學(xué)校數學(xué)備課組活動(dòng)計劃
數學(xué)備課組工作開(kāi)展要以課程改革的實(shí)施為動(dòng)力，圍繞進(jìn)一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、規范教學(xué)常規管理和提高教師實(shí)施新課程的能力，扎實(shí)開(kāi)展年級數學(xué)備課組研訓活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為你精心整理的關(guān)于學(xué)校數學(xué)備課組活動(dòng)計劃的內容，希望你喜歡。
學(xué)校數學(xué)備課組活動(dòng)計劃(一)
一、指導思想
本學(xué)年初中數學(xué)組教研工作將仍以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，非畢業(yè)班以提高初中數學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，畢業(yè)班以拔高尖子生數學(xué)成績(jì)?yōu)殛P(guān)鍵，認真搞好教學(xué)研究，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，切實(shí)加強中心校教研組建設，提高課堂教學(xué)效率，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )造精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機和活力，因此特結合我中心校本組的實(shí)際，制定本學(xué)年的教研組工作計劃。
二、本學(xué)期主要工作
(一)加強學(xué)習，提高教學(xué)素養
教師都要認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》(建議每位數學(xué)教師人手一本),領(lǐng)會(huì )課改精神;認真研究新教材新教法。所有數學(xué)教師都要學(xué)習研究近三年中招數學(xué)試卷，熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確初中課程改革的方向;結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，做好我中心校數學(xué)課程改革。
(二)抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施，深化教學(xué)改革
組織教師學(xué)習數學(xué)學(xué)科教學(xué)常規，使我中心校數學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規進(jìn)行。
1、重點(diǎn)抓好各年級教師備課時(shí)的交流
2、各年級要研究個(gè)別差異，防止兩極分化,努力抓好各個(gè)年級的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量;
3、組織各年級教師研究教材，多講公開(kāi)課，將兩校間的合作與競爭延續并發(fā)展下去;探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
4、畢業(yè)班教師學(xué)習新的《中考說(shuō)明》及中考改革的有關(guān)文件，明確中考導向與試題改革的特點(diǎn)，不斷分析、總結學(xué)生學(xué)習情況，研究每一階段學(xué)習教學(xué)策略。
總之教師們共同討論教材的重點(diǎn)，擬訂教案、練習，探討教學(xué)方法，真正做到取長(cháng)補短，資源共享，改變過(guò)去那種單兵作戰，閉門(mén)造車(chē)的教學(xué)方法，每個(gè)校區備課組有專(zhuān)人負責。每階段各備課組集體討論一至二次，做好集體備課筆記
(三)圍繞學(xué)科教學(xué)，開(kāi)展課題研究
開(kāi)展中心�！段�+雙二十教學(xué)與多媒體應用的整合》的課題研究，在研究的實(shí)踐中不斷地收集整理研究成果，及時(shí)推廣并借以指導學(xué)校的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，在研究、探討活動(dòng)中，要求每學(xué)期、每位任課教師圍繞課研課題開(kāi)設一、二次公開(kāi)課或觀(guān)摩課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案和一篇論文。
(四)利用數學(xué)興趣小組，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，以年級為單位建立中心校數學(xué)興趣小組，由專(zhuān)人負責�；顒�(dòng)時(shí)間由各年級老師制定，活動(dòng)做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學(xué)興趣小組為各年級的數學(xué)競賽作充分的準備。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關(guān)系，加強在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
具體工作安排如下：
十二月份
1、建立健全中心校教研組教研活動(dòng)制度;
2、組織學(xué)習13-16年中招數學(xué)試卷，掌握初中階段各年級間的縱向聯(lián)系!
元月份
各年級新課已近尾聲，本月將以復習為主，重點(diǎn)提高教師對復習課的重視，檢查教師的復習課教案及布置的相應練習，習題應有所選擇，不要布置自己未做的作業(yè)。
二月份
期末考試、假期
三月份：
1、3月上旬，兩校區集中制定新教案模式(課件與教案間的整合)
2、選拔各年級數學(xué)競賽小組成員并實(shí)施輔導。
3、3月下旬，七年級公開(kāi)課。(兩課一評)
四月份：
1、各年級教師舉行數學(xué)解題模擬競賽。
2、4月下旬，八年級公開(kāi)課。(兩課一評)
3、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況，各年級開(kāi)展數學(xué)竟賽
五月份：
1、5月上旬，九年級“專(zhuān)題復習”公開(kāi)課。
2、非畢業(yè)班教師做好期末復習、考試。
3、5月中下旬畢業(yè)班數學(xué)教師集中進(jìn)行中考最后階段的復習交流。
六月份：
1、 總結積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記，完成一個(gè)教學(xué)案例。
2、通過(guò)實(shí)驗研究，總結教材中的開(kāi)放題，總結開(kāi)放題的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗得與失。
學(xué)校數學(xué)備課組活動(dòng)計劃(二)
一、 基本情況：
本學(xué)期我校共有12個(gè)教學(xué)班，數學(xué)教師10人，其中張靜老師正參加區學(xué)科帶頭人的評比，楊榮基、張靜等教師的市級個(gè)人課題已順利結題，還有多名教師的區級課題正在著(zhù)手研究。在以往的數學(xué)教研工作中,雖然取得了一定的成績(jì)，但在把理念轉化成行為的過(guò)程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人。
二、指導思想：
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研將以區“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)為中心，以“研究課堂，高效課堂”為主線(xiàn)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，突出“目標清晰化，過(guò)程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實(shí)。確立使學(xué)生“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標：
1、在教研活動(dòng)中注重校本培訓，讓數學(xué)組成為一支學(xué)習型、敬業(yè)型、研究型的集體。
2、規范教學(xué)常規管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。
3、狠抓課堂教學(xué)，積極開(kāi)展常態(tài)下的教研活動(dòng)，促使教師隨時(shí)隨地的就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而提高教師的教學(xué)水平。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉困工作，以評價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績(jì)、能力等方面有較大的提高。
6、認真開(kāi)展課題研究，深化數學(xué)教學(xué)改革。
四、具體措施：
(一)落實(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習新課程標準，嚴格執行新標準的指導思想。開(kāi)學(xué)初將組織教師學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )課標，對每個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的基本要求，把握好所教尺度。
2、學(xué)習課程改革理論。組織教師學(xué)習在課程教改中涌現出來(lái)的先進(jìn)教育思想和教育方法，學(xué)習各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強自身的教育素養，增強教學(xué)能力。每次學(xué)習安排了負責人，負責人必須在開(kāi)教研活動(dòng)時(shí)準備好學(xué)習材料，組織大家學(xué)習。
3、要讓學(xué)生“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強教材的深入研究，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對照新課程標準要求，認真分析數學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。因此，各年級在每周必須安排好一節研究課，利用集體備課時(shí)間集體商議，形成一份預案，然后由做課教師展示，再進(jìn)行評議，提出更合理的教學(xué)方案，再在另外一個(gè)班上上，其他教師再評議。此活動(dòng)將充分發(fā)揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學(xué)水平。
(二)強化常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課：對集體備課所教內容進(jìn)行研討，重點(diǎn)知識提出有價(jià)值的教學(xué)策略，并將討論結果直接記錄在數學(xué)教材上。
2、聽(tīng)課：每周一節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。
(三)重視“三課”活動(dòng)，相互學(xué)習，共同提高。
本學(xué)期，將繼續進(jìn)行“三課”活動(dòng)。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。講研究課的`教師要認真準備、認真上課，上課要著(zhù)力創(chuàng )設讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，鼓勵學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)習解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識和創(chuàng )新意識。聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要熟悉教材，聽(tīng)時(shí)要專(zhuān)心，做好聽(tīng)課記錄，評講要實(shí)在，多提改進(jìn)意見(jiàn)�？傊�，每次研究活動(dòng)包括：“說(shuō)課--上課--反思--議課”4個(gè)環(huán)節;研討的方式根據每位教師教學(xué)特長(cháng)和不足開(kāi)展三課活動(dòng)。有效促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中互相學(xué)習，取長(cháng)補短，同時(shí)為教師營(yíng)造了良好教研氛圍，體現校本教研自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三大核心。逐漸形成“學(xué)習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍，引導教師教中研，研中學(xué)，讓教研真正為教學(xué)服務(wù)。
(四)組織豐富多彩的學(xué)習競賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期針對各學(xué)生的興趣及特長(cháng)，開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，如：口算比賽、數學(xué)報比賽等。營(yíng)造“愛(ài)動(dòng)腦、勤學(xué)習”的氛圍。
(五)重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉困工作。
上課是教學(xué)常規中最重要的環(huán)節，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。不僅要注重優(yōu)生的培養，還要加強學(xué)困生的輔導，加強學(xué)生良好習慣的培養，要求進(jìn)行培優(yōu)轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。
(六)認真開(kāi)展課題研究，深化數學(xué)教學(xué)改革。
教育科研是教研工作的生命線(xiàn)，以科研促進(jìn)課改是推進(jìn)課程改革的重要策略，課題研究能激活教學(xué)思想，提高教研質(zhì)量。本學(xué)期針對教師在教學(xué)中遇到的共性問(wèn)題作為小課題研究，圍繞問(wèn)題學(xué)習理論，依據理論和經(jīng)驗，提供解決問(wèn)題的多種對策，并在實(shí)踐中不斷概括、總結，形成問(wèn)題解決的方案，在不斷研討反思中形成解決的策略;同時(shí)研究一般以研究為載體，采取集體備課，集體聽(tīng)課;教者說(shuō)課，進(jìn)行自我評估與反思，報告課堂觀(guān)察結果及分析，課堂問(wèn)題探討和提出改進(jìn)教學(xué)建議，小結并提出下一步的研究。做到課題研究與課堂教學(xué)相結合，講究實(shí)效。切實(shí)以課題研究促教學(xué)改革，努力出優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設計等一些精品成果，以課題研究成果指導改革實(shí)踐，增強教研的實(shí)效性。
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