高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃1
一、基本情況
作為一名教育工作者，從教3年來(lái)一直擔任英語(yǔ)科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專(zhuān)業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對教育改革和創(chuàng )新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng )造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大。
以新課程改革為指導，著(zhù)眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉變教學(xué)觀(guān)念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實(shí)踐相結合，并及時(shí)發(fā)現、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標
1、利用共同研究這個(gè)平臺，積極參修。使自己由學(xué)習型向研究型轉變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
4、加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內容
1、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。
2、英語(yǔ)新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
3、精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽(tīng)課、評課。
4、認真研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
5、每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。
四、活動(dòng)與實(shí)施
1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽(tīng)課、評課。
2、認真參加“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將在培訓學(xué)習中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設計出富有個(gè)性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習與交流。
4、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
5、教研并進(jìn)：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學(xué)法指導。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng )新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
6、積極參加學(xué)習，認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思，做好筆記。
7、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題。
8、認真研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
9、每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。
高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃2
一、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期對初二英語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習和共同努力，利用課堂教學(xué)、課堂活動(dòng)和課外輔導，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣和改進(jìn)他們的學(xué)習方法，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)本學(xué)期的努力，爭取使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。針對同學(xué)的特點(diǎn)，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學(xué)習簡(jiǎn)單的單詞，基本能連貫地朗讀課文，獨立完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，全班每個(gè)人都能學(xué)有所得。
二、教材分析
本套教材提倡任務(wù)型教學(xué)原則設計語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，教材內容聯(lián)系社會(huì )生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，語(yǔ)言情景真實(shí)，表達地道規范，詞匯的再現率高，符合語(yǔ)言學(xué)習的認知規律。教材語(yǔ)法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學(xué)生在潛移默化中輕松獲得必要的語(yǔ)法知識。本教材的教學(xué)主要體現以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生采用探究式、發(fā)現式的學(xué)習方法、拓展思維，開(kāi)闊視野，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供了自主學(xué)習和互相交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，從而為學(xué)生終身學(xué)習創(chuàng )造了條件。
三、教學(xué)措施
1、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內容的重點(diǎn)：聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀、書(shū)面表達貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每周定時(shí)上口語(yǔ)課;每天進(jìn)行單詞、短語(yǔ)、句子的聽(tīng)寫(xiě)和課堂過(guò)關(guān)測試;每堂課進(jìn)行隨堂聽(tīng)力訓練和句型、語(yǔ)法練習;同時(shí)通過(guò)課外作業(yè)對單詞、句型及語(yǔ)法進(jìn)行鞏固性練習;每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各方面的能力。
2、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時(shí)，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養!
3、通過(guò)組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握課堂上所學(xué)內容。幫助學(xué)生總結歸納一些規律，認識一些語(yǔ)法現象。
4、通過(guò)課堂教學(xué)和課外練習，鞏固課堂所學(xué)內容，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
5、通過(guò)課外輔導的形式來(lái)培養優(yōu)秀學(xué)生和轉化差生。
6、通過(guò)開(kāi)展興趣小組和英語(yǔ)各項競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
7、通過(guò)課前預習，教師認真細致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內容，其中的重，難點(diǎn)做到心中有數，在課堂上能游刃有余。
8、認真了解學(xué)生，做到因材施教。
四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排
第1—2周unit1
第3—4周unit2
第5—6周unit3
第7—8周unit4
第9—10周unit5
第11周復習期中考試
第12—13周unit6
第14—15周unit7
第16—17周unit8
第18—19周unit9
第20—21周unit10
第22周復習考試
高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃3
一、工作目標：
高一：搞好初高中銜接的基礎知識，進(jìn)一步強化英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養，落實(shí)基礎，很多學(xué)生英語(yǔ)底子薄，差異大，確保進(jìn)入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的學(xué)生要“低起點(diǎn)、小步走”，根據我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，打好基礎、進(jìn)一步培養能力，注重學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊
高二：在穩固現有成績(jì)的基礎上，強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點(diǎn)，進(jìn)一步提升學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力
高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎知識為主要的起點(diǎn)，復習的時(shí)候要幫助學(xué)生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學(xué)生的做題速度與縝密習慣，實(shí)現在高考中有所突破
二、教研目標：
組織教學(xué)研究活動(dòng)，認真學(xué)習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過(guò)研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學(xué)質(zhì)量、提高本組教師的綜合業(yè)務(wù)能力，加大教師的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過(guò)關(guān)、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文，全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索并聯(lián)系實(shí)際，積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，搞好英語(yǔ)組課題的研究工作
加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率、組織高三英語(yǔ)教師認真研究《考綱》和《考試說(shuō)明》，在基礎知識到位的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好復習、抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養，特別要重視學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力的訓練
三、備課要求：
備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄，內容包括：
1)鉆研教材，明確教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)
2)研究學(xué)情：分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況，研究教法和學(xué)法、重視培養學(xué)生形成良好的學(xué)習心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法
3)精選習題，合理控制作業(yè)量、加強考法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋調控、各備課組備課時(shí)間安排如下：
高一：周xx下午第xx節
高二：周xx下午第xx節
高三：周xx下午第xx節課
每位教師要按照教學(xué)常規完成每一件工作，規范我們的教學(xué)行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量
2)各備課組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生英語(yǔ)知識的積累，促使學(xué)生形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感、有效利用早讀時(shí)間，落實(shí)學(xué)生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽(tīng)力訓練
四、上課要求：
a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動(dòng)”求質(zhì)，以“應用”為根
b、設計生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
c、注意學(xué)生層次的不同，探索對其各種能力的培養、
d、課堂教學(xué)中堅持精講多練，及時(shí)反饋、隨時(shí)調整課堂教學(xué)
教研組，備課組總結出各教學(xué)環(huán)節中的亮點(diǎn)，如：
�、傩抡n導入的特殊方式
�、诼�(tīng)錄音時(shí)對學(xué)生的知識要求，能力要求和情意要求的把握
�、壅{動(dòng)學(xué)生興趣的一些做法
�、軐W(xué)生良好學(xué)習習慣的培養的方法
�、菡n后任務(wù)布置的科學(xué)性
五、建立英語(yǔ)教研組
尹秀丹為英語(yǔ)教研組網(wǎng)絡(luò )的負責人、各備課組及教師將把有關(guān)資料交給尹秀丹，由她統一設計、搞好英語(yǔ)組題庫的建設工作
六、加強青年教師的指導培養
1、加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽(tīng)課，使年輕教師盡快成長(cháng)為本學(xué)科教學(xué)骨干、建立幫帶制度，以老帶新、促進(jìn)青年教師的成長(cháng)
2、指導教師與被指導教師每周至少互聽(tīng)課一次，聽(tīng)課筆記要有標記、師徒要定期寫(xiě)反思與總結
七、認真貫策落實(shí)學(xué)校實(shí)施的校本課程
開(kāi)展“英語(yǔ)角”活動(dòng)、組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時(shí)間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最后要有成果展示。
高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃4
一、教學(xué)目標
通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和技能，從而培養學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力;教學(xué)有趣，讓學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，緊密結合，盡可能在課堂上創(chuàng )造各種場(chǎng)景，鞏固語(yǔ)言知識和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)習情境的分析
我在九年級三班和四班教英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力達不到小學(xué)三年級水平。因此，在課堂教學(xué)中，有不遵守課堂規則，不愿意聽(tīng)課、睡覺(jué)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生，很難形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。少數學(xué)生基礎好，自控能力強，能認真聽(tīng)講，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟腵來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要大量的時(shí)間和精力。
三、教材分析
九年級英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的慈善版英語(yǔ)。教科書(shū)安排有以下目的：
1、對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和英語(yǔ)的訓練，掌握最基本的語(yǔ)言知識和技能，初步培養運用英語(yǔ)交際的能力;養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法;為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習和應用打下堅實(shí)的基礎。
2、讓學(xué)生知道學(xué)習英語(yǔ)的目的，
3、培養用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。
四、課時(shí)安排
本書(shū)共有四個(gè)單元，每個(gè)單元有三個(gè)題目，每個(gè)題目分為A、B、C、d四節課，根據本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期的具體安排如下：
每周一個(gè)題目，期中考試前兩個(gè)單元，期中考試后另外兩個(gè)單元。
五、項教學(xué)措施
1、根據學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
3、有意識地培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、寫(xiě)作業(yè)的基本能力。
4、注意思維過(guò)程的系統安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。
高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃5
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為指導，面向全體學(xué)生，強調學(xué)習過(guò)程，優(yōu)化評價(jià)方式，創(chuàng )設英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、基本思路
(一)教學(xué)方面。新教材已改版到四年級，各校要規范三、四年級英語(yǔ)教學(xué)，注重字母書(shū)寫(xiě)、按四會(huì )要求識記單詞，五、六年級要開(kāi)足課時(shí)，注重基礎知識學(xué)習。要以興趣促發(fā)展，為學(xué)生為主體，多運用課堂游戲、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)。
(二)教研方面。堅持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校，擴大教研工作面，深入教學(xué)一線(xiàn)，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮所在學(xué)校為中心，開(kāi)展點(diǎn)面結合、教研互動(dòng)活動(dòng)。
三、主要措施
(一)加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念
1、教師要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》(20__版)，加強新課程改革，認真疏通教材，準確把握新教材的特點(diǎn)，準確理解課程標準中的“基本理念”、“課程目標”、“分級標準”和“實(shí)施建議“，將其內化成自己的教學(xué)思想，逐步體現在教學(xué)中。
2、要求英語(yǔ)教師看一本理論書(shū)籍，訂閱一本英語(yǔ)雜志，學(xué)一首英文歌，看一部英語(yǔ)電影，常聽(tīng)英語(yǔ)廣播，常寫(xiě)教學(xué)筆記和教學(xué)反思。努力更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)效率。
(二)做好教學(xué)常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強英語(yǔ)課堂教學(xué)的調研與指導。以教學(xué)調研為切入點(diǎn)，深入課堂，以教學(xué)現狀和師資現狀為調研主題，發(fā)現問(wèn)題，幫助一線(xiàn)教師解決問(wèn)題。
2、做好英語(yǔ)教學(xué)常規工作。通過(guò)聽(tīng)課、抽查教案、作業(yè)批改等方式，檢查常規落實(shí)情況。
四、主要工作
8、9月份
1、檢查收交上學(xué)期各校上報的期末試卷分析、成績(jì)統計表。上報牽手計劃培訓心得體會(huì )。
2、收集整理20__年小學(xué)英語(yǔ)教師信息。
3、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)(一)。
10月份
1、英語(yǔ)教師及時(shí)登陸小學(xué)英語(yǔ)QQ群__，收發(fā)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息，參與教學(xué)研討。
2、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)(二)。
3、舉辦英語(yǔ)教師書(shū)法比賽和英語(yǔ)朗誦比賽。
11月份
1、開(kāi)展三年級英語(yǔ)字母教學(xué)調研活動(dòng)。
2、送課下鄉交流活動(dòng)，四、五年級英語(yǔ)教學(xué)。
3、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量抽測。
12月份
1、開(kāi)展四年級英語(yǔ)單詞教學(xué)調研活動(dòng)。
2、抽查部分小學(xué)英語(yǔ)備課、批改作業(yè)等教育教學(xué)情況。
3、擬定英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量檢測試題。
20__年1月份
1、進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
2、上報期末考試情況分析。
3、做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結。
高三英語(yǔ)個(gè)人研修計劃6
一、指導思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作計劃，始終堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以賞識教育為重點(diǎn)，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
二、工作目標
1、做學(xué)習型教師，努力實(shí)踐“用欣賞的眼光看待每一位師生”教育理念，培養研究型、智慧型的教師。
2、走校本研修之路，每位英語(yǔ)教師都要有個(gè)人課題，教師帶著(zhù)課題走進(jìn)課堂，將科研與教研緊密結合起來(lái)，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中總結理論，力求使教師的教學(xué)理論與實(shí)踐水平上一個(gè)新臺階。
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，以語(yǔ)言運用能力為重點(diǎn)，抓好學(xué)生的常規訓練。
(1)聽(tīng)：能聽(tīng)音寫(xiě)單詞、短語(yǔ)、標題句(二~六年級)。注意單詞練習形式要多樣，句中寫(xiě)單詞，或根據首字母寫(xiě)單詞等，一年級為認讀單詞。高年級加強在聽(tīng)音中回答問(wèn)題的訓練，并要有一定的速度。
(2)說(shuō)：能把所學(xué)知識運用到日常對話(huà)中。能用所學(xué)句子熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，強化課前對話(huà)時(shí)間，提高口語(yǔ)表達能力。
(3)讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠、歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養，增加閱讀量，75%能背誦課文。
(4)寫(xiě)：能規范書(shū)寫(xiě)單詞表內的單詞、每模塊的標題句要會(huì )寫(xiě)。二年級要規范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，要求用正確手寫(xiě)體，美觀(guān)、大方，五六年級要能寫(xiě)簡(jiǎn)單的作文。
4、英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量指標
抓好教學(xué)質(zhì)量和常規教學(xué)，保證英語(yǔ)學(xué)科及格率和優(yōu)秀率達到或超過(guò)學(xué)校規定的標準，全校平均優(yōu)秀率要達55%，及格率達96%。
各年級指標：
年級優(yōu)秀率及格率
一、二60%100%
三、四55%98%
五、六50%96%
三、工作內容及措施
(一)校本研究
緊密?chē)@校研究的專(zhuān)題開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)題研究，研究學(xué)習方式在課堂中的運用，重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方式，對一種課型行為設計進(jìn)一步探討，加緊學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力使每位學(xué)生成為善學(xué)習、能創(chuàng )造的人才。定期學(xué)習教育刊物，《學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習質(zhì)量評價(jià)標準》，教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，擴大學(xué)習范圍，提高業(yè)務(wù)水平，努力向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
每次教材研究時(shí)都要進(jìn)行①課型分析：教材分析、課型特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)、學(xué)習方法，②教學(xué)行為設計。圍繞個(gè)人課題認真撰寫(xiě)案例、反思。每月寫(xiě)好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學(xué)診斷課。
每次教研內容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時(shí)間，教研中人人發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、意見(jiàn)、建議，相互交流學(xué)習。教研記錄要記錄每個(gè)人的發(fā)言重點(diǎn)。教研重點(diǎn)放在教學(xué)行為設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：
(1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃。并且進(jìn)行全冊書(shū)的分析研究。整理全冊書(shū)的知識點(diǎn)：按模塊進(jìn)行梳理，為學(xué)生復習、家長(cháng)檢查服務(wù)。內容;單詞、詞組、句子(標題句、重點(diǎn)句)、主要知識點(diǎn)(介詞填空、動(dòng)詞時(shí)態(tài))，要有漢語(yǔ)、英語(yǔ)對照，每人一份，開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)到學(xué)生手里。
(2)每周三教研，四次教研活動(dòng)，內容為教材研究、說(shuō)課、診斷課、問(wèn)題研究(集備)。提倡平日隨時(shí)互動(dòng)性交流。
(3)期末復習教研，每個(gè)人說(shuō)所教年級的復習方案，具體說(shuō)時(shí)間安排、復習方法、復習重點(diǎn)及全面的整體安排。
教研要求
(1)每次教研由教研組長(cháng)負責主持、記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內容。
(2)保證時(shí)間。
(3)每次教研主講人都要提前做好充分準備。
(4)教研中每個(gè)人都要發(fā)言。
(二)常規教學(xué)
加強教學(xué)常規工作，提高英語(yǔ)課堂質(zhì)量，從而提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、備課
強化備好課是上好課的前提的認識，重點(diǎn)放在三個(gè)方面：
(1)提高學(xué)習興趣的方法，設計一定的教學(xué)情境
(2)重點(diǎn)知識的講解，掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法
(3)練習題的設計。認真做好反思，讓反思成為提高自己教學(xué)的良好手段。
重視每模塊第二單元的學(xué)習，重點(diǎn)句子、單詞和語(yǔ)法都要學(xué)生掌握，要設計良好的情境，讓學(xué)生鞏固本單元的知識。
2、說(shuō)課
每人每月說(shuō)課一節，說(shuō)第二天要上的課，新教師要背著(zhù)說(shuō)課，老教師要注重理論儲備，以個(gè)人立項課題為主。在保證說(shuō)課各項都不落的基礎上突出四個(gè)方面：
(1)透徹分析教材。
(2)要講訓練點(diǎn)，訓練方式、方法，學(xué)生的學(xué)法。
(3)說(shuō)教學(xué)行為設計，教學(xué)環(huán)節以及依據。
(4)要具體說(shuō)學(xué)生所達到的目標責任制。
3、課堂教學(xué)
英語(yǔ)分為大課堂和小課堂
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