學(xué)校備課組活動(dòng)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校備課組活動(dòng)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校備課組活動(dòng)計劃1
主題：作業(yè)的有效性
時(shí)間：待定地點(diǎn)：待定
一、背景：
作業(yè)作為教學(xué)五環(huán)節的重要組成部分，對于提高教學(xué)有效性起到非常大的作用，直接有效地對課堂教學(xué)進(jìn)行檢驗和反饋�；诘乩碚n程的學(xué)科特點(diǎn)，課時(shí)較少，課后輔導時(shí)間有限，所以作業(yè)的布置和完成就顯得更加的重要和關(guān)鍵。如何提高作業(yè)的有效性，從很大程度上決定了地理教學(xué)的質(zhì)量是否能夠得到進(jìn)一步的提高。
二、過(guò)程：
1、對作業(yè)的幾個(gè)重要環(huán)節進(jìn)行闡述。
作業(yè)的設計、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的反饋。
2、從各個(gè)環(huán)節進(jìn)行深入討論，怎樣提高作業(yè)的有效性。
3、達成共識，制定“作業(yè)有效性研究”的相關(guān)計劃，并開(kāi)展實(shí)施。
三、內容
作業(yè)的設計：
由于地理作業(yè)主要集中在地理練習冊的相關(guān)內容，所以作業(yè)設計的側重點(diǎn)放在課堂作業(yè)方面。如課堂內的小練習、學(xué)習任務(wù)單等形式。主要討論如何更加合理地設計課內作業(yè)，并有機地與課堂教學(xué)內容相結合，以更好地達到課堂教學(xué)的預期效果等。并進(jìn)行相關(guān)案例交流。
作業(yè)的布置：
把作業(yè)的布置列入課堂教學(xué)過(guò)程設計的一部分，討論制定相關(guān)的具體要求。如：課堂上要預留一定時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的布置（3到5分鐘），對作業(yè)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的分析和提示，對一些審題可能出現困難的部分進(jìn)行適當的解讀和指導等。同時(shí)明確完成的數量和時(shí)間等相關(guān)事宜。
作業(yè)的批改：
進(jìn)一步討論明確在作業(yè)批改中的具體要求。統一批改方式和評價(jià)指標，規范作業(yè)點(diǎn)評用語(yǔ)等。（由于過(guò)去對此已有明確要求，所以不作為本次活動(dòng)的主要內容進(jìn)行分析討論）
作業(yè)的反饋：
作業(yè)的反饋主要分為兩個(gè)部分：作業(yè)講評和作業(yè)訂正。本次備課組活動(dòng)主要討論內容是作業(yè)的訂正。交流個(gè)人在督促和規范學(xué)生訂正作業(yè)過(guò)程中的做法和經(jīng)驗，分析在此過(guò)程中遇到的困難，討論解決辦法。
其他：
對其他問(wèn)題提出看法和建議。如：是否有必要進(jìn)行分層次的作業(yè)布置，如果有必要，如何在有限的資源條件下進(jìn)行實(shí)施。另外，鑒于目前部分學(xué)生完成作業(yè)情況不理想，是否可以利用課內時(shí)間統一完成作業(yè)（如每?jì)芍芨骺粘鲆还澱n進(jìn)行作業(yè)完成，可以保證學(xué)生認真獨立完成作業(yè)，還能同時(shí)起到小測驗的作用）
四、成果
對備課活動(dòng)中各方面交流討論的內容進(jìn)行記錄和整理，并以此為依據制定今后的實(shí)施計劃。開(kāi)展地理備課組關(guān)于“以作業(yè)有效性推動(dòng)教學(xué)有效性”的相關(guān)的課題研究。（這個(gè)我以前做過(guò)一半，在原來(lái)學(xué)校準備開(kāi)題的，搞到一半來(lái)這里了……）
學(xué)校備課組活動(dòng)計劃2
一、指導思想：
以“改革、創(chuàng )新、發(fā)展”為指向，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，深入研究，努力開(kāi)展“30+10”的課堂教學(xué)研究，提高課改水平，不斷提升本備課組的師資素質(zhì)。為實(shí)現組內教師自身水平、全年級教學(xué)水平的持續提高和穩步發(fā)展作出不懈努力，真正實(shí)現“輕負高效”。
二、工作目標：
1、教學(xué)質(zhì)量新提高，各班的及格率、平均分爭取有新的突破。
2、認真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。
3、教科研能力獲得全面提升。本備課組內教師積極撰寫(xiě)教科研論文，力爭獲獎
三、具體工作重點(diǎn)：
1、突出教學(xué)常規工作，細化教學(xué)常規管理
在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施。認真學(xué)習新課程理論，研究蘇教版國標本的教材，在學(xué)習中走進(jìn)新課程。相信學(xué)生，超前設計，擺脫按部就班，亦步亦趨的固有模式，教學(xué)中，把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在學(xué)生身上。認真思考和排查學(xué)生在做什么，需要什么，依據他們的實(shí)際學(xué)習情況和掌握情況，合理安排每一個(gè)教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究和發(fā)現，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。另外，還要注意七認真的互查工作。做好查備課、查教后小記、查聽(tīng)課評課、查教師作業(yè)批改情況、查學(xué)生作業(yè)的.質(zhì)量情況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都得到優(yōu)化。
2、學(xué)習系列相關(guān)理論，促進(jìn)和提高教學(xué)的層次。
本備課組教師要積極學(xué)習各方面的相關(guān)理論，一學(xué)期做好學(xué)習筆記；積極寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和反思，能及時(shí)將撰寫(xiě)的隨筆上傳校園網(wǎng)或與他人交流互動(dòng)，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設想和方法的討論，自覺(jué)參與課題研究，積累過(guò)程性資料，每學(xué)期上交一篇論文；積極參加學(xué)校組織的“教研活動(dòng)”、“教學(xué)心得交流會(huì )”、并提交相關(guān)資料。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。認真參加各類(lèi)培訓。參加現代信息技術(shù)培訓，進(jìn)一步學(xué)習課件、網(wǎng)頁(yè)的制作。在理論學(xué)習中提高和促進(jìn)教學(xué)層次。
四．工作措施：
1、研究教材教法，根據教材和學(xué)生實(shí)際備好課，并有效地進(jìn)行二次修改。
2、研究課堂教學(xué)，加強組內聽(tīng)課評課
3、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。
4、研究熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，定期學(xué)習教學(xué)刊物，分析教學(xué)問(wèn)題，以尋找新策略，應用新方法，解決新問(wèn)題，取得新進(jìn)展。
5、認真做好七認真工作。認真備課，教學(xué)設計突出學(xué)生活動(dòng)，能使用多媒體體課件教學(xué)，注重教后反思。精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當、題型多樣，作業(yè)批改及時(shí)、準確、細致。優(yōu)化輔導過(guò)程。針對學(xué)生實(shí)際，做好“提優(yōu)補差”工作。對于“學(xué)困生”一步不松，及時(shí)補習。
五、備課活動(dòng)安排表：
第二周聽(tīng)取龍校長(cháng)關(guān)于備課組的計劃安排，作本學(xué)期備課組活動(dòng)計劃安排。
第四周學(xué)習新課程標準，分析教材體系及重難點(diǎn)，統一教學(xué)進(jìn)度對第七冊教材重點(diǎn)章節進(jìn)行梳理選擇內容，制訂本學(xué)期備課組計劃。
第六周選擇內容談體會(huì )集體備課第二單元教材分析《線(xiàn)，角》主備—孔祥榮
第八周集體備課第七單元教材分析《乘法簡(jiǎn)算》主備———張琪
第十周：集體對期中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，并制定采取相應的措施，方法。
第十二周集體備課主備《《圖形的變換，旋轉與平移》》主備————趙紅萍
第十四周，集體備課《《方向與位置》》主備————錢(qián)邦貴
第十六周分析教材，制定復習計劃，集體備課《《正負數》》主備———李長(cháng)龍
第十八周總結本學(xué)期備課組工作情況，評選優(yōu)秀備課組。
學(xué)校備課組活動(dòng)計劃3
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和教學(xué)、教研工作計劃，抓好常規、認真落實(shí)新課程理念的學(xué)習與實(shí)踐，加強集體備課，打造高效課堂，積極推進(jìn)教科研，努力提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，增強教研組凝聚力。
二、主要工作
1、常規工作
完善備課組的活動(dòng)，做到定時(shí)間、地點(diǎn)、主題和主講人。集體備課做到備課時(shí)三個(gè)明白：備課準備解決什么問(wèn)題，讓學(xué)生明白什么和怎樣使學(xué)生明白。上課是要讓學(xué)生有興趣，有情感陶熏，有一定的邏輯性，使學(xué)生有一定的思考空間。并且盡量使用多媒體課件教學(xué)，以便提高學(xué)生的學(xué)習興趣和促進(jìn)思考。
2、公開(kāi)課
結合學(xué)校各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)，根據《學(xué)校創(chuàng )建高效課堂實(shí)施方案》，提高“三課”質(zhì)量：即說(shuō)課、上課、評課質(zhì)量。根據備課組具體情況，說(shuō)課采取兩種形式。一種是將說(shuō)知識與說(shuō)課兩個(gè)內容合并，采用聽(tīng)說(shuō)講的形式；另一種則將說(shuō)知識與說(shuō)課兩個(gè)內容分開(kāi)。以鍛煉老師的說(shuō)課能力，形成品德與社會(huì )、美育與科學(xué)有機結合的高效課堂模式，使高效課堂常態(tài)化。
3、集中與分散相結合
本備課組涉及的老師有生物、地理、美術(shù)、音樂(lè )、勞技、信息學(xué)科，我們采取靈活機動(dòng)的原則，適時(shí)采取多種形式，積極推進(jìn)備課組活動(dòng)的開(kāi)展�；境绦驗椋簜�(gè)人初備——集體討論——課案生成——個(gè)性設計——課后反思。
三、活動(dòng)安排
1、參加網(wǎng)上學(xué)習：完成好新洲區每月的教師行動(dòng)網(wǎng)和本年度網(wǎng)上國培學(xué)習。
2、學(xué)習相關(guān)學(xué)科教學(xué)研究文章，或其他自己喜歡的教育專(zhuān)著(zhù)，做好自學(xué)筆記。
3、課前討論教研課教學(xué)設計方案、課后交流上課得與失。
4、研究討論打造高效課堂實(shí)施方案，并聯(lián)合教研組共同實(shí)施。
四、具體活動(dòng)安排
1、制定方案
備課組活動(dòng)啟動(dòng)階段。
二月21日——三月1日。
2、集體備課全員動(dòng)員階段
傳達學(xué)校教研組長(cháng)、集體備課組長(cháng)會(huì )議精神，教師自學(xué)學(xué)校教育質(zhì)量提高工程實(shí)施方案精神。二月21日——三月1日。
3、進(jìn)行第一次備課活動(dòng)學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)，討論活動(dòng)的困惑和建議，集體學(xué)習《怎樣說(shuō)課》。3月2日——3月5日
4、本學(xué)期集體備課時(shí)間安排
每周星期二下午第二節
5、本學(xué)期公開(kāi)課時(shí)間安排
時(shí)間主講人內容
三月8日星期五下午第一節張華革地理
四月周琦美術(shù)
五月施勝東體育
六月朱明新信息
學(xué)校備課組活動(dòng)計劃4
一、指導思想
以推進(jìn)基礎教育課程改革為工作中心，進(jìn)一步加強理論學(xué)習，特別是高中技術(shù)課程標準的學(xué)習，更新教育教學(xué)觀(guān)念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，開(kāi)展學(xué)科教師教育教學(xué)系列活動(dòng)，提升我校通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念，探索通用技術(shù)課程課堂教學(xué)規律。
在新的學(xué)期中進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論，探索教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平。針對通用技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究。繼續對新課程標準和教材的專(zhuān)題性研討；如：通用技術(shù)學(xué)科必修課程教學(xué)方法研究、學(xué)科課程標準的研究、學(xué)業(yè)評定研究等，提高課程理解和實(shí)施能力。繼續學(xué)習國內外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗（如任務(wù)驅動(dòng)法、項目學(xué)習法、協(xié)作學(xué)習法、探究式學(xué)習等），并恰當地運用在技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。加強對提高課堂教學(xué)效益和動(dòng)態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究，構建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)體系。
2、抓好常規教學(xué)工作，提高通用技術(shù)課程實(shí)施的水平。
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，規范教師的教學(xué)行為，從整體上進(jìn)一步提升學(xué)科教師的教學(xué)水平。引導學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)。采取“研究課”與“常態(tài)課”“常規課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路。在學(xué)科教學(xué)中，以引導學(xué)生改善學(xué)習方式、促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3、建立并落實(shí)通用技術(shù)學(xué)科學(xué)分制管理體系。
技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)以過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合為原則。通用技術(shù)的學(xué)業(yè)評價(jià)內容既包括通用技術(shù)課程的知識與技能，也包括在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度和表現，以及技術(shù)方法的掌握與實(shí)際應用能力的評價(jià)。學(xué)科教師及班級學(xué)科學(xué)分評定委員會(huì )應對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度（占20%）、方案及作品（占40%）、技術(shù)活動(dòng)報告（占40%）等評價(jià)項目進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)生的平時(shí)學(xué)習成績(jì)。學(xué)期結束前由各校組織書(shū)面測試。學(xué)生學(xué)期成績(jì)由平時(shí)學(xué)習成績(jì)和書(shū)面測試成績(jì)兩部分組成，平時(shí)學(xué)習成績(jì)和書(shū)面測試成績(jì)各占50%。學(xué)生學(xué)期成績(jì)等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。課程結束后，要在全面調研的基礎上，完成技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和水平。
4、用好通用技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗室，提升教師和學(xué)生的技術(shù)素養。
通過(guò)組織通用技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗室的使用培訓，提高通用技術(shù)學(xué)科教師的操作和使用實(shí)驗設備的水平。教師不僅要注重研究實(shí)驗器材的使用，充分為課堂教學(xué)服務(wù)；也要開(kāi)足動(dòng)手實(shí)踐課，給學(xué)生以實(shí)踐和創(chuàng )新的機會(huì )。另外，要加強對學(xué)生進(jìn)行操作安全和操作規范的教育，以全面提高學(xué)生技術(shù)素養。
5．教學(xué)內容與進(jìn)度安排。
本學(xué)期開(kāi)設《技術(shù)與設計1》，高二年級10個(gè)班同時(shí)開(kāi)課，每周2課時(shí)，總課時(shí)數40節，其中課堂教學(xué)39節，教學(xué)評價(jià)1節。
備課組成員：組長(cháng)：謝圣瑜（任教3，4班級）成員：張琺良（任教1，2班級），楊先臨（任教5—10班級）
第1周針對新課程特點(diǎn)，探討教學(xué)設想和措施
第2周統一進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題
第3周就教材中出現的練習題進(jìn)行可能答案的討論，以便在教學(xué)工作中對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導
第4周學(xué)術(shù)研究討論
第5周對前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行總結，找出其中不足的地方，以待改進(jìn)。進(jìn)行六認真檢查
第6周放假
第7周討論組織學(xué)生進(jìn)行哪種技術(shù)實(shí)驗
第8周對青年教師的公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評
第9周與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流
第10周統一教學(xué)進(jìn)度
第11周期中考試
第12周進(jìn)行六認真檢查
第13周針對檢查結果指出不足，指導如何改進(jìn)
第14周如何組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)
第15周就設計的交流語(yǔ)言進(jìn)行討論
第16周根據其他地區實(shí)施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法
第17周就學(xué)生進(jìn)行怎樣的模型制作討論
第18周制定復習計劃
第19周期末考查
第20周進(jìn)行教學(xué)評價(jià)
6．校本課程與研究性學(xué)習
圍繞技術(shù)與文化這個(gè)角度，開(kāi)展研究性學(xué)習和校本課程，組織完善研究報告，拓展學(xué)生的視野。
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