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初三語(yǔ)文中考備考復習計劃（通用13篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，通過(guò)復習，使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解，復習要穩扎穩打，不要盲目的去復習，每次練習后及時(shí)進(jìn)行反思總結。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢？下面是小編收集整理的初三語(yǔ)文中考備考復習計劃，歡迎大家分享。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 1
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，現將復習計劃擬定如下：
開(kāi)學(xué)至3月上旬前，完成九年級下冊新內容的教學(xué)，認真分析課文內容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。
1、3月上旬至3月下旬第一輪復習，以初中語(yǔ)文1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節，可分為四大塊：
�。�1）積累運用。以課內古詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號以及詩(shī)詞和名著(zhù)積累關(guān)。
�。�2）課內文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
2、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內容，結合《世紀金榜》進(jìn)行系統的專(zhuān)題復習。
復習要點(diǎn)：
�。�1）積累與運用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練）
�。�2）綜合性學(xué)習。以每單元綜合性學(xué)習要求為基礎，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。
�。�3）文言文閱讀專(zhuān)題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
�。�4）現代文閱讀專(zhuān)題（可運用《語(yǔ)文閱讀巧解》和《世紀金榜》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復習記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復習說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復習議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
�。�5）寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導及訓練，重點(diǎn)是訓練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力）
作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。
3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節，查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。在寫(xiě)作方面，訓練學(xué)生作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結尾和語(yǔ)言潤色形成專(zhuān)題復習，融合于整個(gè)復習的過(guò)程。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 2
一、指導思想
以市備考會(huì )議精神為指南，以荊州市中考說(shuō)明為指針，以提高課時(shí)效率抓手，深入開(kāi)展教學(xué)研究，扎實(shí)進(jìn)行中考備考，努力完成中考目標。
二、中考目標
南海中學(xué)確保全市前2名，新垱中學(xué)力爭全市前10名。
三、備考措施
1、切實(shí)制定備考計劃。嚴格按計劃備考，合理處理四月質(zhì)檢前后兩階段的復習。質(zhì)檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓練，質(zhì)檢后以能力訓練為主，知識鞏固穿插其中。
2、切實(shí)落實(shí)備考的各個(gè)環(huán)節。抓實(shí)課外閱讀、作文兩個(gè)板塊和各能力點(diǎn)、各專(zhuān)題的備課，抓實(shí)訓練資料的分工合作和高質(zhì)限量，抓實(shí)文言詩(shī)文、現代文的結帳過(guò)關(guān)，抓實(shí)閱讀，作文的.批改反饋，抓實(shí)階段性模擬檢測。
3、加強備考研究。分板塊研究復習課的上課模式，研究中考說(shuō)明、備考會(huì )議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專(zhuān)題復習資料的重點(diǎn)內容，研究學(xué)生。
4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的結合；強化信息收集，加強與地、市教研員的聯(lián)系，了解信息，兩校共享。
四、備考安排
三月份：
1、結束新課，啟動(dòng)復習
2、制定計劃<含分班到天到節的四月質(zhì)檢計劃>
3、參加地、市兩級備考會(huì )
四月份：
1、迎接四月質(zhì)檢
2、質(zhì)量分析
3、分班制訂到天到節的中考復習計劃。
五月份：
1、閱讀、作文教學(xué)研究
2、校際交流
六月份：
1、信息收集與交流
2、考前指導
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 3
一、復習總設想
�。�1）導向引路：以學(xué)校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導。最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
�。�2）整理歸類(lèi)：以“大綱”為依據，幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。
�。�3）訓練能力：通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
二、復習總安排
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
三、主要措施與方法
1.狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南.
2.重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀
復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4.對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5.復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7.在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的'成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設計，以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 4
一、指導思想
以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標，語(yǔ)文中考備考計劃。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
具體目標：
1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力；有語(yǔ)音辨識的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力；以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。
2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的`積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。
三、復習宗旨：
夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標 復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
�。�2）文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
�。�3）古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
�。�4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。
�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。
�。�6）名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
主要分為三個(gè)階段：
第一輪復習（2月23日----3月30日）以“標”為標，以明為明，以“本”為本，夯實(shí)基礎，過(guò)好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復習，地毯式轟炸。
第二輪復習（4月1日---4月30）歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查漏補缺，切實(shí)提升學(xué)習復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。
第三輪復習（5月1日----6月）模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應考準備
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 5
中考既是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈�，F即將迎來(lái)一年一度的中考，為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，現將復習方案擬定如下：
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》及《梅州市中考考試說(shuō)明》為導向，在深入研究課程標準、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向，并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，給學(xué)生給予正確的指導。結合我校學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過(guò)復習對初中所學(xué)語(yǔ)文知識有一個(gè)系統、深刻的理解和掌握，語(yǔ)文綜合運用能力得到顯著(zhù)提高，并在中考中語(yǔ)文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績(jì)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識；難點(diǎn)是“閱讀”和“寫(xiě)作”兩大塊。之所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，是因為初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫(xiě)作”能力相對又是學(xué)生在語(yǔ)文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎性強的特點(diǎn)，對新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、團結協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、時(shí)間安排
我校中考語(yǔ)文備考計劃分為以下三個(gè)階段：
第一階段（第一周第八周）教材過(guò)關(guān)、打好基礎這一階段第一至第四周結束功課，第五至第八周進(jìn)行第一輪復習，對初中三年來(lái)6本教材所學(xué)的知識進(jìn)行回顧，第六周進(jìn)行第一次階段性考試，第八周迎接縣質(zhì)檢。
第二階段（第九周第十三周）專(zhuān)題講練、提升能力這一階段進(jìn)行第二輪教材復習，并參照“中考說(shuō)明”將初中所學(xué)知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學(xué)習”、“閱讀與理解”及“寫(xiě)作”四個(gè)大塊，以考點(diǎn)為序對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)專(zhuān)項復習。同時(shí)還使用《中考指南》與中考考點(diǎn)連線(xiàn)。各考點(diǎn)在《中考指南》中有詳細的羅列�？梢哉f(shuō)，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點(diǎn)”的“點(diǎn)對點(diǎn)”的復習。第十三周末進(jìn)行第二次階段性考試，并迎接市質(zhì)檢。如果能將這一階段的復習工作做扎實(shí)做到位，就基本上能保證中考語(yǔ)文獲得理想的成績(jì)。
第三階段（第十四周第十五周）綜合訓練、查缺補漏這一階段主要是進(jìn)行中考模擬訓練，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后兩周，命制和精選5套左右的中考語(yǔ)文模擬試題讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現學(xué)生在復習中仍然存在的一些問(wèn)題，并能通過(guò)反復強調強化練習等方式在中考前將這些問(wèn)題很好解決。第四階段（第十六周）梳理調整，考前心理疏導。
五、有關(guān)措施
中考備考工作對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分艱巨的系統工程，在完成這一系統工程的過(guò)程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規可循，讓龐大的.工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個(gè)中考語(yǔ)文備考戰役的漂亮仗。我們的策略主要表現在：
1、打有所準備之仗吃透《中考說(shuō)明》，辨清中考方向。
南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒(méi)有開(kāi)始之前，我們備課組就安排讓九年級各語(yǔ)文教師組織學(xué)生學(xué)習了20xx年的“中考說(shuō)明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語(yǔ)文考什么和怎樣考的大問(wèn)題，勢必會(huì )讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2、打認真細致之仗圍繞階段任務(wù)，嚴格落實(shí)達標。
中考復習工作任務(wù)重，難度大，因此上，要將任務(wù)完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實(shí)際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進(jìn)行復習，讓每一節課都有非常明確的復習任務(wù)。
3、打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。
中考語(yǔ)文復習中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說(shuō)遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學(xué)生明白問(wèn)的是“關(guān)鍵詞語(yǔ)”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問(wèn)“關(guān)鍵詞語(yǔ)”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現了（表明），突出了（體現了）語(yǔ)言的準確性（生動(dòng)性、周密性）”的格式對之進(jìn)行解答；如果是問(wèn)“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動(dòng)地表現了”的格式對之進(jìn)行解答。再比如說(shuō)“寫(xiě)作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復習中教給學(xué)生寫(xiě)好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng )新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著(zhù)重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時(shí)候才能舉一反、游刃有余。
4、打重點(diǎn)突破之仗貫穿寫(xiě)作訓練，防止本末倒置。
語(yǔ)文綜合能力，最集中的表現在“寫(xiě)作”試題上，也正因為這個(gè)原因，所以“寫(xiě)作”試題在中考語(yǔ)文試卷中占的比分往往為最大。但在實(shí)際的中考備考中，卻由于“寫(xiě)作”試題內涵的大而廣不易使學(xué)生在短時(shí)期內提高水平，大多數學(xué)�；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩�(xiě)作”進(jìn)行復習，或者只給“寫(xiě)作”試題復習留極少的時(shí)間進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水般的復習，如到時(shí)候只給學(xué)生講一些寫(xiě)作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語(yǔ)文成績(jì)。因而，我們計劃將“寫(xiě)作”復習貫穿在整個(gè)中考備考過(guò)程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓學(xué)生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節課內獨立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們仿寫(xiě)甚至抄寫(xiě)等（為的是讓他們學(xué)會(huì )模仿，以應對可能出現的同類(lèi)作文），然后教師對所有學(xué)生的作文進(jìn)行打分評價(jià)，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡(jiǎn)單易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫(xiě)好作文的問(wèn)題，但從我們的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，它對學(xué)生在短時(shí)期內寫(xiě)好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
5、打總結經(jīng)驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。
我們將計劃在每一個(gè)階段復習結束后對學(xué)生進(jìn)行一次測試，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學(xué)生自己對自己一個(gè)階段的復習工作做客觀(guān)的分析的評價(jià)，在必要的時(shí)候，我們還將計劃安排一次學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，讓學(xué)生們通過(guò)充分的交流，消除他們在學(xué)習上的種種困惑�？傊�，我們想通過(guò)總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學(xué)生通過(guò)三個(gè)階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。
今天離20xx年中考只剩下短短的三個(gè)多月，而我們的中考備考工作才剛剛展開(kāi)，但我們相信：通過(guò)我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語(yǔ)文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績(jì)做出應有的貢獻。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 6
一、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。
二、復習原則
1、認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，準確把握命題方向，做到備考有的放矢。
2、立足課本，熟練掌握知識內核，學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
3、觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的延伸及運用。
4、團結協(xié)作，共同提高。
三、復習過(guò)程及措施：
第一階段：文言文古詩(shī)詞復習（3月11日——4月1日共三周）
1、整理中考必背文言古詩(shī)詞，利用每一節課的前3分鐘有計劃地進(jìn)行默寫(xiě)，反復記憶，不寫(xiě)錯別字。
2、將文言文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。）教師及時(shí)做好補充，是之盡可能完整完善。并統一強化記憶。
3、精心研究詩(shī)歌賞析的點(diǎn)，精編題目，指導賞析方法；突破這一難點(diǎn)。
4、解題方法指導：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦默寫(xiě)與理解并重——訓練與考查同步。
第二階段：積累與運用復習（4月2日——4月22日共三周）
1、這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型歸納整理。
2、解題方法指導：知識梳理與講解強調——分析例題與歸納方法——應用練習與鞏固檢測——查漏補缺與程度反饋。
第三階段：現代文閱讀復習（4月23日——5月6日共二周）
1、注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等）；
2、折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì )與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現現實(shí)危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）
3、貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊，構筑精神家園的事件。）
4、解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領(lǐng)會(huì )主題——仔細審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
第四階段：模擬檢測（5月7日——5月27日共三周）
1、針對前面復習的薄弱環(huán)節，通過(guò)三次模擬考試，查漏補缺，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。應讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習，熟悉試卷形式，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。
2、教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練，提高學(xué)生的答題速度和規范性。
3、通過(guò)模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對性地評講后，要督促學(xué)生在錯題本上認真訂正，多多反思，提高能力。
4、再次落實(shí)對中考熱點(diǎn)問(wèn)題的理解，輔之以試題，針對性要強，目標要更加明確，一切為了分數。
第五階段：自主復習（5月28日——6月10日）
復習要點(diǎn)：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
四、作文專(zhuān)題復習（穿插在每個(gè)階段中，每周一篇）
復習要點(diǎn)：
1、命題作文
2、半命題作文
3、話(huà)題作文
4、材料作文
5、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)、片段
�。ㄒ唬┳魑膹土曇笞⒁庖韵聨c(diǎn)：
1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養成良好的觀(guān)察事物，觀(guān)察生活的習慣，要多積累，學(xué)習他人的長(cháng)處。即使在最后階段也要引導學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習慣。自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選材，表達真情實(shí)感。要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”、“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
3、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評價(jià)標準�？墒箤W(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。
4、作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀(guān)點(diǎn)，作者的.主要情感態(tài)度。
5、幫助學(xué)生熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓練為主，要求學(xué)生能寫(xiě)出一篇有文采的、復雜的、象樣的記敘文。寫(xiě)作能力較好的學(xué)生可鼓勵寫(xiě)議論文。
6、寫(xiě)作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫(xiě)的字。如果因為寫(xiě)字過(guò)于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。
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1、作文復習必須根據考試說(shuō)明，明確考試目標和基本要求。
2、每周一節課當堂作文，設計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文” 、 “半命題作文” 、 “話(huà)題作文”、“材料作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓練，讓學(xué)生在中考前保持著(zhù)考場(chǎng)作文的狀態(tài)。
3、及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開(kāi)頭法，結尾法，選材法，結構法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開(kāi)頭和結尾非常關(guān)鍵，因為這是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過(guò)這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。
4、指導作文方法時(shí)，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專(zhuān)項指導，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫(xiě)作的作用。
5、越是緊張的復習階段，教師越應對作文全批全改，哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導，讓學(xué)生明顯感覺(jué)到老師對作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛(ài)上頻繁的寫(xiě)作。
6、每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時(shí)效性。最好做到面批，效果更好。
7、必須在每篇作文批改后，在全班范圍內選出范文和病文，讓學(xué)生在對比中去粗取精。有些優(yōu)秀作文推薦給報社，對學(xué)生有鼓勵作用。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 7
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教九（1）、（2）兩個(gè)班語(yǔ)文。其中九（1）班大部分學(xué)生基礎相對較好，勤奮學(xué)習，遵紀守法，總體情況良好；但九（2）班有相當部分學(xué)生由于基礎較差，無(wú)心學(xué)習，貪玩好動(dòng)；特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游，語(yǔ)文成績(jì)很差。這方面仍需嚴格管理，加強教育，端正學(xué)習態(tài)度，高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，提高學(xué)生應對中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級下冊有6個(gè)單元，每個(gè)單元有4課，外加一課“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、作文練習”。
第一單元為詩(shī)歌，所選課文的內容都以“土地情思”為主題，其內涵是愛(ài)國思鄉。學(xué)習本單元可以陶冶情操，凈化心靈，加深學(xué)生對祖國和家鄉的感情，對提高學(xué)生的審美意識和語(yǔ)文素養能起到促進(jìn)作用。
第二單元由小說(shuō)構成，所選的四篇小說(shuō)在人物刻畫(huà)方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué)，要求在了解小說(shuō)內容的基礎上體會(huì )小說(shuō)的主題，學(xué)習欣賞人物形象，把握人物性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)而培養學(xué)生閱讀和欣賞小說(shuō)的能力。
第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫(xiě)了大自然和人類(lèi)的生命現象，探究了生命的規律和本質(zhì)。這些課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀和培養學(xué)生閱讀散文詩(shī)的能力�？梢龑W(xué)生了解和初步學(xué)會(huì )運用象征、借物抒情、以小見(jiàn)大等常見(jiàn)的散文表現手法，引導學(xué)生感受寫(xiě)景狀物來(lái)抒情寫(xiě)意的特點(diǎn)。
第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習本單元主要引導學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力。
第五和第六單元是古代詩(shī)文，內容豐富，形式多樣，都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中，除了注重誦讀背誦之外，還要有意識地引導學(xué)生在積累、感悟和運用中提高欣賞品味，培養審美情趣。這兩個(gè)單元要求注重文言詞語(yǔ)的積累，能借助注釋和工具書(shū)讀懂課文，會(huì )辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學(xué)目標。
1、積累字詞，加強語(yǔ)言的積累、感悟和運用。提高默讀的質(zhì)量和速度，培養默讀技能，養成對語(yǔ)言文字進(jìn)行品味的能力和習慣；引導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )理解關(guān)鍵詞句，把握文意，概括要點(diǎn)，進(jìn)而把握課文的主要內容。
2、培養學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學(xué)習和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語(yǔ)言的藝術(shù)特色；了解和掌握敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力
4、積累文言詞語(yǔ)，掌握實(shí)詞，學(xué)生能借助注釋和工具書(shū)讀懂古詩(shī)文大意，借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的.語(yǔ)言特色。
5、引導學(xué)生敬畏生命，熱愛(ài)自然，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉的情懷，激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。
6、復習初中三年的知識，幫助學(xué)生迎接中考。
7、分版塊系統復習語(yǔ)文基礎知識、古詩(shī)文、現代文閱讀、作文，培養和提高學(xué)生的應試能力。
四、教學(xué)措施
1、根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，加強語(yǔ)文思想教育，使學(xué)生在學(xué)習課文過(guò)程中受到潛移默化的影響，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合學(xué)習與訓練，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，避免過(guò)細的分析和盲目的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第二單元7課時(shí)1—2周
第三單元5課時(shí)2—3周
第四單元6課時(shí)4—5周
第六單元7課時(shí)5—6周
六、復習計劃
第一輪整冊復習（3月下旬――4月下旬）
重點(diǎn)知識梳理與，強調——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解
第二輪專(zhuān)題分類(lèi)（4月下旬――5月中旬）
進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練
第三輪綜合訓練（5月中旬——5月下旬）
閱讀能力的訓練和模擬考試
第四輪自由復習（5月下旬——6月中旬）
側重點(diǎn)撥指導，并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 8
一、指導思想
1、為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jì)，我校初三語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。
2、鑒于語(yǔ)文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊知識能相互溝通，能由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識，運用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復習的方法。
二、具體做法：
�。ㄒ唬┝幵谒脑律涎敖Y束新課教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ�4月9日—5月上旬，“一�！鼻暗谝惠啅土暎ㄒ缘�5、6冊為主）
1、課本知識復習階段：用最快速度，抓住重點(diǎn)課文，疏理知識點(diǎn)，了解課文內容，狠抓文后練習題的復習整理。
2、知識點(diǎn)歸納復習：
a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語(yǔ)的音、形、義。
b、語(yǔ)言的表達和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類(lèi)考題，歸納類(lèi)別，探究答題的方法和技巧，提高學(xué)生應試能力。
c、背誦默寫(xiě)：
�、倜繂卧蟮恼b讀欣賞（古詩(shī)詞曲）。
�、谥攸c(diǎn)文言文默寫(xiě)部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關(guān)內容識記并默寫(xiě)。
d、閱讀理解訓練：
�、佻F代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、議論文）；以重點(diǎn)語(yǔ)段的訓練為主。
�、谖难晕膹土暎褐攸c(diǎn)課文，逐篇過(guò)關(guān)，重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的`翻譯加強訓練。
e、作文：
�、倮妹恐芤蛔�，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學(xué)生試做，教師評講，學(xué)生總結、提高。
�、谥攸c(diǎn)指導寫(xiě)作方法，強調作文寫(xiě)作的整體效應（一個(gè)醒目的文題、一個(gè)簡(jiǎn)潔卻引人入勝的開(kāi)頭、一個(gè)具體生動(dòng)而豐富充實(shí)的內容、一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結尾、一張端正整潔的卷面）
�。ㄈ┚C合強化復習階段。
�。�1）根據中考考試篇目，重點(diǎn)彌補第（1—4冊）的課文復習。
�。�2）利用一些綜合試卷，進(jìn)行強化訓練。在試卷評講過(guò)程中強化第二輪復習。
以上復習計劃，可根據實(shí)際情況作適當調整。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 9
一、 復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的中考中，語(yǔ)文科的成績(jì)穩中有升。
二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識
《語(yǔ)文課程標準》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我認為老師自己應該先認真解讀《全區考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導下，認真學(xué)習《全區考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)，使復習真正做到有的放矢。
三、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。
近兩年我區中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（話(huà)題作文和半命題作文相結合）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�，F僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
�。ㄒ唬�、積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語(yǔ)的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學(xué)習，文言詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ�、文言文部分。
這一部分包括詩(shī)詞賞析和課內文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來(lái)看，命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是：
�。�1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
�。�2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點(diǎn)，也是得分點(diǎn)。
�。�3）還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。
�。�4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
�。�5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。
二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。
�。ㄈ�、現代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小說(shuō)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要讓學(xué)生牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的'篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題， 答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、 抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，學(xué)生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以讓學(xué)生：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
�。ㄋ模�、作文部分。
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導，了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書(shū)正確，字跡工整，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
“話(huà)題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話(huà)題作文與半命題作文相結合�？v觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段要動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書(shū)寫(xiě)規范整潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個(gè)性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、復習進(jìn)度簡(jiǎn)單計劃
第一輪復習：4月上旬——4月底，著(zhù)重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。有要求的古詩(shī)文要篇篇默寫(xiě)。
第二輪復習：（5月上旬—5月底），進(jìn)入專(zhuān)題復習階段，即根據中考命題規律，打破學(xué)科原有順序，將知識結構分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。（記敘文——說(shuō)明文——議論文），更要注重現代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：（6月初—6月上旬），重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助學(xué)生在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的作用。
第四輪復習：（考前一星期沖刺）學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點(diǎn)，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，定能取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jì)。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 10
一、學(xué)情分析：
我所任教的一、二班，班級的整體情況是這樣的，初一時(shí)大部分的學(xué)生語(yǔ)文基礎較為薄弱，男生尤為突出。學(xué)生良莠不齊，差距比較懸殊，學(xué)得比較浮躁、不扎實(shí)，課前預習課后復習也不夠充分。雖經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習，基礎逐步得以夯實(shí)，能力有所增強，成績(jì)整體有所提高，但也不盡如人意。
二、針對這種情況，談?wù)勎覍窈笳Z(yǔ)文復習工作的幾點(diǎn)
1、主要是課本上的文言文。文言文的復習，以學(xué)生自己看書(shū)為主，老師幫助梳理文章脈絡(luò )，強調做筆記，例如如重點(diǎn)句子的分析，寫(xiě)作特色，中心思想、批注等都記在書(shū)上。復習中，對學(xué)生的要求是：字字落實(shí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。每節課老師先拿出最多十分鐘的時(shí)間然后學(xué)生根據老師強調的重點(diǎn)，自由復習。一般采用當堂復習當堂測試的方法，考查基礎知識。對于測試不過(guò)關(guān)的同學(xué)，就得利用自習的時(shí)間重新復習，重新測試，直到全部掌握為止。對于一些需要背誦默寫(xiě)的文言文，更要下大功夫，個(gè)人自查，組長(cháng)互查，老師檢查�；旧弦龅饺f(wàn)無(wú)一失。課內復習后，要配以習題進(jìn)行鞏固。
2、現代文閱讀的復習我打算采取以下方法：現代文閱讀是語(yǔ)文中考的一大難點(diǎn)，現將我們的復習方法簡(jiǎn)述如下：
現代文閱讀的復習，可分兩個(gè)步驟。先進(jìn)行單項復習，再進(jìn)行文體的綜合復習。單項復習，就是對閱讀能力的基點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)一個(gè)地訓練。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的結構，劃分文段的層次，說(shuō)明詞、句段的表達作用，具體語(yǔ)境中品析詞義、體會(huì )句義，辨識理解文章的表現手法，展開(kāi)聯(lián)想或表述感想，解說(shuō)道理或自由賞析，發(fā)表見(jiàn)解提出疑義等等。先將這些基本的、基礎的能力點(diǎn)復習透，然后再綜合復習各種文體的文章閱讀。從應考的意義上說(shuō)，基本點(diǎn)復習到位了，考生就有足夠的能力應對幾乎所有材料的`閱讀了。這種分步驟的復習方法，能充實(shí)考生化解難點(diǎn)的能力，進(jìn)而閱讀能力會(huì )有大幅度的提高。
3、作文訓練
首先組織學(xué)生上好閱讀課，讀佳作，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液�，F在的中考很能體現時(shí)代性必須要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事。廣泛搜集新鮮的寫(xiě)作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
其次每周寫(xiě)一次作文，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評。嚴禁學(xué)生抄襲背誦作文；二是嚴禁題材不明確寫(xiě)成四不象。對話(huà)題作文要強調一點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì )寫(xiě)自己擅長(cháng)的題材，鼓勵同學(xué)表現自己的個(gè)性，如擅長(cháng)寫(xiě)議論文的同學(xué)，考前這段時(shí)間要加大力度搜集論據。善于寫(xiě)記敘文的同學(xué)，要學(xué)會(huì )從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。使文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要特征。語(yǔ)文復習千頭萬(wàn)緒，還希望和大家共同探討。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 11
一、指導思想
春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習最緊張的時(shí)段到來(lái)啦。如何開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)與復習工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復習效率?為此，我們經(jīng)過(guò)集體備課，認為在復習階段我們應該以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎性強的特點(diǎn)，對新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進(jìn)復習，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、分冊復習(3月中旬——4月中旬)：全面復習課內篇目和相關(guān)知識；二、分專(zhuān)題復習(4月中旬——5月初)；三、模擬沖刺(5月初——6月初)；四、梳理調整(考前一周)。
5、團結協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、具體安排與措施
第一階段：教材過(guò)關(guān)、打好基礎 (約四周)3.10—4.10
梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。
復習順序：先復習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。
復習要點(diǎn)：
�、� 課文中的字、詞、句，理解記憶。
�、� 了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識與區別。(落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。)
�、� 古詩(shī)文的相關(guān)知識與背記。
�、� 綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運用。
�、� 課后附錄的古詩(shī)詞、名著(zhù)和語(yǔ)法知識的熟悉與掌握。
�、拚莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識。
第二階段：專(zhuān)題講練、提升能力 (大概用時(shí)四周)4.10—5.15
A、依據中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)題復習。
(一)基礎知識及運用專(zhuān)題。
(二)閱讀專(zhuān)題。
1.現代文閱讀專(zhuān)題 (記敘文、說(shuō)明文、議論文)
2.古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題 (主要復習課內講讀文言文)
3.語(yǔ)文綜合實(shí)踐專(zhuān)題 (結合歷年中考題型進(jìn)行復習)
(三)作文指導與訓練專(zhuān)題。
B、復習措施
(一)基礎知識及運用專(zhuān)題
1、這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：
1.借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2.正確書(shū)寫(xiě)漢字。
3.根據語(yǔ)境準確，得體地使用常用詞語(yǔ)。
4.正確運用句式，根據語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、續寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、對對聯(lián)等，做到語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。
5.辨識、修改常見(jiàn)的.語(yǔ)病。
6.正確使用標點(diǎn)符號。
7.了解《課程標準》建議課外閱讀的名著(zhù)以及其他重要作家作品知識。
8.正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)
9.根據情境，準確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；根據活動(dòng)情境，發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設或觀(guān)點(diǎn)。
2、復習方法：知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。
(二)閱讀專(zhuān)題
1.現代文閱讀
通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現，現代文閱讀選文特點(diǎn)：
1)注重文體規范(主題鮮明、結構完整、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等)；
2)折射時(shí)代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì )與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現現實(shí)危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。)
3)貼近學(xué)生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊，構筑精神家園的事件。)
復習原則：按文體復習。對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文(包括散文、小說(shuō))，說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，精選課外材料，作為復習資料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓練，發(fā)現薄弱環(huán)節及時(shí)進(jìn)行講練。
復習步驟：
(1)回顧文體知識，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對策。
(2)對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習與講解。(各地中考試題)
(3)選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時(shí)文)
(4)解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領(lǐng)會(huì )主題——仔細審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。
《課程標準》指出，文言文學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇�！痹趶土暯虒W(xué)中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復習教學(xué)時(shí)也應加強這方面的訓練。
復習步驟：
1、將古文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。)
2、進(jìn)行專(zhuān)項檢測與講解。
3、注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。
復習方法：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。
(三)作文指導與訓練專(zhuān)題
作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語(yǔ)文學(xué)習中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(cháng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢，總的原則是穩中有變，變中出新�？v觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無(wú)物，內容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；六是認識模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數學(xué)生還存在情趣低俗、格調低下的問(wèn)題。
作文復習應該根據考試說(shuō)明，明確考試目標和基本要求。根據學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性地復習，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導。
我們采用“四線(xiàn)并行”法：
1、儲備素材——指導學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。
2、專(zhuān)題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專(zhuān)題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。
3、集中訓練——設計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話(huà)題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓練，要求盡量在規定時(shí)間內當堂作文，并作定時(shí)的交流與講評。
4、自我補充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習語(yǔ)言和一定的章法技巧。
第三階段：綜合訓練、模擬沖刺(約三周)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，培養綜合能力。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。
第四階段：梳理調整、查漏補缺(考前一周)
學(xué)生自主學(xué)習，整理消化，梳理知識，查漏補缺�？荚嚪椒ㄖ笇�，考前學(xué)生心理輔導。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 12
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來(lái)中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、 復習目標
充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復習，力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
三、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的`總體布局是基本穩定的，各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養，要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步，努力朝著(zhù)統一進(jìn)度、統一步驟、統一練習、統一課件。
四、時(shí)間安排
(一)整個(gè)復習過(guò)程分為3個(gè)階段：
第一 輪復習階段：回歸課本，系統歸納，專(zhuān)題復習，重抓基礎。(3月——4月下旬)
第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試(校模、區模、市模、省模)的形式進(jìn)行檢測。
第三輪自主復習階段：以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補漏為主。
(二)復習內容、課時(shí)安排、復習順序
一、早自習進(jìn)行1——9冊古詩(shī)詞默寫(xiě)，文言字詞，現代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩(shī)文，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。
第二輪：5月，練習檢測，以專(zhuān)題試卷和各復習資料中默寫(xiě)訓練題為主。
第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內容再次鞏固。
二、文言文復習(16課時(shí))
1、全面復習7-9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目。(7課時(shí))
每篇過(guò)一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。
2、文言知識點(diǎn)復習(課件)：4大塊實(shí)詞(2課時(shí))；
7個(gè)虛詞(1課時(shí))；
4種句式(1課時(shí))；
節奏劃分(2課時(shí)) 練習2課時(shí)；
古詩(shī)詞賞析：4課時(shí)。練習以《贏(yíng)在中考》為主。
三、語(yǔ)言運用：(10課時(shí)、課件)
1、 字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)：1課時(shí)
2、 病句的辨析與修改：2課時(shí)
3、 語(yǔ)序排列：1課時(shí)
4、 句式變換：1課時(shí)
5、 仿句與對聯(lián)：1課時(shí)
6、 標語(yǔ)、廣告、臺詞、短信、開(kāi)場(chǎng)白：1課時(shí)
7、 新聞標題、口語(yǔ)交際：1課時(shí)
8、 圖表轉換：1課時(shí)
9、 名著(zhù)導讀：1課時(shí)
10、 合性學(xué)習：1課時(shí)
四、現代閱讀
(一)、記敘文(16課時(shí))
1、 文意把握：4課時(shí)
2、 要點(diǎn)概括：4課時(shí)
3、 內容探究：4課時(shí)
4、 作品感受：4課時(shí)
(二)、說(shuō)明文閱讀(4課時(shí))
1、 判斷說(shuō)明對象及特征：1課時(shí)
2、 掌握說(shuō)明順序及方法和作用：2課時(shí)
3、 正確劃分文章的 結構， 理解說(shuō)明語(yǔ)言的準確性、嚴謹性：1課時(shí)
(三)、議論文(5課時(shí))
1、 論點(diǎn)的 辨析、提取、歸納：1課時(shí)
2、 論據的認識、分析、添加：1課時(shí)
3、 論證方法的辨析及作用：1課時(shí)
4、 論證的 結構的 理清和劃分：1課時(shí)
5、 論證方式的 把握、議論文語(yǔ)言的 準確和嚴謹：1課時(shí)
五、作文(20課時(shí))(作文指導課用課件)
專(zhuān)題一：卷面整潔：專(zhuān)題二：審題準確
專(zhuān)題三：構思精巧 專(zhuān)題四：立意高遠
專(zhuān)題五：選材典型 專(zhuān)題劉：文脈清晰
專(zhuān)題七：表達文采 專(zhuān)題八：格式創(chuàng )新
專(zhuān)題九：風(fēng)頭開(kāi)篇 專(zhuān)題10：豹尾收篇
每周當堂訓練一篇作文，時(shí)間為一節課，作文指導課一節。作文題目來(lái)源在《贏(yíng)在中考》。
以上內容的完成時(shí)間為四月底，五月初。
第二輪復習：試卷，來(lái)源區三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏(yíng)在中考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。
以上內容的完成時(shí)間為五月底六月初。
初三語(yǔ)文中考備考復習計劃 13
學(xué)生語(yǔ)文能力的形成立足于長(cháng)期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復習過(guò)程中加強實(shí)效性，關(guān)鍵在于教師能否運籌帷幄，使學(xué)生“溫故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實(shí)現更完整更深入的理解與感悟。我們準備按以下計劃復習：
一、指導思想
以《初中語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》７―９年級“語(yǔ)文課程目標”為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。認真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、團結協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
�。ㄒ唬┧妮喯盗袕土�
四輪復習是對初中語(yǔ)文六冊課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識內容的有序復習。
第一輪、整冊復習：以考綱中確定的基本篇目為復習重點(diǎn)，復習按“重點(diǎn)知識梳理與強調――學(xué)生練習鞏固――教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復習，指導學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基本知識與復習要點(diǎn)。
第二輪、專(zhuān)題分類(lèi)復習：針對考試試題特點(diǎn)，按積累運用、記敘文、議論文、說(shuō)明文、文言文、寫(xiě)作訓練六大塊，進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。
第三輪、綜合訓練：在前兩輪復習的基礎上，重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復習，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。
第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段：學(xué)生在老師的指導下，根據自己的實(shí)際情況查缺補漏，教師側重點(diǎn)撥指導，并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。
�。ǘ┤龎K專(zhuān)題復習
三塊專(zhuān)題復習是對中考語(yǔ)文三大塊考試內容的針對性復習，即、積累運用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分，這一專(zhuān)題的復習是與四輪系列復習同時(shí)進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復習的沒(méi)有個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復習的基本要點(diǎn)和注意事項具體分析如下。
1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)溫故。切記：一字出錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。具體做法：
�。�1）把近幾年全國中考試卷中的默寫(xiě)題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。
�。�2）每周用兩三節課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫(xiě)小卷。
�。�3）由默寫(xiě)小組長(cháng)批改，一空5分。每張小卷都要求家長(cháng)簽字，并在默寫(xiě)本上訂正，每錯一處訂正3遍。
�。�4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個(gè)月后，把表格復印，反饋給每位家長(cháng)簽字。
�。�5）第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運用型、開(kāi)放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，也不強求字字全部過(guò)關(guān)。
2、閱讀部分：
�。ㄒ唬┪难晕牟糠�。文言文的考查主要以課內閱讀的形式出現，試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎知識和對選段的內容理解為主，也有適當的.延伸拓展，是課內知識和能力的遷移，能較好地體現學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)，要拎出要點(diǎn)，總結規律。其次要選好課內向課外的遷移運用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。具體做法：
第一輪：按篇復習法時(shí)間：4月中旬到4月下旬
�。�1）每節課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋等。
�。�2）對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等方面分類(lèi)整理，要求學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”
�。�3）根據各冊的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習加以鞏固，強化記憶。
第二輪習題訓練法時(shí)間：5月上半月
收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制成若干練習卷。每天完成一張，第二天老師講評，統一訂正。通過(guò)近半個(gè)月的文言文閱讀復習，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內容，短期內提升閱讀能力。
�。ǘ┈F代文閱讀部分：現代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體――局部――整體”的順序進(jìn)行的。指導學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體把握文章，如陳老師說(shuō)的要弄清“寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線(xiàn)索找答案。因此復習時(shí)應要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。
時(shí)間：5月下半月
�。�1）按記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復習。
�。�2）用兩節課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn)，命題趨勢等。
�。�3）精選這些文體的中考試題，一般選3―4篇，作為當天作業(yè)完成。
�。�4）講評試題時(shí)，注重方法的指導，特別是有一些問(wèn)題，可歸納出一個(gè)統一的答題格式，教給學(xué)生。如復習說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思：第二步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個(gè)詞在句中的作用，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì )丟分了。
3、作文部分：作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。有人說(shuō)得作文者得天下，但農村學(xué)生的作文水平差。
1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。
2、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。
3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話(huà)題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷，命題作文大有卷土重來(lái)之勢，所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。
具體做法：時(shí)間：從3月份至4月
第一輪：周日作文訓練
�。�1）每周周末布置一篇作文
�。�2）老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫(xiě)評語(yǔ)，把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下，精選幾篇作文特別突出的當作范文。
�。�3）每周一節作文講評課，評點(diǎn)出問(wèn)題所在（一、二、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。
�。�4）每小組互評，達到共同提高的目的。
第二輪：當堂作文訓練時(shí)間：5月份至6月份上半月
�。�1）每周一節課當堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專(zhuān)題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著(zhù)考場(chǎng)作文的狀態(tài)。
�。�2）進(jìn)行幾節作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開(kāi)頭法、結尾法、選材法、結構法、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等。
�。�3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當堂作文課隔日進(jìn)行。
�。�4）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿(mǎn)分，以鼓勵為主，讓學(xué)生充滿(mǎn)寫(xiě)作的成就感。
五、三“補”措施
中考考的是學(xué)生的基礎知識、基本技能以及創(chuàng )新運用與表達，同時(shí)也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實(shí)生活素材，在復習中指導學(xué)生勤于進(jìn)行語(yǔ)文素材的積累、課外知識的補充、現實(shí)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識的應用與寫(xiě)作做準備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現給學(xué)生新的出題方向、題型設計、學(xué)習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)和方向。三補是提高應考能力：包括應考心理準備、臨場(chǎng)發(fā)揮能力的培養及創(chuàng )新實(shí)踐能力的養成等。三補可以通過(guò)個(gè)別輔導、談心等形式進(jìn)行。
總之，初三語(yǔ)文復習是一項系統工程，復習套路也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智�！昂穹e而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要特征，相信在復習中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績(jì)。
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