生物期末高效復習計劃（通用11篇）

　　怎樣制定詳細的復習計劃，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那么應當如何寫(xiě)復習計劃呢？以下是小編整理的生物期末高效復習計劃（通用11篇），希望能夠幫助到大家。

　　生物期末高效復習計劃1

　　一、復習計劃

　　爭取在4月底前結束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和應用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識點(diǎn)重新過(guò)一遍，中考考試內容中基礎知識占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。

　　第二階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應考題，適當給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應試能力，陪養良好的心理素質(zhì)。

　　二、進(jìn)行各種題型的訓練

　　針對不同基礎的學(xué)生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話(huà)，我們會(huì )耗盡他的精力和時(shí)間，練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì )到生物知識和解題技巧的那種。

　　三、研究考試說(shuō)明

　　明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說(shuō)明對學(xué)生學(xué)習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來(lái)，教授給學(xué)生。

　　四、抓好基礎知識和基本技能的復習

　　中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時(shí)練習的時(shí)候接觸過(guò)的，很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì )做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的`過(guò)程中要不斷的強調，重復多次。

　　五、學(xué)生應試能力訓練

　　初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績(jì)很不錯，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯，但是在考試的時(shí)候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來(lái)去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì )強調給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì )不斷的發(fā)生。還有錯字問(wèn)題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學(xué)生學(xué)會(huì )如何考試。

　　六、學(xué)生思想工作

　　提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過(guò)多的使用太復雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話(huà)會(huì )打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習會(huì )失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿(mǎn)足感，可能會(huì )對他們的學(xué)習有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數是愛(ài)在班上炫耀自我，當自己在學(xué)習成績(jì)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì )有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì )不斷的努力來(lái)維持。

　　生物期末高效復習計劃2

　　一.指導思想

　�。�、認真學(xué)習課程標準

　　2、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

　　3、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，讓不同層次的學(xué)生在生物復習的沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習效率。

　　二. 復習的三個(gè)階段：

　　第一階段（6月12日前）：基礎知識復習

　　以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過(guò)關(guān)試題，強化知識點(diǎn)的落實(shí)與掌握。

　　第二階段：

　　6月15-16日下午第二節：點(diǎn)評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；

　　6月17-18日下午第三節：點(diǎn)評15期末測試題3；完成期末復習卷5；

　　6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y

　　6月22—23點(diǎn)評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z;

　　6月24-25點(diǎn)評模擬卷Z;

　　綜合復習

　　依據生物中考例題綱要，結合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習題，訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。

　　第三階段（6月27日—考前）：

　　模擬演練：完成東寶區20xx期末卷；

　　復習的`最終目的是使學(xué)生能考出好成績(jì)，好的成績(jì)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要把學(xué)生抓到手，因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達的準確性差。教師要精講、少講：讓學(xué)生多記、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的重點(diǎn)習題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實(shí)。

　　生物期末高效復習計劃3

　　期末考試即將來(lái)臨，這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績(jì)，我特制定以下計劃:

　　一、思想上高度重視，制定科學(xué)周密的復習計劃

　　做任何事情必須有一個(gè)統籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實(shí)可行的復習計劃，這個(gè)計劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，都要詳實(shí)，。同時(shí)教師的計劃在復習前，要向學(xué)生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個(gè)階段復習。第一階段，立足課本，分章節復習，對基礎知識和基本技能進(jìn)行復習，小步進(jìn)行，打牢基礎。這需要七天時(shí)間.第二階段，進(jìn)行綜合復習，要引導學(xué)生進(jìn)行知識的系統、歸納、整合，訓練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學(xué)生自由復習，調整心態(tài)，進(jìn)行查缺補漏。

　　二、強化訓練、精選精做，舉一反三

　　加強訓練能大大提高學(xué)生輸出知識的`能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績(jì)。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數;一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴展和變形;及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學(xué)生彌補缺陷;過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

　　三、加強集體備課，提高課堂效率

　　在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧.結合考點(diǎn)，精心組題，提高課堂容量和效率.

　　四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志

　　親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)。

　　五、加強檢查督促力度

　　六、具體進(jìn)度如下：

　　第一周第一節課復習第六單元第一章(兩節)

　　第一周第二節課復習第六單元第二三章(兩節)

　　第一周第三節課復習第六單元并通學(xué)習指導答案

　　第一周第四節課復習第五單元第四章第一第二節(兩節)

　　第二周第一節課復習第五單元第四章第三節及第四章學(xué)案

　　第二周第二節課復習第五單元第四章學(xué)習指導(通答案)

　　第二周第三節課復習第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節)

　　第二周第四節課復習第五單元第五章學(xué)習指導(通答案)

　　第三周第一節課復習第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節)

　　第三周第二節課復習第五單元第一章學(xué)習指導(共三節)

　　第三周第三節課復習第五單元第二章課本及學(xué)案(共三節)

　　第三周第四節課復習第五單元第二章學(xué)習指導(共三節)

　　考前輔導復習第五單元第三章課本·學(xué)案·學(xué)習指導

　　生物期末高效復習計劃4

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼期末考又將到來(lái)，由于我校學(xué)生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大，為取得良好成績(jì)，特制定期末復習計劃。 具體計劃如下：

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。

　　3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學(xué)案的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，提升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ，培養發(fā)散思維能力，

　　8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的.角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

　　復習總體分三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎知識復習 （6月17日——6月21日）

　　以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。

　　第二階段：綜合復習 （6月24日——6月28日）

　　依據生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習題，訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對填圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。

　　第三階段：模擬練習 （7月1日——7月4日）

　　當然，復習的最終目的是使學(xué)生能考出好成績(jì)，好的成績(jì)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。

　　生物期末高效復習計劃5

　　一、復習目標

　　以教材為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，加強識記環(huán)節的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，培養學(xué)生應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期末考試取得較好成績(jì)。

　　二、復習措施

　　本學(xué)期內容多、時(shí)間緊，只有一個(gè)星期的`復習時(shí)間，要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內復習完整冊?xún)热�，取得好的成�?jì)，需要給同學(xué)把知識系統起來(lái)，便于學(xué)生復習，同時(shí)給學(xué)生精心編制復習提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學(xué)生短時(shí)間內獲得成績(jì)。

　　三、復習安排

　　第一課時(shí)：第一單元生物與生物圈

　　1.生物學(xué)的概念及其重要性

　　2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

　　3.科學(xué)探究的基本方法

　　4.生物的特征

　　5.生物與環(huán)境的關(guān)系

　　6.生態(tài)系統

　　第二課時(shí)：第二單元生物與細胞

　　1.顯微鏡

　　2.玻片標本

　　3.細胞

　　4.動(dòng)植物體的結構層次

　　5.單細胞生物

　　6.病毒

　　第三課時(shí)：第三單元生物圈中的綠色植物

　　1.植物的分類(lèi)

　　2.孢子植物

　　3.種子植物

　　4.被子植物的一生

　　5.水循環(huán)

　　6.光合作用

　　7.呼吸作用

　　生物期末高效復習計劃6

　　一、指導思想

　�。�1）處理好初一生物教材，揭示單個(gè)知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個(gè)層次知識的內涵及內在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構。

　�。�2）把基礎知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結構。

　�。�3）識記知識和知識運用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　二、目標要求

　　根據新課標要求，使學(xué)生達到以下教學(xué)目標：

　�。�1）使用恰當的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

　�。�2）用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實(shí)。

　�。�3）對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　�。�1）出1——2張生物復習試卷，讓學(xué)生加強對基礎知識的理解記憶。

　�。�2）把每單元重點(diǎn)的知識結構進(jìn)行梳理，針對一些難點(diǎn)，對照基礎訓練進(jìn)行知識的`訂正和講解。

　�。�3）每節課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗學(xué)生的學(xué)習情況及促進(jìn)學(xué)生的復習興趣。

　�。�4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復習，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復習。

　�。�5）讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識在現實(shí)生活中的應用，以加強對知識的理解。

　�。�6）針對某些差生老師進(jìn)行單獨輔導。

　　四、復習重點(diǎn)

　　第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀(guān)察法、調查的一般方法、生物的分類(lèi)、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統。

　　第一單元生物和細胞：顯微鏡的結構與使用、觀(guān)察動(dòng)植物細胞實(shí)驗、動(dòng)植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質(zhì)、細胞的生活。動(dòng)植物體的結構層次、單細胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(cháng)、開(kāi)花和結果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

　　緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們組繼續發(fā)揚踏實(shí)的工作方式，爭取把工作做的更好！

　　生物期末高效復習計劃7

　　轉眼間，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，新課程已經(jīng)結束，即將轉入緊張的復習。為了系統、科學(xué)、有效利用僅有的剩余時(shí)間，初一生物組的老師，經(jīng)過(guò)討論，一致認為要上好復習課，要注意以下幾個(gè)方面：

　　第一步：系統和歸納知識點(diǎn)

　　我們打算利用一周的時(shí)間把課本知識復習一邊。一周有三節生物課，在上每節課之前，學(xué)生自己整理知識間，上課時(shí)老師穿插補充。緊接著(zhù)發(fā)一套針復習知識點(diǎn)的.綜合練習題。

　　第二步：復習方法的指導

　　主要是教會(huì )學(xué)生如何復習，好的復習方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學(xué)生這樣記憶：首先記住目錄，然后對著(zhù)目錄回憶課本知識，沒(méi)有記憶起來(lái)的地方做好標記，之后重點(diǎn)攻克做標記的地方。這樣就可以在學(xué)生的大腦里形成以目錄為基礎的知識構架。

　　第二步：知識點(diǎn)的靈活運用

　　本環(huán)節主要是講解經(jīng)典例題，達到知識點(diǎn)的綜合運用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運用，或者和農業(yè)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)典型題，告訴學(xué)生該怎樣思考，用到哪些重點(diǎn)知識，還能怎樣出題等。從而培養學(xué)生的綜合運用知識的能力。

　　生物期末高效復習計劃8

　　緊張有序的教學(xué)工作即將結束，為了使學(xué)生更好地靈活地高效地掌握知識，現對本學(xué)期生物做如下復習計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　七年級的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習習慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養。再加上各班同學(xué)的基礎很不一樣，所以組織好這次復習非常重要。通過(guò)這次復習，使學(xué)生對所學(xué)知識形成一個(gè)知識網(wǎng)，對今后的'學(xué)習打下基礎。

　　二、復習措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。

　　3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平。

　　4、以教材為本，參考探究之旅上練習題，努力做好資料的準備工作，精選、精編復習資料。

　　5、串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、針對性的評講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，培養學(xué)生發(fā)散思維能力。

　　8.總結知識，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

　　三、復習安排

　　1、第一單元生物和生物圈1課時(shí)

　　2、第二單元生物和細胞1課時(shí)

　　3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時(shí)

　　4、綜合訓練1課時(shí)

　　生物期末高效復習計劃9

　　一、指導思想：

　　主抓基礎，狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生的生物成績(jì)。

　　二、復習目標：

　　通過(guò)復習使學(xué)生在掌握課本基礎知識的前提下，提升學(xué)生的理解能力和應對不同題型的`能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　三、時(shí)間計劃

　　從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節，其中周二周四下午各一節，晚自習1節在周四;其中周二周四下午的兩節用于復習，周四晚上的一節用于檢測，幫助學(xué)生查漏補缺。

　　四、具體做法：

　　針對時(shí)間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進(jìn)入總復習，而且學(xué)生基礎較差，學(xué)生層次兩級分化嚴重的情況，我將采用主抓基礎，重在落實(shí)的方針進(jìn)行復習。

　　具體安排如下：本冊生物共有三個(gè)單元，七大章，十八小節。

　　我將其分為三個(gè)部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界(共四節)和第十五章生物多樣性及其保護(共兩節);本部分在12月23日至12月27日完成。

　　第二部分：第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節)和第十七章動(dòng)物的運動(dòng)(共兩節);本部分在12月30日至1月3日完成。

　　第三部分：第十八章動(dòng)物的行為(共兩節)、第十九章生態(tài)系統(共兩節)和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(共兩節)。本部分在1月6日至1月10日完成。

　　五、考前強化

　　1月14日為周二，本節生物課將對近三年來(lái)期末試卷中反映出的重點(diǎn)內容再予以重點(diǎn)說(shuō)明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個(gè)好成績(jì)。

　　生物期末高效復習計劃10

　　1、加強研究，瞄準高考改革的方向

　　認真研究教學(xué)大綱新課標、教材、高考考試說(shuō)明、近三年來(lái)生物高考試題試卷及評價(jià)報告。吃透《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，瞄準高考考核的方向。

　　2、注重基礎，夯實(shí)學(xué)科知識的基石

　　一輪復習必須立足課本，適當拓展。做到：放慢速度，降低難度；先打基礎，再趕進(jìn)度。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )總結，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3、強化聯(lián)系，構建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )

　　即深刻理解每個(gè)概念的內涵、外延和形成過(guò)程；準確把握有關(guān)結構、功能、生理過(guò)程的適用范圍；熟練掌握有關(guān)實(shí)驗的基本技能、基本方法；構建完善學(xué)科知識體系和知識結構。

　　4、重視評講，提升應試能力

　　重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養：

　�、賹忣}能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內部語(yǔ)言傳遞"過(guò)程中的過(guò)分跳躍。二是培養審題能力的途徑：自己審題，然后進(jìn)行必要的指導和點(diǎn)撥。三是審題中應特別注意的`幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

　�、诜治鼍C合能力。主要學(xué)會(huì )各種生物題型的解題技巧，解題方法。

　�、郾硎瞿芰�。用準確的生物學(xué)語(yǔ)言表述答案。

　�、芡ㄟ^(guò)模擬訓練，達到卷面整齊，不亂涂抹，爭取在非智力因素上提高學(xué)生的得分率。

　　生物期末高效復習計劃11

　　一、指導思想：

　　以教材、新課程標準、考試大綱和考試說(shuō)明為依據，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。通過(guò)高三生物總復習，處理好高中生物教材，揭示單點(diǎn)知識，知識結構，知識結構擴展三個(gè)層次的知識內涵及內在的邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構。把基礎知識教學(xué)與能力發(fā)展觸為一體，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、復習目標：

　　通過(guò)高三三輪復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　三、復習安排：

　　第一輪：20xx年xx月—20xx年xx月。

　　第二輪：20xx年xx月—20xx年xx月（2個(gè)月）。

　　第三輪：20xx年xx月（一個(gè)月）。

　　四、復習策略

　　第一輪：以教材為主，強化基礎知識。以教師講述、講解、歸納、總結為主。根據學(xué)生層次，要求學(xué)生要注重基礎知識的記憶、理解。在復習內容上，練習布置上普通生與尖子生有所區別，力爭使全體學(xué)生通過(guò)復習在不同的起點(diǎn)上都能有所提高。

　　具體措施：

　�。�1）讀。課前讀課本，發(fā)現問(wèn)題。

　�。�2）講：課堂按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò )，提煉生物思想和方法，理清基本題型，典型例題的講解，重在講清解題方法。

　�。�3）練：包括課前頭一天知識點(diǎn)填空和課后相關(guān)知識點(diǎn)的練習。精選習題，通過(guò)訓練掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。

　�。�4）測：每周對上一周復習的知識點(diǎn)進(jìn)行默寫(xiě)并進(jìn)行單元滾動(dòng)測試，查漏補缺。

　�。�5）評：全批全改，統計問(wèn)題，課堂講評。

　�。�6）補：及時(shí)糾錯，矯正練習，二次過(guò)關(guān)。對作業(yè)中出現錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實(shí)際效果。

　　第一輪復習進(jìn)度表（上學(xué)期已完成必修一第一章到第四章復習）

　　第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語(yǔ)、規范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復習為主，突出主干、重點(diǎn)知識。查漏補缺，加強知識的.綜合。

　　具體措施：

　　1、按知識的體系設置專(zhuān)題，指導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )；按試題的類(lèi)型設置專(zhuān)題，設置實(shí)驗專(zhuān)題和熱點(diǎn)專(zhuān)題。把分別必修和選修三各章節的生物學(xué)知識融會(huì )貫通，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。強調知識的內在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強化內涵和過(guò)程，把每個(gè)知識點(diǎn)通過(guò)不同的視角與其他多個(gè)知識點(diǎn)相聯(lián)系；

　　2、加強應試訓練，進(jìn)行限時(shí)訓練（課前10分鐘選擇題訓練），提高應試技巧和心理素質(zhì)。解題能力訓練：主要是進(jìn)行各種題型訓練，主要有：?jiǎn)芜x題、非選題、圖表題、曲線(xiàn)題、材料題、計算題、實(shí)驗題的訓練等。根據第一輪復習中學(xué)生答題情況的分析，針對歷年高考試題特點(diǎn)，進(jìn)行習題的精選、重編工作。計劃將選擇有代表性的、典型的習題，安排學(xué)生練習，并指導學(xué)生審題、分析、解答三個(gè)過(guò)程逐一過(guò)關(guān)。在每個(gè)專(zhuān)題復習中，選擇歷年高考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對學(xué)生答題不規范的問(wèn)題，讓學(xué)生根據高考題所給的標準答案，分析自己答案與標準答案之間差異，漏答、錯答的原因，評價(jià)高考題答案的準確性、規范性，提高自身答題得分能力；

　　3、指導學(xué)生分析考試說(shuō)明，熟悉不同知識點(diǎn)考查的程度。

　　第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導，方法的指點(diǎn)。進(jìn)一步回歸教材、研究大綱、研究考試說(shuō)明、研究高考試卷。收集高考信息，注意高考方向。

　　具體措施：

　　1、精選試題，做“6+5”限時(shí)模擬訓練；

　　2、指導學(xué)生查缺補漏，回歸教材；

　　3、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，鼓勵學(xué)生以積極正確的心態(tài)面對高考。

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