小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃1
一、學(xué)情分析：
六（3）班學(xué)生數31人，英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多，還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。
針對目前的現狀，在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
二、復習內容
�。ㄒ唬�、按話(huà)題劃
1.話(huà)題
�。�1）字母：（大�。┍嬲J、書(shū)寫(xiě)順序
�。�2）數字：基數詞運用，如計算、購物等
�。�3）顏色：實(shí)物的顏色
�。�4）時(shí)間：年、季節、月、星期、日、時(shí)刻
�。�5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品
�。�6）服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關(guān)系
�。�7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�9）動(dòng)物：家畜、家禽；農場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn)；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系
�。�10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�12）身體：特點(diǎn)
�。�13）個(gè)人情況：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好
�。�14）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好：與你的關(guān)系
�。�15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活
�。�16）社交禮儀：禮貌用語(yǔ)；詢(xún)問(wèn)與應答
�。�17）國家與城市：地理位置；特點(diǎn)
�。�18）天氣：氣候特征
�。�19）節日：節日的特點(diǎn)；節日的活動(dòng)
�。�20）方位：人或物的位置；問(wèn)路與應答
�。�21）正在發(fā)生的事情：現在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
�。�22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習的活動(dòng)
�。�23）計劃與打算：計劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
�。�24）能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
2.每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容
�。�1）話(huà)題與任務(wù)；
�。�2）話(huà)題中常用詞匯；
�。�3）話(huà)題所涉及的句型
�。�4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能
�。ǘ�、按語(yǔ)法劃分：
1.詞類(lèi)與用法
�。�1）名詞
1）可數茗詞及其單復數
2）不可數茗詞
3）專(zhuān)有茗詞
4）茗詞所有格
�。�2）代詞
1）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）
2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）
3）指示代詞（thishathesehose）
4）不定代詞（some、any）
5）疑問(wèn)代詞（who、whose、what）
�。�3）形容詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
�。�4）副詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
3）頻度副詞（alwaysus llyoftensometimesever）
4）疑問(wèn)副詞（wherewhen）
�。�5）數詞
基數詞（1— 100）
�。�6）介詞：
1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor）
2）介詞（組）表示方位 （如inesidein front of…）
3）習慣用語(yǔ) （如listen toe good at…）
�。�7）冠詞：a an the的用法區別
�。�8）連詞：and or but的意思和用法
�。�9）動(dòng)詞：
1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱(chēng)單數形式
2）系動(dòng)詞：be
3）助動(dòng)詞：do does will
4）情態(tài)動(dòng)詞：can should may could
5）時(shí)態(tài)：A.一般現在時(shí)； B.現在進(jìn)行時(shí)； C.一般將來(lái)時(shí); D.一般過(guò)去時(shí)
三、復習方法
1. 注意復習的全面性；
2. 要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3. 按系統復習；
4. 注意重、難點(diǎn)；
5. 注意密度、合理分佩時(shí)間；
6. 以練為主、綜合練習為主；
7. 重視學(xué)生的反饋信息。
四、復習步驟
�。ㄒ唬�、加強復習計劃性，不要盲目施教。
在復習前，教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點(diǎn)的疏漏。
�。ǘ�、留意復習的針對性，不能走馬觀(guān)花。
復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應留意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。
假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的'過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時(shí)候，我蔑晟以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加鏹理性熟悉，通過(guò)訓練在實(shí)踐中把握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生把握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在預備時(shí)仙把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做，單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、轉換學(xué)生學(xué)習的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。新課標要求老師在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力所以我蔑戟動(dòng)腦筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長(cháng)負責，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法仙過(guò)單詞和基本句型復習的第一關(guān)，老師再對中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì )減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時(shí)，我在復習前仙要求學(xué)生復習內容進(jìn)行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的復數形式是加字母es的，仙小組內由組長(cháng)組織自己歸納，然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習成果的方式進(jìn)行復習，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，體現了他們學(xué)習的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
在復習的過(guò)程中，我們還要注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面練習，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
五、復習要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復習氛圍。
1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵。復習階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復習氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會(huì )他們學(xué)習的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學(xué)生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
2、采取多樣的復習形式，保持學(xué)生學(xué)習的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動(dòng)有趣，采用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣，才能提高復習效率。
1. 對所學(xué)的內容作一個(gè)回顧和鞏固；
2. 對所學(xué)的內容作歸納和總結；
3. 提高綜合運用語(yǔ)言的能力；
小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃2
下周就要進(jìn)行期中測驗，大家都投入了緊張的復習工作中，小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃。讓學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)知識鞏固，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生完成英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，能在考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。因此，依據實(shí)際情況，制定一個(gè)科學(xué)合理的復習計劃顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點(diǎn)。
一、摸清學(xué)情，理清思路
首先，對學(xué)生的學(xué)習情況有清晰的認識�？梢酝ㄟ^(guò)對平時(shí)的單元練習測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行復習，即要“避輕就重”，對學(xué)生掌握較好的內容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，通過(guò)講解、練習、分析、總結等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。在復習順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進(jìn)行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習內容、方法等。
二、有的放矢，突出重點(diǎn)
六年級學(xué)生已學(xué)習了近四年的英語(yǔ)，因此涉及了許多知識點(diǎn)。最基礎的是單詞、詞組和句子，應是我們復習的重點(diǎn)之一，工作計劃《小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃》。而其中詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，所以必須要讓學(xué)生理解掌握。
語(yǔ)音題——單詞辨音是學(xué)生的死***，生成原因主要是發(fā)音不標準或不會(huì )把音素從單詞中分離出來(lái)，這需要我們耐心細致地進(jìn)行輔導、訓練，適當的時(shí)候可以教學(xué)一點(diǎn)音標，幫助學(xué)生更好地記憶單詞劃線(xiàn)部分的讀音，從而正確地進(jìn)行判斷、選擇。
三、注重反思，不斷優(yōu)化
教師要確立“練后反思比練習更重要”的觀(guān)念。首先要引導學(xué)生建立錯題檔案，把練習中錯誤的題目集中到一個(gè)本子上，如我就要求學(xué)生把改寫(xiě)句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復習，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師也要在學(xué)生練習后及時(shí)進(jìn)行反思，依據學(xué)生的錯誤，反思自己的`教學(xué)、訓練是否有效，反思練習設計的得失，并以此為依據設計下一次更為有效的訓練。
四、互幫互助，齊頭并進(jìn)
后進(jìn)生的存在是影響教育質(zhì)量提高的桎梏，所以相對于其他兩類(lèi)學(xué)生，我們要盡可能地多關(guān)注學(xué)習后進(jìn)生，并加強對他們學(xué)習的輔導。由于師生比例的問(wèn)題，導致我們無(wú)法對每個(gè)學(xué)生投放更多的時(shí)間和精力，所以利用好學(xué)習優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學(xué)質(zhì)量的起很大的輔助作用。我讓學(xué)生之間進(jìn)行結對互助，采取“一幫一”的形式，并努力加強對“師徒結對”的過(guò)程管理，要求學(xué)生做好記錄，及時(shí)進(jìn)行評比。這樣互幫互助的形式不僅是對后進(jìn)生的學(xué)習的幫助，也是對優(yōu)秀生學(xué)習的促進(jìn)，更能培養他們的責任心。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。
小學(xué)六年級英語(yǔ)復習計劃3
一、指導思想
六年級的總復習以六年級上下冊的知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點(diǎn)以六年級教材四會(huì )要求為重點(diǎn)。
二、復習策略
1.四會(huì )的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。
2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。
3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
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