校本研修工作計劃（通用22篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的校本研修工作計劃，希望能夠幫助到大家。
校本研修工作計劃 1
一、指導思想
繼續貫徹落實(shí)區教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導意見(jiàn)》和《涪城區20xx年教育研修工作意見(jiàn)》，加強學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實(shí)推進(jìn)有效校本研修，強化研修過(guò)程管理，結合學(xué)校情況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設水平，以教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教師成長(cháng)教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。
二、研修思路
研修管理重在引導、示范，核心在落實(shí)。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價(jià)，研修規格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現有經(jīng)驗，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習化社會(huì )的窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動(dòng)”；研修內容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識和實(shí)踐性知識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提升，結合學(xué)校成長(cháng)教育課題研究，提高課堂教學(xué)效益，培養骨干教師，構建課堂教學(xué)模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長(cháng)教育有機結合。
三、研修措施
1、強化教研組的建設和管理。教導處加強教研組活動(dòng)管理，行政深入各教研組參加教研活動(dòng)并進(jìn)行指導。要求集體研討、交流時(shí)做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內容要形成專(zhuān)題化、系列化。要求參與教師填寫(xiě)好研修活動(dòng)記錄，寫(xiě)出反思，做好資料積累工作，認真總結經(jīng)驗，力求形成特色，帶動(dòng)引導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動(dòng)研修，打造特色教師。
學(xué)校開(kāi)展師徒結對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢互補，促進(jìn)青年教師隊伍迅速成長(cháng)。對青年教師實(shí)行“結對制”培養方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，盡快適應角色和環(huán)境要求，實(shí)現跳躍式發(fā)展。實(shí)施教學(xué)評價(jià)研修，根據本校具體情況，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評價(jià)，提高研修對教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。
研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結合，各個(gè)部門(mén)，每個(gè)教師，既有獨立的研修計劃，又有團隊的研修任務(wù)，個(gè)人和集體密切協(xié)作，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學(xué)習資源建設，開(kāi)拓多種研修渠道。根據教師成長(cháng)實(shí)施方案和《教師成長(cháng)手冊》制定《教師成長(cháng)輔助手冊》和《教師成長(cháng)指導手冊》，建立教師成長(cháng)檔案，實(shí)施制定本期《專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》；實(shí)施學(xué)�！吨星嗄旯歉山處熍囵B方案》，加強中青年骨干教師培養，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、學(xué)習交流、自我學(xué)習、同伴互助、行動(dòng)研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續進(jìn)行課題研究，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的`提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設，進(jìn)行成長(cháng)教育研究，倡導教師自覺(jué)讀書(shū)，解讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，積極參與網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參加學(xué)校獻課，要總結反思，研討模式。力爭通過(guò)獻課，對某一類(lèi)教學(xué)總結出高效的教學(xué)模式。教研組同時(shí)還要擔負起教研組活動(dòng)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓任務(wù)，觀(guān)看教學(xué)視頻，討論交流思；引領(lǐng)教師上課——聽(tīng)課——評課，提高教學(xué)水平；參與專(zhuān)題討論，提高理論水平。
四、研修形式
1、教研組活動(dòng)落到實(shí)處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習，學(xué)科講座和教師競賽相結合，圍繞學(xué)校成長(cháng)教育課題，填寫(xiě)《教師成長(cháng)手冊》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教導處做好跟蹤記錄。
2、開(kāi)展教師讀書(shū)和教學(xué)反思活動(dòng)，以解讀《備課的變革》為契機，寫(xiě)出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫(xiě)作活動(dòng)。
推進(jìn)主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng )建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組和數學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)模式探討與研修。
3、繼續開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構，不斷提高課堂教學(xué)效率，著(zhù)力打造魅力課堂，積極推進(jìn)學(xué)校成長(cháng)教育課題的研究。推行新調入教師上見(jiàn)面課，新招考教師上合格課，校內骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。
要求課前進(jìn)行備課預設，使教學(xué)設計更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現教學(xué)智慧的增長(cháng)點(diǎn)。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修與網(wǎng)絡(luò )研修，以多種學(xué)習共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設，進(jìn)行成長(cháng)教育研究，倡導教師自覺(jué)讀書(shū)，積極參與網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長(cháng)教育研究室，實(shí)施教師成長(cháng)的有關(guān)方案，在研修過(guò)程中逐步充實(shí)完善，盡可能切合實(shí)際和易于操作。把校本教材的制定與實(shí)施納入教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)展規劃，提高教師個(gè)人研修能力。
校本研修工作計劃 2
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓計劃，本年度我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。
一、指導思想：
以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著(zhù)“有特色、有品位、有創(chuàng )新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。
二、工作目標：
1、嚴格實(shí)施教科研工作計劃，全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習，加強教學(xué)模式研究。
2、做好課題的`實(shí)驗與總結工作，確保教師課題實(shí)驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實(shí)效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū)，經(jīng)常有目的的讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評課，再寫(xiě)教案。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點(diǎn)實(shí)現“新、活、實(shí)”。必須做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽(tīng)取名師的講座、觀(guān)看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務(wù)，隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展，教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習研修讀本。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，
讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
校本研修工作計劃 3
一、指導思想：
緊緊圍繞“加快建設現代化市”的總體目標，結合《姚江小學(xué)三年發(fā)展規劃》的要求，以精細化管理為抓手，聚焦常規管理，深化內涵發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展和教師的不斷成長(cháng)，努力使姚江小學(xué)成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、工作重點(diǎn)：
1、打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動(dòng)。通過(guò)梯隊培養、層級打造，不斷提升教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)水平；以德育課題研究為途徑，以各類(lèi)活動(dòng)為載體，內化道德修養，提升生命品質(zhì)，搭建和諧、健康的成長(cháng)平臺；完善德育課程的建設與研究，重視評價(jià)過(guò)程，提升科研能力。
2、深入規范辦學(xué)行為，結合科技、智慧等方式和手段，通過(guò)課題研究，校本課程體系的建構和實(shí)施等途徑，改善教與學(xué)的行為，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效率，引領(lǐng)教師不斷追尋專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、抓好安全與穩定工作，強化“防范為主，重在規范”為主要內容的安全教育，營(yíng)造安全和諧的育人環(huán)境。
三、工作措施：
�。ㄒ唬�(shù)立良好形象，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1、強化師德師風(fēng)。
加強師德考核，實(shí)施“師德一票否決”制，圍繞政風(fēng)行風(fēng)建設，重點(diǎn)在廉潔自律、勞動(dòng)紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開(kāi)展自查和督導工作，維護教師自身形象。
2、抓好典型示范。
歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當先進(jìn)的良好氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設。
3、加強師能培訓。
進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，多舉并措，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式加強對全體教師的培訓，開(kāi)闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校積極創(chuàng )設平臺，為更多的'教師提供展示發(fā)展的機會(huì )。
4、豐富教師生活。
積極為教職工辦實(shí)事，關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化生活，通過(guò)各種文體活動(dòng)，寓教于樂(lè )，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。
�。ǘ┐蛟斓掠厣�，優(yōu)化德育活動(dòng)
樹(shù)立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學(xué)校工作中的重要地位，這是做好學(xué)校一切工作的前提和必要條件。
1、嚴格常規教育。
繼續加強學(xué)生日常行為規范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話(huà)、省行課、班隊活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生重溫《姚江小學(xué)在校學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生守則》等，抓實(shí)、抓細、抓嚴常規教育，并持之以恒地進(jìn)行教育與督導，在細節中培養學(xué)生的良好習慣。開(kāi)展班風(fēng)班紀、環(huán)境衛生、兩操、文明用餐等評比活動(dòng)，使全校形成“個(gè)個(gè)比學(xué)、班班爭先”的良好氛圍。
2、深化特色活動(dòng)。
以“美麗行動(dòng)”塑造“美麗人生”的實(shí)踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創(chuàng )德育特色。以深入開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值體系學(xué)習教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依托學(xué)校主題月活動(dòng)，如“品行規范月”、“中華文化傳統月”、“快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)”等活動(dòng)，細化德育內容，提升德育實(shí)效。
3、培育校園文化。
一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等育人陣地，營(yíng)造充滿(mǎn)正能量的文化氛圍；
二要進(jìn)一步美化、綠化校園環(huán)境，使校園內的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和熏陶；
三要繼續開(kāi)展第三屆校園“讀書(shū)節”活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識、培養能力，提高文化品位，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。
4、加強班級文化。
創(chuàng )建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的精神家園。大隊部定期對小干部進(jìn)行工作能力培訓，提高學(xué)生干部的各方面能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開(kāi)展“播種良好習慣，收獲精彩人生”等主題的活動(dòng)，使全校學(xué)生形成“以好習慣為榮”的良好氛圍。
5、健全德育網(wǎng)絡(luò )。
優(yōu)化整合教育資源，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)的良好環(huán)境。做好一年級家長(cháng)學(xué)校工作，向家長(cháng)提供教育資訊，讓家長(cháng)明確良好家庭教育的標準；針對家長(cháng)在教育孩子時(shí)出現的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予解答和幫助，努力創(chuàng )設學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
�。ㄈ┩怀鲑|(zhì)量意識，細化過(guò)程管理
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的生命線(xiàn)。
1、重視常規教學(xué)。
進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，要求全體教師在教學(xué)中做到“六個(gè)有效”：有效備課、有效選題、有效練習、有效講評、有效自學(xué)、有效培優(yōu)補差。學(xué)校以提高教師課堂效率為根本，探索“輕負高效”的途徑和方法，把減輕學(xué)生課業(yè)負擔落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節。學(xué)校將通過(guò)隨堂聽(tīng)課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學(xué)質(zhì)量監督。
2、強化教研實(shí)效。
一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時(shí)間、形式、內容、方法等方面加以規范，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動(dòng)；
二要樹(shù)立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內化為學(xué)校領(lǐng)導和教師的自覺(jué)行為；
三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，同時(shí)為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，創(chuàng )設發(fā)展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學(xué)生參加上級教育部門(mén)舉辦的各類(lèi)學(xué)科競賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、重視體藝教育。
全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，精心組織大課間活動(dòng)和陽(yáng)光律動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化。組織好各類(lèi)學(xué)校社團活動(dòng)，培養學(xué)生特長(cháng)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。提早組隊準備“蘭江家園情”節目，參加市級藝術(shù)類(lèi)比賽。
�。ㄋ模⿵娀踩芾�，營(yíng)造和諧環(huán)境
安全是學(xué)校教育教學(xué)工作正常運行的前提和保障，是構建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的基石。
1、開(kāi)展隱患排查。
繼續實(shí)行晨檢登記制度，調查、了解學(xué)生身體健康狀況，預防常見(jiàn)病及春季傳染��；積極開(kāi)展各項安全專(zhuān)項整治活動(dòng)，各線(xiàn)按教育局要求定期開(kāi)展安全隱患排查，及時(shí)排除隱患，并做好記錄與上報工作，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失。
2、重視安全教育。
落實(shí)校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學(xué)生出現違紀或不安全玩�，F象需要制止，第一時(shí)間站出來(lái)，解決問(wèn)題、指出學(xué)生錯誤、排除安全隱患，并將情況及時(shí)反饋給班主任。開(kāi)展好地震逃生演練，關(guān)注消防、交通安全，以此提升學(xué)生的安全意識和自我保護能力。
3、抓實(shí)食堂管理。
定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習有關(guān)食品衛生的基礎知識、基本要求，對照日常工作認真落實(shí)，齊心合力提高服務(wù)質(zhì)量。加強檢查監督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。積極創(chuàng )建陽(yáng)光食堂。
4、加強心育工作。
進(jìn)行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作，積極爭創(chuàng )XX市心理健康達標學(xué)校。對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學(xué)生、心理有偏差、學(xué)業(yè)成績(jì)相對落后的學(xué)生有針對性地開(kāi)展心理健康教育和個(gè)別心理輔導，提高學(xué)生受挫能力，培養健康向上的心理。加強心理健康輔導教師的培訓。
校本研修工作計劃 4
一、指導思想
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續鞏固信息年建設成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長(cháng)，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內涵發(fā)展的道路。
二、目標措施
1.師德師能建設
為切實(shí)發(fā)揮績(jì)效考核功能，落實(shí)教育局關(guān)于師德建設的要求，培養教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好老師。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《南京市教師禮儀規范》等培訓和學(xué)習，要進(jìn)一步增強教師學(xué)習的主動(dòng)性，形成教師自覺(jué)遵守禮儀規范、提高自身素質(zhì)的`良好氛圍。并將師德建設與規范教育教學(xué)工作行為相結合，培養敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養。
2.高效課堂服務(wù)
高效課堂實(shí)施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點(diǎn)，以問(wèn)題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實(shí)到研修計劃中。
做實(shí)日常教研，要求各教研組根據教研計劃，正常有序地開(kāi)展好教研活動(dòng)。每位教師根據學(xué)校研訓要求，上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課，各行政、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等教師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開(kāi)課和各類(lèi)推門(mén)課的聽(tīng)課任務(wù)，達到規定節數，做到聽(tīng)課有記錄、評課有意見(jiàn)和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽(tīng)、評課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過(guò)程、有記錄。
與此同時(shí)，要加強科研工作，提高研究實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹(shù)立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機結合起來(lái)，并撰寫(xiě)好論文，積極參加省、市、區論文、案例評比。
3.名師隊伍培養
圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)校名師培養計劃，學(xué)校教科室立足引導廣大青年教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng )新意識強的青年教師脫穎而出。
著(zhù)力抓好區、校兩級教學(xué)骨干教師的培養提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著(zhù)力培養教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構建平臺、創(chuàng )設機遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔一定的開(kāi)課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設。建立班主任定期學(xué)習、培訓、交流、研討、績(jì)效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
4.教學(xué)技能展示
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀(guān)念，并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續進(jìn)行現代教育技術(shù)的培訓，開(kāi)展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升。
5.完善研修機制
為進(jìn)一步加強校本研修的工作力度，確保實(shí)效。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓的業(yè)務(wù)指導機構。
增強組織管理。校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、分管校長(cháng)負責抓、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校教科室負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施。各項培訓經(jīng)費及時(shí)落實(shí)，統籌安排，統一協(xié)調，有序開(kāi)展。
定期開(kāi)展研修。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)放圖書(shū)館，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境，拓寬學(xué)習視野，培養教師終身學(xué)習的習慣。將每周三作為固定的學(xué)習時(shí)間，將集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合，鼓勵和指導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高教師的理論素養，奠定教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的扎實(shí)根基。
實(shí)踐反思結合。在進(jìn)行校本研修的同時(shí)，要求做好學(xué)習筆記和學(xué)習心得。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺(jué)的教育反思之路。
做實(shí)考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)檔案，將教師的個(gè)人發(fā)展計劃、培訓過(guò)程記錄、課堂教學(xué)評價(jià)表等資料收入檔案中，并將教師個(gè)人的校本研修情況，和年底的繼續教育學(xué)分核算認證聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校校本研修活動(dòng)，教科室要及時(shí)總結，材料及時(shí)整理歸檔。
豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開(kāi)展多種形式的校本研修活動(dòng)�；驅�(zhuān)家講座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內兄弟學(xué)校合作，或訪(fǎng)問(wèn)考考察等，力求多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
三、具體安排：
序號
時(shí)間
主題
部門(mén)或負責人
參訓人員
1 第二周 “讓真愛(ài)徜徉心靈”主題活動(dòng) 德育處、教科室 全校師生、家長(cháng)
2 第四周 案例撰寫(xiě)培訓 教科室 全體教師
3 第六周 名師隊伍成長(cháng) 教科室、教務(wù)處 帶頭人、 骨干教師
4 第八周 教學(xué)技能比賽 教科室、技術(shù)室 全體教師
5 第十二周 菜單式講座 教科室 全體教師
6 第十四周 班主任如何與學(xué)生有效溝通 進(jìn)修學(xué)校 全體班主任
7 第十六周 菜單式講座 待定 全體教師
8 第十八周 愛(ài)心鑄師魂 待定 全體教師
各周次活動(dòng)可根據學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調整。
校本研修工作計劃 5
一、 指導思想
我組本學(xué)期在教研工作中認真落實(shí)上級教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
二、 工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺，依賴(lài)于研修團隊的同伴互助，營(yíng)建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長(cháng)的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專(zhuān)業(yè)能力和素養。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續開(kāi)展“一課三備”，強調“互動(dòng)式集體備課”的四度調整，讓備課與教學(xué)并存。強調互動(dòng)生成，對學(xué)科中的`重點(diǎn)課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學(xué)校作文教學(xué)的現狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些？》為內容進(jìn)行組內研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽(tīng)課、評課為學(xué)校行政監控課改實(shí)驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽(tīng)課、評課。
5、進(jìn)一步規范教學(xué)管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現問(wèn)題在第一時(shí)間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領(lǐng)，全組開(kāi)展自我研修，大力共建合作學(xué)習，自主構建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習氛圍。開(kāi)展名師帶教活動(dòng)，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結對子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫(xiě)，以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個(gè)一”評比（即：教師精讀一本理論專(zhuān)著(zhù)，出一份優(yōu)秀試卷，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動(dòng)。每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規制度為準繩，以我校自定的教學(xué)常規管理條例為導向，加強常規管理，規范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”。強調互動(dòng)生成，讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與，合作學(xué)習，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實(shí)在課堂教學(xué)中。
校本研修工作計劃 6
一、指導思想：
在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，本學(xué)期加強教學(xué)常規管理、加強師資隊伍建設，深化落實(shí)小班化課堂教學(xué)研究，提升規劃督導的水平和質(zhì)量，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，穩步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展做出新貢獻。
二、工作要點(diǎn)及思路
本學(xué)期，繼續在學(xué)校開(kāi)展有效課堂教學(xué)改革，以后逐步在全校展開(kāi)。課堂向全校開(kāi)放，領(lǐng)導及老師隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，在推行有效課堂教學(xué)過(guò)程中，不斷總結教學(xué)改革中的經(jīng)驗，找出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。繼續抓好教師隊伍的建設，校本培訓、骨干教師的'培養、使用和管理；青藍工程工作；進(jìn)一步搞好教研組建設和管理工作；發(fā)揮教學(xué)督導和教學(xué)重量的監控工作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動(dòng)力，以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師隊伍建設為抓手，以教研組建設和課堂教學(xué)效益監控為保證，以各項課堂教學(xué)活動(dòng)為平臺，強化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）組織指導安排教研組開(kāi)展工作；
�。�2）加強校本培訓工作，提高教師素質(zhì)；
�。�3）開(kāi)展學(xué)校青藍工程工作；
�。�4）加強督導隊伍建設，做好教學(xué)督導工作；
�。�5）抓好骨干教師的認定、使用和管理工作；
�。�6）配合做好小升初、中考工作；
�。�7）做好有關(guān)資料、檔案的收集、整理和管理工作。
三、具體工作安排
2月：
1）制定學(xué)期工作計劃，收繳各教研組工作計劃，組織校本培訓工作，安排各教研組公開(kāi)課計劃，組織常規公開(kāi)課，進(jìn)班聽(tīng)課。各教研組集體活動(dòng)內容為學(xué)習《龍九中學(xué)小班化教學(xué)十條要求》和學(xué)校教學(xué)計劃，逐步提倡實(shí)施教學(xué)案提高教學(xué)有效性，
3月：
1）制定校本培訓的計劃、報名工作，并開(kāi)展部分培訓工作
2）進(jìn)行面上聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、預約聽(tīng)課，并就所聽(tīng)的問(wèn)題進(jìn)行交流
3）教研組大組活動(dòng)主題：開(kāi)展課例式有效教學(xué)研討活動(dòng)
4）開(kāi)展科學(xué)（理化生）學(xué)科節學(xué)科節活動(dòng)
5） 配合學(xué)校小升初招生工作
6）對教研組進(jìn)行月度考核
4月：
1）開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)
2）開(kāi)展政史地學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科節活動(dòng)
3）對課堂教學(xué)督導，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、共同解決問(wèn)題。
4）組織期中考試復習迎考、質(zhì)量監控
5）面上聽(tīng)課，抽查課堂教學(xué)情況，初三教學(xué)質(zhì)量監控
6）對教研組進(jìn)行月度考核
7）繼續配合學(xué)校小升初招生工作
5月：
1）繼續聽(tīng)課，抽查課堂教學(xué)情況
2）確定教研主題：如何提高復習課的教學(xué)有效性
3）配合政教處開(kāi)展藝術(shù)節活動(dòng)
4）組織常規公開(kāi)課
5）進(jìn)一步配合學(xué)校小升初招生工作，抓好中考復習工作
6）對教研組進(jìn)行月度考核
6月
1）聽(tīng)課、反饋、研討
2）確定教研主題：小班化課堂教學(xué)案的使用效果總結
3）進(jìn)一步開(kāi)展校本培訓工作
4）對期末復習工作中課堂教學(xué)進(jìn)行檢查督促
5）對教研組進(jìn)行月度考核、收繳教研組小結
6）評選龍九中學(xué)先進(jìn)教研組、青藍工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。
7月：
1）做好學(xué)期結束工作，為下學(xué)期工作做好準備。
2）對各種資料進(jìn)行歸檔工作。
校本研修工作計劃 7
一、指導思想
以“辦讓人民滿(mǎn)意的教育、打造讓人民滿(mǎn)意的教師，培養讓人民滿(mǎn)意的學(xué)生”為宗旨。著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的專(zhuān)家型教師打下基礎。
二、工作目標
1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成共同的學(xué)習愿望，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，能獨立開(kāi)展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹屡嘤�，提高教師職業(yè)道德水平。
1、開(kāi)展以愛(ài)生敬業(yè)為核心的師德教育活動(dòng)。
貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設意見(jiàn)》，構筑師德底線(xiàn)，建立健全師德的教育、評價(jià)、激勵和約束機制，以制度規范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書(shū)育人、為人師表，采取恰當的教育方法對待學(xué)生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開(kāi)展班主任教師經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳師德標兵先進(jìn)事跡，營(yíng)造忠誠事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè)、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風(fēng)采。
�。ǘ┓e極開(kāi)展課程改革培訓，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀(guān)看新課程培訓錄像，學(xué)習《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，相互交流學(xué)習體會(huì )，更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果。
2、嚴格教學(xué)常規，優(yōu)化過(guò)程管理。切實(shí)加強對教學(xué)全過(guò)程的嚴格檢查、監控，做到強化平時(shí)，淡化期末，重點(diǎn)放在認真備課、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng )新，實(shí)現“五化”目標，即：“個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續堅持個(gè)人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。
“三維式”作業(yè)分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽(tīng)、評課不少于15節，并且要做到“四個(gè)一”，即：參與一項小課題研究、提供一個(gè)實(shí)用的教學(xué)設計、上一節匯報課、撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識，不管分管什么學(xué)科、負責哪個(gè)年級，都要做個(gè)有心人，利用一切機會(huì )，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規，并作好記錄，及時(shí)反饋，期末將此納入對教師的考核。
�。ㄈ╅_(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
1、鼓勵青年教師閱讀教育書(shū)籍。
提高青年教師理論素養的重要途徑是理論學(xué)習，理論學(xué)習的重點(diǎn)應該是學(xué)習教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學(xué)習先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會(huì )，同時(shí)本學(xué)期繼續開(kāi)展以“有效教師有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)，在期末每人上交一篇讀書(shū)體會(huì )，使教師在學(xué)習過(guò)程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造“書(shū)香校園”。
2、分層培訓、各訓所需。
根據我鄉代課教師偏多的'師資現狀，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓的基礎上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問(wèn)題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強骨干教師與代課教師的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，達到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展。同時(shí)利用自主學(xué)習和聽(tīng)評課等活動(dòng)，注重提高村小領(lǐng)導對教學(xué)的指導能力和水平。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》，根據細則具體組織活動(dòng)，以使培訓工作更具有實(shí)效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1、2、3工程。
“1”是一個(gè)標準：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習的動(dòng)力。人們常說(shuō)教知識不如教方法，而我們則強調教方法不如給動(dòng)力�！�2”是兩個(gè)測試：就是每個(gè)學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標準的測試�！�3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節課要反復上，經(jīng)過(guò)多次研討，上透一節課，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過(guò)關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng )設、小組合作學(xué)習是否有效等。
第三種是創(chuàng )新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風(fēng)格�；顒�(dòng)將根據《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動(dòng)，達到全員培訓的目的，在校內集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學(xué)的實(shí)效，從而形成校本教研系列活動(dòng)。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會(huì )。十一月份進(jìn)行鄉級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強其實(shí)效性。
4、進(jìn)行師徒結對。
舉行結對師徒座談會(huì )，檢查結對幫扶情況，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，規范活動(dòng)過(guò)程，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評選，對本學(xué)年共同進(jìn)步、成績(jì)顯著(zhù)的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎勵，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(cháng)、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
5、搭臺引薦，取長(cháng)補短。
借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設計、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的在競爭中成長(cháng)的氛圍。
6、繼續抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀(guān)摩學(xué)習、培訓，回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓將采用專(zhuān)題講座、上匯報課的形式進(jìn)行，真正形成多人受益的效應。
7、舉行校本競賽。
�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。
�。�2）教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動(dòng)。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透，引導教師開(kāi)展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
校本研修工作計劃 8
一、指導思想：
為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì )議精神，依據縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn)，全面推進(jìn)課改實(shí)驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路：
以培養教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)“以校為本”的教學(xué)研究，確定“把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗化、把過(guò)程科學(xué)化、把結果成果化”的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體，以專(zhuān)題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動(dòng)效益。
三、工作重點(diǎn)：
1、形成“以問(wèn)題為中心”的校本培訓模式。構建“發(fā)現問(wèn)題—調查研究現狀—查找產(chǎn)生原因—學(xué)習、交流研討—剖析案例”的培訓模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對教師培訓，每個(gè)教師針對教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。學(xué)年末有相應的優(yōu)秀文本成果和實(shí)踐成果，進(jìn)行校內交流。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長(cháng)的執行力。加強教研組長(cháng)的培訓，掌握問(wèn)題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實(shí)施調整、反思提高等科研知識與方法。組長(cháng)對教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理，做到有計劃、有落實(shí)、有監督、有評價(jià)。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(cháng)和青年教師的培養，開(kāi)展全員性教師培訓，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習課程標準，認真鉆研教材的教學(xué)設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問(wèn)題作專(zhuān)題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，組長(cháng)安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作，繼續研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”。開(kāi)學(xué)初要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)期教研活動(dòng)專(zhuān)題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫(xiě)出階段論文、總結。
5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò )，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級課題的研究為契機，帶動(dòng)同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，通過(guò)同樣的內容讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
四、校本教研組織管理機構
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
�。�1）建立主管校長(cháng)親自抓，教導主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò )，堅持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。
�。�2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實(shí)性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
�。�3）樹(shù)立“大備課觀(guān)”、“大教學(xué)觀(guān)”，倡導各組之間、教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，構建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對話(huà)式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
五、校本教研的基本內容、形式：
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓學(xué)習滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長(cháng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評課兩次，本學(xué)期要以“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，即同樣的內容讓不同的`教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專(zhuān)題，每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓研究�；蛘咭罁冉炭蒲兄行牡恼n題進(jìn)行子課題的申報、研究。及時(shí)上報教導處。（9月份第三周五前）
2、本學(xué)期嚴格教研組的管理，做到規范化，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
�。�1）本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專(zhuān)題教研活動(dòng)，教研組長(cháng)可以根據自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初上報學(xué)校教學(xué)處主管領(lǐng)導參加，教研活動(dòng)的時(shí)間每次不少于1小時(shí)。初步時(shí)間安排：
周五第六節課下進(jìn)行；每月開(kāi)展一次校級集體教研活動(dòng)。
�。�2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續開(kāi)展好"研究課、示范課、觀(guān)摩課"活動(dòng)。教研組長(cháng)制定好本組活動(dòng)計劃，然后上報教導處。每月組織一次全校大教研組活動(dòng)：聘請專(zhuān)家專(zhuān)題講座、與手拉手校教師同上一節課活動(dòng)、校級優(yōu)秀教研組觀(guān)摩活動(dòng)、青年教師展示課、匯報課、骨干教師示范課等等開(kāi)放式辦學(xué)形式，走出去，請進(jìn)來(lái)，交流中互相借鑒提高。
�。�3）繼續開(kāi)展教研組活動(dòng)前20分鐘，由教研組長(cháng)組織全體教師深入學(xué)習教學(xué)理論。
�。�4）主抓干部結合所抓學(xué)科特點(diǎn)、教師困惑的共性問(wèn)題本學(xué)期至少進(jìn)行兩次專(zhuān)題講座，要發(fā)言材料。以教研促科研工作，本學(xué)期業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)每人確定一項研究課題。
3、利用“跨越式發(fā)展”課題實(shí)驗契機，建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對話(huà)等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
校本研修工作計劃 9
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的可持續發(fā)展為目標，立足于學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠規劃及當前現狀，以有效教學(xué)為主題，以學(xué)科教研組建設為依托，統籌兼顧校本培訓、校本教研、校本科研，實(shí)現學(xué)習、研究、實(shí)踐的融合，打造學(xué)習型教師、學(xué)習型教研組、學(xué)習型學(xué)校。
二、工作目標
堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，堅持校長(cháng)主持、各部門(mén)協(xié)作、專(zhuān)家指導、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓與個(gè)人實(shí)踐相結合的研修模式，堅持讀書(shū)——實(shí)踐——研修——提高的研修流程，構建順應教育發(fā)展需要，適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的研修制度；堅持面向全員、面向學(xué)科教師、突出核心骨干、全面提升的研修目標，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊
三、主要工作任務(wù)及措施
1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組，按學(xué)�？偰繕苏J真制訂學(xué)校年度校本研修計劃，修訂并完善校本培訓、校本科研、學(xué)科建設任務(wù)目標。各部門(mén)、學(xué)年(科)組、教師個(gè)人要依照學(xué)校計劃分別制定出個(gè)人研修計劃，計劃要突出目標要求和實(shí)施研修的具體措施，分管教學(xué)副校長(cháng)做好校本研修的指導、引領(lǐng)、監督、落實(shí)工作，教科室主任要負起校本研修的組織安排責任，學(xué)科組集體組織活動(dòng)。教科室主任負責協(xié)調安排活動(dòng)，此項工作作為學(xué)�？己私處煹闹匾牧洗鏅n，教科室負責常規檢查考核記載，學(xué)校校本研修領(lǐng)導小組在每學(xué)期末要集中進(jìn)行考核評價(jià)。
2、建立校本研修制度，規定每周二下午2：30—5：00為教育理論學(xué)習、案例、小課題研討時(shí)間，學(xué)校規定教師學(xué)習的書(shū)目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養》。確定“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習原則，學(xué)習研修采取專(zhuān)業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導學(xué)、專(zhuān)家指導學(xué)，定期召開(kāi)學(xué)習研修匯報課、交流會(huì )，促進(jìn)教師逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”，由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉化。
3、以本研修為基點(diǎn)，學(xué)科建設，組織學(xué)科集體備課，按學(xué)科組集體備課活動(dòng)計劃集中在隔周四下午2：30—5：00進(jìn)行課案說(shuō)課備課研究。開(kāi)展每位學(xué)科教師的一節教學(xué)設計、一節說(shuō)課、一節講課、一節課前后反思、一節教學(xué)課的評價(jià)與分析和其他教師的`聽(tīng)、看、評議等九個(gè)一活動(dòng)。通過(guò)九個(gè)一活動(dòng)工程的實(shí)施，找出每位教師在教學(xué)中的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題通過(guò)行動(dòng)研究、同伴互助的辦法達到共同提高的目的。
4、突出以師德教育培訓為目標的德育教育培訓、班主任培訓，將通過(guò)影視、文件、案例、教師的先進(jìn)事跡材料學(xué)習為目標，由德育處按計劃規定隔周四下午2：30—5：00組織學(xué)習培訓，學(xué)習內容安排由德育處安排。學(xué)習筆記、學(xué)習體會(huì )、教師敘事納入校本研修考核。
5、加強骨干、核心教師的研修，突出能力的全方位提升。對骨干教師的研修培訓，要結合培訓部的計劃，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐等針對性的培訓，學(xué)校要繼續堅持開(kāi)展骨干教師的六個(gè)一活動(dòng)。每年讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)期至少上一次示范課，聽(tīng)課不少于20節，參與指導評課不少于5節，承擔教育科研課題；提出實(shí)施有效教學(xué)的建議或做法一項；幫帶一名青年教師：縣級骨干教師全天候開(kāi)放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進(jìn)教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應用的先行者，獨具課堂教學(xué)風(fēng)格的現代型優(yōu)秀教師。
6、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
(1)課題帶動(dòng)：通過(guò)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
(2)培訓提高：爭取更多的學(xué)習機會(huì )，參加各類(lèi)培訓，讓每位教師都能有培訓學(xué)習的機會(huì )，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(3)實(shí)踐反思：積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象，以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
(4)觀(guān)摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展“觀(guān)課議課”活動(dòng)，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機會(huì )，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
(5)個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整，實(shí)現自我改進(jìn)和提高；另一方面，對教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
(6)校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現師資、設備、信息等資源的共享。定期到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、評課和教研活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習、提高。
四、校本研修的保障措施
(一)強化組織和管理。
成立校本研修指導小組和校本研修辦公室。校長(cháng)為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以教導處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組、班級聽(tīng)課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。
1、 領(lǐng)導小組
組長(cháng)：(校長(cháng))
副組長(cháng)：(副校長(cháng))
成員：
2、加強校本研修的宏觀(guān)指導，加大督促管理力度。
為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過(guò)程指導制度》、《校本研修督導檢查制度》 《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價(jià)激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。
(二)落實(shí)校本研修的保障機制
1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級組、各科室及學(xué)校的工作規劃及學(xué)校級的大型活動(dòng)的臨時(shí)安排時(shí)間表，以便實(shí)施。
2、學(xué)校給予各項研修活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費支持。
3、依據《校本研修評價(jià)激勵制度》，在大型活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表彰獎勵；對一學(xué)年中全校各部門(mén)工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核，并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵；將教師參與研修活動(dòng)于職評和績(jì)效工資掛鉤。
校本研修工作計劃 10
一.指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和研究案例。
二.研修主題
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習互動(dòng)、校際合作、大學(xué)區聯(lián)動(dòng)”為主平臺,聚焦課堂,走進(jìn)課堂。
三.研修價(jià)值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，建立師生學(xué)習共同體，彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量�！白吭秸n堂”就是要實(shí)現教師從“教知識”走向“指導學(xué)會(huì )學(xué)習”；學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，即學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習走向主動(dòng)勤奮學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )自主合作探究學(xué)習，學(xué)生學(xué)習能力、評價(jià)能力、管理能力與日俱增。實(shí)現葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四.研修時(shí)間
XX年3月—XX年12月
五.研修形式
個(gè)人學(xué)習、個(gè)人參與、學(xué)科組集體研討.
六.具體措施
1、積極參加學(xué)校的常規教研活動(dòng),主動(dòng)承擔學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗.每周至少聽(tīng)課一節,通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
2、“卓越課堂”強調以學(xué)為中心：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因學(xué)活教；培養學(xué)生當堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評學(xué)、教師導學(xué)的新的學(xué)習方式。真正體現學(xué)生的主體地位，著(zhù)力培養和提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在教和學(xué)的方式上，提倡建立“師生學(xué)習共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓師生積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長(cháng)的作用, 使“卓越課堂”制度化.構建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定時(shí)間、定內容、定執教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開(kāi)展“卓越課堂”教學(xué)研究活動(dòng).在教研活動(dòng)中，要改變線(xiàn)性聽(tīng)課、評課的方式，引進(jìn)交流探討機制，實(shí)施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢, 構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò )平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面，及時(shí)交流教學(xué)、研究信息資源和指導教研活動(dòng)，設立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動(dòng)的'教案、素材、圖片、課件等都放進(jìn)公共郵箱，以方便信息資源的共享.可以設立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客，進(jìn)行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò )平臺成為教師教研、學(xué)習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動(dòng)的開(kāi)展.課題研究是教科研的核心和龍頭，沒(méi)有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調查、分析、探討的基礎上，將“卓越課堂”教研活動(dòng)中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問(wèn)題，轉化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導和支撐，開(kāi)展對問(wèn)題的研究，在實(shí)踐的探索與總結中找到解決問(wèn)題的途徑.這種來(lái)源于教研或合作行動(dòng)的課題，投入小，周期短，對教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著(zhù)巨大的作用。
6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
校本研修工作計劃 11
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養和科研水平，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃。
一、教師專(zhuān)業(yè)研修現狀及需求的分析
學(xué)�，F有教職員工60人，其中專(zhuān)任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數的60%，學(xué)�，F有中級職稱(chēng)教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數的12%。
隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結合與應用相對滯后，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來(lái)諸多不便，按照縣教育局的要求開(kāi)展校本研修工作，通過(guò)校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)期目標設計
�。ㄒ唬┛傮w目標
以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀(guān)念為先導，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在研究中提高，營(yíng)造濃厚的研究學(xué)習氛圍，提高有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項工作“惜時(shí)增效，輕負高效”和可持續發(fā)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊。
�。ǘ╇A段目標
1、培養教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力。
2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò )平臺，引導教師自主參與校本研修活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3、進(jìn)一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手，開(kāi)展“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研修活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動(dòng)，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的'教育教學(xué)行為。
5、繼續開(kāi)展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對課程的開(kāi)發(fā)利用和課程執行能力。
6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經(jīng)驗，促進(jìn)教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開(kāi)發(fā)能力，有一定數量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
三、研修活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強課堂教學(xué)效果，通過(guò)立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進(jìn)行教學(xué)的技能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習和交流。
3、認真組織開(kāi)展 “全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。
4、實(shí)施好青藍工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習培訓，促使他們盡快成長(cháng)為校內的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
5、加強學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導者和示范者。
6、要加強相關(guān)的管理制度建設，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度、教師參加培訓制度、聽(tīng)課評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、教師考核獎勵制度等，通過(guò)完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序變成有序。
7、強化集體備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng )新，要注重作業(yè)布置，要分類(lèi)分層，規定不同標準，提出不同要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。
8、要注重教學(xué)反思，要引導教師學(xué)會(huì )反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學(xué)會(huì )在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學(xué)習：要求每位教師加強現代教育技術(shù)理論學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養。每月寫(xiě)兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì )。
2、專(zhuān)題學(xué)習：結合教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校校本研修存在的問(wèn)題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。
3、廣泛開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開(kāi)放周，要求教師相互聽(tīng)課、評課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革，在語(yǔ)文與數學(xué)科目?jì)纫越萄薪M為單位，實(shí)行集體備課，倡導使用導學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當堂訓練”教學(xué)模式及現代教育技術(shù)運用情況。
5、觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。
6、促使教師養成學(xué)習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結性材料，在教研組內交流，每月交流兩次。
五、實(shí)施過(guò)程中的注意事項
1、培訓教師要認真聽(tīng)講，并及時(shí)做好筆記，語(yǔ)數教研組每位任課教師通過(guò)集體備課后，在年級組內選出一位教師進(jìn)行上課，各組成員務(wù)必參加聽(tīng)評課活動(dòng)；聽(tīng)后通過(guò)評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。
2、聽(tīng)課老師必須認真填寫(xiě)有效教學(xué)課堂評價(jià)表。
3、授課教師在講完課后，要認真精心寫(xiě)出教后反思，上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組、構建校本研修管理網(wǎng)絡(luò )。校長(cháng)任組長(cháng)，為第一責任人；副校長(cháng)為副組長(cháng)負責校本研修工作，教導主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實(shí)，教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。
�。�1）校本研修領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實(shí)處。
3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專(zhuān)業(yè)培養投入機制，加大力度，滿(mǎn)足需求。
4、專(zhuān)業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專(zhuān)職教研員幫助學(xué)校設計校本研修活動(dòng)和承擔具體指導工作。指導針對教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。
5、管理保障。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標為導向，將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實(shí)，校本研修要和評優(yōu)樹(shù)模、年度考核、職稱(chēng)評定掛鉤。
校本研修工作計劃 12
新學(xué)年伊始，為足時(shí)、足量、有效地開(kāi)展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓為教師發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導向功能，從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現教師的成長(cháng)、學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此，根據縣局和縣教研室工作的部署，結合我校實(shí)際，特制定以下計劃：
一、 指導思想
堅持以人為本的教育思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實(shí)際，面向教師教學(xué)，面向學(xué)生課內外學(xué)習生活，面向校園文化建設及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開(kāi)展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓、質(zhì)量監控、教學(xué)評價(jià)等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、 總體目標
通過(guò)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困難，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展�？傊�，通過(guò)校本培訓，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
三、組織機構及職責
校長(cháng)——教導主任——教研組長(cháng)——教師
校長(cháng)：第一領(lǐng)導人，負責指導、督促和保證責任；
教導主任：第一負責人，負責規劃、領(lǐng)導和總結創(chuàng )新責任；
教研員：第一實(shí)施人，負責組織、落實(shí)、記錄和資料備案責任； 教研組長(cháng)：第一召集人，負責相關(guān)組的具體工作安排，聯(lián)絡(luò )責任； 教師：教研的主體，負責積極完成、參加責任。
四、 總體思路
抓好“兩項工作”，突出“一個(gè)中心”，實(shí)現“兩個(gè)轉變”，促進(jìn)“三個(gè)提高”，達到“五個(gè)結合”。
抓好兩項工作：常規性教科研工作和小課題研究工作；
突出一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心；
實(shí)現兩個(gè)轉變：教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變；
促進(jìn)三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高； 達到五個(gè)結合：學(xué)習與交流相結合、教研與科研相結合、學(xué)習與考核相結合、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合、點(diǎn)上突破于面上推進(jìn)相結合。
五、 學(xué)校狀況分析
�。ㄒ唬� 學(xué)校資源優(yōu)勢
1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理
學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結合較為理想。新教師觀(guān)念開(kāi)放，學(xué)習熱情高漲，進(jìn)取意識強烈；老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)實(shí)踐能力較強。師資可開(kāi)發(fā)性大，這是一筆可觀(guān)的財富。
2、辦學(xué)規模擴大，各種設備較為齊全
學(xué)校的電教及遠程教育可以為教師們提供現代教育手段和教育信息。
3、我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問(wèn)題諸多。
4、時(shí)值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰，從教師的觀(guān)念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問(wèn)題，新疑點(diǎn)需要我們去探究、解決。
�。ǘ┲萍s校本教研的因素
1、學(xué)校導向性、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔，教研不能成為一種自覺(jué)的行為，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候。
2、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫(xiě)等常規工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。
六、主要工作措施
�。ㄒ唬┙M織學(xué)習教育理論，提高廣大教師的教育理論素養，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，學(xué)習是一切只是的源泉，是教研工作的動(dòng)力，是教師實(shí)現自我超越的有效途徑。學(xué)校要建立和完
善學(xué)習制度，構建學(xué)習型組織，特別是加強學(xué)習管理，在學(xué)習形式上分為三個(gè)層次：每月一次全校教育理論講座、一次個(gè)人自學(xué)、每周一次教研組學(xué)習；在學(xué)習內容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的`教育理論、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實(shí)際相結合；在學(xué)習管理上實(shí)現一有一檢查：即有學(xué)習記錄、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。
�。ǘ� 抓好兩項工作
1、常規性教研工作。其主要有：隨堂聽(tīng)課、評課、研究課、示范課、專(zhuān)題研究、講座、論文評選、課堂教學(xué)競賽、說(shuō)課等小專(zhuān)題的研究活動(dòng)。
2、課題研究工作
課題研究是教科研工作中的一項最實(shí)在、最系統、最深入、最
能集中體現教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實(shí)際確定一段時(shí)間內的總課題，再由各教研組根據總課題所涉及的主要內容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據總課題和子課題，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和研究條件，自定一個(gè)小專(zhuān)題，形成課題網(wǎng)絡(luò )（總課題——子課題——小專(zhuān)題）。
3、形成學(xué)校層面上的特色教研
�。�1）深度教學(xué)研究
圍繞下列專(zhuān)題進(jìn)行不同層面的研究A、如何構建“自主、合作、探究”的學(xué)習方式；B、教師如何創(chuàng )設問(wèn)題情境；C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；D、如何評價(jià)學(xué)生；E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實(shí)效性。
�。�2）積極推行“六個(gè)一”的教學(xué)管理，即：每位教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆；每月寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計；每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課；每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫(xiě)一節“精品課”案例；每年寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。
�。�3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象進(jìn)行閑談。
�。�4）“個(gè)案研究”日�；�。教師要善于留心日常的教學(xué)事件，養成自我反思的習慣，提取有價(jià)值的教學(xué)事件，形成問(wèn)題甚至課題，進(jìn)行自覺(jué)的個(gè)案研究。
�。�5）調查研究活動(dòng)制度化。教研組、教師個(gè)人要根據課題研究的進(jìn)展，有計劃、有目的、經(jīng)常性地開(kāi)展教育教學(xué)調查活動(dòng)，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)。
校本研修工作計劃 13
為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。
一、指導思想
基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：全體教師
三、培訓目標
全員教師
1、師德方面
加強師德建設，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化依法治教意識，樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、繼續教育
總體培訓目標：
通過(guò)理論學(xué)習，技能訓練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養，富有改革創(chuàng )新意識，不斷提高其學(xué)習能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過(guò)培訓，進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想。
(2)通過(guò)培訓，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(3)通過(guò)培訓，使教師充分認識讀書(shū)的意義，使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(4)通過(guò)培訓，強化學(xué)�；竟τ柧毣顒�(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的.習慣，具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現代信息素養。
重點(diǎn)培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實(shí)踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。
四、培訓內容
以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結合，著(zhù)重培養教師師德修養，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級管理，現代教育技術(shù)等方面的能力。
1、師德培訓
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，理論聯(lián)系實(shí)際，加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，并且學(xué)習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。
2、基本功培訓
教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學(xué)基本功訓練包括板書(shū)設計、教案設計、教師語(yǔ)言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺(jué)加強練習和訓練。
3、課堂教學(xué)能力培訓
開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
4、教科研能力培訓
學(xué)校既要開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子。
5、新課程培訓
重點(diǎn)學(xué)習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎)；形成培訓系列(重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng))；派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
6、班主任培訓
選派班主任、年青老師參加上級部門(mén)組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習先進(jìn)班主任典型材料。
五、培訓措施
堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀(guān)念，創(chuàng )新培訓模式。我校校本培訓采取個(gè)人自學(xué)、觀(guān)摩學(xué)習、組織培訓、集中學(xué)習、經(jīng)驗交流、以會(huì )代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度，實(shí)行過(guò)程監控、結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施各項培訓統籌安排，統一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利。
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實(shí)內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。
分學(xué)期培訓重點(diǎn)項目：
1、 4——5月份
教育科研培訓，教師基本功培訓，新課程培訓
2、6——7月份
校本研修工作計劃 14
本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現代化建設，更新教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)
1、加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。
2、進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
3有計劃地開(kāi)展青年教師的培養，對新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規工作的指導和調研。
三、加強衛生保健工作，保證幼兒安全。
1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的杯子、玩具、桌凳等進(jìn)行嚴格的清洗和消毒，保持室內整潔，室內經(jīng)常通風(fēng)，“家長(cháng)園地”向家長(cháng)宣傳預防傳染病的`常識，做好晨間檢查記錄。
2、組織教師學(xué)習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理，認真做好值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
四、樹(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識，切實(shí)做好家長(cháng)工作。
新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與�！痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長(cháng)的主人翁意識，激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
校本研修工作計劃 15
為了更好的讓知識走進(jìn)課堂，教育學(xué)習所獲的校能及學(xué)習所得，也為了提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學(xué)修養，使自己的教育教學(xué)水平在這次的校本研修中得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據學(xué)習任務(wù)及要求，結合實(shí)際，因地制宜，制定自己的個(gè)人計劃如下：
一、研修目標
1、通過(guò)研修，進(jìn)一步了解新課改中備課的內涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設計;
2、能深度建構教學(xué)法內容生成教學(xué)過(guò)程;
3、力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不斷審視自己的教學(xué)、揚長(cháng)避短，使自己的教育教學(xué)逐漸完美。
二、研修內容
(一)個(gè)人讀書(shū)
1、精讀教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，充實(shí)自己。
2、制訂個(gè)人研修計.
3、根據業(yè)務(wù)學(xué)習內容整理自己的.學(xué)習筆記。
4、做好學(xué)科知識的更新。
5、結合“教案反思與研究，寫(xiě)一篇自己的感受
6、完成研修筆記。
(二)聽(tīng)評課
積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，有機會(huì )積極參加上級組織的觀(guān)摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習中補充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。
(三)公開(kāi)課：
學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。
三、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學(xué)習的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。
四、時(shí)間安排：
1月：準備好開(kāi)學(xué)的一切思想準備。
2月：做好備課所需要的各種材料包括書(shū)面材料和電子版的材料，并做好教案書(shū)寫(xiě)及教學(xué)進(jìn)度工作。
3月：認真上好每一節課。了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)學(xué)生。
4月：一邊進(jìn)行教學(xué)工作，一邊做好期中考試的準備工作。
5月：踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，虛心聽(tīng)取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，并努力學(xué)習。
6月：做好教學(xué)的最后的收尾工作。
7月：以飽滿(mǎn)的工作熱情迎接期末考試。
8月：閱讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》
9月：認真上好每一節課，向優(yōu)秀教師學(xué)習。
10月：認真學(xué)習“百花獎”各位老師的過(guò)人之處。
11月：閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》
12月：全力以赴做好復習，迎接期末考試。
校本研修工作計劃 16
校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過(guò)校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中出現的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據上級部門(mén)的校本研修工作計劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據縣教育教研部門(mén)和鎮中心校的工作部署，結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續以新課程改革為指導，著(zhù)眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門(mén)和學(xué)校規定的研修活動(dòng)，教師還應根據自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結合的原則
從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的'方式進(jìn)行教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。
四、校本研修制度及措施
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本學(xué)期繼續在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：
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1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校安排每周三第七節進(jìn)行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。
2、校領(lǐng)導既是各學(xué)科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長(cháng)每周聽(tīng)課至少3節，主管領(lǐng)導每周聽(tīng)課4節，教導主任每周聽(tīng)課至少6節，教師每周聽(tīng)課3節，聽(tīng)課記錄要詳細，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)。
3、每個(gè)教研組在本學(xué)期進(jìn)行不少于4次的教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。
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本學(xué)期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習法律法規，增強師德修養，做優(yōu)秀教師。
學(xué)習內容：組織全體教師學(xué)習《教師法》、《撫寧縣教育管理》。
學(xué)習方式：采用集體與自學(xué)相結合的方式，時(shí)間定于單周周五第八節。每位教師要留有學(xué)習筆記，寫(xiě)出學(xué)習心得。學(xué)習之后由學(xué)校規定時(shí)間進(jìn)行交流和討論。
2、學(xué)習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第八節學(xué)習《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價(jià)》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價(jià)。每位教師都要認真學(xué)習基礎教育課程改革的有關(guān)內容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習教育理論的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統一收錄存檔。
3、學(xué)習新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。
我校要求教師常進(jìn)備課室，鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開(kāi)展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養青年教師的教研能力。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們教師將理論與實(shí)踐結合起來(lái)提供了平臺。
本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計劃行事，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽(tīng)課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度的展示教育的魅力。
在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營(yíng)造良好的教研氛圍，出成果見(jiàn)實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。
附：活動(dòng)安排
9月份
�、�、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，確定各組教研主題（第1周）；
�、�、制定校本研修計劃（第1周）；
�、�、慶祝教師節手抄報比賽（第2周）；
�、�、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)（第3周）；
�、�、慶十一板報比賽（第4周）；
10月份
�、�、組織學(xué)生觀(guān)看抗震救災頒獎晚會(huì )，開(kāi)展以抗震救災為主題的征文比賽和演講比賽，擇優(yōu)報中心校（第6周）；
�、�、以抗震救災為主題開(kāi)展手抄報比賽（第7周）；
�、�、各教研組交教研活動(dòng)記錄（第8周）；
�、�、教師完成《撫寧縣教育管理手冊》學(xué)習心得一篇；（第9周）；
11月份
�、�、教師完成教學(xué)反思一篇；（第10周）；
�、�、召開(kāi)期中考試總結會(huì )；（第12周）；
�、�、數學(xué)組課例教學(xué)；（第13周）；
�、�、教師完成隨筆一篇；（第14周）；
12月份
�、�、收集教師學(xué)習筆記和校本培訓發(fā)展報告手冊（第15周）；
�、�、檢查教師教案，學(xué)生作業(yè)（第17周）；
�、�、完成本學(xué)期各項總結工作，教師完成《我講我的教學(xué)故事》一篇，存入學(xué)校公用文件夾，學(xué)校統一打印，出一期�？ǖ�17周）；
�、�、教師完成《教師法》學(xué)習心得；
1月份
�、�、班主任完成學(xué)生素質(zhì)報告冊（第18周）；
�、�、各教研組交教研活動(dòng)記錄；
�、�、收集優(yōu)秀課件和教案；
�、�、收集學(xué)習筆記。
校本研修工作計劃 17
作為一名從事中學(xué)音樂(lè )教學(xué)六年的老師，每每回憶過(guò)去的教學(xué)，都有著(zhù)不同的感受。過(guò)去的六年是學(xué)習的六年，也是成長(cháng)的六年。
一、以講臺為舞臺，堅持教學(xué)一線(xiàn)，在賽教中成長(cháng)。
作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，不斷的學(xué)習和完善自己才能保證自己不斷的進(jìn)步，適應教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求。20xx年我從陜西師范大學(xué)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學(xué)，懷揣著(zhù)當教師的夢(mèng)想走上了舞臺。作為一名教師，除了正常的教學(xué)以外，還有很多的教研活動(dòng)等著(zhù)你，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關(guān)中學(xué)是每學(xué)期都有賽教活動(dòng)，作為年輕教師的我是不能逃避的�？墒窃趯�(shí)際的賽教中，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，學(xué)生不能控制、電腦死機、口干舌燥、心跳加速等不良反應加劇，賽教以失敗告終。
在隨后的教學(xué)在，我學(xué)習優(yōu)質(zhì)課，請教老師，不斷的反思和總結自己的課堂教學(xué)，終于我走出了成功的第一步；
在校級賽教中勝出后，我參加了縣級賽教，榮獲了三等獎，但是我卻發(fā)現我不能快速的適應陌生的學(xué)生，從而導致沒(méi)有拿到更好地名次；
今年我參加了國培計劃，學(xué)習到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實(shí)景和教學(xué)模式，在返崗時(shí)間的這段時(shí)間，我利用所學(xué)知識進(jìn)行大膽嘗試，寶雞市教學(xué)能手、教學(xué)名師羅芳老師對我的進(jìn)步滿(mǎn)口贊賞，并提出了一些需要改進(jìn)的意見(jiàn)。路漫漫其修遠兮，在后期的學(xué)習中，我將不斷學(xué)習，大膽嘗試，期待更好的成績(jì)，從而服務(wù)于教學(xué)。
二、理論與實(shí)踐并重，堅持舞臺對教學(xué)的示范作用，在表演在成長(cháng)。
自20xx年，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化落實(shí)，寶雞市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節應運而生，作為一名從事音樂(lè )教學(xué)的中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這是一次絕好的展示機會(huì )。上大學(xué)時(shí)，雖說(shuō)參加了很多合唱演出，但是真正的合唱指揮知識還是很匱乏的。接到學(xué)校的'活動(dòng)文件，我拿出了大學(xué)發(fā)的合唱書(shū)學(xué)習了惡補了基本的理論知識，打開(kāi)電腦現學(xué)了基本的合唱指揮姿勢與收拾。經(jīng)過(guò)不懈的努力眉縣城關(guān)中學(xué)在20xx年眉縣首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節合唱比賽中，取得了第一名的好成績(jì)，代表眉縣參加市級決賽，我又不斷的學(xué)習，請教老教師，經(jīng)過(guò)改進(jìn)和提升，眉縣城關(guān)中學(xué)合唱團取得了寶雞市第四名的好成績(jì)。
三、堅持以學(xué)生為主，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展奠基。
眉縣城關(guān)中學(xué)音樂(lè )組和合唱團是我校校園文化的重要組成部分。學(xué)校堅持每周固定時(shí)間訓練，自成立以來(lái)，合唱團水平逐年提高，學(xué)生在合唱團和音樂(lè )組中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )知識，找到了自己優(yōu)勢所在。近三年來(lái)，我校合唱團有近五十余名隊員通過(guò)專(zhuān)業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續深造；合唱團首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎，第二屆合唱團鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎，合唱團成員在校內外各類(lèi)演出展露歌喉。在合唱團中，不僅培養了學(xué)生團隊合作的意識，也讓學(xué)生發(fā)現了自己閃光點(diǎn)，勇于展示自己。
在后面的教學(xué)中，結合國培所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)模式，我將不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，提升校園藝術(shù)文化活動(dòng)檔次，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，是學(xué)生在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
校本研修工作計劃 18
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓計劃，本年度我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。
一、指導思想：
以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著(zhù)“有特色、有品位、有創(chuàng )新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。
二、工作目標：
1、嚴格實(shí)施教科研工作計劃，全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習，加強教學(xué)模式研究。
2、做好課題的實(shí)驗與總結工作，確保教師課題實(shí)驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實(shí)效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū)，經(jīng)常有目的的讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評課，再寫(xiě)教案。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點(diǎn)實(shí)現“新、活、實(shí)”。必須做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽(tīng)取名師的講座、觀(guān)看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務(wù)，隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展，教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，促進(jìn)自身的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習研修讀本。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，
讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
校本研修工作計劃 19
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；
使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；
反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；
反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的`楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；
課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；
課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校本研修工作計劃 20
一、研修主題。
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標。
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過(guò)轉化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自我，實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率到達90%。
三、學(xué)習資料。
《新課程標準》小學(xué)數學(xué)，《教師轉化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的'轉化，新課程教師》。
四、研修過(guò)程。
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其構成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自我的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)取性的提高方面要花大力氣。
5、進(jìn)取發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”。
五、預期研修成果。
經(jīng)過(guò)本次校本研修，使自我的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及“小學(xué)數學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節教學(xué)設計。
校本研修工作計劃 21
為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，依據我�！�20xx年校本研修活動(dòng)方案》和工作實(shí)際，結合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、基本情況
自從學(xué)習校本研修以來(lái)，自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀(guān)念，對于課題研究態(tài)度的轉變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續努力！
三、研修目標
1、規范數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)
驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
四、研修內容
�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書(shū)
1、精讀教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，充實(shí)自己。
2、制訂個(gè)人研修計劃。
3、根據業(yè)務(wù)學(xué)習內容整理自己的學(xué)習筆記。
4、做好學(xué)科知識的更新。
5、“學(xué)習教學(xué)理論與教學(xué)設計”專(zhuān)題撰寫(xiě)研修小結。
�。ǘ┞�(tīng)評課積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，有機會(huì )積極參加上級組織的觀(guān)摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習中補充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。
�。ㄈ┕_(kāi)課：學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。
�。ㄋ模┱n題研究方面：積極投入課題研究，帶領(lǐng)數學(xué)組的.教師將我們數學(xué)組的課題研究推向新的高度，使每個(gè)參與的教師都能從中有所收獲。
�。ㄎ澹罢f(shuō)課標說(shuō)教材”方面：
積極參加學(xué)校組織的“說(shuō)課標說(shuō)教材”活動(dòng)，加大對課標的研讀力度，通過(guò)此項活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹(shù)。
五、活動(dòng)與實(shí)施
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學(xué)習的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。
校本研修工作計劃 22
隨著(zhù)繼續教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養、培訓要求，開(kāi)展校本培訓成為中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓模式。為了規劃和強化校本培訓，提高培訓的質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際?制訂本校校本研訓計劃
一、工作思路?
校本研訓是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)?就教育教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題?以一線(xiàn)教育工作者為主體?通過(guò)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑?幫助教師促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以更新教育觀(guān)念為先導?以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口?以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)?以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展校本研訓，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習新課標為抓手?轉變教育觀(guān)念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)
本年度，在深刻認識校本研訓在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習型學(xué)校建設、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的.重要意義的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際，著(zhù)重從師德修養、新課標研修、現代教育技術(shù)培訓、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。
1、師德研修。
帶領(lǐng)教師學(xué)習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“教師假期讀書(shū)交流會(huì )”為教師提供一個(gè)互相學(xué)習、互相交流讀書(shū)體會(huì )的平臺，鼓勵教師多讀書(shū)，做一個(gè)真正意義上的讀書(shū)人。使廣大教師愛(ài)教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意。愛(ài)學(xué)生—就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛(ài)自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。
在集中研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。做好校內教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結和推廣工作，認真開(kāi)展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動(dòng)，并采用公開(kāi)課、講座等形式首先在校內推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強學(xué)校影響力。
3、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開(kāi)展年組、教研組“教學(xué)團隊賽”活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。
4、現代信息技術(shù)應用的培訓。
強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)。幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間，使每位教師都能通過(guò)考試。組織教師學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修?
要樹(shù)立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng )新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開(kāi)展教學(xué)反思，開(kāi)展教育隨筆評比活動(dòng)等。
四、研修時(shí)間及方式
1、研修時(shí)間安排?
每周三下午第七、八節課組織教師開(kāi)展校本研訓活動(dòng)。
2、具體研訓安排
每月第一周
教師師德研修?主要學(xué)習師德相關(guān)的內容?提高教師的師德修養。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)、開(kāi)展為人師表大討論等活動(dòng)。
新課標研修?主要通研新課標精神。開(kāi)展新課標理念研究、課程評價(jià)研究等。
第二周?教育教學(xué)能力培訓?主要開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)、研說(shuō)教材活動(dòng)、限時(shí)備課活動(dòng)等。
第三周?現代信息技術(shù)應用的培訓?主要學(xué)習基本的計算機應用能力。
第四周?教科研能力培訓?主要開(kāi)展課題研究?教育隨筆、教學(xué)反思、金點(diǎn)子案例撰寫(xiě)及研究?開(kāi)展外出觀(guān)摩學(xué)習的二次培訓活動(dòng)。
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