【推薦】期末復習計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的期末復習計劃，希望能夠幫助到大家。
期末復習計劃1
1、明確復習指導思想改變教學(xué)理念制定復習計劃
物理復習是教學(xué)的重要環(huán)節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過(guò)物理復習,能使學(xué)生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力（包括有實(shí)驗操作能力、設計制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。
2、物理復習的策略
�、偃鎻土曅纬删W(wǎng)絡(luò )化
按知識結構分單元對“雙基”進(jìn)行復習，并按照知識結構進(jìn)行練習，形成知識網(wǎng)絡(luò )，逐步發(fā)展各種能力。平時(shí)所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進(jìn)行編排，這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識體系化、網(wǎng)絡(luò )化，有利于能力的發(fā)展和提高。
�、陉P(guān)心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點(diǎn)。
�、墼从谶^(guò)去高于平時(shí)；加強綜合學(xué)以致用
3、物理總復習明確的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）明確方向抓基礎
復習教學(xué)應立足基礎，面向全體，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
復習課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱、把握好教材，明確教學(xué)內容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端：
一是防止拋開(kāi)教科書(shū)，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。
二是防止把教科書(shū)看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。
初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節。
�。�2）突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵
復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò)，或是讓學(xué)生自己閱讀；對于重點(diǎn)內容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵。
例如，力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類(lèi)、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡(jiǎn)單機械，而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn)，許多問(wèn)題學(xué)生就難于理解或解決
�。�3）巧設習題抓訓練
落實(shí)復習課中的練習是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。在復習課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設如下類(lèi)型練習題來(lái)抓訓練的。
一類(lèi)是縱向型練習題。這類(lèi)題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過(guò)這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。
另外還要做到普遍復習與專(zhuān)題復習相結合；防止以做題代替復習。
�。�4）聯(lián)系實(shí)際貼近生活
聯(lián)系生活實(shí)際，著(zhù)重基本概念和原理的理解，體現“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的新課程理念。
�。�5）重視開(kāi)放型物理題的訓練
從社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，關(guān)注學(xué)科內知識的融合，切實(shí)發(fā)揮試題的人文教育價(jià)值，引導學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )。
�。�6）加大實(shí)驗技能的提高
注重從過(guò)程與方法入手，突出實(shí)驗能力和科學(xué)探究能力。
實(shí)驗題考查的類(lèi)型主要有：
a.考查對實(shí)驗過(guò)程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實(shí)驗數據的處理。
d.考查學(xué)生用一定的`物理方法來(lái)探究實(shí)驗。e.考查學(xué)生自主設計性實(shí)驗。
�。�7）提高收集、分析和處理信息的能力
注重觀(guān)察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等能力。
�。�8）處理好培優(yōu)與輔差的關(guān)系,面向全體，培優(yōu)扶差
a.立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學(xué)困生。復習進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn)，要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統的復習，注意能力方面的提高；
b.對優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習優(yōu)勢，通過(guò)他們排難解疑，帶動(dòng)全班。應另給他們時(shí)間讓他們進(jìn)行自學(xué)，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進(jìn)行橫向提高；
c.對差生實(shí)行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書(shū)、多檢查、多輔導、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動(dòng)機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養，發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，使他們增強學(xué)習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動(dòng)性。
(9)加強檢測，培養學(xué)生解題技巧，掌握方式方法,提高語(yǔ)言表達能力
?平時(shí)測試要求學(xué)生做到：a會(huì )表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。）
b會(huì )表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個(gè)符號的物理意義。）
c會(huì )理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）
d會(huì )變形：對公式
期末復習計劃2
一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要迎來(lái)緊張的復習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過(guò)有效的復習方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復習在期末考試中取得佳績(jì)。其詳細計劃如下：
一、復習目標：
1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
2、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的487個(gè)生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì )寫(xiě)的288個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話(huà)。
3、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望，初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。
5、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
6、會(huì )正確背誦指定的課文。
7、總結延伸閱讀和看圖寫(xiě)句的練習方法，培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的能力。
二、復習內容：
1、扎實(shí)訓練語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
4、以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的`興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。
三、復習重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、復習重點(diǎn)：復習認讀《生字表》中的550個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。
2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字。
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
五、復習類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
期末復習計劃3
一、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復習，是對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)文知識的復習和鞏固，也是使學(xué)生語(yǔ)文能力再提高的過(guò)程。而整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生對于語(yǔ)文知識的學(xué)習，經(jīng)歷的是一個(gè)由淺入深，認識逐步深化，能力逐步提高的過(guò)程。因此，進(jìn)行語(yǔ)文總復習時(shí)，《語(yǔ)文課程標準》對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價(jià)建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求;同時(shí)緊緊扣住課本這一重要學(xué)習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識掌握情況)，突出復習重點(diǎn)，選擇合適的復習方法，著(zhù)眼于能力的提高，從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時(shí)重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統、條理地進(jìn)行復習，可將復習內容分為基礎知識、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、作文四個(gè)方面。。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì)，特制定期末復習計劃如下：
二、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。
3、按要求改寫(xiě)各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句
三、復習難點(diǎn)：
1、正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。(重點(diǎn)省略號)，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語(yǔ)的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。
2、正確修改病句或病段。
四、復習方法
準備進(jìn)行三輪復習。采用歸類(lèi)和分單元以及綜合復習相結合的方法。
第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習，(重點(diǎn)是12冊教材，附帶著(zhù)11冊，讓學(xué)生準備好教材，11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點(diǎn)，------遇到同類(lèi)的、易混的基礎知識，或是閱讀習作中用到的材料-------)每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復習，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類(lèi)推，該讓學(xué)生會(huì )的都得會(huì )，在掌握基礎知識的基礎上，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學(xué)生吃透教材，因為每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類(lèi)似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫(xiě)，教材是例子，要很好利用這個(gè)例子，要達到學(xué)以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫(xiě)法、反應的主題思想與《軍需處長(cháng)》這篇文章很相似，從基礎知識到加題目到概括內容、談感受等多數同學(xué)做得很好，這就達到了學(xué)以致用)，每個(gè)單元要有跟蹤測試卷。
第二輪：進(jìn)行歸類(lèi)復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，基礎知識的復習要注重積累，扎實(shí)的基礎知識是能力形成的基礎，引導學(xué)生對復習的內容進(jìn)行歸類(lèi)，內容相近的放在一起復習，有利于知識的遷移;內容易混的安排在一起復習，通過(guò)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對比，加強記憶。內容易錯的可反復練習，使正確得以鞏固�？蛇m當補充上冊教材內容。再根據綜合測試卷進(jìn)行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點(diǎn)，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨立閱讀能力，尤其對基礎較差的學(xué)生有較大的作用，引導學(xué)生在段篇的復習中總結閱讀方法，尋找規律，并在實(shí)踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養。習作可貫穿在這一輪復習的每一個(gè)部分中，根據實(shí)際可隨時(shí)做作文鼓勵學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評互改，促進(jìn)學(xué)生習作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的'情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當的增加一些課外知識，擴大學(xué)生的知識面，語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，重在積累。
第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩(shī)詞、文章段落等必須會(huì )背會(huì )寫(xiě)，及時(shí)抽考。這時(shí)的綜合測試卷更要跟上。
三輪復習下來(lái)，我想，學(xué)生的收獲會(huì )很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現的錯題不再重演，我建議讓學(xué)生做筆記，把這些知識記下來(lái)，作為備忘錄，課后督促學(xué)生�？纯�。因為老師不能把這些知識天天呈現在學(xué)生的面前，如果學(xué)生不習慣，老師可以做備忘錄。這個(gè)筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現在已經(jīng)有這個(gè)習慣了，只要上語(yǔ)文課-------數學(xué)課也是這樣，同時(shí)告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語(yǔ))
五、復習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
4、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮各組組長(cháng)及優(yōu)等生的作用。
六、復習內容
字：1、課后積累里的作為重點(diǎn)。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會(huì )認字必須讀準。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的，都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩(shī)詞部會(huì )背會(huì )默寫(xiě)，及時(shí)抽考。
2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
3、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。
4、會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，初步了解一些復句之間的關(guān)系。
閱讀
1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時(shí)，教師可適當補充一些知識及問(wèn)題，擴大學(xué)生的知識面。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。
3、正確使用標點(diǎn)。(標點(diǎn)符號對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往在閱讀中呈現的這樣的題目幾乎沒(méi)有全對的，
4、能正確背誦、默寫(xiě)兩冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容;以及與兩冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
習作：
能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號，習作可隨時(shí)寫(xiě)，每周不少于一篇，寫(xiě)過(guò)的作文最好不寫(xiě)，可結合教材每個(gè)單元中的某篇課文中的重點(diǎn)擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行習作，盡可能在校寫(xiě)，在時(shí)間、字跡、字數上等等都要嚴控，使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一篇像樣的文章。
總之，語(yǔ)文學(xué)科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，我要根據我班學(xué)生的實(shí)際，在掌握有關(guān)基礎知識的基礎上，側重于標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問(wèn)題的答法(這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫(xiě)作目的挖掘不出來(lái)等等)以及習作的訓練�；A知識多數是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培養學(xué)生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫(xiě)作的方法。
期末復習計劃4
一、教材的基本結構
本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括#四年級#導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)，觀(guān)察與發(fā)現，中外童話(huà)，作家筆下的動(dòng)物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長(cháng)的故事，科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(cháng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習，使這兩組的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
二、復習內容安排
本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì )寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，"生字表一"是要求認識的字，"生字表二"是要求會(huì )寫(xiě)的字。每組課文后有"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"，分"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中列的是本組精讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ);"讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在"讀讀記記"中。安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習慣方面的發(fā)現，分別是:讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認真，細致地觀(guān)察才能表達清楚。"我的發(fā)現"欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林，小東兩個(gè)孩子的對話(huà)。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫(xiě)字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容，體會(huì )感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴展延伸。
通過(guò)閱讀，既要理解內容，體會(huì )感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確;二是體會(huì )語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì )文章條理清楚的表達方法;四是體會(huì )選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學(xué)習表達的"作家筆下的動(dòng)物"這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會(huì )覺(jué)得兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語(yǔ)言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛(ài)之情，但寫(xiě)法完全不一樣，通過(guò)對比閱讀，學(xué)生會(huì )受到很多啟發(fā)。
教材中引導積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫(xiě)的要求，一般是讓學(xué)生找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，多讀讀，體會(huì )體會(huì )，再抄下來(lái)。
口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀(guān)，自己喜歡的動(dòng)物，自己的奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話(huà)，演童話(huà)，第七組的講成長(cháng)的故事，演成長(cháng)的'故事。
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線(xiàn)的安排。一是在每組的"語(yǔ)文園地"中安排一次習作，全冊安排8次。
三、復習措施
(一)加強目標意識，全面，準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
課程標準中提出了"全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養"的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從"知識與能力""過(guò)程與方法""情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。
(二)加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材
本冊教材繼續按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專(zhuān)題外，"中外童話(huà)"是從文體角度定的專(zhuān)題，"作家筆下的動(dòng)物"則是側重體會(huì )文章的表達形式。圍繞專(zhuān)題安排的各項學(xué)習內容與學(xué)習活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機的整體。
(三)加強導學(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習
一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)";四是語(yǔ)文園地中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現自主、合作、探究學(xué)習的欄目。
(四)加強開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習是母語(yǔ)的學(xué)習，學(xué)習的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現在:一是注意引導學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習寫(xiě)作;三是結合課文的學(xué)習引導課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》，引導學(xué)生讀整本的書(shū);四是通過(guò)綜合性學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
期末復習計劃5
一、指導思想
以地理新課標為依據，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
二、工作目標
努力提高學(xué)生的地理各方面的.素質(zhì)和技能，著(zhù)力培養學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在期末地理考試中取得好成績(jì)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．復習重點(diǎn):掌握世界各地理分區、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2．復習難點(diǎn)：在識圖讀圖能力考查的基礎上，突出了比較分析的考查。
四、復習方法：
復習過(guò)程中，要進(jìn)一步提高復習效率。
�。�1）整合地理內容
�。�2）教師仔細研究新課程標準。
�。�3）加強讀圖與判圖能力的培養。
五、復習日程安排：
主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)。
第十九周：國家專(zhuān)題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周：地區專(zhuān)題——歐洲西部；中東地區；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
第二十一周：綜合復習。主要目的是提高應試能力。做到“三練”： 精選試題強化練； 規定時(shí)間適應練； 審題答題規范練。
期末復習計劃6
一、思想重視
期末復習是期末考試取得好成績(jì)的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書(shū)的內容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習效果的主要形式之一。學(xué)習半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自身想知道，老師、家長(cháng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗�！皬土暋辈皇强捎锌蔁o(wú)，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提升能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，應該依據自身的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復習法。
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分成四個(gè)階段：(1)基礎復習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習。
2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進(jìn)行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場(chǎng)規則。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復習過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習積極性，在老師的'指導下，自身歸納、總結，找規律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
三、巧用試題
每位教師手里都有自身的期末練習題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復習用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對答案了事。應先按上面講的前三個(gè)階段，逐項進(jìn)行復習，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
期末復習計劃7
一、復習內容與目標
通過(guò)復習，學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。
2．對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會(huì )貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，樹(shù)立和增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法，培養學(xué)生的小組合作能力。
二、復習課時(shí)要注意
1. 教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對話(huà)為主
2. 重溫已學(xué)內容（回憶、強化）
3. 彌補不足（教與學(xué)的不足）
4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5. 課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主 （學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
三、復習方法
�、比鎻土�。
�、碴P(guān)注學(xué)困生。
�、诚到y復習。
�、赐怀鲋�、難點(diǎn)。
�、涤行У睦脮r(shí)間。
�、恫倬殲橹�、游戲為輔。
�、芳皶r(shí)反饋。
四、具體步驟
�、睆土暻暗臏蕚涔ぷ�:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養學(xué)生自主歸納總結的習慣）
本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數字等 創(chuàng )設情境復習每單元的'單詞,句子.
�、舱n堂上的工作：
�、艢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)
�、坡�(tīng)力訓練：在總復習時(shí)，要保持每天訓練聽(tīng)力的頻度。
�、强谡Z(yǔ)練習：圍繞本單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內自編對話(huà)
�、日n堂尾聲：先讓學(xué)生來(lái)小結教師再來(lái)補充。
期末復習計劃8
期末到來(lái)，那么還是應該要做出一些調整的，在這方面還是應該要做好準備，這次期末的時(shí)間已經(jīng)到了，對于接下來(lái)的學(xué)習還是應該要做出一些規劃，初三階段的學(xué)習還是比較緊張的，在這個(gè)過(guò)程當中，也是需要對此做好一些調整，期末期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是我應該要有的態(tài)度，也對接下來(lái)的學(xué)習做好規劃。
首先我是本職一個(gè)原則，那就是取長(cháng)補短，在自己擅長(cháng)的科目上多花時(shí)間，讓自己過(guò)去學(xué)習，在期末考試的時(shí)候爭取能夠得到更多的分數，在自己比較弱的科目上盡量少拉分，在最后這段時(shí)間的學(xué)習當中，想要提高自己較弱科目肯定是晚了，也沒(méi)有太多的作用，這是非常有必要的，我的數學(xué)和語(yǔ)文是比較好一點(diǎn)的，所以我打算在這兩門(mén)科目上多花時(shí)間去了解，提高自己的成績(jì)同時(shí)也能夠保證自己做的更加細心，我準備多刷一些題目，做好相關(guān)調整，在這次的期末考試當中，我也會(huì )讓自己做的更加認真一點(diǎn)，在這期末期間確實(shí)是應該做的更加細心一點(diǎn)的，初三最后這段時(shí)間的學(xué)習當中，還是需要調整好的，對此也需要做好準備，在這方面。
在英語(yǔ)，還有歷史方面的我覺(jué)得自己是比較弱的，在這方面還是應該要做出調整，盡力讓自己少拉分，我至少是需要保持之前的水平，讓自己在考試的時(shí)候保持細心，一定要少一點(diǎn)拉分，這是非常關(guān)鍵的，這次期末當中還是應該要做的更加細心一點(diǎn)的，初三階段的學(xué)習當中，我應該要端正好自己的態(tài)度，這給我的感覺(jué)還是非常充實(shí)的，接下來(lái)的學(xué)習當中，肯定是要做出更好的`成績(jì)來(lái)，這是需要認真的做好的，早上的時(shí)候還是背單詞，了解一些語(yǔ)句，把自己在做練習冊過(guò)程當中，遇到的問(wèn)題和老師請教，在語(yǔ)文數學(xué)方面，我需要大量的去刷 一些過(guò)去的模擬題，了解一些相關(guān)的知識點(diǎn)，這是非常關(guān)鍵的。
需要做大細心耐心，在這方面我也需要對自己的學(xué)習做出一些調整，保持好的狀態(tài)，認真的完成好每天的工作，在一些容易考的知識點(diǎn)上面，多花點(diǎn)時(shí)間，去了解往年考試的一些知識點(diǎn)，在一些頻率多次出現的題目上多花一點(diǎn)時(shí)間，這是非常重要的，除了按時(shí)的完成好作業(yè)之外，還是需要做好筆記，多花一些時(shí)間去做好相關(guān)的調整，對接下來(lái)的還是應該要做出規劃。
期末復習計劃9
一、整數、小數、量
“整數、小數、量”這部分的教學(xué)內容，包括整數、小數的讀寫(xiě)法則，小數的意義和性質(zhì)，小數點(diǎn)位置的 移動(dòng)引起小數大小的變化規律等。復習時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1.梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫(xiě)多位數，是本冊教材中有關(guān)數位、位數、計數單位、數的分級等知 識的綜合運用。其中整數、小數的讀寫(xiě)法可作為復習的重點(diǎn)，注意區分整數與小數讀數方法的不同點(diǎn)。復習時(shí) ，可以從整數、小數的數位順序表入手，先讓學(xué)生思考：整數部分數級的方法，每個(gè)數級各包括的數位是什么 ？小數部分各個(gè)數位的名稱(chēng)是什么？整數、小數各個(gè)數位的計數單位是什么？每相鄰的兩個(gè)計數單位之間的進(jìn) 率又是什么？再讓學(xué)生比較質(zhì)疑：整數的讀寫(xiě)法與小數的讀寫(xiě)法有什么聯(lián)系和區別？然后讓學(xué)生完成練習。（1） 3400503278讀作____；一千零十億零三萬(wàn)寫(xiě)作_____；5006.006讀作___。（2 ）一個(gè)小數，百位與百分 位上的數都是9，萬(wàn)分位上是5，其余各位都是0，這個(gè)數寫(xiě)作_____。
本冊教材中，“小數的性質(zhì)”這一知識，與小數四則計算關(guān)系密切。復習時(shí)，不但要引導從意義上去理解 ，而且要從小數計數單位去分析，進(jìn)一步溝通這些知識的內在聯(lián)系，真正弄清形變質(zhì)不變的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同時(shí)，還要精選題目讓學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)應用的練習。如（1）不改變數的大小，把4.5改寫(xiě)成以0.01為 單位的數是____。 （2）3.6與3.60這兩個(gè)數所表示的意義不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉兩個(gè)0后， 它的計數單位是_____。（4）把25.8 的小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位后，再在未尾添上兩個(gè)0，原數的大小____。
長(cháng)度、面積、重量和時(shí)間單位的改寫(xiě)在第三單元作過(guò)整理復習，學(xué)生仍容易出錯。要通過(guò)范例，讓學(xué)生在 理解的基礎上找出小數表示的單名數和復名數相互改寫(xiě)的方法與高、低級名數的'改寫(xiě)方法的共同規律，如3米6 厘米＝____米，5.08噸＝____噸____千克，4小時(shí)6分＝____分，并適當增加題目進(jìn)行練習。
2.比較辨析防混淆。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，對易混淆的概念，要加強對比，注重辨析，突出 概念的本質(zhì)屬性，使學(xué)生獲得正確、清晰的認識，進(jìn)而能熟練地運用。如“數位”、“位數”、“計數單位”是三個(gè)不同的概念，它們是構成整數、小數的概念的三要素，比較 抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆而出差錯。復習時(shí)，可充分利用數位順序表，對這些概念進(jìn)行觀(guān)察、比較。此外把一個(gè)多位數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數與把一個(gè)多位數用四舍五入法省
略尾數求出它們的 近似值，可用實(shí)例列表進(jìn)行整理、對比和辨析，防止混淆。
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
數的改寫(xiě) 原數的計數單位變 結果是精確值 例： 650358209 了.寫(xiě)上改變計數 使用"＝".＝65035.82萬(wàn) 單位后的數的最低省略尾數 位的計數單位. 例60358200 結果是近似值， ≈65036萬(wàn) 使用"≈".
二、運算意義、定律、混合運算
這部分內容在本冊教材中占有相當的份量，是小學(xué)數學(xué)教材中最基礎的知識，是本冊的重點(diǎn)內容，也是今 后學(xué)習小數或分數計算的重要基礎。
1.深化理解重基礎。復習整數四則運算的意義，不僅要讓學(xué)生說(shuō)出它們的結語(yǔ)，更主要的是要讓學(xué)生理解 它們的實(shí)際含義，也就是說(shuō)要與實(shí)際應用緊密相聯(lián)；還要理解加與減、乘與除之間的相互關(guān)系，為弄清數量關(guān) 系，打下扎實(shí)基礎�？梢詮膬煞矫孢M(jìn)行：（1 ）聯(lián)系實(shí)例說(shuō)運算的意義；（2）正確選擇簡(jiǎn)單的求和、差、積、 商等的實(shí)際問(wèn)題。
整數加減法的意義及計算法則與小數加減法的意義及計算法則這部分知識的特點(diǎn)是概念較多，概念之間的 聯(lián)系又非常密切。不少學(xué)生死記硬背，實(shí)際運用又經(jīng)常出錯。復習時(shí)，可參照總復習第4（1 ）題和第5題的要 求，結合具體的實(shí)例，列表進(jìn)行對比，歸納整理異同點(diǎn)。
混合運算的特點(diǎn)是步數增多，情況也較復雜，也最能反映出學(xué)生的計算水平和能力。復習時(shí)，要注意幾點(diǎn) ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。（3）先說(shuō)出運算順序再計算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習。針對學(xué)生在計算過(guò)程中出現的錯誤，設計題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，還要注意培養學(xué)生認真審題、認真書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)驗算的良好習慣。
2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規運算的順序和方法，是簡(jiǎn)算的依據。它們在整數、小數和分數 的四則運算中通用，是最基礎的知識，必須扎實(shí)訓練，使學(xué)生熟練掌握，靈活運用�？蛇M(jìn)行如下訓練：
�。�1）比一比，誰(shuí)寫(xiě)得快。（用字母表示運算定律）
�。�2）練一練，誰(shuí)算得巧。（并口述簡(jiǎn)算的依據）
�。�3）評一評，誰(shuí)的方法好。針對學(xué)生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。
三、三角形、平行四邊形、梯形
1.歸納整理成系統。平面幾何的知識點(diǎn)多，在教材中是間斷地出現，本單元是較集中地學(xué)習。因此，復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問(wèn)題，對學(xué)過(guò)的幾何圖形進(jìn)行系統整理，使學(xué)生弄清圖形間的聯(lián)系和區 別，加深對其本質(zhì)特征的認識。
如復習“直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段”，可通過(guò)列表對比，加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類(lèi)”和“四邊形”，也可通過(guò)圖解，找出它們之間的區別和聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò ) 。
2.變式訓練促深化�？臻g觀(guān)念是在空間知覺(jué)的基礎上形成的關(guān)于物體的大小、形狀及其相互位置關(guān)系在人 腦中的表象。通過(guò)變式訓練，使學(xué)生清晰地掌握圖形的特征，進(jìn)行全面的思考和說(shuō)理，達到對知識的深化理解 ，又促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
例2 操作題。在一個(gè)平行四邊形里，畫(huà)一條直線(xiàn)， 把它等分成兩部分，有多少種分法？
例1這組變式圖形的練習， 是針對有的學(xué)生平時(shí)對梯形概念片面理解而設計的。復習時(shí)，要將學(xué)習主動(dòng)權 交給學(xué)生，熱情地鼓勵他們參與，根據梯形的概念進(jìn)行觀(guān)察、判斷。得出：無(wú)論梯形的位置怎樣變化，上底與 下底始終保持平行，上、下底確定后，高也就容易確定了。
對例2，要結合學(xué)具，組織討論，得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能，引發(fā)學(xué)生思考 ，得出：所有過(guò)平行四邊形中心的直線(xiàn)都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關(guān)系。
四、應用題
本冊教材學(xué)的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題，數量關(guān)系并不復雜。但仍要從整體入手 ，重視應用題數量關(guān)系的基礎訓練及有序練習，在復習中要注意以下幾點(diǎn)：
1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點(diǎn)，引導學(xué)生探討應用題中條件與條件、條件與 問(wèn)題之間組合和搭配的方式，熟練地掌握“三量關(guān)系”之間的變化規律。尤其是在題組的對比訓練中，突出抓 基本的數量關(guān)系，異中求同，以不變應萬(wàn)變，拓寬思路，夯實(shí)基礎，培養能力。
�。�1）重視補條件、提問(wèn)題的練習。（把總復習第18題進(jìn)行改造）
例1 “啄木鳥(niǎo)7天能吃4515只害蟲(chóng)，山雀7天能吃1155只害蟲(chóng)。 ”讓學(xué)生根據提供的條件，提問(wèn)題，列算 式，說(shuō)意義。
�。�2）重視題組對比訓練。
例2 “一個(gè)農場(chǎng)有蘋(píng)果樹(shù)46棵，梨樹(shù)50棵。 桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數少25棵，桔樹(shù)多少棵？”改變題 中第三條件為：①桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數多12棵。②桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的5 倍少38棵。③桔樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)的總數的2倍 。④桔樹(shù)比梨樹(shù)的3倍多42棵
�。�3）增加畫(huà)線(xiàn)段圖表示已知條件和問(wèn)題的練習。
�。�4）適當補充調換條件和問(wèn)題的編題訓練。 如讓學(xué)生在解答連乘應用題（總復習第15題）的基礎上，把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應用題。
2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見(jiàn)”中已明確規定，考試命題時(shí)只要求用一 種解法。但這種練習，確實(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的思維。復習中，考慮到學(xué)生的學(xué)習水平不平衡發(fā)展的個(gè)體差異， 可精心設計，有序進(jìn)行，弄清兩種解法的聯(lián)系和區別，完善學(xué)生的認知結構，從而達到有助思維發(fā)展又不加重 學(xué)生負擔的效果。
簡(jiǎn)單的數據整理和求平均數是統計的初步知識，這些知識可納入應用題部分進(jìn)行復習。結合總復習第14題 ，先引導學(xué)生總結整理數據和看簡(jiǎn)單的統計表的方法，再求簡(jiǎn)單的數據。
期末復習計劃10
一、復習目標：
(一)復習課要幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
(二)復習課要做到內容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
(三)復習課中要把復習的主動(dòng)權要交給學(xué)生。
二、復習策略
在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習和練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。整體上做到分類(lèi)復習與單元復習相結合。
(一)抓住要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習，做到分步訓練，整體推進(jìn)。
(二)利用教材，以典型的課文為例子進(jìn)行復習，教給學(xué)生方法。
(三)向學(xué)生提供類(lèi)似于課文的內容，進(jìn)行先單一方法再提升到綜合方法的訓練。
(四)針對學(xué)生實(shí)際，查漏補缺，反復練習，強化訓練。
(五)閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓練。
三、復習的內容字：
1、生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì )寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的'，練習冊里的詞都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：1、所有日積月累里的句子全部會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。
3、正確使用標點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容;
5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。
習作：能按要求完成各類(lèi)習作，敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號
最終復習抓住書(shū)本，多講多練，針對班上孩子易錯問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習。句型轉換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復習方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對考試。
四、復習時(shí)間安排表
復習內容
第一二單元復習
第三四單元復習
第五六單元復習時(shí)間安排1.4-1.51.6-1.81.9-1.10
1.11-1.13
1.14——考試根據具體情況適時(shí)做一些調整。備注鞏固練習綜合復習
期末復習計劃11
一、指導思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內容為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考內容的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據，切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績(jì)。
二、復習理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。
積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)第一輪復習，絕大部分同學(xué)對于語(yǔ)文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運用、寫(xiě)作等環(huán)節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng )新和不斷的總結歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強化。
對于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復習尤為重要。每一專(zhuān)題中應認真細致地總結出重點(diǎn)的�？嫉闹R點(diǎn)，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。
(二)平時(shí)狠抓復習效果。
在復習當中，應特別重視學(xué)生基礎知識的把握和復習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。
語(yǔ)文是文化的重要組成部分�？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng )造的精神財富，來(lái)豐富自己。應此在緊張的訓練過(guò)程中，還應抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應督促學(xué)生在課余時(shí)間培養閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進(jìn)行幫助引導，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現代文并重)。
(四)加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練。
加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。
(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。
每個(gè)知識點(diǎn)的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。
五.教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)內容為完成第一輪復習當中的現代文的復習，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專(zhuān)題訓練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測與適應訓練。在復習內容當中，現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內容有一定難度，應特別重視。
(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達
語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。
高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的.導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。
文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對15個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。
2、古代詩(shī)歌鑒賞
訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫(xiě)
目前，暫按省考試院《20xx年高考大綱說(shuō)明》中規定的篇目進(jìn)行復習。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
(四)現代文閱讀
現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。
要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng )新的基礎。
總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個(gè)性。
在具體實(shí)施過(guò)程中，
一要注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文等;
二要注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。
質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
期末復習計劃12
期末的腳步漸漸來(lái)臨，我們班也進(jìn)入了緊張的復習階段。為了充分地管理好時(shí)間，我制定了一份期末復習計劃。因為這次的期末考可能是要調考的，所以，我要嚴格安排自己的復習時(shí)間。首先，我的語(yǔ)文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時(shí)候避免不會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)、生字。除了要背誦以外，還要多看看全解里的資料還有上課寫(xiě)的筆記，那樣能增長(cháng)從課文中學(xué)不到的知識。還要仔細看單元作文，并再次修改。
數學(xué)的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會(huì )涉及到課本中學(xué)過(guò)的.知識，背公式和定律就等于復習一遍。數學(xué)練習冊的錯題還要及時(shí)訂正，這樣就不會(huì )在考試的時(shí)候又做錯。
英語(yǔ)雖然是我的強項，因為我以前經(jīng)常讀背單詞，所以英語(yǔ)是我的強項，但是必須每一課的內容都會(huì )讀。但是這一次，我得開(kāi)始好好地聽(tīng)讀背英語(yǔ)了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎上，去復習語(yǔ)法，肯定能起到事半功倍的效果！
以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前二名，加油！
期末復習計劃13
期末來(lái)臨，高二歷史基本完成新課的`教學(xué)，預計1月8日開(kāi)始展開(kāi)期末復習，現制定期末復習計劃。
指導思想：幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)，梳理知識線(xiàn)索，更牢固掌握基礎知
識。通過(guò)配套的同步練習檢驗學(xué)生知識掌握狀況，并提高學(xué)生的解題能力。
同步練習資料的編寫(xiě)分工：（每人編寫(xiě)的資料不超過(guò)A4紙4頁(yè)）
第一單元：藍華文
第二、四單元：陳欣
第三單元：胡雙林
第五單元：尹美華
第六單元：王美姣
復習進(jìn)度表：
期末復習計劃14
一、指導思想
以20xx年《考試說(shuō)明》為依據，以新課程標準為準繩，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)抓好初三英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)教材梳理，專(zhuān)項和綜合訓練，努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都沒(méi)有接處過(guò)英語(yǔ)，通過(guò)初中三年的學(xué)習有了一定的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，但是從試卷分析來(lái)看，我校九年級學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作和一些基礎知識方面離中考和我們的要求還有一定的差距。
三、重難點(diǎn)分析
1按不同題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練
指導思想：通過(guò)不同題型的專(zhuān)項訓練，熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法夯實(shí)“�？键c(diǎn)”，突破“失分點(diǎn)”，研討“新考點(diǎn)”。
2綜合訓練
綜合訓練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累學(xué)生考試的`經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學(xué)生的知識和能力現狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷，對中考趨勢進(jìn)行合理預測。
3考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
四復習措施
1）吃透考綱要求，抓住復習重點(diǎn)
�。�2）激發(fā)學(xué)習興趣，提高上課效率
�。�3）整合課本知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )
�。�4）溫習兼顧知新，克服復習倦怠
�。�5）重視能力培養，加強方法指導
�。�6）認真編制練習，批改評講到位
�。�7）關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗
�。�8）分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)
五具體時(shí)間安排
主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教學(xué)。
利用一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生做好口語(yǔ)聽(tīng)力的應考。
期末復習計劃15
復習起始時(shí)間：
12月20日——1月8日
全冊復習思路：
從班級學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習狀況來(lái)分析，在生字詞的掌握上，要加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習。同時(shí)，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。在閱讀方面，有相當一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，對于閱讀題型不能按要求完成。在習作方面，大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內容表達清楚，正確運用標點(diǎn)符號，恰當地使用一些寫(xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。
但還有部分學(xué)生不能正確運用標點(diǎn)符號，寫(xiě)作及表達能力差，甚至有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現象。根據學(xué)生的實(shí)際情況，在復習中采取“單元復習”、“講練結合”的方式，力圖通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的'良好習慣。在復習中，對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識，并注意講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量，注重能力培養。面向全體、對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能在自己的原有基礎上有所進(jìn)步。
具體復習內容及時(shí)間安排：
12月20日——27日，分單元進(jìn)行復習，主要復習內容有：
1、生字詞、課后詞語(yǔ)、“讀讀背背”中的成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、過(guò)關(guān)；
2、課文主要內容及重點(diǎn)段落的回顧、概括；
3、所需背誦的課文的背誦過(guò)關(guān)，詩(shī)詞默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
12月28日——1月日，對語(yǔ)文知識進(jìn)行分類(lèi)復習，主要復習內容包括：
1、本冊課本所以生字詞的聽(tīng)寫(xiě)、過(guò)關(guān)；
2、形近字、同音字、多音字的區別辨析并組詞；
3、各種句式練習；
4、閱讀題解題方式講解及相關(guān)練習；
5、習作解題思路講解及例文解析。
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