心理健康教育個(gè)人計劃(精選14篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的心理健康教育個(gè)人計劃(精選14篇),希望對大家有所幫助。
心理健康教育個(gè)人計劃1
一、指導思想:
認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標
1.堅持以人為本。根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
三、具體工作
1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。優(yōu)秀的師資隊伍是開(kāi)展心理健康教育的堅強支撐。本年度,繼續組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時(shí),將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座,緩解班主任心理壓力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導。
2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀(guān)念,要高度清醒地認識到,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂(lè )、健康”這一主題,開(kāi)展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強問(wèn)題學(xué)生的結對幫教制度,落實(shí)幫教措施,建立結對幫教檔案。
3.加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃范文;學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,并開(kāi)展心理健康教育課評比活動(dòng);設立網(wǎng)上心理咨詢(xún)室,為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導,設立心理信箱,組織全體教師參與心理健康教育工作。
4.學(xué)校心理健康教育的方式
(1)集體輔導。班主任利用心理健康課,根據本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,每月一次,利用國旗下講話(huà),對一些共性問(wèn)題,由心理輔導老師進(jìn)行集體心理健康輔導。
(2)心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求,還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。每周二~周五的中午12:30~13:10、下午的14:40~15:40開(kāi)放心理咨詢(xún)室,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún),由心理輔導老師負責。在心理咨詢(xún)室內門(mén)外設有“心理咨詢(xún)信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。
(3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。
(4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上,心理輔導老師建立自己的博客,在博客中另開(kāi)心理專(zhuān)題,學(xué)生、老師、家長(cháng)等的咨詢(xún),這一形式的推出,可架起心理互動(dòng)的橋梁,拓展心理咨詢(xún)的對象、時(shí)間、空間,更為便捷、互動(dòng),有一定的實(shí)效性。
5.指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此,學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、等多種途徑,堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議,指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,是我們的工作終極目標。
四、月份工作安排
三、四月份:
、敝朴啿⒂懻搶W(xué)期心理輔導xx年工作計劃范文。
、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO工作。
3、召開(kāi)六年級部分學(xué)生座談會(huì ),并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún)。
4、舉辦青春期心理衛生講座(五、六年級部分女生)。
五月份:
、苯M織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
、渤龊眯睦斫】到逃龑(zhuān)題黑板報。
、痴匍_(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
六月份:
、崩^續指導班主任班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。
、怖眉议L(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
七月份:
、弊龊脤W(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
九月:
1.對新生進(jìn)行心理健康教育,幫助他們做好入學(xué)心理準備。
2.思品老師確定心理輔導內容。
3.心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放
十月:
1.國旗下講話(huà),進(jìn)行集體輔導。
2.對六年級學(xué)生進(jìn)行心理小調查。
3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢(xún)室內部環(huán)境。
十一月:
1.出刊學(xué)校心理健康教育專(zhuān)刊。
2.班主任心理健康專(zhuān)題輔導。
十二月:
1.迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢(xún)室的驗收、檢查。
2.國旗下講話(huà),進(jìn)行集體輔導。
3.做好學(xué)年總結。
4.各類(lèi)資料整理、歸檔。
心理健康教育個(gè)人計劃2
一、指導思想:
認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1.注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2.重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3.做好班級保健的培訓工作。
4.不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平
5.重視心理輔導試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作,以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。
6.認真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7.做好家長(cháng)學(xué)校的心理健康知識講座。
8.充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設四節以心理健康為內容的主題班隊會(huì ))
三、主要工作
(一)加強教師隊伍建設,提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
2.繼續通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容,使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
(二)認真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
1.加強心理咨詢(xún)室的常規建設,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查,建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑:
(1)學(xué)生自愿前往咨詢(xún)
(2)班主任老師推薦
(3)輔導老師訪(fǎng)談
2.開(kāi)通“心語(yǔ)熱線(xiàn)”,進(jìn)行電話(huà)咨詢(xún)輔導。
3.在學(xué)校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目。
4.對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。
5.在家教指導活動(dòng)中,舉行專(zhuān)題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
(三)重視試點(diǎn)研究,增強科研意識
1.試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué),階段性地進(jìn)行調查研究和分析,并在班主任例會(huì )中進(jìn)行交流,幫助他們不斷提高認識、開(kāi)拓思路、更新方法。
2.試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3.試點(diǎn)班要重視調查分析、研究,并進(jìn)行個(gè)案分析,不斷地積累資料,逐步在校內進(jìn)行推廣。
四、具體工作
1.制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。
2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3.心理咨詢(xún)室開(kāi)始開(kāi)放(每周三中午12:00-12:30)。
4.開(kāi)通“心語(yǔ)熱線(xiàn)”。
5.舉辦青春期心理衛生講座(六年級學(xué)生)
6.出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
7.開(kāi)展心里健康輔導示范課活動(dòng)
8.利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
9.做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析
10.心理檔案建立工作。
心理健康教育個(gè)人計劃3
一、指導思想:
認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。
二、工作目標:
1.加強心理小輔導員的管理,利用“心理減壓站”社團,使我校的心輔工作上一個(gè)臺階。
2.在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設版塊,提供心輔的空中平臺,對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4.加強師資培訓,積極參加上級部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓班,提高教師的心輔水平。
5.繼續開(kāi)設好心理輔導活動(dòng)課,讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6.開(kāi)設團體輔導觀(guān)摩課,加強研究,提高實(shí)效。
7.撰寫(xiě)個(gè)案、論文,注重資料的積累。
三、具體工作:
隊伍:建立以校長(cháng)為核心,以德育教導為分管領(lǐng)導的心理健康教育領(lǐng)導小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區心理咨詢(xún)的培訓,并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓面,積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類(lèi)輔導班,提高師資水平。我們將請心理健康教育專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題講座,爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。
團輔:在前幾年我校開(kāi)設團體心理輔導活動(dòng)課的基礎上,今年的3年級開(kāi)設此課,每周每班開(kāi)設一節,期末上交教案。組織校內的研究課,并組織參加片里的觀(guān)摩課。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔:繼續建立對學(xué)生個(gè)別心理輔導的接待制度,在每周一到周五中午的11:50――12:50為個(gè)別心理輔導開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進(jìn)行心理輔導的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話(huà)課時(shí)間開(kāi)設“你心我知”的專(zhuān)題廣播,到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題,案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導站與工會(huì )結合,利用工會(huì )的板報進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息,接受學(xué)生、家長(cháng)等的咨詢(xún)。
常規:班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析,撰寫(xiě)心理健康教學(xué)論文,每學(xué)期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累,在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗,建立心理健康檔案。
心理健康教育個(gè)人計劃4
一、指導思想
在上級教育思想的指導下,以“尊重學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”為指導,以提高學(xué)生心理素質(zhì),完美人格為目標,做好學(xué)校的心理健康教育工作,尊重“一個(gè)教師能有多健康,就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康!钡睦砟,對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,從而更好服務(wù)學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
(一)、繼續做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)服務(wù)。
繼續做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)服務(wù)工作,每天開(kāi)放心理咨詢(xún)室,做好學(xué)生的來(lái)訪(fǎng)接待和咨詢(xún)工作。對于問(wèn)題較明顯的學(xué)生,堅持個(gè)案的跟蹤,及時(shí)與家庭聯(lián)系。
(二)、開(kāi)設心理輔導講座。
本學(xué)年,邀請心理教育專(zhuān)家、行家到學(xué)校作專(zhuān)題講座;準備開(kāi)六年級學(xué)生心理教育會(huì )議,結合青春健康教育、人際交往、學(xué)習壓力等內容,積極為學(xué)生提供知識指導和幫助。
(三)、認真做好心理咨詢(xún)室來(lái)訪(fǎng)者的記錄工作。但對咨詢(xún)案例的情況要進(jìn)行保密,不得任意傳播,以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。
(四)心理輔導員要認真學(xué)習心理健康教育的相關(guān)知識,在缺少專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的情況下,主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識,為做好心理咨詢(xún)工作打下堅實(shí)的知識基礎。同時(shí),爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢(xún)員去深造相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,爭取讓每一位咨詢(xún)員都具備心理輔導的一般常識。
(五)加強同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學(xué)期,組織全體咨詢(xún)員到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求:
1、心理咨詢(xún)員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。
(中午時(shí)間:12:30—14:00;下午時(shí)間:16:50—17:30)
2、心理咨詢(xún)員輪流交替值班。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
開(kāi)放時(shí)間:中午----12:30-14:00;下午------16:50-17:30
心理健康教育個(gè)人計劃5
一、工作思路
1.面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育,做到預防、疏導為主,干預、治療為輔。
2.密切與班主任的聯(lián)系,爭取每個(gè)班主任每學(xué)期能專(zhuān)門(mén)開(kāi)2次心理健康專(zhuān)題班會(huì )。
3.認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作,力求在個(gè)案上有所突破。
4.加強泉州市十三五規劃課題、福建省中小學(xué)十佳百優(yōu)示范項目建設課題和教育部福建師大基礎教育課程研究中心20xx年開(kāi)放課題研究工作。
二、具體工作
1.積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一,本學(xué)期我校將積極開(kāi)展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作,為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún),對學(xué)生在成長(cháng),學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導,幫助他們排解心理困擾。每周一至五中午12:00—2:00,下午17:00—18:30咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班。
2.針對學(xué)校師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座。心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
(1)針對初一高一新生入學(xué)適應,開(kāi)展新生入學(xué)適應性心理教育講座;
(2)針對畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展考前心理調適;
(3)開(kāi)展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級建設;
(4)利用家長(cháng)會(huì )授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內容。
3.在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據,結合自身教育、教學(xué)的內容、要求等特點(diǎn),建立相應的心理素質(zhì)培養目標,使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn),并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。利用好學(xué)校的各種現代化設施,通過(guò)黑板報、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話(huà)、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現才華的舞臺,調節學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過(guò)各種競賽,來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
5.建立學(xué)生心理檔案。為了完善本校學(xué)生的心理檔案,本學(xué)期,學(xué)校將利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )平臺,通過(guò)SCL90心理健康自評量表對學(xué)生進(jìn)行心理測試,通過(guò)有關(guān)心理測試,對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估。形成評估報告,將評估結果向班主任和學(xué)校領(lǐng)導報告,以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
6.以科研促心理健康深入研究。
(1)做好20xx年福建省中小學(xué)德育建設“百優(yōu)”示范項目《加強青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù),突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò )育人、活動(dòng)育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng )造青春健康教育進(jìn)校園的德育特色。
(2)做好教育部福建師大基礎教育課程研究中心20xx年開(kāi)放課題立項《構建農村中學(xué)心理危機干預體系的實(shí)踐研究》的課題研究和泉州市教育科學(xué)“十三五”規劃(20xx年度)立項小課題《農村中學(xué)心理健康三級預防系統建設的實(shí)踐研究》的課題結題工作,迎接泉州市教育科學(xué)研究所的檢查。
(3)做好泉州市“十三五”規劃(20xx年度)立項小課題《積極心理視野下的中學(xué)生挫折教育研究》的縣級課題申報研究。
7.發(fā)揮德育特色輻射作用,不斷深化生命健康教育。
(1)由于我校心理健康教育工作顯著(zhù),辦學(xué)特色凸顯,20xx年8月3日,我校入選“福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)!,本學(xué)期我校利用我校入選福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校為契機,進(jìn)一步提升特色學(xué)校的創(chuàng )建水平,鞏固開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)成效,進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。
(2)以創(chuàng )建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色!睒藴蕿橹敢,提高升級后心理輔導中心的使用效率,組織學(xué)生通過(guò)參加心理測評軟件文件調查,了解學(xué)生心理存在問(wèn)題,積極落實(shí)有針對性指導。同時(shí)健全農村留守學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系,加強對農村留守學(xué)生心理危機干預,預防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生,減少其產(chǎn)生心理問(wèn)題的潛在可能性,并對已出現的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和指導。
(3)要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,通過(guò)開(kāi)展同伴教育、青春陽(yáng)光服務(wù)和紅十字“體驗式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng),教育引導學(xué)生牢固樹(shù)立安全防范意識,努力掌握自我防范、自護自救知識,機智處理遇到的各種異常情況和危險。
心理健康教育個(gè)人計劃6
一、學(xué)期總體教學(xué)目標
培養學(xué)生樹(shù)立責任心,提高自我素質(zhì),增強意志力,教育學(xué)生要從小學(xué)會(huì )負責,做個(gè)有責任心的好學(xué)生,學(xué)會(huì )磨練堅強的意志,學(xué)會(huì )學(xué)習方法。根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展……
二、教學(xué)目標
1、鍛煉有意識記的能力,增進(jìn)記憶品質(zhì);
2、能夠正確對待自己的學(xué)習成績(jì),勤于思考,不甘落后;
3、有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì )行為規范,提高學(xué)生的社會(huì )適應能力;
4、自覺(jué)地控制和改變不良行為習慣,初步學(xué)會(huì )休閑,提高自我保護意識;
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)面向全體普及各種心理健康知識,引導學(xué)生自測、自控、自我調節、正確認識自己。
2、加強針對性訓練,采取多種形式培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、在集體中體驗人際交往的樂(lè )趣,在學(xué)習中品嘗解決難題的快樂(lè ),在活動(dòng)中學(xué)會(huì )調節情緒。
4、培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)及表現自我的欲望與能力。
三、學(xué)情分析
從小學(xué)三年級開(kāi)始,學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習與生活,從心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看,從三年級開(kāi)始,學(xué)生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現是學(xué)生的學(xué)習任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級有了顯著(zhù)的變化,學(xué)習活動(dòng)的游戲性特征減少,學(xué)習過(guò)程的組織性、認知過(guò)程的規范性、嚴謹性更強,對學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級開(kāi)始。
一方面身體的發(fā)育、學(xué)習與生活的變化使三年級學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展,他們有了一些合理性的獨立思考了,有一些自己的主見(jiàn)了,能夠參與大人的談話(huà),而不像以前那樣隨意插入大人的談話(huà)。初生牛犢不怕虎,敢嘗試去做一切事情,不像以前那么聽(tīng)從權威。這些現象表明了三年級學(xué)生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,但另一方面,三年級學(xué)生又表現出行事理性不足的特點(diǎn)。在這一時(shí)期,學(xué)生的學(xué)習興趣開(kāi)始分化,學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習動(dòng)機出現了差別,學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)始出現。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,情緒表現的方式和強度與低年級學(xué)生相比,其適宜性更高,一般較少出現忽哭忽笑的現象。進(jìn)入少年期后,隨著(zhù)交往能力的提高,學(xué)生之中開(kāi)始出現關(guān)系較好的、比較穩定的好朋友。
四、教學(xué)措施
1、堅持以人為本,根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
心理健康教育個(gè)人計劃7
為了更好的貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》提出的心理健康教育的總目標,即提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。根據學(xué)校的心理健康的普及程度及學(xué)生的當前狀況,本學(xué)期,心理健康工作從以下幾方面開(kāi)展:
一、 繼續開(kāi)展宣傳教育工作,普及心理健康常識。
本學(xué)期,將利用一切能夠利用的宣傳工具、機會(huì )及結合學(xué)校的德育工作進(jìn)行常規宣傳工作,加大心理健康工作的力度。
二、 確立小學(xué)生心理健康的方向。
以預防和發(fā)展為主,以矯治為輔。因此,我們在重視對全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性心理輔導的同時(shí),不能忽略對一部分有心理問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展針對性的個(gè)體心理咨詢(xún)和案例研究,只有這樣才能真正做到面向全體學(xué)生,并使自己在實(shí)踐和研究過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、“導之以正,善巧方便”培養學(xué)生良好的心行習慣。
中國古籍《禮記·學(xué)記》有云:“建國軍民,教學(xué)為先”,教育是強國富民之本,而教育應該從兒童著(zhù)手,所謂童蒙養正。古德云:“教兒嬰孩,教婦初來(lái)”,兒童在十三歲之前,天真未泯,容易教導,這時(shí)接受良好的啟蒙教育,對他們的一生將受用無(wú)窮,F代的父母,要操心的事太多了,第一線(xiàn)的老師,無(wú)力感也與日俱增,道德的崩解,是非的扭曲,讓人看了焦急不已,準備利用學(xué)生這一段黃金時(shí)期,學(xué)習《弟子規》、《新三字經(jīng)》熏習我們的孩子,教導稟性淳良的兒童,愿籍一己綿薄之力,點(diǎn)燃孩子心中那盞智慧的燈火,照亮未來(lái)的風(fēng)雨人生。
四、健康心理,為學(xué)生一生幸福奠基。
心理健康不是單方面地從政治思想道德角度出發(fā)點(diǎn)指示與說(shuō)教,而使對學(xué)生心理狀況、心理過(guò)程、心理機制的幫助與輔導,運用“關(guān)注”、“傾聽(tīng)”等溝通技術(shù),讓學(xué)生的情緒和心情得到慰藉,感到被關(guān)心、被重視、被理解,并愿意接受教師的幫助和指導,達到能主動(dòng)疏導自己情緒的效果。
以上是本學(xué)期心理健康教育工作計劃,雖然以極大的熱情投入到心理健康工作,由于自身理論有待完善,經(jīng)驗不足,難免會(huì )有不足的地方,請多多包涵并指出。
心理健康教育個(gè)人計劃8
學(xué)校心理咨詢(xún)室是為學(xué)生提供心理服務(wù)的重要場(chǎng)所,是學(xué)校心理健康教育的重要渠道。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,學(xué)生心理問(wèn)題逐漸增多,開(kāi)展心理健康教育,建立和規范學(xué)校心理咨詢(xún)室尤為重要!八{星集團公主嶺市二中”本著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)思想和“一切以學(xué)生出發(fā)”的信念,為了更好的完善學(xué)校心理健康教育,重新建設了我校的心理咨詢(xún)室。我做為學(xué)校的心理咨詢(xún)老師,在學(xué)校的領(lǐng)導下,將全心全意為學(xué)生服務(wù),協(xié)助學(xué)校開(kāi)創(chuàng )心理健康教育的新局面。
一、基礎建設和常規工作
1、協(xié)助學(xué)校重新建設心理咨詢(xún)室(建設方案見(jiàn)附錄1)
2、做好校心理咨詢(xún)室的宣傳工作。充分利用校廣播室、櫥窗、網(wǎng)頁(yè)等宣傳渠道,做好學(xué)生心理健康的教育工作,擴大學(xué)校心理咨詢(xún)室的影響。
3、在各班選取心理志愿者做為“愛(ài)心火炬手”(心理衛生員)。并做好簡(jiǎn)單的培訓工作,使之成為與學(xué)生溝通的橋梁和紐帶。
4、分階段的開(kāi)展心理衛生知識的普及工作。如高一新生的適應性調節,高考學(xué)生的壓力調節,建立和諧的人際關(guān)系,如師生之間的關(guān)系,同學(xué)之間的關(guān)系,與父母之間的關(guān)系等,正確處理好各種關(guān)系。此外,還包括高中生心理發(fā)展過(guò)程中普遍出現的一些心理問(wèn)題的調節。
5、以預防為主,掌握比較容易產(chǎn)生心理問(wèn)題學(xué)生的資料。
6、做好面向學(xué)校學(xué)生,家長(cháng),教師的心理咨詢(xún)工作。
二、采取措施
1、做好上級領(lǐng)導及德育工作的助手,對準備舉辦的活動(dòng)及時(shí)請示,及時(shí)匯報,及時(shí)宣傳,保證各項活動(dòng)的順利進(jìn)行、
2、根據學(xué)校的實(shí)際情況,制定心理咨詢(xún)室的使用原則。
3、有針對性的與班主任,家長(cháng)和“愛(ài)心火炬手”保持聯(lián)系。
4、工作力求到位,及時(shí)檢查和總結(有書(shū)面材料)。
5、加強信息反饋,及時(shí)調整工作方法和思路。
6、協(xié)助政教處做好學(xué)生的日常管理工作。
三、本學(xué)期具體工作安排
工作初期:
1、協(xié)助學(xué)校完成心理咨詢(xún)室的布置工作。
2、根據學(xué)校的實(shí)際情況制定出心理咨詢(xún)室的使用規則,做好各種資料的收集和整理,心理咨詢(xún)室的宣傳工作和輔助的心理信箱的安放和使用工作。
3、心理咨詢(xún)工作的正式開(kāi)展、
工作中期:
1、開(kāi)展心理健康知識的普及工作。
2、在條件允許的情況下,開(kāi)展一些與高中生心理特點(diǎn)密切相關(guān)的講座如“認識自己”、“異性交往”、“壓力應對”、“和諧人際關(guān)系”和心理衛生課程。
3、可以進(jìn)行一些以班級為單位的團體訓練。如“相識團體”,“相知團體”,“生命團體”
4、組織好各班的愛(ài)心火炬手,在班級開(kāi)展一些趣味的有意義的心理活動(dòng)。
5、建立學(xué)生心理檔案。
6、舉辦有關(guān)感悟人生(具體內容待定)的征文比賽。
工作后期:
1、做好本學(xué)期開(kāi)展的心理活動(dòng)的總結工作。
2、揚長(cháng)避短,規劃下學(xué)期開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)。
四、注意事項
以上活動(dòng)基本上按制定計劃執行,若學(xué)校、上級領(lǐng)導另有任務(wù)安排,則以學(xué)校、上級領(lǐng)導的要求來(lái)執行。
心理健康教育個(gè)人計劃9
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下:
一、指導思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,提高對自我的認知,學(xué)會(huì )自我調節。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的'、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
三、具體做法:
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
進(jìn)一步加強教師系統學(xué)習心理學(xué)知識,了解心理課設計方法。學(xué)校對師資培養十分重視,花了很多心血。然而,學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn),為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
進(jìn)一步推進(jìn)班主任心理健康教育B證培訓,發(fā)掘對心理健康教育有興趣并且具備相應專(zhuān)業(yè)知識的老師,并聘請為心理健康中心兼職心理教師。
2、學(xué)校心理健康教育的方式
。1)心理課輔導。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導老師在班內以班會(huì )課的形式試行心育課,每個(gè)星期開(kāi)展一節心理健康課(或活動(dòng)),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
。2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“生命綠島·青春地帶”心理健康中心,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責,固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求,還要體現針對高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題配置專(zhuān)業(yè)儀器和功能室的特點(diǎn)。
。3)辦好心理社,招募對心理學(xué)有興趣的同學(xué),普及心理健康知識,深入學(xué)生群體,以求盡早發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,為有需要的同學(xué)及時(shí)提供幫助。
。4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地
“校園之聲”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識,在電臺進(jìn)行講座,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
在每個(gè)班形成配套的深入學(xué)生的心理關(guān)護與社會(huì )支持系統。完善建設以心理輔導老師為中心,各班班主任牽頭,各班心理委員和心理社社員為主的由點(diǎn)到線(xiàn)再到面的,層層遞進(jìn)的心理關(guān)護與社會(huì )支持系統,以達到盡快發(fā)現需要幫助的同學(xué),并及時(shí)給與幫助和社會(huì )支持。
。5)指導家庭進(jìn)行心理健康教育
孩子的問(wèn)題就是家庭的問(wèn)題。中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬,心理健康最后要歸結于此。因此,學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視中學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑,堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議,指導家長(cháng)開(kāi)展家庭心理健康教育。
。6)指導學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會(huì )放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。B、與人談心。要使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導老師談心;在家里可以找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也可以有談心的對象,如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà),學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重同學(xué)們的隱私,公開(kāi)日記要得到本人的允許。學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要,成人比成才重要”的理念,我們全體教育工作者全心投入,重視學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
四、活動(dòng)安排:
1、三月:完成“生命綠島·青春地帶”心理健康中心的配套建設,正式面向學(xué)生和老師開(kāi)放。
2、四月:心理社活動(dòng)正式開(kāi)展落實(shí)“植物療法”,開(kāi)辦針對有考前心理障礙的高三學(xué)生的“考前心理輔導”沙龍(自愿報名),在各個(gè)年級形成有組織有幾率的心理委員關(guān)護系統。
3、五月:開(kāi)展“心理健康宣傳游園活動(dòng)”響應“5·25”心理健康節的主題。同時(shí)進(jìn)一步在高三年級開(kāi)展考前心理輔導。
4、六月:心理社干部換屆。對上半年工作進(jìn)行總結。
5、九月:針對高一新生,和新一屆高三學(xué)生進(jìn)行適應性培訓,推出培訓課程菜單,有需求的班主任可以約課。完成新高一年級的心理委員選拔。
6、十月:對新加入的心理委員和心理社干部及成員進(jìn)行必要的專(zhuān)業(yè)知識培訓。
7、十一月:開(kāi)放教師心理關(guān)護沙龍,在教師隊伍中進(jìn)行心理健康宣傳,針對有需求的老師進(jìn)行心理護理,對來(lái)訪(fǎng)教師進(jìn)行積極心理引導和催眠體驗。
8、十二月:配合學(xué)校校園文化藝術(shù)節活動(dòng)。在心理社開(kāi)展成長(cháng)性發(fā)展性團體輔導菜單,學(xué)生自由報名。也可以班集體為單位申請團輔。
9、一月:主要以個(gè)體咨詢(xún)的形式,做好學(xué)生考前心理輔導。
心理健康教育個(gè)人計劃10
俗話(huà)說(shuō),人生不如意。人生中難免會(huì )遇到挫折和困難。作為教師,在學(xué)生面前要能管理自己的情緒,在教學(xué)中要保持冷靜的頭腦,這就需要教師調整自己的心理狀態(tài),學(xué)會(huì )調整情緒。
第一,教師應學(xué)習適當的調整情緒的方法。
運用適當途徑宣泄消極情緒。心理學(xué)對一般人的調查發(fā)現,女人在面對消級情緒時(shí)往往采用“瘋狂購物”的方法排解不快;男人則往往用抽煙、酗酒來(lái)排解憂(yōu)愁。事實(shí)上,我們要主動(dòng)選擇一些無(wú)害甚至有益的宣泄方式來(lái)改善情緒。
第二,學(xué)習微笑。發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Σ坏梢哉{節自己的心理狀態(tài),而且可以鼓勵、贊許、支持、安慰學(xué)生,甚至微笑也可以改善同事之間、家庭成員之間的關(guān)系。兩個(gè)嘴角向上一翹,你就笑了。每天出門(mén)前對著(zhù)鏡子笑一笑,晚。L回家再對著(zhù)鏡子笑一笑。你會(huì )發(fā)現,微笑可以帶動(dòng)你的心理呈現的積極的狀態(tài)。笑過(guò)之后,心理壓力會(huì )大大改善。
第三,學(xué)會(huì )放松。緊張和放松在生理上是兩個(gè)相反的過(guò)程。也就是說(shuō),身體是放松的,人就不可能緊張;反之。身體緊張,人就不可能放松?梢哉f(shuō),放松是緩解緊張的一種非常好的方法。以下幾種放松的方法對緩解緊張情緒大有益處:每天都堅持做一項自己最喜歡的事情;梳發(fā)健腦法;用呼吸法放松;形象松弛法等。
提高教師心理素質(zhì),減輕職業(yè)心理壓力不僅需要教師的自身調整,還需從學(xué)校政策上進(jìn)行調整與改善。學(xué)校管理就是要為教師心理動(dòng)力層次的提升創(chuàng )造一種有利于教師成長(cháng)的氛圍。
首先,學(xué)校應為教師的發(fā)展創(chuàng )設一種良好的人際環(huán)境,人際環(huán)境的準則就是公平。
其次,就是知人善任、揚長(cháng)避短、用人所長(cháng)人盡其才,使教師在更有利于其發(fā)展的位置上充分發(fā)展。
第三,是處理好競爭與合作的關(guān)系,調控競爭的度,既鼓勵教師個(gè)人成名成家,又強調互相合作,取長(cháng)補短,共同提高。
第四,為教師的成長(cháng)、發(fā)展提供充分的條件,鼓勵、支持、幫助教師進(jìn)修,提高教師群體心理動(dòng)力的需求檔次。
第五,學(xué)校應重視教師的精神維護。如給教師開(kāi)心理健康講座,適當減少工作量,適當減少工作壓力,增加教師之間心理交流的機會(huì ),在教師中開(kāi)展一些能放松身心的活動(dòng),如定期郊游等,甚至定期讓老師接受心理輔導等。
第六,學(xué)校應對教師家庭及生活狀況給予高度的關(guān)注。作為一個(gè)教師,保持良好心理健康狀態(tài)的前提是,要有幸福愉快的家庭生活,要有能滿(mǎn)足生活的基本條件。學(xué)校對教師家庭和生活狀況的.關(guān)注,可以使教師有一種被關(guān)懷、被重視的感受,可以調動(dòng)教師參與工作的熱情,減輕教師對壓力的感受。同時(shí)更需要重視管理中的心理調控、加強教學(xué)過(guò)程中和教師管理工作中的心理分析、心理咨詢(xún)、心理調整和心理動(dòng)力的建設工作。
教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),需要得到全社會(huì )以及家庭的理解與支持,減輕教師職業(yè)心理壓力,提高教師自身素養是學(xué)校管理中不可忽視的重要課題。
心理健康教育個(gè)人計劃11
一、指導思想:
認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),提高學(xué)生心理素質(zhì)。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
三、主要工作
1、加強心理咨詢(xún)室的常規建設,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。根據來(lái)訪(fǎng)者的具體問(wèn)題進(jìn)行鑒別歸類(lèi),根據問(wèn)題的類(lèi)別,再確定具體咨詢(xún)目標。
2、建立全校學(xué)生的心理檔案,做好心理測評工作。
3、利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、講義等宣傳形式,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
4、做好學(xué)生青春心理健康教育,正確處理在身心發(fā)育過(guò)程中出現的問(wèn)題。
5、組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
6、通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容,使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
心理健康教育個(gè)人計劃12
一、指導思想:認真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》精神,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng),運用健康教育的理論和方法,培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、向上的良好心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、目標和任務(wù)
1、目標:提高學(xué)生心理素質(zhì),培養學(xué)生健全人格,矯正學(xué)生不良行為習慣。
2、任務(wù):根據學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng),幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、主要內容
1、在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹(shù)立心理健康意識;
2、從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),循序漸進(jìn),設置分階段的具體教育內容:
一年級:生活規律與心理健康,適應新生活,感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;
二年級:個(gè)性愛(ài)好與良好學(xué)習習慣的培養,樂(lè )于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情;
三年級:對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養;
四年級:正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗成功的快樂(lè );
五年級:學(xué)會(huì )人際交往中的健康心態(tài);
六年級:幫助學(xué)生克服青春期的煩惱,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度
四、途徑和方法
1、心理輔導課程
2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3、設心理健康專(zhuān)題講座
根據不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報告,普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在高年級開(kāi)展青春期心理健康講座。
4、設個(gè)別心理輔導
繼續開(kāi)通“知心姐姐信箱”、通過(guò)“知心心理輔導室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,對極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
心理健康教育個(gè)人計劃13
本學(xué)期,我校的心理健康教育是通過(guò)完善心理健康教育的組織和工作機制,以學(xué)校的工作計劃和德育計劃為指導,認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》號文件,通過(guò)各種形式對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導,努力創(chuàng )造條件,幫助和刺激學(xué)生健康成長(cháng)來(lái)保證的。
一、指導思想:
提高學(xué)生心理素質(zhì),提高學(xué)生心理健康水平是教育改革的重要內涵,在國家教委制定的新的中小學(xué)德育大綱中,心理健康教育已被明確作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此,有必要通過(guò)各種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢(xún),幫助他們提高心理素質(zhì),改善人格,增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。
二、具體目標:
1、重視學(xué)生心理咨詢(xún),做好學(xué)生心理咨詢(xún),做好個(gè)案咨詢(xún)和登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的日常建設,努力發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用,進(jìn)一步做好全校的宣傳、動(dòng)員、普及和教育工作。
3、重視學(xué)生心理團體輔導。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
5、講授家長(cháng)心理健康知識。
6、充分利用班會(huì )加強學(xué)生心理健康教育。(每學(xué)期至少有兩次以心理健康為內容的主題小組會(huì )議)
三、內容要求:
1、學(xué)習心理和智力發(fā)展指導。
(1)幫助學(xué)生了解自己,了解他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習信心。
(2)引導學(xué)生形成強大持久的學(xué)習動(dòng)力。
(3)引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
(4)學(xué)習策略指導,包括閱讀、記憶、思考、解決問(wèn)題、自我監控等策略。
(5)特殊時(shí)期的學(xué)習心理調節。比如比賽和入學(xué)考試前夕。
2、情感、情感與情感教育。
(1)了解情感豐富的多樣性和多變性。學(xué)會(huì )了解自己和他人的情緒。
(2)掌握適當的方式和合理的方式來(lái)控制、表達和發(fā)泄情緒。
(3)學(xué)會(huì )如何保持積極的情緒。
3、堅強的意志和教育承受挫折。
(1)培養毅力和毅力。
(2)培養學(xué)生果斷的良好習慣。
(3)培養學(xué)生良好的自制力。
(4)引導學(xué)生正確對待挫折和困難。
4、自我意識、人際交往、性教育。
(1)學(xué)會(huì )正確認識自己,接納自己,尊重自己,相信自己。
(2)學(xué)會(huì )正常的人際交往,與同學(xué)、老師、家長(cháng)關(guān)系良好。
(3)正確認識性別差異,接受發(fā)展過(guò)程中的身體變化,正確認同性別角色,與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài)。
5、人格培養教育。
(1)引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望和動(dòng)力。
(2)注重學(xué)生自我人格的教育。
(3)重點(diǎn)輔導有人格障礙的學(xué)生。
4、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理咨詢(xún)。每個(gè)月的最后一周,班主任根據班級的具體情況,利用班會(huì )課開(kāi)展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢(xún)室。逐步開(kāi)辟精神家園,接受個(gè)別學(xué)生或團體輔導。心理咨詢(xún)室逐漸有專(zhuān)職教師負責,固定開(kāi)放時(shí)間和固定場(chǎng)所。
(3)做好心靈郵箱,讓個(gè)別學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信預約咨詢(xún)的方式與學(xué)校的心理老師溝通。心理教師會(huì )向主任詢(xún)問(wèn)一般問(wèn)題,
(5)引導家庭開(kāi)展心理健康教育。
小學(xué)生心理健康教育僅靠學(xué)校實(shí)施是不夠的。從更重要的意義上說(shuō),小學(xué)生的心理健康教育主要靠家庭教育,因為家庭是學(xué)生的來(lái)源和歸屬,小學(xué)生的心理健康應該歸功于此。因此,學(xué)校和家長(cháng)應該高度重視小學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長(cháng)會(huì )等方式向家長(cháng)提出不懈的建議,引導家長(cháng)對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
(6)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
引導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育方法;
A.學(xué)會(huì )放松。要讓小學(xué)生知道緊張是一種正常的心理反應,他們可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、鍛煉身體、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀和睡覺(jué)來(lái)調節和放松。
b、與人交談。要讓小學(xué)生知道有問(wèn)題,學(xué)會(huì )求助,可以找學(xué)校的老師和心理咨詢(xún)師談?wù);可以和家里長(cháng)輩親戚朋友聊聊;在社會(huì )上,可以有可以?xún)A訴的人,比如心理咨詢(xún)電話(huà)等。無(wú)論什么時(shí)候,你都可以和人交談。學(xué)會(huì )與人交談會(huì )讓你受益終生。
c、學(xué)會(huì )寫(xiě)日記或周筆記。小學(xué)生要學(xué)會(huì )用筆自言自語(yǔ),用文字描述精神軌跡,對心理健康成長(cháng)有很大幫助。老師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私,在自己允許的情況下打開(kāi)日記。小學(xué)生不用太擔心自己的內心秘密被別人知道。他們應該學(xué)會(huì )對別人和自己開(kāi)放。
基于成長(cháng)重于成就,成人重于人才的理念,我們所有的教育者都全心全意地投入,重視小學(xué)生的自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)教育。
心理健康教育個(gè)人計劃14
為進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(2012修訂)》指示精神,確實(shí)加快我校心理健康教育工作的開(kāi)展和不斷深入,強化師資隊伍建設,創(chuàng )新工作思路,全面提升我校心理健康教育工作水平,根據《2017年安溪縣學(xué)校心理健康教育工作計劃》(安心育【2017】1號)和《安溪八中2017年春季德育工作計劃》的重要精神,結合我校實(shí)際,以學(xué)校工作計劃、政教處工作計劃為參照,深入開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),使得心理健康教育、青春健康教育特色辦學(xué)成為學(xué)校素質(zhì)教育、德育工作的重要組成部分。
一、明確中小學(xué)心理健康教育的目標、任務(wù)和要求
。ㄒ唬┛傮w目標:通過(guò)各種有效途徑,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌,促進(jìn)人格健全發(fā)展。
。ǘ┲饕蝿(wù):一是以發(fā)展性教育和預防教育為主,面向全體學(xué)生,注重潛能的開(kāi)發(fā)和積極心理品質(zhì)的培養;二是面向部分學(xué)生,開(kāi)展心理評估與咨詢(xún)以及學(xué)校、家庭的教育干預,針對學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行輔導和咨詢(xún),消除學(xué)生的心理障礙;三是應對校園心理危機,預防和減少學(xué)生由于心理失衡而引發(fā)的過(guò)激行為和傷害事故。
。ㄈ┗疽螅好嫦蛉w,全員參與,全過(guò)程、全方位地開(kāi)展心理健康教育。
二、關(guān)注各個(gè)年齡學(xué)生特點(diǎn),積極引導身心健康發(fā)展
根據我校學(xué)生的各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規律,結合學(xué)生實(shí)際情況,做好教育重點(diǎn)。
。ㄒ唬⿲W(xué)習心理。包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等,使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。
。ǘ┙λ朔e極的情感反應,適應各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
。ㄈ┳晕艺{適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心,獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。
。ㄋ模┣啻浩谛睦。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識,引導學(xué)生正確看待異性交往,培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。
。ㄎ澹┥詈蜕鐣(huì )適應(包括職業(yè)指導)。要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導,增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。
三、加強心理科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。
加強課題研究工作,參與各級各類(lèi)課題申請立項結題。一是做好福建省中小學(xué)德育建設示范項目《加強青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作,根據項目立項精神,項目研究周期為一年。我校將認真總結過(guò)去青春健康教育工作的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗,圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù),突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò )育人、活動(dòng)育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng )造青春健康教育進(jìn)校園德育特色。二是胡銀杉老師主持的泉州市教育科學(xué)“十二五”規劃(2015年度)立項小課題《農村中學(xué)學(xué)生逆反心理的疏導與策略研究》根據泉州市教科所的相關(guān)文件精神,進(jìn)行結題驗收工作。
四、開(kāi)展心理健康教育,夯實(shí)常規教育
。ㄒ唬╅_(kāi)展心理講座與輔導。由心理專(zhuān)兼職教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導、講座。同時(shí),各班主任利用班會(huì )課開(kāi)展心理健康主題班會(huì ),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
。ǘ┳ズ眯挠犖榻ㄔO。要加大心理咨詢(xún)室的使用率,鼓勵專(zhuān)兼職心理教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)技能培訓,有計劃有組織地開(kāi)展相關(guān)心理健康教育專(zhuān)題講座和心理研討活動(dòng),提高教師的心理健康教育能力。
。ㄈ┳⒅亍靶挠。落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》,對不同年齡階段的學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理幫助,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。心理咨詢(xún)要面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異。發(fā)揮“心靈港灣”的功能,落實(shí)好日常咨詢(xún)值班制度。心理咨詢(xún)室每周一—周五的中午12:00-13:50和下午17:30-19:00均對學(xué)生開(kāi)放,并有專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)咨詢(xún),通過(guò)在線(xiàn)QQ、電子郵箱和咨詢(xún)熱線(xiàn)(0595-23056125),全天候24小時(shí)預約,全方位滿(mǎn)足學(xué)生咨詢(xún)需要,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑;通過(guò)建檔、分析、疏導、跟蹤等環(huán)節,把工作做細做實(shí),培養學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。
。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)留守兒童,相伴成長(cháng)。建立健全農村留守兒童關(guān)愛(ài)機制,開(kāi)展農村戶(hù)籍留守兒童登記工作,做好留守兒童控輟保學(xué),強化青春教育、法制教育和心理疏導,依法落實(shí)強制報告責任。
五、強化心理健康教育活動(dòng)形式,彰顯辦學(xué)特色
。ㄒ唬﹦(chuàng )新工作思路,深化青春健康教育。鞏固并進(jìn)一步開(kāi)展青春健康教育活動(dòng),以創(chuàng )建泉州市特色辦學(xué)實(shí)驗校為契機,進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。本學(xué)期將適時(shí)舉行一場(chǎng)“青春健康教育”主題活動(dòng)和“青春健康教育進(jìn)校園經(jīng)驗交流研討會(huì )。
。ǘ┳鹬厣,開(kāi)展生命安全主題教育活動(dòng)。我校至2011年起,高度重視生命教育,積極開(kāi)展生命健康教育相關(guān)工作,取得了顯著(zhù)成效。學(xué)校作為“福建省紅十字體驗式生命教育示范!,本學(xué)期學(xué)校將嚴格按照泉州市紅十字、泉州市教育局聯(lián)合下發(fā)的泉紅【2015】36號文的精神,通過(guò)開(kāi)展同伴教育、青春陽(yáng)光服務(wù)和紅十字“體驗式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng),教育引導學(xué)生牢固樹(shù)立安全防范意識,努力掌握自我防范、自護自救知識,機智處理遇到的各種異常情況和危險。
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