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三年級下冊科學(xué)期末復習計劃（通用10篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，大家都經(jīng)常寫(xiě)復習計劃吧，復習要穩扎穩打，不要盲目的去復習，每次練習后及時(shí)進(jìn)行反思總結。那么大家知道復習計劃是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的三年級下冊科學(xué)期末復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 1
一、指導思想：
以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，發(fā)揮教師的主導作用，分學(xué)習小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、復習總目標：
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過(guò)復習與練習，使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
學(xué)困生：通過(guò)科學(xué)的復習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
中等生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。
優(yōu)生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾�，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學(xué)創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、復習內容及重難點(diǎn)：
本教材安排了五個(gè)單元的內容，分別是《蠶》、《鳳仙花》、《衣服是什么做的》、《石頭與房子》《電》。以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
復習重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對鳳仙花的學(xué)習，知道植物的生長(cháng)過(guò)程，以及植物各部分所起的作用。
2、通過(guò)對蠶的學(xué)習，知道動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程，以及不同生長(cháng)過(guò)程的特點(diǎn)，了解不同的動(dòng)物有不同的'生長(cháng)過(guò)程（包括人）。
3、學(xué)習知道衣服與布料的知識，能解答生活中的科學(xué)問(wèn)題。
4、學(xué)習觀(guān)察石頭的特點(diǎn)，明確我們生活中的建筑材料。
5、懂得安全用電的知識，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
四、復習方法及措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。
2、采取靈活多樣的復習方式，增加學(xué)生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學(xué)生復習科學(xué)知識。
3、著(zhù)重進(jìn)行感觀(guān)訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有目的、按順序地復習。復習內容以實(shí)驗課培養的動(dòng)手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學(xué)習的新舊知識。
4、由于學(xué)生有兩極分化現象，再加上學(xué)習任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀(guān)察和定量觀(guān)察的指導，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結合，并讓學(xué)生對問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動(dòng)力。
五、復習時(shí)間安排：
略
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 2
一、指導思想
與教材和《新課程標準》為依據，以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，最終是好中差，不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、復習目標
1.通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2.通過(guò)復習練習，使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用學(xué)知識來(lái)解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3.查漏補缺，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
4.進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做實(shí)驗的良好習慣。
三、復習計劃
1.復習課本，按單元倒著(zhù)復習。
2.背誦課本知識點(diǎn)。
3.做單元測試卷、期末復習卷。
四、方法措施
加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短，對落后的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺。加強復習時(shí)間的過(guò)程評價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 3
一、指導思想：
以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習方式為重點(diǎn)充分反映我國小學(xué)自然學(xué)科改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。以新課程標準為指導綱要，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習方法的培養。轉變原來(lái)“掌握多少科學(xué)知識”的復習教學(xué)觀(guān)念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀(guān)念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的培養為評價(jià)復習效率的指標。
二、復習內容和重點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期的`教材包含四個(gè)單元，分別是《植物的生長(cháng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復習教材1—4單元的基本知識點(diǎn)，幫助學(xué)生能把零散的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡(luò )。此外，再進(jìn)行綜合練習，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運用所學(xué)的科學(xué)知識。
復習重點(diǎn)：
1、掌握科學(xué)的知識，建立科學(xué)的概念。
2、回憶、熟練、掌握各知識點(diǎn)。
3、熟悉科學(xué)試卷的題型。
三、復習目標
因為復習課所學(xué)的知識內容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學(xué)的核心之一，而不同學(xué)生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過(guò)程當中引導學(xué)生對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理、整合，溝通內在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復習的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識網(wǎng)絡(luò )，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗。
四、復習時(shí)間（6月9號------6月25號）
第一階段 單元復習
第一單元《植物的生長(cháng)變化》 2課時(shí)
第二單元《動(dòng)物的生命周期》 2課時(shí)
第三單元《溫度與水的變化》 2課時(shí)
第四單元《磁鐵》 2課時(shí)
第二階段 綜合練習 4課時(shí)
查漏補缺 2課時(shí)
五、復習方法措施
�。ㄒ唬┱J真復習《課堂作業(yè)本》、《學(xué)習與評價(jià)》。
�。ǘ┲辽僬J真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的實(shí)驗（所用材料、實(shí)驗方法、實(shí)驗現象、實(shí)驗結論），還有書(shū)中出現的結論性的句子。
�。ㄈ┦煜じ鲉卧R點(diǎn)：
�。ㄋ模┯捎趯W(xué)生有兩極分化的現象，因此對于學(xué)生要因材施教，做好系統觀(guān)察和定量觀(guān)察的指導，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結合，并讓學(xué)生對問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動(dòng)力。
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 4
一、指導思想
復習是教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固所學(xué)的基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的.計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、復習目標
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而復習是對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
三、方法措施
1、對于復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)科學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要把握課程標準要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、復習時(shí)間安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合學(xué)生實(shí)際，從1月8日進(jìn)入復習階段，共計6課時(shí)，復習時(shí)間安排大致如下：
生活中的食物（一）（1--4課） 1課時(shí)
生活中的食物（二）（5--7課） 1課時(shí)
飲用水（一）（8--11課） 1課時(shí)
飲用水（二）（12--14課） 1課時(shí)
身邊的玩具（15--18課） 1課時(shí)
家養小動(dòng)物（19--21課） 1課時(shí)
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 5
這個(gè)學(xué)期時(shí)間有些短促，教材講完之后，有些學(xué)生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，所以在進(jìn)行期末測驗之前必須對這學(xué)期的教學(xué)內容進(jìn)行系統歸類(lèi)、整理、綜合，幫助和引導學(xué)生形成立體的知識結構體系。下面是復習的總體思想和方法：
一、各個(gè)章節之間進(jìn)行區別比較、分門(mén)別類(lèi)：
分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的`知識體系，便于記憶、理解與運用。
二、有針對性的進(jìn)行復習：
對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習講解。
三、發(fā)揮教師的主導地位：
我先主動(dòng)的理清知識體系，分層、分類(lèi)、分項，找出貫穿全冊教材的主線(xiàn)。平時(shí)課堂中學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的重點(diǎn)強調、講解、復習。
四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用：
發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己形成知識框架。
五、復習目標：
1、使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識在頭腦中更加扎實(shí)、穩固。
2、能對掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用，為進(jìn)入四年級的學(xué)習奠定基礎。
3、激發(fā)后進(jìn)生對科學(xué)課的學(xué)習興趣，增強學(xué)習動(dòng)力。
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 6
一、復習目標
通過(guò)復習把本冊教材的教學(xué)內容進(jìn)行系統的整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統的知識，并能融會(huì )貫通，綜合應用，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、通過(guò)復習，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識和科學(xué)探究的內容；
2、通過(guò)復習，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內容；
3、通過(guò)復習，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習的科學(xué)實(shí)驗和方法，并能夠正確的進(jìn)行操作。
4、通過(guò)復習，使學(xué)生明白科學(xué)知識在生活中無(wú)處不在，并且養成熱愛(ài)科學(xué)學(xué)習的興趣和永久學(xué)習探究科學(xué)的精神。
二、復習要求與重點(diǎn)
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，要求學(xué)生知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾�，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學(xué)創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復習具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。
第一單元、“微小世界”單元，復習用肉眼、放大鏡和顯微鏡的.不同觀(guān)察方法，了解昆蟲(chóng)、晶體、細胞及微生物的相關(guān)內容。
第二單元、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型，并且還能區別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。
第三單元、“宇宙”單元，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認識，了解人類(lèi)對宇宙的探索，發(fā)現越來(lái)越多的宇宙奧秘。
第四單元、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來(lái)源、成分和處理方法；認識環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。
三、方法措施
1、因為我們已經(jīng)進(jìn)行了抽考，有些學(xué)生會(huì )松懈下來(lái)，所以要特別加強政治思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、加強復習間的過(guò)程評價(jià)，督緊后進(jìn)生的復習情況，提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣，達到復習成效。
4、在科學(xué)知識的復習過(guò)程中，有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
四、復習時(shí)間安排
3.17復習《微小世界》單元知識點(diǎn)概念和練習；
6.18復習《物質(zhì)的變化》單元知識點(diǎn)概念和練習；
6.21復習《宇宙》單元知識點(diǎn)概念和練習；
6.22復習《環(huán)境和我們》單元知識點(diǎn)概念和練習；
6.23重點(diǎn)科學(xué)知識整理；
6.24重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗整理，學(xué)生默寫(xiě)實(shí)驗過(guò)程；
6.25 綜合內容重點(diǎn)復習。
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 7
一、復習目標
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過(guò)復習與練習，使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
二、復習時(shí)間：
第19周、20周
三、復習內容：
三年級科學(xué)上冊安排了4個(gè)單元，分別是《植物》、《動(dòng)物》、《我們周?chē)牟牧稀�、《水和空氣》�?/p>
四、復習階段安排：
�。ü灿�5課時(shí)）
第一階段：?jiǎn)卧獜土暎?課時(shí)）
第二階段；模擬檢測（1課時(shí)）
五、復習內容 復習重點(diǎn) 時(shí)間安排 復習措施
植物
1、了解植物的基本生存需要。
2、理解植物會(huì )經(jīng)歷生長(cháng)、發(fā)育和死亡的過(guò)程。
3、知道植物的相同點(diǎn)。
4、運用維恩圖處理觀(guān)察內容，整理描述的結果。 1課時(shí) 知識復習，然后做練習進(jìn)行鞏固。
動(dòng)物
1、知道動(dòng)物最基本的生存需要。
2、理解動(dòng)物會(huì )經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程。
3、知道動(dòng)物有相同點(diǎn)。
4、感受動(dòng)物的多樣性，培養對不同動(dòng)物的研究興趣。 1課時(shí) 先對課本基礎知識進(jìn)行復習理解，然后做練習進(jìn)行鞏固。
我們周?chē)牟牧?/p>
1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質(zhì)可以被觀(guān)察和測量。
2、通過(guò)驗證探索材料的物理性質(zhì)。
3、將學(xué)習到的知識和解決問(wèn)題的方法運用到新的情境中去。 1課時(shí) 進(jìn)行實(shí)驗復習，請學(xué)生講解，然后做練習進(jìn)行鞏固。
水和空氣
1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒(méi)有固定的`形狀，但有一定的體積；氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。
2、 空氣確實(shí)存在于我們周?chē)�，能被我們的感官感知；空氣能占據空間，空氣有重量。
3、 量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。
4、 識別并通過(guò)觀(guān)察比較認識水、空氣和其他液體的特征。
5、 對液體、固體和氣體進(jìn)行系統的比較觀(guān)察。
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 8
一、指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、復習目標
因為復習課所學(xué)的知識內容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過(guò)程當中引導學(xué)生對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理、整合，溝通內在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復習的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識網(wǎng)絡(luò )，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗。
三、所教年級學(xué)情分析
所教年級是三年級。通過(guò)復習，使學(xué)生熟悉所學(xué)內容，查遺補漏，學(xué)生對所學(xué)的內容進(jìn)行整理，從中培養學(xué)生分析意識和分析問(wèn)題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、復習內容及重、難點(diǎn)：
復習內容
1.生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長(cháng)、繁殖，會(huì )死亡等）
2.自然界中的物體分為有生命和沒(méi)有生命的兩大類(lèi)
3.常見(jiàn)植物的名稱(chēng)
4.常見(jiàn)植物生長(cháng)的環(huán)境
5.常見(jiàn)植物形態(tài)方面的一些特征
6.植物的共同特征
7.常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、形態(tài)特征和生活習性
8.動(dòng)物的`共同特征
9.比較動(dòng)物和植物的異同
10.比較動(dòng)物和人的異同
11.比較動(dòng)物、植物和人的異同
復習重點(diǎn)：
1.歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系
2.按照不同標準給動(dòng)物分類(lèi)
復習難點(diǎn)
1.通過(guò)實(shí)驗了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)，科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系，.能夠根據實(shí)際，選擇可以研究的問(wèn)題
2.生活中存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題
五、復習方法和策略
1.認真復習《書(shū)后課堂練習》。
2.至少認真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的實(shí)驗（所用材料、實(shí)驗方法、實(shí)驗現象、實(shí)驗結論）；還有書(shū)中出現的結論性的句子。
六、復習進(jìn)度的安排：
1課時(shí)------第一單元的復習
1課時(shí)------第二單元的復習
1課時(shí)------第三單元的復習
1課時(shí)------學(xué)習用標點(diǎn)符號
3課時(shí)------綜合復習
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 9
一、指導思想：
培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習方法的培養。轉變原來(lái)“掌握多少科學(xué)知識”的復習教學(xué)觀(guān)念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀(guān)念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的培養為評價(jià)復習效率的指標。
二、學(xué)情分析：
我校三年級30名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)敢，隨著(zhù)課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的`認識不足，認為本學(xué)科不重要，所以輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。
三、復習目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)復習與練習，使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
�。ㄈ┎槿毖a漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
四、 復習內容
�。ㄒ唬┤昙壗滩纳蟽愿鲉卧虒W(xué)內容
1.掌握科學(xué)的知識，梳理科學(xué)的概念；
2.回憶、熟練、掌握科學(xué)探究的過(guò)程與方法。
3.熟悉科學(xué)試卷的題型。
�。ǘ⿵土曋攸c(diǎn)
1.科學(xué)概念、定義、實(shí)驗演示、結論；
2.綜合練習。
五、復習時(shí)間
18周—20周
六、復習方法
�。ㄒ唬┒苏龑W(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。
�。ǘ┻x擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
�。ㄈ┙o以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
復習時(shí)，一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
三年級下冊科學(xué)期末復習計劃 10
一、復習內容：
本學(xué)期的教學(xué)內容分為“天氣”單元、“溶解”單元、“聲音”單元和“我們的身體”單元，復習時(shí)我將每個(gè)單元的知識體系分為三大塊，即科學(xué)概念、科學(xué)實(shí)驗和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習的基礎知識和基本技能都能達到融會(huì )貫通。
天氣單元：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念：
1、天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著(zhù)的，天氣變化時(shí)可以觀(guān)測和預測的。
2、溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。
3、風(fēng)向標是測量風(fēng)向的儀器，箭頭指向風(fēng)吹來(lái)的方向。風(fēng)有力量。風(fēng)力等級表中把風(fēng)分為13個(gè)等級。
4、雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”。
5、不同的云預示著(zhù)即將來(lái)臨的不同天氣，云量的多少是區分晴天、多云和陰天的標準。云分為積云、層云、卷云。
�。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗：
1、室內外溫度的測量與比較。
2、小組制作一份天氣日歷，以后進(jìn)行一個(gè)月的天氣觀(guān)測并作記錄。
�。ㄈ┖�(jiǎn)答題：
1、能用網(wǎng)狀圖表示天氣對我們生活的影響。
2、會(huì )用不同圖標表示的天氣。
3、用箭頭標出風(fēng)的方向。
4、會(huì )統計天氣信息，并能夠分析數據。
溶解單元
�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念：
1、溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩定地分散在水中，不會(huì )自行沉降，不能用過(guò)濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來(lái)。
2、通過(guò)攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
3、食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無(wú)限量地溶解下去。
4、用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。
5、溶解現象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動(dòng)植物就呼吸溶解在水里的空氣。
�。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗：
1、過(guò)濾實(shí)驗：要點(diǎn)：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯。
2、怎樣加快溶解？要點(diǎn)：對比實(shí)驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn)：研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽？
5、分離食鹽與水的實(shí)驗。
�。ㄈ┖�(jiǎn)答題：
1、面粉溶解了嗎？（能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)，所以沒(méi)有溶解。）
2、海水怎么變成鹽？
聲音單元
�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念：
1、聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的.不同�？梢越柚渌矬w的變化觀(guān)察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。
2、物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來(lái)描述。聲音是可以被控制的，在許多場(chǎng)合和環(huán)境，我們應當控制自己發(fā)出的聲音。
3、物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來(lái)描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂(lè )器。
4、聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)。
5、人的耳朵有一個(gè)膜，當聲音碰到它時(shí)它會(huì )振動(dòng)；耳朵和大腦會(huì )把這些振動(dòng)轉換成聲音的感覺(jué)。
�。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗：
1、探索尺子的音高變化的實(shí)驗。
2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。
3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
�。ㄈ┖�(jiǎn)答題：
1、土電話(huà)和聽(tīng)診器分別是利用什么來(lái)傳播聲音的？棉線(xiàn)、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？
我們的身體
�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念：
1、人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)，保個(gè)部分是互相密切配合協(xié)同工作的。
2、人體外觀(guān)可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。
3、身體的肢體運動(dòng)由骨骼、關(guān)節和肌肉共同完成，不同的運動(dòng)形式會(huì )涉及不同的骨骼、關(guān)節和肌肉。
4、人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行著(zhù)氣體的交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。
5、伴隨身體運動(dòng)量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。
6、經(jīng)常運動(dòng)，心臟會(huì )變得強壯，肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。
7、人體運動(dòng)需要的能量來(lái)自消化器官對食物中營(yíng)養的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。
8、人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃里，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。
9、口腔是食物消化開(kāi)始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類(lèi)，可分為門(mén)齒（8個(gè)）、犬齒（4個(gè)）、臼齒（20個(gè)）
�。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗：用簡(jiǎn)單的文字和圖示描述人體的器官的協(xié)同關(guān)系。
�。ㄈ┖�(jiǎn)答題：
1、為什么我們運動(dòng)后每分鐘呼吸次數會(huì )增加？
2、為什么我們運動(dòng)后每分鐘心跳次數會(huì )增加？寫(xiě)出運動(dòng)對我們身體的一些好處。
3、舉例說(shuō)明人體各器官之間存在的聯(lián)系。
二、復習措施
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復習每個(gè)單元的知識，重點(diǎn)攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）采用多種復習方法，比如，師生問(wèn)答；學(xué)生互問(wèn)互答；利用多媒體呈現科學(xué)實(shí)驗等。
�。�3）以?xún)?yōu)幫差，加強督促與輔導，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
�。�4）利用多媒體呈現期末模擬試卷，學(xué)生作答。
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