況計算工作量。
2、學(xué)生檔案管理。學(xué)校建立規范的學(xué)生活動(dòng)檔案，教師應保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績(jì)資料，對學(xué)生參與學(xué)習情況進(jìn)行總結評價(jià)。
3、課程資源管理。學(xué)校重視圖書(shū)資料、師資配備與培養、校內活動(dòng)場(chǎng)所建設、活動(dòng)基地建設等課程資源的建設。
4、誠信安全教育。學(xué)校在活動(dòng)開(kāi)展前，通過(guò)班級分散教育和年段集中教育，由專(zhuān)職教師、各職能部門(mén)、班主任和指導教師負責學(xué)生的誠信安全等教育工作，保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
5、課程的研究與建設。對于校本課程的實(shí)施，盡管學(xué)校以前有對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施經(jīng)驗，但不規范；盡管學(xué)校的有關(guān)部門(mén)開(kāi)展了大量社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)探索工作，但不系統；絕大多數教師對校本課程實(shí)施的準備不是很充分，學(xué)校把校本課程作為一門(mén)獨立課程進(jìn)行操作也不是很有把握。因此特別強校本課程的課題研究：如校本課程資源建設的研究、實(shí)施策略研究、過(guò)程管理的研究、評價(jià)與考核的研究、與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究、課程實(shí)施實(shí)效影響因素的研究、校本課程與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程關(guān)系的研究等等。
十、步驟與措施
1、準備階段（開(kāi)學(xué)前）
主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準備工作：
A、制訂方案、健全制度；
B、評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)；
C、確定校本課程選題；
D、教導處選配校本課程教師；
E、教師挖掘教材資源，選擇或編寫(xiě)教材。
2、實(shí)施階段
A、公布校本課程開(kāi)設科目、指導教師及課程說(shuō)明等，學(xué)生自由、自主選擇課程；
B、統計學(xué)生選課情況，調整各校本課程科目學(xué)習人數；
C、教導處確定校本課程的形式，開(kāi)課設節：
D、教師制訂學(xué)期計劃，上交教導處檢查；
E、按校本課程課時(shí)計劃表，有目的有計劃的實(shí)施校本課程；
F、開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，研討教材教學(xué)策略，提高教師對教材的駕馭能力；
G、定期檢查、記錄、測試，反饋實(shí)驗情況，對出現問(wèn)題進(jìn)行調查與診斷；
H、教師按學(xué)期對教材內容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行階段性的總結評價(jià)。
3、總結階段
A、教師整理好講義和全部實(shí)驗材料；
B、教師寫(xiě)出校本課程分析報告，進(jìn)行反思性評價(jià)；
C、教務(wù)處發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷，對教師進(jìn)行評價(jià)。
第一學(xué)期小學(xué)校本研訓計劃3
一、指導思想
以《新課程標準》為動(dòng)力，以“健康第一”為宗旨，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，以校本研訓為重點(diǎn)，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)體育內涵發(fā)展和形成學(xué)科特色，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個(gè)新臺階。
貫徹實(shí)施教育部?jì)|萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)，貫徹《小學(xué)生體質(zhì)健康標準》，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校大課間體育活動(dòng)、多種形式的校內體育競賽活動(dòng)和教研活動(dòng)，創(chuàng )建“參與健身”的健身氛圍，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)技術(shù)水平，以學(xué)校的學(xué)科體育特色為突破點(diǎn)，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
二、具體安排
九月份：
1、制定學(xué)校體育校本研訓工作計劃、校本研訓活動(dòng)計劃（包括時(shí)間、地點(diǎn)、內容等）、“課外體育活動(dòng)”等計劃。
2、召開(kāi)體育教師會(huì )議，布置本學(xué)期相關(guān)體育工作任務(wù)，嚴格執行新課程標準，上好體育課，增強學(xué)生體質(zhì)、心理、社會(huì )適應能力。
3、健全“兩課、兩操、兩活動(dòng)”，重點(diǎn)抓大課間（早操），制定具體的廣播操比賽和訓練實(shí)施方案，全校動(dòng)員，課間操重點(diǎn)抓好廣播操的訓練。
4、根據“課外體育活動(dòng)”計劃認真組織并開(kāi)展好“課外體育活動(dòng)”，并向東壩鎮各完小、辦學(xué)點(diǎn)下發(fā)關(guān)于開(kāi)展“課外體育活動(dòng)”的通知，及相關(guān)要求和說(shuō)明。
5、籌備三十一屆鎮運動(dòng)會(huì )，制定相關(guān)計劃與規程，相關(guān)通知要求下發(fā)到全鎮各校，認真選拔運動(dòng)員，并初步確定各年級組運動(dòng)員名單，以積極的態(tài)度備戰鎮運動(dòng)會(huì )。
6、按縣教育局要求，完成四-六年級學(xué)生健康知識網(wǎng)上在線(xiàn)答題和健康知識測試。
7、加大校本研訓和校本建設，積極開(kāi)展校本研訓（地點(diǎn)待定），每學(xué)期每位專(zhuān)職體育教師不少于6次體育研訓活動(dòng)、兼職體育教師每學(xué)期不少于2次，做到有備課、有評價(jià)、有總結。
8、積極參加縣小學(xué)相關(guān)體育教學(xué)研討活動(dòng)。
9、開(kāi)展鎮、校體育校本主題研訓活動(dòng)（時(shí)間、地點(diǎn)待定）。
十月份：
1、認真組織大課間活動(dòng)和“課外體育活動(dòng)”的開(kāi)展。
2、加強對學(xué)校體育器材的管理，對體育室使用記錄進(jìn)行記載。
3、加強體育課堂安全教育，在學(xué)生中開(kāi)展安全活動(dòng)教育，對學(xué)生進(jìn)行安全知識的傳授，增強學(xué)生鍛煉中的`自我保護能力和安全意識。
4、編排鎮運動(dòng)會(huì )秩序冊，籌備并召開(kāi)鎮三十一屆運動(dòng)會(huì )。
5、舉行校一～六年級廣播操比賽。
6、積極學(xué)校體育校本研訓主題活動(dòng)（地點(diǎn)待定）。
7、開(kāi)展《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試準備工作。參照學(xué)生體質(zhì)健康標準項目進(jìn)行認真準確的成績(jì)測試。
十一月份：
1、繼續做好“大課間”和“課外體育活動(dòng)”的組織開(kāi)展。
2、積極組織開(kāi)展校、縣體育教學(xué)主題研討活動(dòng)（時(shí)間待定）。
3、參加縣教育教學(xué)相關(guān)教學(xué)交流研討，并結合學(xué)校體育校本教學(xué)研討開(kāi)展主題匯報。
4、完成XX-XX學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)健康測試成績(jì)，并向國家數據庫上報。
十二月份：
1、繼續認真組織并開(kāi)展好“大課間”和“課外體育活動(dòng)”。
2、組織教師參加體育相關(guān)教學(xué)活動(dòng)研討觀(guān)摩（時(shí)間待定）。
2、根據省、市、縣有關(guān)文件精神，積極開(kāi)展冬季三項體育鍛煉活動(dòng)。
3、各班認真選拔長(cháng)跑運動(dòng)員，開(kāi)展冬季長(cháng)跑運動(dòng)會(huì )。
4、積極參加縣體育研訓系列主題活動(dòng)，并做好活動(dòng)材料的收集整理工作。
一月份：
1、體育老師加強自身的學(xué)習，撰寫(xiě)教學(xué)心得及教學(xué)論文。
2、體育工作總結。
3、進(jìn)行資料歸檔。
【第一學(xué)期小學(xué)校本研訓計劃】相關(guān)文章：
中學(xué)學(xué)期校本研訓計劃08-08
小學(xué)第一學(xué)期校本研訓優(yōu)秀工作總結06-30
小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期校本研訓工作總結10-04
小學(xué)校本研訓計劃方案06-29
小學(xué)校本研訓個(gè)人計劃07-07
校本研訓總結03-14
校本研訓總結02-27