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三年級上冊語(yǔ)文復習計劃

時(shí)間:2024-12-31 18:39:58 曉映 計劃 我要投稿

三年級上冊語(yǔ)文復習計劃(精選23篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的三年級上冊語(yǔ)文復習計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級上冊語(yǔ)文復習計劃(精選23篇)

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 1

  一、指導思想

  以《課程標準》要求為目標,充分利用現有的教材,面向全體學(xué)生,突出復習重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在人人過(guò)關(guān)的基礎上體現新課程三維目標,注重積累,培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養.

  二、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生進(jìn)入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現拖欠現象。對基礎知識,學(xué)生的主要問(wèn)題,還是靈活運用的問(wèn)題,因此在復習階段,要注重對已有的知識怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運用訓練。閱讀,從監測和作業(yè)情況來(lái)看,主要的問(wèn)題是閱讀的習慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認為不會(huì )就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段,要通過(guò)練習,進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

  由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作的訓練,大部分學(xué)生錯誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔心。

  三、復習內容及目標:

  目標:夯實(shí)基礎,鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差,提高班級整體水平。

  內容:

  【積累】

  1.正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。

  2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。

  3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

  4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

  5、古詩(shī)默寫(xiě)

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復述課文。

  2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)課堂本和試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。

  3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。

  【習作】

  1.學(xué)會(huì )把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

  2.能夠正確使用標點(diǎn)符號(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。

  3.能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。

 。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);人物之間的對話(huà)。)

  4.復習教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(寫(xiě)事:課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物:秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方;傳統文化、編寫(xiě)童話(huà))。

  四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):

  基礎部分:生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

  閱讀部分:培養較好的閱讀習慣(做一個(gè)閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

  難點(diǎn):

  閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)

  作文(根據要求,審清題意,抓住重點(diǎn),先想再寫(xiě))。

  五、復習形式:

 。、復習內容要關(guān)注整體性

  首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性,可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。

  2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性

  實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于宏觀(guān)調控。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字:你認為哪些字比較難記,難寫(xiě),應重點(diǎn)復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě),也可以出一份自測題。

  3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性

  只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性,才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的.作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者,通過(guò)表?yè)P肯定,或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ),以提高學(xué)生的興趣;擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,感人心者莫先乎于情,教師應加強與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛(ài)他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。

  六、具體措施

  1、全面復習課文,根據學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級里開(kāi)展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長(cháng)處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號,讓學(xué)生快樂(lè )地再次熟悉課文。

  2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類(lèi),以語(yǔ)文園地中出現的類(lèi)型和課堂本中出現的類(lèi)型為要求,有時(shí)候采取考考同學(xué)的方法,將一類(lèi)題目找出來(lái),請其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣,可以將復習方式拓展到課外。

  3、注重基礎,堅持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。

  4、結合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

  5、加強做題方法的指導,培養較好的讀題,思考的習慣。

  6、加強補差工作,爭取家長(cháng)配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 2

  一、本班基本情況

  本班共有49人,學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文有一定的興趣,但部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí):部分中下生識字水平不高,錯別字較嚴重,漢語(yǔ)拼音知識也較差;學(xué)生的閱讀水平普遍不高,表現在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力普遍偏低;部分學(xué)生的作文水平不夠高,表現在審題能力有待進(jìn)一步提高,表達能力不強,描寫(xiě)不夠具體。學(xué)習上缺乏自覺(jué)性,一半左右的學(xué)生的語(yǔ)文整體水平在同級中處于中等水平,但還有相當部分的學(xué)生的水平處在落后的水平之下。

  二、復習目的要求

  1、通過(guò)復習鞏固已學(xué)的語(yǔ)文知識,使之成為技能,從而形成能力。

  2、復習是梳理知識的'過(guò)程,使知識形成系統化,便于記憶。

  3、根據學(xué)生單元檢測的具體情況,進(jìn)行拾遺留缺。

  4、通過(guò)復習使學(xué)生掌握解題方法和技巧。

  5、在復習過(guò)程中,使中下生更好地掌握基礎知識,掌握學(xué)習方法。

  三、復習重點(diǎn)

  1、掌握本冊書(shū)的生字新詞和復習好漢語(yǔ)拼音的拼讀。

  2、提高學(xué)生的閱讀水平,包括學(xué)生的分析能力和概括能力。

  3、提高學(xué)生的作文水平,主要包括審題和選材能力。

  4、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐和語(yǔ)文積累的訓練。

  四、復習難點(diǎn)

  1、理解短文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。

  2、閱讀題中學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高及方法的掌握。

  3、讀懂和概括短文主要內容方法的掌握。

  4、如何寫(xiě)好想象作文中的情節(編故事)。

  五、復習的方式方法

  1、課堂上將知識歸類(lèi),重難點(diǎn)的知識交錯進(jìn)行復習。

  2、課外學(xué)生進(jìn)行自我針對性的課外復習。

  六、復習課時(shí)

  10課時(shí)左右。

  七、復習的具體內容及時(shí)間安排

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音和生字詞。(1-2課時(shí))

  1、聲母、韻母、整體認讀及四聲和拼讀。

  2、本冊的生字及形近字。

  3、常見(jiàn)的多音字。(本冊出現過(guò)的多音字)

 。ǘ┎樽值涞姆椒。(1-2課時(shí))

  三種查字典的方法。(重點(diǎn)放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據具體的語(yǔ)言環(huán)境去把握字、詞的意思)

 。ㄈ┚渥樱2-3課時(shí))

  1、認識一些常用的句式,如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。

  2、解課文中重點(diǎn)句子的含義。

  3、造完整通順的句子(用指定的詞造句)。

  4、能改常見(jiàn)的錯別字。

  5、能按一定的順序排列錯亂的幾句話(huà)。

 。ㄋ模╅喿x(3-4課時(shí))

  1、復習課文里要求背誦的部分以及一類(lèi)課文中的重點(diǎn)片段。

  2、能運用所學(xué)過(guò)的閱讀知識,讀懂適合少年兒童閱讀的短文,理解句子中的重點(diǎn)詞和能按要求回答問(wèn)題。

 。ㄎ澹┓e累運用(1-2課時(shí))

  1、詞語(yǔ)積累。(四字詞、成語(yǔ)等)

  2、課外閱讀體會(huì )、收獲及詩(shī)詞等。

 。┳魑模3-4課時(shí))

  1、以本冊的作文內容為復習的主體內容。

  2、以寫(xiě)人記事和想象作文為主。

  3、掌握觀(guān)察日記的格式及寫(xiě)法。

  4、提高審題及選材的能力。

  八、輔導中下生的措施

  1、練習時(shí)多些輔導中下生。

  2、多鼓勵,少批評,樹(shù)立其學(xué)習信心。

  3、結對子,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。

  4、加強與中下生家庭的聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合。

  5、輔導中下生完成復習作業(yè)。

  6、端正中下生的學(xué)習態(tài)度,幫助其掌握復習和記憶的方法。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 3

  一、復習目標:

  1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  2. 引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi),通過(guò)教規律和方法,培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。

  3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

  5. 面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復習內容:

  基礎知識、課內外閱讀、習作

  三、復習要求

  1. 復習鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的.漢字。

  2. 復習掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。

  3. 復習掌握音序查字法、部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

  4. 復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。

  5. 復習鞏固對句子的認識,會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體。

  6. 復習學(xué)過(guò)的各種句式。

  7. 結合課文,復習掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。

  8. 熟讀24篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

  9. 復習已學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號,初步掌握冒號、引號的用法。

  10.會(huì )按要求寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話(huà)。

  四、具體安排

  第一部分:漢語(yǔ)拼音

  掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。

  第二部分:字詞的復習

  掌握本冊299個(gè)生字、24個(gè)多音字;辨析形近字、同音字;掌握部首查字的方法并能據詞定義;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞。

  第三部分:句子的復習

  1、“把”“被”句式轉換。

  2、擴句

 。1)擴幾處(2)擴在哪 (3)怎樣擴

  3、把句子寫(xiě)具體

  4、用詞造句

  第四部分:閱讀的復習

  課內閱讀:結合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法;熟讀24篇課文,理解內容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文;學(xué)會(huì )默讀,能按要求邊思考,讀懂內容,完成習題。重視朗讀的訓練與考核。

  課外閱讀:

  理解基礎上的汲取。

  簡(jiǎn)單的歸納和概括。

  在理解基礎上的簡(jiǎn)單的表達與評判。

  第五部分:習作的復習:能按要求寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)。

  充分利用平時(shí)的習作,找出樣文進(jìn)行指導。

  表達要有順序,先想后寫(xiě),想好再寫(xiě)。

  學(xué)習怎樣把作文寫(xiě)具體。

  五、時(shí)間安排:

  基礎知識:6課時(shí) 閱讀:4課時(shí) 習作:4課時(shí)

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 4

  一、 復習目標:

  在完成本冊書(shū)教學(xué)的基礎上,組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習內容,查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點(diǎn),要求學(xué)生能夠寫(xiě)出語(yǔ)句通順,條理清晰,有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習作。

  二、復習內容:

  1、字詞。

  2、句子、標點(diǎn)。

  3、課文重點(diǎn)內容。

  4、課內外閱讀。

  5、習作。

  三、復習具體安排:

  1、每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。

  2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。

  3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。

  4、多音字的復習。

  5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語(yǔ)的運用。

  6、句的練習:造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標點(diǎn) “被”字句 “把”字句

  7、指導閱讀一定數量的課外習作。

  8、做一定數量的'綜合性試卷,增加學(xué)生對考試的適應度。

  四、練習類(lèi)型

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  a看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) b把音節補充完整 c選擇正確的讀音

 。ǘ 字

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

 。1)、生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 (辮、瓣) (鏡、境)

 。2)、容易寫(xiě)錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)

 。3)、拼讀時(shí)容易混淆的字。(視線(xiàn)、試驗)

 。ㄈ┰~語(yǔ)

  1、近、反義詞。

  2、積累四字成語(yǔ)、八字成語(yǔ)、成語(yǔ)故事。

  3、補充動(dòng)詞練習。

  4、按不同內容進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。

  5、按不同形式進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。

  詞語(yǔ)考查主要是以語(yǔ)文園地中的知識點(diǎn)和把關(guān)測驗中的題型為主。

 。ㄋ模┚渥

  1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句。

  2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

  3、認識引用人物對話(huà)的不同形式。不作為考查內容。

  4、體會(huì )同一個(gè)意思不同的說(shuō)法。學(xué)生了解即可。

  5、標點(diǎn)符號的復習重點(diǎn)是逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

  閱讀部分

 。ㄒ唬┱n內閱讀

  課內閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落,采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。

  古詩(shī)

  題型主要有:

  默寫(xiě)詩(shī)句

  解釋重點(diǎn)字詞的意思

  體會(huì )詩(shī)句表達的思想感情

 。ǘ┱n外閱讀

  1、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子,把握一段話(huà)的主要意思,并能用比較準確的語(yǔ)言概括和表達;

  2、體會(huì )段落中包含的思想感情或說(shuō)明的道理,體會(huì )人物的內心活動(dòng)、思想感情。

  3、解釋詞語(yǔ)

  4、按要求標畫(huà)或仿寫(xiě)詞語(yǔ)或句子

  5、加標點(diǎn)

  6、寫(xiě)出文章的敘述順序

  7、找出短文的中心句

  8、寫(xiě)出讀了短文后的心情或感受

  9、選擇正確的字音或字詞

  10、寫(xiě)近反義詞

  11、補充詞語(yǔ)

  12、根據詞意寫(xiě)詞語(yǔ)

  13、寫(xiě)出對重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的理解和感悟

  14、概括一段話(huà)的意思

  15、體會(huì )文中人物的內心活動(dòng)

 。ㄈ┓e累

  復習中針對課后和園地中的積累內容,加強口頭和書(shū)面的積累。

  習作

  1、“贈人玫瑰,手有余香!鄙钪,你對這句格言有不少親身體會(huì )吧。請選擇一個(gè)人的一件事,表達出你的這種感受。先想一想寫(xiě)誰(shuí),寫(xiě)哪件事,把這件事想清楚,再動(dòng)筆寫(xiě)。

  2、請同學(xué)們打開(kāi)鉛筆盒,選擇幾種學(xué)習用具,作為主人公,編一個(gè)童話(huà)故事。先想象它們之間可能會(huì )發(fā)生什么事,然后寫(xiě)下來(lái)。

  五、復習方法

  采取橫向復習與縱向復習相結合的方法,精講精練,有重點(diǎn)有目的的練習。

  六、補充措施:

  1、加強家校聯(lián)系,調動(dòng)家長(cháng)的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。

  2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習氛圍。

  3、提高課堂效率,重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵為主。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 5

  一、復習要點(diǎn):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,進(jìn)一步靈活地、系統地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識,讓學(xué)生能做到“學(xué)能用,用能活”的學(xué)習效果。

  2、分類(lèi)、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習內容的掌握情況,及時(shí)地對學(xué)生做好查漏補缺的工作,盡其所能的使每一位孩子做到全面復習,在原有水平上有所提高。

  3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、按課文內容填空、其它各項內容的綜合練習。

  4、指導背誦、默寫(xiě),完成積累任務(wù)。

  二、復習時(shí)間:10天。

  三、復習時(shí)間的安排:

  第一天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第一單元的字詞。

  2、指導第一單元的背誦與造句。

  3、選擇合適的詞語(yǔ)填空以及形近字組詞。

  4、指導便條。

  5、期末復習卷(一)。

  作業(yè):抄寫(xiě)第一單元的字詞,造句。

  第二天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第二單元的字詞。

  2、指導第二單元的背誦與默寫(xiě)。

  3、練習查字典和標點(diǎn)符號的'使用。

  4、單元檢測試題。

  作業(yè):抄寫(xiě)第二單元的字詞,練習圍繞一個(gè)意思把文章寫(xiě)具體。

  第三天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第三單元的字詞。

  2、指導第三單元的背誦。

  3、積累四季的好詞。

  4、排列順序的練習。

  作業(yè):抄寫(xiě)第三單元的詞語(yǔ),積累四季的好詞。

  第四天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的字詞。

  2、指導第四單元的背誦。

  3、指導用合適的詞語(yǔ)填空,能夠照樣子修改病句。

  4、練習部首查字法。

  5、期末復習卷(二)

  作業(yè):抄寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。

  第五天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第五單元的字詞。

  2、區別形近字與同音字。

  3、指導把句子補充完整。

  4、擴詞練習,豐富想象。

  5、指導怎樣把人物的外貌寫(xiě)清楚。

  作業(yè):抄寫(xiě)第五單元的字詞,練習寫(xiě)一個(gè)人的外貌。

  第六天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第六單元的字詞。

  2、指導本單元的背誦,發(fā)展語(yǔ)言。

  3、擴詞練習。

  4、鞏固修改符號的使用,同時(shí)進(jìn)行練習。

  作業(yè):抄寫(xiě)本單元的字詞,用修改符號修改病句。

  第七天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第七單元的字詞。

  2、指導背誦古詩(shī)并默寫(xiě)古詩(shī),同時(shí)能夠默寫(xiě)二則論語(yǔ)。

  3、指導理解古詩(shī)、寓言和論語(yǔ)的句子的意思。

  4、積累訓練。

  作業(yè):抄寫(xiě)本單元的字詞,默寫(xiě)古詩(shī)與論語(yǔ)。

  第八天:

  1、聽(tīng)寫(xiě)第八單元的字詞。

  2、指導本單元的背誦,積累詞語(yǔ)。

  3、能夠照樣子修改句子。

  4、完成單元練習。

  第九天:

  1、綜合復習,聽(tīng)寫(xiě)。

  2、背誦。

  3、完成綜合檢測。

  4、總結本冊中的多音字并組詞。

  第十天:

  1、綜合檢測。

  2、提出考試注意事項。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 6

  一、指導思想:

  系統整理,查漏補缺,鞏固提高。

  學(xué)習:重溫語(yǔ)文課程目標和教材編寫(xiě)說(shuō)明,對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。

  思考:思考知識重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

  整理:整理知識重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易錯的知識點(diǎn)。

  分析:根據其中監測和上學(xué)期期末監測的情況,對學(xué)生進(jìn)行相應的分析,列出培優(yōu)輔差的計劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

  歸納:在學(xué)習,思考、整理、分析的基礎上,綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復習課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開(kāi)展復習工作。

  二、班級情況:

  1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習習慣的問(wèn)題,有部分是因為本身學(xué)習能力的問(wèn)題。對基礎知識,學(xué)生的主要問(wèn)題還是靈活運用的問(wèn)題,因此在復習階段,要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運用訓練。

  2.學(xué)習習慣欠佳,特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣,顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此,在復習階段要充分把孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)。

  3.閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的'難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認為不會(huì )就不做,不愿意再做深入思考,所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來(lái)看,還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱。復習階段,要通過(guò)練習,進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

  4.關(guān)于作文,主要的問(wèn)題是作文基本功較弱,對于審題的能力,還是非常弱的。復習階段,要加強這方面的練習。

  三、復習策略:

  1.采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進(jìn)行。

  2.分單元復習,主要針對每一篇課文及練習中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復習,特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現錯題,進(jìn)行重現,進(jìn)行重點(diǎn)講評。

  3.分塊復習主要是分識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。

  識字寫(xiě)字,主要是進(jìn)行一些綜合的練習,提高學(xué)生綜合運用的能力。

  閱讀:作為專(zhuān)項復習的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間,整理一些題型,結合一些閱讀題,在練習的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。

  寫(xiě)作:對教材中的習作做一次整理,結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓練,還有審題能力的訓練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結梳理,還要找相應的題材進(jìn)行練習。

  4.注重復習階段提高學(xué)生復習的積極性。

  四、具體措施:

  1.把握復習目標,分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題,按教學(xué)要求開(kāi)展復習,降低復習的盲目性。

  2.字詞的復習要有針對性,對優(yōu)等生可減輕復習負擔,對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法,正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。

  3.閱讀的復習要突出重點(diǎn),在學(xué)生已掌握課本內容的基礎上,適當補充一些課外內容,一方面鞏固學(xué)習方法,一方面擴大學(xué)生的課外閱讀量,培養學(xué)生課外閱讀的興趣。

  4.加強補差工作,爭取家長(cháng)配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導。

  5.復習階段,給學(xué)生創(chuàng )設輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境,課堂上訓練有層次,讓他們自覺(jué)地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補缺,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復習,不加重學(xué)生的負擔。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 7

  一、學(xué)生學(xué)習情況分析:

  從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看,學(xué)生活潑、好動(dòng),學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習自覺(jué),不需要督促,有良好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。

  但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現很多問(wèn)題。一部分學(xué)生基礎不扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也少,訓練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習,大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。

  二、復習內容:

  教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ);“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號,學(xué)習冒號、引號的用法;聽(tīng)句、聽(tīng)文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習作(能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。)、請假條和留言條。

  三、復習目標:

  根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求,本學(xué)期復習目標為:

  1、本冊課標要達到的目標:

  (1)識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。

  (2)口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事,能轉述內容,能講述課文的.故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  (3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文,對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段,初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (4)習作。留心周?chē)氖挛,開(kāi)始學(xué)習習作,樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。能夠使用“。?!”,初步學(xué)習冒號、雙引號。

  2、復習階段目標:

  鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

  四、復習重點(diǎn):

  1.要求會(huì )寫(xiě)的生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。

  2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等)

  3.理解詞句的能力。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。)

  4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

  5.標點(diǎn):逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。

  6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷)

  7.片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。

  8.聽(tīng)力(選文篇幅要短小,內容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學(xué)生的認知規律。)

  五、復習難點(diǎn):

  課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。

  六、復習措施:

  1.制定好切實(shí)有效的復習計劃,確定詳細的復習內容,同時(shí)研究以往期末試卷,從形式與內容上相一致。

  2.狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎知識上不失分,不丟分。

  3.由點(diǎn)到面,突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到,要由點(diǎn)到面,從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

  4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點(diǎn)輔導,不離不棄,真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。

  5、趣中復習,樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化,注重激勵與表?yè)P,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。

  7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

  七、復習方法:

  歸類(lèi)復習和綜合練習相結合。

  八、復習時(shí)間:

  1月4日--2月2日。

  九、復習安排:

  1、按單元復習:

  1--8單元各一課時(shí)

  2、分類(lèi)復習:

  生字復習并測試

  課文背誦及練習背誦

  口語(yǔ)交際復習

  作文復習

  卷子測試

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 8

  時(shí)光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復習工作,根據《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn),特制定復習計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,本班學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大的改善。 大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會(huì )書(shū)寫(xiě)的情況,再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大,漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此,加強聽(tīng)寫(xiě),強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀(guān)。閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì )讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。習作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說(shuō)話(huà)內容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達出來(lái)同時(shí)注意字的正確,標點(diǎn)符號的正確使用方法。學(xué)習習慣養成情況:書(shū)寫(xiě)習慣還需改進(jìn)。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上答題。習作寫(xiě)話(huà),把每一段話(huà)寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順。

  二、本冊教材分析:

  本冊課本按照全套教材“著(zhù)眼于21世紀人才素質(zhì)的要求,致力于幫助提高語(yǔ)文素養,為他們全面素質(zhì)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎”這一編寫(xiě)宗旨,體現了以下指導思想:

  1.注意良好習慣的培養;

  2.減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;

  3.重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;

  4.力求為教學(xué)提供便利。

  從教材特點(diǎn)上看,蘇教版教材注重的是培養學(xué)生的'能力,讓語(yǔ)文學(xué)習變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習中體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣、學(xué)習的樂(lè )趣、把學(xué)習當作一種快樂(lè )、一種享受、一種追求。

  三、復習總目標:

  1.學(xué)習習慣。

  繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。

  2. 漢語(yǔ)拼音。

  繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認識隔音符號。

  3. 識字寫(xiě)字。

  能正確認讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4. 口語(yǔ)交際。

  能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5. 閱讀。

  繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6. 習作。

  留心周?chē)氖挛,開(kāi)始學(xué)習習作,樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。

  四、復習課時(shí)安排:

  復習時(shí)間共計20課時(shí),其中包括單元的考試。

  五、復習主要內容:

  1.小歸類(lèi)復習提綱。小歸類(lèi)復習題包括如下內容:區分同音字;漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫(xiě)詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語(yǔ)練習;專(zhuān)項的查字典填空和加標點(diǎn)練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

  2.為了分散難點(diǎn),制定了單元復習提綱。內容包括:?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語(yǔ);選擇正確讀音;形近字的區分;一字開(kāi)花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說(shuō)話(huà);詞語(yǔ)接龍;劃掉不是同一類(lèi)的詞;更換句子的標點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣;補充句子;用熟字組字;詞語(yǔ)搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內容填空;默寫(xiě)古詩(shī);補充春聯(lián)、諺語(yǔ);寫(xiě)比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設計了寫(xiě)話(huà)練習。

  3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

  六、復習措施:

  1.基礎知識的鞏固:

  以本冊教材為主利用學(xué)習小組展開(kāi)認讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補缺。進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復習課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

  2.閱讀寫(xiě)話(huà)的復習:

  復習本冊課文,強化一些美文的誦讀,重視積累和語(yǔ)感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時(shí)多采用鼓勵措施,正面評價(jià)學(xué)生。

  3.解題方法的指導:

  有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì )審題,因此要注重解題方法的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )研究文本、反復探究、學(xué)會(huì )審題、學(xué)會(huì )答題。教師要針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長(cháng)配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節,家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。精心設計一些復習練習卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習,起到復習鞏固的作用。

  總之,我們要在復習中注重新舊知識的銜接,及時(shí)、準確地了解學(xué)生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學(xué)習方法的指導,培養學(xué)生認真審題、細心檢查的好習慣。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 9

  一、復習目標:

  根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求,本學(xué)期教學(xué)復習目標為:

  1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

  2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。

  3.會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。

  8.開(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇

  10.初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11.開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13.結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  二、復習要點(diǎn):

  1、全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字,并能用這些字組詞,寫(xiě)句子。

  2、初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

  3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學(xué)生閱讀和習作的能力。

  三、復習形式:

  以單元復習為主,歸類(lèi)復習為輔,滲透學(xué)生的`思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶,培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。

  四、時(shí)間安排:

  12月10日——17日:分單元復習

  12月18日——24日:歸類(lèi)復習

  12月24日——30日:綜合復習

  五、復習方法、步驟:

 。ㄒ唬﹩卧獜土,按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習,最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

  在單元復習階段,具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習;

  1、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。

  2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的分析,把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái),先讓學(xué)生看一遍,互相提問(wèn),然后教師提問(wèn),學(xué)生搶答。

  3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。

  4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構,如:《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

 。ǘw類(lèi)復習

  從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

  基礎知識

  1、 漢語(yǔ)拼音

  漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。 如:shi yan 這組音節,可以寫(xiě)出“實(shí)驗”和“試驗”,關(guān)鍵要讀準聲調,辨清詞語(yǔ)。

  2、 漢字

  新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個(gè),其中300個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現了很多形近字,如:“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,很容易寫(xiě)錯;還有很多同音字,如:側、測、廁,桐、銅,淘、陶等,關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字,如:降、調、給、扇等。

  3、 詞語(yǔ)

  詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊有很多四字詞語(yǔ),如:引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等,可對這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi),幫助學(xué)生記憶,讓學(xué)生理解意思,并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

  4、 句子

  一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習,并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻,把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結比喻句的特征,并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

  掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語(yǔ)言更加嚴謹。

  要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。

  擴句,是在句子中添加恰當的詞語(yǔ),使句子表達的意思更加清楚。

  5、 標點(diǎn)符號

  能正確地運用句號、逗號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號,認識書(shū)名號等數書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。

  閱讀

  閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時(shí)已講過(guò),現針對課外閱讀進(jìn)行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點(diǎn)講方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己分析短文。

  首先,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從文中找出句子回答問(wèn)題,這要培養學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外,還要鍛煉學(xué)生初步的總結概括能力,能用自己的話(huà)來(lái)總結短文的內容,并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

  習作

  從習作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習,讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句,并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。

  (三)綜合復習

  本階段以練習為主,通過(guò)以上的復習和反饋,已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習。做一些試題,教師認真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開(kāi)來(lái)講,讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 10

  光陰似箭,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。期末的考試時(shí)間已經(jīng)確定下來(lái),時(shí)間很緊迫,可是孩子們還小,他們不知道計劃自己的時(shí)間,整天樂(lè )呵呵的沉浸在學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)中。從他們身上看不到任何壓力,他們那天真的小臉會(huì )使老師無(wú)比幸福,同時(shí)我們也必須面對現實(shí),孩子辛苦了一個(gè)學(xué)期,老師也付出了很多,現在是收獲的季節了,必需做好復習,確保孩子能夠“滿(mǎn)載而歸”。所以大致作了以下計劃:

  一、整體步驟:兩步走

  復習分為兩個(gè)階段,以元旦假期為分界線(xiàn)前后各一個(gè)階段。前一個(gè)階段從細抓基礎,計劃每天復習一個(gè)單元;后一個(gè)階段從略抓重,計劃每天兩個(gè)或三個(gè)單元。

  二、具體實(shí)施

  在當前這個(gè)階段,每天早讀讓學(xué)生復習背誦課文、讀讀背背的內容;每人發(fā)一個(gè)默寫(xiě)專(zhuān)用作業(yè)本,下午寫(xiě)字小課用來(lái)默寫(xiě)必需掌握的生字、詞、古詩(shī)、背誦段落等,狠抓基礎知識,錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎難題。課堂上領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習課文,首先讓孩子們讀課文,將本課重點(diǎn)設置成問(wèn)題,采取快速搶答等形式幫助孩子復習,從而使復習課不至于很乏味。前一天復習的內容第二天測試,方式為看拼音寫(xiě)漢字、按課文內容填空(不局限于課文,包括一些引申內容),從中查漏補缺,夯實(shí)基礎。爭取在第一階段使孩子在基礎知識上有所提高。

  下一個(gè)階段,主要是串重點(diǎn),將本冊書(shū)中最最重要的.部分拿出來(lái)再一次細細的講給孩子們,使他們的印象更加深刻,記得更加牢固。中間穿插1-2次考試,從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深,確定應該在哪方面努力培養他們。

  三、寫(xiě)作專(zhuān)項

  這學(xué)期的寫(xiě)作內容除了作文外還有留言條、請假條。作文的提高在于平時(shí),后兩者的重難點(diǎn)是格式,針對這種情況,我準備拿出一節課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)復習一下這兩個(gè)小的知識點(diǎn),多讓學(xué)生寫(xiě)幾次,發(fā)現問(wèn)題當場(chǎng)解決。爭取讓孩子們牢固掌握留言條和請假條的寫(xiě)法。

  語(yǔ)文水平的提高非一日努力之功,時(shí)間到了現在,針對自己和孩子們的狀況,就簡(jiǎn)單這樣計劃吧。最后,希望孩子們能夠通過(guò)這次復習獲得更多知識,了解一些有關(guān)復習和學(xué)習的方法。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 11

  本冊教材內容梳理:

  1. 生字部分:

  A 正確認讀本冊中200個(gè)生字,默寫(xiě)生字300個(gè)。能按筆順正確書(shū)寫(xiě),能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。(參見(jiàn)書(shū)后生字表一、二部分)

  B. 用音序查字法查下面的字,并判斷在字典中的頁(yè)碼。

  C. 用部首查字法查下面的字,并判斷在字典中的頁(yè)碼。

  D. 改正句子中的錯別字。

  E. 給下面的字加上一部分組成新字,再組詞語(yǔ)。

  F. 給下面的字換偏旁組成新字,再組詞語(yǔ)。(照樣子再寫(xiě)幾個(gè))

  G. 選字填空。

  2. 詞語(yǔ)部分:

  A. 多音字組詞。

  B. 形近字、同音字比較組詞。

  C. 在括號里填上合適的詞語(yǔ)。

  D. 寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。

  E. 寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

  F. 選詞填空。

  G. 給句子中的一個(gè)字選擇正確的解釋。

  H. 把下面的詞語(yǔ),按提示分為三類(lèi)抄寫(xiě)。

  3.句子部分:

  A. 造句。

  B. 照樣子寫(xiě)句子。

  C. 把字句

  D. 被字句

  E. 給意思完整的.句子加上合適的標點(diǎn),不完整的補充完整。(重點(diǎn))

  G. 排列錯亂順序的句子。

  4.閱讀部分:(每日一練)

  A. 畫(huà)出重點(diǎn)句。

  B. 結合上下文理解詞語(yǔ)意思。

  C. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(AABB、ABB、ABAC)

  D. 在( )里填上合適的詞。

  E 在文中填寫(xiě)出適當的話(huà)。

  F 畫(huà)出有關(guān)的句子。

  G 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。

  H 從文中找出近義詞或反義詞。

  J 造句。

  K 閱讀短文,找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

  L 抄寫(xiě)句子。

  M 回答問(wèn)題

  5.其它復習內容:

  A. 古時(shí)默寫(xiě)。

  B. 按原文填空。

  11秋天的雨、13花鐘、19趙州橋、22富饒的西沙群島、23美麗的小興安嶺

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 12

  一、指導思想

  以課程標準為指針,以課程教材為藍本,以基礎知識為重點(diǎn),以學(xué)生本身為主體,以培養能力為目標。全面提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、運用能力;提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作表達能力。

  二、復習目標

  通過(guò)全面、系統、扎實(shí)、有效的開(kāi)展復習工作,使班級學(xué)生的優(yōu)生率達到百分之八十以上,合格率爭取百分之九十以上。讓每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

  三、班級學(xué)情

  大部分學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識掌握的很好,他們的'成績(jì)都列于優(yōu)生的行列,而一些學(xué)生需要努力、加油,希望有較大的提高,還有極個(gè)別的同學(xué),認真、細致、耐心地輔導,盼望奇跡出現,擺脫學(xué)困狀況。

  四、主要措施

  1、以單元為板塊,分內容、分時(shí)間進(jìn)行。

  2、以四人為學(xué)習小組,通讀課文,指定背誦,及時(shí)默寫(xiě)。

  3、每個(gè)“百花園”扎扎實(shí)實(shí)、認認真真地檢查過(guò)關(guān)。

  4、一邊復習,一邊檢測,及時(shí)評講,及時(shí)糾正。

  5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用,當好小老師,不僅熱心幫助,而且時(shí)時(shí)督促。

  6、著(zhù)力于學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導”。

  7、為學(xué)困生開(kāi)點(diǎn)小灶,優(yōu)先發(fā)言,個(gè)別輔導。

  五、復習日程安排

 。ň唧w復習檢測內容隨后登出)

  1月4日1——4課字、詞、句、段

  1月5日5—— 8課字、詞、句、段

  1月6日9——12課字、詞、句、段

  1月7日13——16課字、詞、句、段

  1月8日17——20課字、詞、句、段

  1月9日21——24課字、詞、句、段

  1月10日25——28課字、詞、句、段

  1月11日29——32課字、詞、句、段

  1月12日1—— 8課綜合測試

  1月13日9——16課綜合測試

  1月14日17——24課綜合測試

  1月15日25——32課綜合測試

  1月16日百花園1——4內容

  1月17日百花園5——8內容

  1月18日作文梳理并作寫(xiě)作指導

  1月19日綜合摸底測試并認真評講

  1月20日迎接考試

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 13

  本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習這門(mén)功課,學(xué)習興趣濃厚,有良好的學(xué)習習慣。

 。1)在漢語(yǔ)拼音方面,除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復習鞏固外,大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好。

 。2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識字量大,再加上平時(shí)的鞏固復習不到夠,漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此,在復習中,要加強聽(tīng)寫(xiě),強化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習。同時(shí),對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀(guān)。

 。3)在閱讀方面。有相當一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒(méi)有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內容依然是一知半解,面對問(wèn)題不知如何下手。因此,在復習中要加強閱讀練習,重視學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養,注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學(xué)生,要在反復閱讀,理解的基礎上再開(kāi)始答題。

 。4)在習作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內容表達清楚,正確運用標點(diǎn)符號,恰當地使用一些寫(xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運用標點(diǎn)符號,寫(xiě)作及表達能力差,甚至有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多練習,并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加詞匯積累。

 。5)在學(xué)習習慣方面。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習等習慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習慣。在答題過(guò)程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問(wèn)。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習慣,作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復習過(guò)程中注意糾正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)與審題習慣,讓學(xué)生養成認真做題的良好習慣。

 。6)每個(gè)班中都有6、7名學(xué)習習慣較差的后進(jìn)生。

  八個(gè)單元24篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽(tīng)說(shuō)訓練及習作訓練。

  為了在本次期終測試中取得好的成績(jì),使學(xué)生的基礎知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標:

  1、通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi),通過(guò)教規矩和方法,培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結合、精講精練,輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

  5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  1、掌握本冊書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。

  2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能根據具體的環(huán)境寫(xiě)清一件事等,并能初步做到語(yǔ)句通順,重點(diǎn)突出,具體生動(dòng),正確使用標點(diǎn)符號。

  5、掌握用修改符號修改病句、擴句、寫(xiě)比喻句等基本知識技能。

  6、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。

  單元復習、講練結合、舉一反三、觸類(lèi)旁通。

  時(shí)間從6月10日至考試前,共計20課時(shí)。

  復習內容復習時(shí)間復習要點(diǎn)復習課時(shí)第一單元6.10

  生字詞;多音字“骨、似、空”;

  造句:惋惜

  背誦《科學(xué)的種子》

  學(xué)習抓注重點(diǎn)句概括自然段主要內容的方法。

  練習把句子寫(xiě)具體。

  練習圍繞重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。

  培養學(xué)生的想象能力。

  引號的用法:表示特殊含義。

  2課時(shí)第二單元6.11

  生字詞;多音字“扇、散、還”。

  造句:叮囑、嚴肅。

  背誦《肥皂泡》第四、五自然段;

  《畫(huà)楊桃》第18.19自然段;

  《古詩(shī)二首》。

  體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。

  學(xué)習查字典

  2課時(shí)第三單元6.12

  生字詞;多音字“參”;

  造句:龐大、寶貴

  背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段

  《富饒的`西沙群島》第3自然段;

  《爬山虎的腳》第2自然段。

  抓住重點(diǎn)詞,概括自然段主要內容的方法。

  了解按不同方面進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法。

  學(xué)習結合上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的方法。

  把詞語(yǔ)移到指定位置;表示前后詞語(yǔ)呼喚位置;表示改錯了,原字(詞)需要保留。

  2課時(shí)第四單元6.15

  生字詞;多音字“沖”;

  造句:佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

  用自己的話(huà)概括自然段主要內容的方法。

  練習把句子寫(xiě)具體。

  培養學(xué)生的想象能力。

  2課時(shí)第五單元6.16

  生字詞;多音字“倒、還”;

 、僭炀洌呵宄、堅決、盼望。

 、诎言~語(yǔ)分類(lèi):表示人或事物名稱(chēng)的;表示動(dòng)作的;表示樣子或狀態(tài)的。

  背誦《七顆鉆石》第6.7自然段

  結合上下文理解重點(diǎn)句的意思。

  學(xué)習使用冒號和引號。

  2課時(shí)第六單元6.17

  生字詞;多音字“折、落”;

  造句:清脆、整整齊齊

  背誦《筍芽?jì)骸返?.9.10自然段。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 14

  復習目的:梳理知識,查缺補漏,夯實(shí)基礎,加強誦讀,激趣寫(xiě)話(huà)。

  復習方法:先單元復習,再歸類(lèi)復習,最后綜合復習。

  具體措施:自主復習為主,課堂游戲和試卷抽查為輔。

  步驟:

  一、單元復習以自主復習為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題,讀透主體課文。掌握生字詞。要求認的字,可以注音。要求寫(xiě)的字可以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。課后習題能夠獨立的完成。語(yǔ)文七色光中的習題作為例題要掌握知識點(diǎn),并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。

  二、歸類(lèi)復習要在單元復習的基礎上,對知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)。本學(xué)年的老師分好工對單元復習中出現的共性問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理,重點(diǎn)講解,反復練習,特別是學(xué)困生,要單獨輔導。中間要設計一些有趣的游戲,讓孩子在玩中掌握知識。

  三、綜合復習要面全,題精。所有任課教師集體備課,總結單元復習和歸類(lèi)復習中出現的問(wèn)題,出兩套綜合試卷,對學(xué)生進(jìn)行檢測。要注意在復習過(guò)程中仍然要堅持“日有所誦”和“專(zhuān)題日記”,要讓學(xué)生高高興興的`復習,快快樂(lè )樂(lè )的讀書(shū)寫(xiě)話(huà)。不要讓復習變得單調枯燥。

  生字:會(huì )認307個(gè),會(huì )寫(xiě)202個(gè)。

  生詞:ABAC式 AABB式 ABB 式 成語(yǔ) ABCD式

  近義詞反義詞擴詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關(guān)聯(lián)詞填空

  句子:1、用加點(diǎn)詞造句。2、仿寫(xiě)句子。3、為句子加標點(diǎn)。4、選詞填空補充句子。5、縮句、擴句。6、比喻句。7、連詞成句。

  古詩(shī):本冊書(shū)中的九首古詩(shī)要會(huì )背誦。

  段落:每個(gè)單元的主體課文中的重點(diǎn)段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。

  寫(xiě)話(huà):本冊書(shū)中的8篇作文,平時(shí)上課時(shí)已經(jīng)指導過(guò),加之每天寫(xiě)日記,所以作文的功夫在平時(shí),復習時(shí)再次規范一下書(shū)寫(xiě)的工整,格式的正確即可。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 15

  一、評審要求:

  綜合復習,了解學(xué)生在拼音、識字、寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合練習等方面的情況。,要查缺補缺,讓學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎知識,促進(jìn)學(xué)生情緒、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的健康發(fā)展。

  二、審查原則:

  1.全面復習本卷的語(yǔ)文知識。

  2.所有學(xué)生復習。

  3.以學(xué)生為本,從實(shí)際出發(fā),處理好整體知識與個(gè)別學(xué)習困難的關(guān)系。

  4.評價(jià)內容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。

  三、復習內容:

  (一)拼音部分:

  1.正確抄寫(xiě)音、韻母和音節,鞏固標準聲調規則。

  2.能準確讀音節,完成“讀拼音寫(xiě)單詞”。實(shí)踐

  3.能把音節和對應的漢字或圖片連接起來(lái)。

  (2)漢字:

  1.能夠聽(tīng)寫(xiě)本書(shū)并書(shū)寫(xiě),掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆畫(huà)順序規則。

  2.掌握本書(shū)的六個(gè)部首,能夠靈活變換組合字的部首,組合新詞。能把兩個(gè)單字變成一個(gè)組合字,知道單字的一些變化。

  3.識別同音字、相似字和多音字(7)。

  4。掌握難詞的書(shū)寫(xiě)順序。

  (3)文字:

  1.普通漢字可以構成單詞。

  2.掌握這本書(shū)的反義詞。

  3.填空或連接完成搭配詞:(構成╋名),(動(dòng)詞╋賓語(yǔ)),(量詞╋名詞)

  (4)句子部分:

  1.掌握漢語(yǔ)世界中出現的簡(jiǎn)單句。

  2.選擇正確的單詞填空。(如“什么”和“如何”)

  3.把單詞連接成句子。

  4.看圖寫(xiě)句子。

  5.掌握句型:(1)誰(shuí),在哪里,什么?(2)在哪里,什么?

  (5)閱讀部分:

  1.正確流利地閱讀課文,并背誦題目下帶下劃線(xiàn)的課文。

  2.自然段數可以統計,段數可以正確標注。

  3.完成不少于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

  4.讀簡(jiǎn)單的`兒歌,根據短文回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  四、復習題:

  (一)拼音部分:

  1.看拼音,寫(xiě)單詞。

  2.聽(tīng)寫(xiě)單詞。

  3.正確連接:(漢字-音節-圖片)

  (2)漢字:

  1.用指定的偏旁部首寫(xiě)單詞。

  2.把詞根相同的詞分類(lèi)。

  3.相似的單詞和短語(yǔ)。

  4.復音構詞法。

  5.組合字符的拆分。

  (3)文字:

  1.詞語(yǔ)搭配。(形成╋名)(動(dòng)詞╋名)(量詞)

  2.寫(xiě)反義詞。

  (4)句子部分:

  1.選擇正確的單詞填空。

  2.把單詞連接成句子。

  3.看圖寫(xiě)句子。

  掌握句型:(1)誰(shuí),在哪里,什么?(2)在哪里,什么?

  4.補充句子,使它們完整。

  (5)閱讀部分:

  1.數出自然段。

  2.根據需要完成填空練習。

  口試:

  1.閱讀測試2.閱讀測試3.背誦測驗

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 16

  一、指導思想:

 。、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納,舉一反三觸類(lèi)旁通。

 。、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。

  二、復習目標

  1、漢語(yǔ)拼音:繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

  2、識字寫(xiě)字:能準確認讀本冊的生字和多音字多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運用這些生字。學(xué)會(huì )用音序和部首查字法查字典。

  3、詞語(yǔ):掌握本冊書(shū)中要求正確讀寫(xiě)的詞語(yǔ),認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì )造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

  4、句子:

  (1)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

  (2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。

  (3)會(huì )判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

  (4)能按要求把句子寫(xiě)具體。

  (5)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。

  (6)養成文必加點(diǎn)的習慣,會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。學(xué)習冒號、引號的用法。

  5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內容,知道課文的大意。復習三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。閱讀具體要求:

 。1)、正確背誦規定的課文、段落。

 。2)、正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn),感受標點(diǎn)的表達作用。(重點(diǎn)省略號)檢測方法:根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。

 。3)、正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))

  1、基本方法:聯(lián)系上下文。

  2、練習要求:提供豐富的語(yǔ)境表述;提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇.

 。4)概括段意:

  用串連法與借助課題概括段意。從三年級開(kāi)始概括段意將成為一項重要的閱讀能力來(lái)培養。段落大意要明確的反映各段的主要內容,不要把次要的部分寫(xiě)到段意中去。其次,要連貫,段落大意的詞句要連貫、流暢,每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫;最后,盡量簡(jiǎn)潔一些,用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納,少用文中的語(yǔ)句,不用描述性的語(yǔ)言。常用方法:

  (1).合并歸納法:這是最基本的也是最常用的一種方法,讀懂了每一個(gè)自然段的意思,我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歸納。

  (2).取主舍次法:對于有的段落,可能寫(xiě)了好幾個(gè)方面的內容,這些內容有主次的分別,這時(shí),我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。

  6、習作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的`段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句好、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號;不寫(xiě)錯別字,正確使用標點(diǎn),句子通順、連貫,內容具體(主干清晰,枝葉豐滿(mǎn)),用常用修改符號修改作文。

  三、復習重點(diǎn)

  1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)本冊書(shū)中的生字詞語(yǔ)。

  2、朗讀、背誦課文

  3、閱讀訓練

  4、習作練習

  四、復習時(shí)間:1月8日——1月19日

  五:復習措施:

  1、采用歸類(lèi)復習的形式,對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和強化,查漏補缺,精講多練,提高實(shí)效,力求讓學(xué)生在原有的基礎上有明顯的提高,在期末測試中獲得大面積的豐收。

  2.因材施教,針對程度不同的學(xué)生采取相應的措施。學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎知識,加強訓練,落實(shí)課本知識的復習。中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。

  3.根據本冊的教學(xué)要求,針對學(xué)生的實(shí)際情況,認真背好每堂復習課。以單元內容復習為主。著(zhù)重抓好閱讀與作文。

  4.讓學(xué)生進(jìn)行有準備的復習。即復習前要求學(xué)生先找一找本單元自認為難讀、難寫(xiě)、易錯的字。不理解的詞句,默寫(xiě)本單元中要求背的課文。

  5.安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復習情況,能者為師。

  6.檢查鞏固:讀讀寫(xiě)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默寫(xiě)的基礎上讓學(xué)生提出各種類(lèi)型的問(wèn)題,進(jìn)行討論問(wèn)題。

  7.對個(gè)別困難生除直接抓外,再請好生進(jìn)行一幫一。對好生要幫讓他們明白幫什么,對幫的認真,負責有成果的要給于表?yè)P。困難生完成得好,進(jìn)步大得,不但表?yè)P,而且給以獎勵。

  8.對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心,多給發(fā)言、板演、面批的機會(huì )。多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P、少批評,建立他們的自信心,充分發(fā)揮他們各自的潛力。

  9、極個(gè)別學(xué)習困難大的學(xué)生,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節,爭取家長(cháng)配合,共同努力,幫助孩子攻克學(xué)習上的堡壘。

  10.多與學(xué)生談心,交流,了解復習中遇到的新情況,以

  便及時(shí)應對。

  六、復習階段安排:(共計20課時(shí))

  第一階段:?jiǎn)卧獜土暎?2課時(shí))

  第二階段:閱讀、作文訓練(4課時(shí))

  第三階段:模擬檢測(4課時(shí))

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 17

  復習是學(xué)習的重要環(huán)節,通過(guò)積極有效的復習可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識。做好復習,是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  試卷比例:

  朗讀、背誦:10%

  作文:20%

  語(yǔ)文基礎知識:70%

  復習重點(diǎn):

  1、字:

 。1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ):以書(shū)后生詞表為主。

 。2)選字填空:區分形近字、同音字。

 。3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會(huì )組詞。

 。4)正音

 。5)改正句子中的錯別字。

  2、詞:

 。1)組詞:能夠準確區分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區分同一個(gè)字的不同讀音,并組詞。

  例如:

  圈()燕()

  倦()雁()

 。2)填上恰當詞語(yǔ):

  例如:

  增添()()的爪子一()清泉

  銳利的()()地露出

 。3)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):

  主要類(lèi)型:

  傻愣愣(abb)

  干干凈凈(aabb)

  一張張(以“一”打頭,后面為量詞重疊)

  井井有條(aabc)

  又松又軟(abac)

  遠近聞名(開(kāi)頭二字是一組反義詞)

  動(dòng)靜(兩個(gè)字為反義詞)

 。4)選詞填空:

 。5)補充四字詞語(yǔ):以書(shū)后生字表為主。

 。5)根據意思寫(xiě)出詞語(yǔ)

 。6)寫(xiě)出近義詞、反義詞

  3、句:

 。1)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子:

 。2)給句子加標點(diǎn):重點(diǎn)為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。

 。3)照樣子寫(xiě)句子:

 。4)改正句子中的錯誤:

 、僭诶ㄌ柪飳(xiě)出正確詞語(yǔ):用詞不當

 、趯⒄_的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上:用詞不當、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯

 。5)判斷是否為比喻句:花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。

 。6)古詩(shī)解釋?zhuān)?/p>

 。7)補充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的`句子

  4、段:

 。1)排列句序

 。2)仿照例子寫(xiě)一段話(huà):

  例如:有的……有的……有的

  (3)根據文章內容回答問(wèn)題(課內文章)

  (4)根據課文內容連線(xiàn)

 。5)古詩(shī)默寫(xiě)

 。6)根據課文內容填空

 。7)寫(xiě)出課文題目

  5、篇:

 。1)按要求畫(huà)詞語(yǔ)、句子

 。2)說(shuō)說(shuō)文章中的一段話(huà)主要寫(xiě)了什么

 。3)根據文章內容回答問(wèn)題、填空

 。4)抄寫(xiě)自己喜歡的詞、句

 。5)選擇正確答案:考察孩子對文章主要內容的概括、對主題的理解

 。6)標自然段序號

 。7)根據短文內容填表

 。8)畫(huà)出重點(diǎn)句

  給家長(cháng)的建議:

  1、請各位家長(cháng)關(guān)注孩子的記事本,按照復習的進(jìn)度幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單元字詞,默寫(xiě)規定的古詩(shī)(四首55頁(yè)、95頁(yè))以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內容。

  2、建議家長(cháng)可以結合孩子8次習作中的問(wèn)題指導孩子進(jìn)行片段修改,幫助提高作文水平。

  3、請家長(cháng)每天檢查孩子記事本,特別是對于一些口頭作業(yè),家長(cháng)幫助督促孩子落實(shí);對于復習階段老師留的作業(yè)在孩子獨立完成,認真修改的基礎上,如果家長(cháng)有時(shí)間可以幫助孩子檢查。

  4、請各位家長(cháng)對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習。

  5、家長(cháng)提醒孩子注意勞逸結合,保證充足的睡眠;提醒孩子準備好學(xué)習用具。

  期末朗讀、背誦考察篇目:

  朗讀:6、10、14、17、19、23、27

  背誦:1(全文)、3、13、21

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 18

  又到每一年的復習時(shí)刻,我們不僅要培養學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復習,幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:

  一、全面、系統地復習:

  1、掌握本冊書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。

  2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

  5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識技能。

  6、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。

  二、重點(diǎn),綜合地復習:

  這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類(lèi)旁通,要在準確、規范,熟練上下功夫。

  三、調整、鞏固地復習:

  利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復習為主,自己查漏補缺。

  復習措施:

  1、讓每節課都是快樂(lè )的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿(mǎn)活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。

  3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

  復習的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此,復習要有新策略,要充分激發(fā)學(xué)生的復習興趣,要做到四個(gè)結合,及:?jiǎn)雾椨柧毰c綜合練習相結合、課文復習與讀寫(xiě)練習相結合、自主復習與老師指導相結合、教材與資料相結合。

  1.單項訓練與綜合練習相結合。

  北師大版教材從基本知識來(lái)分,有音、字、詞、句、段等。從基本能力來(lái)分,有閱讀感悟,有表達運用(口語(yǔ)交際、習作)等。復習時(shí),依據教材和試卷內容,對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復習本上,做到心中有數。例如:組詞這一項學(xué)生們梳理為:①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。⑦寫(xiě)出帶有數字的詞語(yǔ)。⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。同時(shí),要點(diǎn)面結合,不要人為的把各個(gè)知識點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái),表面上看,似乎很到位,其實(shí)忽略了知識的內在聯(lián)系,容易造成復習的片面性,要將單項訓練與綜合練習結合起來(lái),總結方法,形成知識的體系。

  2.課文復習與讀寫(xiě)練習相結合。

  復習要以課文復習為主,并做適當的擴展,堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。以課文為主,一是通過(guò)復習,對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習,把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文防止炒冷飯,要給學(xué)生以新鮮感。因此,在方法上,一是可遷移重點(diǎn)訓練項目,二是要變換課文類(lèi)型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學(xué)生理解詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內容想開(kāi)去的能力。同時(shí),通過(guò)閱讀復習,提高閱讀速度。

  在復習課文基礎上,教師要補充程度合適的短文,讓學(xué)生作獨立閱讀訓練。要有針對性地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達自己的感受,因此,要特別重視如何表達感受的復習,通過(guò)練習,進(jìn)一步訓練學(xué)生表達真實(shí)感受的能力。想像作文,最主要是想像的形象性,要通過(guò)練習,使想像的內容更加豐富、形象。應用文的復習,應以書(shū)信為主?谡Z(yǔ)交際的復習,應復習“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際的方法,并就比較薄弱的環(huán)節適當多作幾次練習。

  3.自主復習與老師指導相結合。

  如2500個(gè)常用字的讀寫(xiě),可放手讓學(xué)生復習,讓學(xué)生自主完成?勺寣W(xué)生先自己溫習,然后同學(xué)間相互認讀、聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導,應集中到容易讀錯的讀音上,容易寫(xiě)錯的形近字、同音字和難寫(xiě)的字上,通過(guò)必要的練習幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復習:詞語(yǔ)的復習,可以讓同桌或小組練習詞語(yǔ)接龍,默寫(xiě)成語(yǔ)競賽,講成語(yǔ)故事比賽,辦有關(guān)詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)趣聞和詞語(yǔ)練習的手抄報等;課文熟記的復習,可讓學(xué)生自己溫習,同桌或小組相檢查等;感情朗讀的`復習,可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語(yǔ)文試卷(識字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累),然后交換著(zhù)做,再交換批改。老師的指導,應集中到閱讀策略和方法的掌握上,如怎樣整體把握課文思想內容,怎樣理解重點(diǎn)詞句,怎樣領(lǐng)會(huì )表達方法。習作復習中的自主學(xué)習,可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應用文分類(lèi),認真看看作文批語(yǔ),找出每類(lèi)作文的共同的不足部分,向家長(cháng)、同學(xué)和鄰居請教,或在課堂中聽(tīng)老師指導。老師的指導,應針對學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內容寫(xiě)具體,如何表達自己的真實(shí)感受;想像作文如何豐富想像的內容等。

  4.教材與資料相結合。

  教材是專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)反復論證,精心設計的。訓練是有針對性的,且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此,復習時(shí)應以教材為主,資料為輔,多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復習。不能泛濫使用各種資料,要精選精練,可適當選擇一些切合學(xué)生實(shí)際,訓練項目明顯的資料作為運用練習之用。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 19

  一、指導思想

  以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分利用現有教材,面向全體學(xué)生,突出復習重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;注重積累,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養.

  二、復習目標

  1、識字寫(xiě)字:

  能準確認讀本冊要求掌握的生字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運用這些生字。復習音序和部首查字法。

  2、詞語(yǔ):

  掌握由生字組成的詞語(yǔ),認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì )造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),搭配詞,正確填寫(xiě)量詞。

  3、句子:

  (1)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

  (2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

  (3)養成文必加點(diǎn)的習慣,會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。

  4、閱讀:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內容,知道課文的大意。

  5、口語(yǔ)交際:

  能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)清楚,有禮貌。

  6、習作:

 。1)學(xué)會(huì )把自己看到的、聽(tīng)到的'、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。

 。2)能夠正確使用標點(diǎn)符號。

 。3)能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。

 。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)……)

 。4)能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事。

  三、復習重點(diǎn)

  1、正確書(shū)寫(xiě)生字。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、簡(jiǎn)單的閱讀訓練。

  4、習作。

  四、復習形式

  縱向知識點(diǎn)的復習;歸類(lèi)練習(拼音、字、詞、句);閱讀習作;綜合練習積累。

  五、復習措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎知識,加強訓練,落實(shí)課本知識的復習。中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。

  六、復習小策略

  一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。二是注意學(xué)生的信息反饋,以便及時(shí)矯正或查漏補缺。三是通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵,增強他們的自信心。

  七、復習時(shí)間

 。12月16日——1月4日)

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 20

  一、指導思想:

  以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,迎接調考。

  二、復習思路:分板塊,分專(zhuān)題復習。

  三、復習內容:

 。ㄒ唬┗A

  1、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)生字表中的生字,能讀準音、認清字形,了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能靈活應用。

  2、課本中出現的多音字,無(wú)遺漏地全部梳,要能分辨音義,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能會(huì )應用和選擇。

  3、會(huì )使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結合生活實(shí)際解句或段中詞語(yǔ)的意思。

  4、用鋼筆正確、齊、美觀(guān)、有速度書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

  5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),常用的標點(diǎn),大部分能在口頭或書(shū)面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

  6、能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

 。ǘ╅喿x

  1、瀏覽。帶著(zhù)目的瀏覽讀物,根據需要搜集信息。

  2、閱讀說(shuō)明文。

 、倌茏プ∫c(diǎn),概括段意。

 、谡J識“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。

  3、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響深的場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細節,能描述事件的梗概。

  4、閱讀詩(shī)歌散文作品,能讀懂詩(shī)句意思,體會(huì )詩(shī)人的情感。

  5、閱讀課外讀物。

 、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文解關(guān)鍵詞意思,體會(huì )表達效果。

 、谀苈(lián)系上下文和自己的積累,解有內涵的句子的含義。

  6、積累。

 、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

 、谀芴顚(xiě)課文中要求背誦的內容中的.關(guān)鍵詞句。

 、凼熳x課本中的精美段落。

 、苁煜、積累課本中的好詞佳句。

 。ㄈ┝曌

  1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)文和想象文,做到內容具體、感情真實(shí)、能根據習作表達的需求分段表述。2能抓住重點(diǎn)內容縮寫(xiě)。能運用刪、減、改、概括等方法。

  3、寫(xiě)讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。

  4、四十分鐘內完成不少于400字習作/5書(shū)寫(xiě)規范、潔,能正確使用修改符號修改作文。

  四、復習方法:

  1、分成基礎、閱讀、作文三個(gè)板塊復習。

  2、對基礎部分,又分為字(識字、寫(xiě)字、用字)、詞兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習。主要采取在老師指導的前提下,學(xué)生自主歸納的方法。

  3、對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),在課本中尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設計訓練點(diǎn)。

  4、對作文部分,在對已寫(xiě)作文歸類(lèi)、梳、修改過(guò)程中強化習作技巧和要求。

  五、課時(shí)安排

  字2課時(shí)

  詞2課時(shí)

  閱讀5課時(shí)

  作文5課時(shí)

  綜合練習、評講2——4課時(shí)

  總計16——18課時(shí)

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 21

  一、復習目標

  1、會(huì )認200個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)的字,做到讀正確,懂字意,會(huì )運用,寫(xiě)工整。

  2、能把握形聲字的特點(diǎn),區別形近字,能正確判斷多音字的讀音。

  3、能區別形近字的用法,會(huì )寫(xiě)描寫(xiě)心情,表示秋天的詞語(yǔ),認識表顏色的詞,體會(huì )褒義詞,貶義詞的特點(diǎn),會(huì )寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相近和相反的詞語(yǔ).

  4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運用。

  5、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;植物生長(cháng)、祖國風(fēng)光的諺語(yǔ),成語(yǔ)。

  7、了解記實(shí)作文(寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物)和想象作文。掌握學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)、景物的方法;能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受;能展開(kāi)想象續寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。

  8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事;寫(xiě)一處景;一件物;學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┥

  1、復習多音字。

  2、復習形聲字。

  3、會(huì )認200個(gè)字。

  4、會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

 。ǘ┰~語(yǔ)

  1、 形近字組詞。

  2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。

  3、表顏色的詞。

  4、詞語(yǔ)搭配。

  5、反義詞的成語(yǔ)。

  6、一詞多義(發(fā)現)。

  7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。

  8、 搜集描寫(xiě)秋天的詞。

 。ㄈ┚渥

  1、掌握常見(jiàn)句式變換的規律:把字句和被字句;陳述句和反問(wèn)句;比喻句和擬人句;擴句和縮句。

  2、掌握修改病句的方法。

  3、了解中心句和過(guò)渡句及其作用。

 。ㄋ模╅喿x

  1、能概括自然段的大意。

  2、體會(huì )文中的好詞佳句的表達作用。

  3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

 。ㄎ澹┝曌

  1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事

  2、寫(xiě)熟悉的人的一件事

  3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內容

  4、 寫(xiě)觀(guān)察日記

  5、寫(xiě)你了解到的一些傳統文化

  6、寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的地方

  7、自編童話(huà)故事

  8、自由寫(xiě),可寫(xiě)人和事,還可寫(xiě)景和物

  9、續寫(xiě)故事(小練筆)

  10、寫(xiě)玩中樂(lè )趣(小練筆)

 。┓e累

  1、背誦課文

  2、背古詩(shī)《小兒垂釣》

  3、背名人名言

  4、讀成語(yǔ)故事

  5、背對對子

  6、 背八字成語(yǔ)

  7、背十二生肖及成語(yǔ)

  8、背《三字經(jīng)》(節選)

  9、背古詩(shī)句

 。ㄆ撸┚C合性學(xué)習

  1、記錄課余生活

  2、搜集中華傳統文化

 。ò耍┛谡Z(yǔ)交際

  1、交流課余生活做了什么。

  2、講名人故事。

  3、交流在金秋時(shí)節做的事情。

  4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。

  5、交流傳統文化。

  6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。

  7、交流生活中的不便之處,討論如何解決。

  8、夸夸我的同學(xué)。

  三、復習措施

  重視語(yǔ)言的識記,積累。整個(gè)教材讀,記,背,抄寫(xiě)的語(yǔ)言材料特別多且內容形式多樣,因此在復習中要多讀多背,加強語(yǔ)言的積累,重視語(yǔ)言的運用。經(jīng)常采用小條的形式及時(shí)鞏固檢測,反饋改錯。

  三年級是習作教學(xué)的開(kāi)端,因此復習習作時(shí)要注意:

  1、重觀(guān)察。重視引導學(xué)生觀(guān)察,掌握觀(guān)察的方法。

  2、重體驗。注意創(chuàng )設一些情景讓學(xué)生多體驗。

  3、重想象?梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導學(xué)生編童話(huà)故事。

  三年級的習作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順,把事情寫(xiě)具體,圍繞一個(gè)意思寫(xiě)作,習作篇幅在300字左右。暫時(shí)不要求學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運用各種修辭手法,不過(guò)度強調篇章結構。在習作的形式上,以題目自擬或半命題為主,內容上以學(xué)生自由表達為主,引導多從身邊的生活中選材。

  四、輔導學(xué)生措施

  1、實(shí)施分層輔導,給學(xué)困生以全面的幫扶;鼓勵班級中的.優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生;同時(shí)鼓勵學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)與他們結成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現共同進(jìn)步。

  學(xué)困生名單:

  2、引導優(yōu)等生樹(shù)立志向,幫助他們認識自己。通過(guò)對自己復習過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗,正確冷靜地分析,全面地認識自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

  3、中等生基礎知識都比較扎實(shí),閱讀理解和習作的能力上略有欠缺。因此,調整好心理狀態(tài),掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。幫他們分析查找自己的問(wèn)題和誤區,爭取復習事半功倍。

  五、復習形式和原則

 。、復習內容要關(guān)注整體性

  首先要指導學(xué)生從整體上按單元把握整冊教材,然后按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習,再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習,注意內容的整體有序性。

  2、復習過(guò)程要突出自主性

  實(shí)施自主性復習,即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法,把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。教師的任務(wù)在于引導、點(diǎn)撥和調控。如復習生字,讓學(xué)生總結字易錯字、易混字、多音字、形近字;采用適合自己的復習形式,可以反復練,可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)。

  3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性

  要復習落實(shí)的知識能力有很多,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性,提高復習質(zhì)量。在復習期間是比較枯燥無(wú)味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的作業(yè),采取各種方法提高復習效率。例如,把每次練習或測試的優(yōu)秀者,通過(guò)表?yè)P肯定,及時(shí)下發(fā)喜報表彰,讓學(xué)生充分體驗到成功的快樂(lè ),提高學(xué)生的興趣。課間經(jīng)常在班級中給學(xué)生解答疑難,督促學(xué)生改錯,促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng),了解學(xué)生學(xué)習難點(diǎn),讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)

  六、復習時(shí)間安排

  第一輪:?jiǎn)卧獜土?/p>

  時(shí)間:12月27日、28日;1月4日——1月6日

  第二輪:專(zhuān)題復習

  時(shí)間:1月7日——1月9日

  第三輪:綜合復習

  時(shí)間:1月10日、11日、14日

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 22

  復習內容:

  本冊共有32篇課文,八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境;怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情;神氣的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事,傳說(shuō)。每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。復習時(shí)要抓住重點(diǎn),全面復習。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言。

  繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。繼續復習音序查字法和部首查字法查字典。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。復習寫(xiě)日記。

  復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、重點(diǎn):A掌握詞語(yǔ),能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  B閱讀,讀懂文章的大致意思。

  2、難點(diǎn):A閱讀,讀懂文章的大致意思。

  B寫(xiě)作,培養興趣,樂(lè )于表達。

  復習題型

 、僮R字、寫(xiě)字:教材中的識字題型是依據識字方法編排,有拼音識字、會(huì )意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據教材提供的題型組織復習時(shí),不因為寫(xiě)字而寫(xiě)字,要是寫(xiě)字規則、筆畫(huà)、偏旁融會(huì )貫通在一起。

 、谠~語(yǔ):教材中的詞語(yǔ)訓練題型,有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),詞與事物的對應,事物、拼音、字詞的對應,看圖讀詞寫(xiě)出相應的反義詞,形近字組詞,根據短語(yǔ)(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

 、劬渥樱航滩闹械木渥佑柧氼}型有:把詞組成句子,看圖填空,把句子補充完整,讀句子說(shuō)幾句話(huà)(誰(shuí)做什么;什么時(shí)候誰(shuí)做什么;誰(shuí)正在做什么?誰(shuí)和誰(shuí)一起做什么……)。

 、荛喿x:要求背誦的課文,要求背誦的復習中的古詩(shī),按課文(課文內容)填空。

  復習措施:

  復習是對一學(xué)期來(lái)學(xué)到知識的復習,是對從課本中學(xué)到的知識與先前生活中積累的知識結合復習。

  1、復習的知識在學(xué)生依據教材的位置掌握后,要覆蓋全冊教材。

  2、學(xué)生的`學(xué)習方法在依據教材的位置明白之后,要運用到全冊教材。

  3、復習的內容在學(xué)生依據教材掌握教材中例子后,據據課文中的提示,對本班的平時(shí)成績(jì)作業(yè)的情況作一次全面的分析和研究?刹扇「鞣N形式進(jìn)行練習。

  4、期末練習是按生字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和習作的,是以識字寫(xiě)字基礎知識和基本技能的訓練為重點(diǎn),突出詞句的積累和運用。復習時(shí)不拘泥于該練習,從整冊教材的知識和能力著(zhù)眼。

  5、口語(yǔ)交際在復習練習中沒(méi)有體現,復習中要選擇切合學(xué)生實(shí)際的話(huà)題,進(jìn)行訓練。

  根據班級的具體情況,在復習時(shí)我制定了以下幾條措施:

  1、重點(diǎn)復習一些難寫(xiě)的字和一些錯的字。通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞,

  2、加強閱讀訓練,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀,多讀,從讀中感悟,指導學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

  3,加強習作練習,特別加強自我修改和相互修改的能力,提高習作水平。

  4、加強后進(jìn)生的輔導,查漏補缺。

  三年級上冊語(yǔ)文復習計劃 23

  6月14日—6月15日

  1、2單元血液、盡管、相符、扎風(fēng)箏等字的讀音。注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)易錯字的糾正。棒與捧、勺與勾、豎與堅的區別。結合語(yǔ)文天地積累表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ),表示兩個(gè)時(shí)間緊湊的詞語(yǔ),描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。復習拼音的大小寫(xiě)。理解課文中詞語(yǔ)的意思并會(huì )造句。第一單元圍繞親情展開(kāi)復習,理解每篇課文的中心意思。并會(huì )背誦《游子吟》。結合課文內容的學(xué)習理解金鑰匙的內容,學(xué)會(huì )摘錄文中的詞句。第二單元主題是春天,重點(diǎn)理解第三篇文章所表達的意思。背誦《村居》。

  6月18日—6月19日

  3、4單元易讀錯字音和易寫(xiě)錯的字要注意糾正。能夠找出課文中的對應句。讀書(shū)這一單元會(huì )背誦《小小的書(shū)櫥》,《山溝里的孩子》和《珍貴的教科書(shū)》是重點(diǎn)課文,要抓住重點(diǎn)段落復習整理。并且背誦關(guān)于讀書(shū)的名言和古詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》。第三單元金鑰匙可以和第九單元的金鑰匙結合起來(lái)掌握,怎樣快速找到自己需要的書(shū)。第四單元中描寫(xiě)小動(dòng)物的方法,描寫(xiě)先后順序的詞語(yǔ)并且會(huì )用。寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的小動(dòng)物也是寫(xiě)作的重點(diǎn)之一。了解金鑰匙中快讀閱讀報紙的方法。

  6月20日—6月21日

  5、6單元字詞句的基本訓練。尤其是這兩個(gè)單元里出現的成語(yǔ)要讓學(xué)生理解意思,及有“石”字的成語(yǔ)要重點(diǎn)訓練。智慧這一單元要引導學(xué)生了解文章的主要人物及他們所表現出來(lái)的`智慧的主要原因!短锛少愸R》中用圖表示孫臏取勝的方法;《撈鐵!分袘驯麚畦F牛的過(guò)程用圖表示,并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言敘述!队帽』稹分谢鸬淖饔玫亩温浜腿』鸬慕(jīng)過(guò)也要重點(diǎn)復習,注意課文中的省略號、感嘆號。開(kāi)卷有益中愛(ài)迪生的話(huà)要背誦。第六單元中要了解隕石及第一篇課文是怎樣押韻的;《和氏獻壁》中要把課后思考題二和原文中的意思結合起來(lái)理解!吨袊分袔滋幰柕淖饔,“依偎”一詞所表達的感情色彩要理解。背誦《石灰吟》。

  6月22日7、8單元字詞句中的重點(diǎn)。特產(chǎn)這一單元屬于開(kāi)放單元,復習重點(diǎn)讓學(xué)生了解書(shū)中所提到的特產(chǎn),還要知道自己家鄉有什么特產(chǎn),把特產(chǎn)與地名能夠對應起來(lái)記憶。背誦兩首古詩(shī)。第八單元中要引導每課的課后思考題加深理解。

  6月25日—6月26日

  9、10單元結合語(yǔ)文天地加強字詞句的基本練習,積累氣象諺語(yǔ)。第九單元背誦《大自然的語(yǔ)言》,并能夠仿寫(xiě)。李時(shí)珍和法布爾的故事讓學(xué)生進(jìn)一步理解善于觀(guān)察、勇于實(shí)踐最終能獲得成功的道理。第十單元抓住奉獻這一主題,都了解哪些人的奉獻精神,知道哪些關(guān)于奉獻的名言。背誦《小河的歌》。另兩篇課文還要抓住課后思考題來(lái)進(jìn)行復習,并且把金鑰匙的內容融進(jìn)課文的復習中。

  6月27日—6月28日

  11、12單元字詞句功夫復習要注意學(xué)生容易出錯的地方。第十一單元要圍繞信的內容展開(kāi),結合語(yǔ)文天地了解信的其他稱(chēng)呼,金鑰匙中寫(xiě)信的格式。兒童詩(shī)《信》中表達的含義“用心”寫(xiě)信說(shuō)明寫(xiě)信要表達真情實(shí)感,因為信是連接人與人心靈的紐帶。背誦《春望》。第十二單元中《美麗的小興安嶺》是閱讀復習的重點(diǎn)之一,抓住全文結構特點(diǎn)和重點(diǎn)段的寫(xiě)作順序,要結合教參引導學(xué)生理解課文。文中的比喻句、重點(diǎn)詞語(yǔ)要抓住!恫萑~上的歌》要會(huì )背誦,復習課后思考題的內容!妒й櫟纳滞鯂肥且黄(huà),學(xué)生明白課文告訴我們的道理就可以。本單元的想象作文也是習作重點(diǎn)之一。

  備注:

  1、課外閱讀的訓練要加強,復習期間要有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的練習,每周至少連兩篇。(以小卷的形式,每張卷中包括一篇課內、一篇課外閱讀)

  2、作文的復習既要抓住書(shū)中的重點(diǎn)作文,也要訓練學(xué)生當堂給出作文題并馬上構思起草的能力。重點(diǎn)作文可能包括:寫(xiě)事的作文(有趣的事、難忘的事,其中借書(shū)經(jīng)歷、解決生活中的困難、驗證氣象諺語(yǔ)屬于記事的文章,引導學(xué)生把它們與有趣、難忘等事情結合起來(lái)),寫(xiě)小動(dòng)物的作文,家鄉的特產(chǎn),想象作文等。

  3、每個(gè)語(yǔ)文天地里的金鑰匙是指導學(xué)習方法的相關(guān)內容,要重視并且在背誦的基礎上會(huì )應用。

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