實(shí)用的解決方案模板匯編六篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的解決方案6篇，希望對大家有所幫助。
解決方案 篇1
難題一：空間狹小設計難
調查數據顯示，尋常百姓家中的衛浴空間大多在10平方米以下，如何最大限度地利用好這部分空間，成為絕大多數人關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。
衛浴家裝中幾大難題及解決方案
解決方案：緊湊的浴室空間要求我們在裝修時(shí)將基本功能和浴室特色盡量進(jìn)行整合，并且爭取使有限的空間在視覺(jué)上可以顯得開(kāi)闊一些。在小浴室中，洗手盆和馬桶盡可能選用較小的型號，以節省空間;此外，馬桶、盥洗盆也可以采用懸壁式，讓浴室產(chǎn)生空間擴大的感覺(jué)。在配色方面，小浴室中的所有水龍頭與配備最好以統一的淡色系為主，若選擇超過(guò)兩種以上的主色，整個(gè)空間就難免會(huì )顯得過(guò)分雜亂。同樣，在為這樣的小空間選擇潔具、配件、裝飾品時(shí)，我們都必須充分考慮尺寸大小、顏色、圖案或質(zhì)地的統一性。這樣的話(huà)，不管是怎樣的裝潢搭配，都能保持風(fēng)格的連貫性。
難題二：空間、產(chǎn)品匹配難
在衛浴 家裝 的過(guò)程中，難免會(huì )遇到這樣的掃興事--興高采烈地選擇好自己心儀的衛浴產(chǎn)品，可原來(lái)的構想無(wú)法滿(mǎn)足安裝產(chǎn)品的要求。不得已，只能改變原來(lái)的設計，可這樣將就的選擇，著(zhù)實(shí)難以讓自己滿(mǎn)意。
衛浴家裝中幾大難題及解決方案
解決方案：通常，衛浴潔具的安裝必須由專(zhuān)業(yè)的施工人員進(jìn)行，并且，不同廠(chǎng)家的不同產(chǎn)品對安裝條件也有著(zhù)不同的要求。所以，在購買(mǎi)衛浴產(chǎn)品前，必須考慮現有的設計方案和未來(lái)施工的可行性及如何安裝。例如，龍頭需要預埋合適的上水管路，浴室柜要求預留足夠的安裝空間，坐便需要考慮墻距，淋浴房需要考慮承重墻、地漏位置要合適等等，這些條件必須在 家裝 施工過(guò)程中做好才行，否則衛浴產(chǎn)品就很有可能無(wú)法安裝使用。因此，正確的步驟應該是了解、挑選產(chǎn)品在先，然后再進(jìn)入設計階段，這樣在施工時(shí)就可以按照所選購產(chǎn)品的具體安裝要求和技術(shù)參數預留空間、改造管路、創(chuàng )造安裝條件，從而打造出你心目中的完美衛浴間。
難題三：畸零空間利用難
不管是大空間還是小空間，衛生間中總會(huì )存在這樣或者那樣的畸零空間，它們通常面積狹小，形狀又不規則，成為空間裝飾和利用中的眼中釘。
衛浴家裝中幾大難題及解決方案
解決方案：其實(shí)，只要花些心思，這些畸零空間完全可以搖身變成衛浴空間中的亮點(diǎn)。比如：衛生間面盆水箱的下部，可用來(lái)做貯藏間：在水箱下方設置格板，每塊格板用螺絲與托架固定，格架板的多少、格架高低的尺寸，可根據墻面空間和所需存放用品的大小以及使用方便而定;此外，鏡子后面還可以打造出一個(gè)小小的儲藏柜，無(wú)疑也會(huì )為家中常用的小物件提供更多擺放的空間。你的衛浴間還有多少這樣的畸零空間?都充分利用起來(lái)吧。
解決方案 篇2
慢就業(yè)的出現是多方面的原因造成的'。
首先是宏觀(guān)上的因素。根據新華社消息，我國目前經(jīng)濟下行，很多行業(yè)不再擴張，就業(yè)崗位在減少或者保持穩定不變。然而每年的畢業(yè)生以百萬(wàn)級別的人數在增長(cháng)。也就是說(shuō)能夠提供的就業(yè)崗位和人數是有差異的，這就客觀(guān)造成很多人畢業(yè)的時(shí)候無(wú)法就業(yè)，只能等機會(huì )第二年或者第三年就業(yè)。
第二是學(xué)生自身的問(wèn)題。隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展，大學(xué)的擴招，國家給每一個(gè)想要接受高等教育的人提供機會(huì )。那么很多原本條件不具備的同學(xué)也上大學(xué)了，但是很多人上大學(xué)后并沒(méi)有徹底的通過(guò)大學(xué)教育獲得全面的提升。所以當學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，造成一部分人無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的用工需求。而且有些學(xué)生雖然考入知名大學(xué)，但是就業(yè)任然困難，原因是自己經(jīng)歷高考的高壓后，進(jìn)入大學(xué)全面自由的環(huán)境，很多人無(wú)法把控自己，蹉跎歲月。畢業(yè)后自身條件也無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)要求，但是他們很可能對自己期望還比較高，所以無(wú)法馬上就業(yè)。
第三就是人們觀(guān)念的改變。我國經(jīng)濟發(fā)展，人們的錢(qián)包鼓起來(lái)了，加上計劃生育影響，一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，大學(xué)生畢業(yè)后無(wú)須馬上就業(yè)，家里有足夠的資金支持他的生活，家庭也不需要畢業(yè)后掙錢(qián)給兄弟姐妹，客觀(guān)上造成很多人面對工作不滿(mǎn)意的時(shí)候，會(huì )選擇慢就業(yè)，尋找機會(huì )再就業(yè)。還有就是現在年輕人非常注重個(gè)性化，就業(yè)理念也會(huì )有差異，對企業(yè)和自己期望以及個(gè)人特質(zhì)等要求更高，所以也會(huì )造成慢就業(yè)。
清楚這些原因后，我們大學(xué)生需要如何應對呢？首先大學(xué)時(shí)期要努力學(xué)習，通過(guò)各種機會(huì )提升自己，在學(xué)業(yè)和個(gè)人軟實(shí)力（美國留學(xué)方面的概念）方面提升自己，讓自己成為企業(yè)的寵兒。其次要調整觀(guān)念，大學(xué)畢業(yè)只是一個(gè)開(kāi)始，相比那些在某一行業(yè)執著(zhù)努力數十年的人，我們還有很多需要學(xué)習提升的地方。所以先就業(yè)，在工作中不斷提升自我。比如先進(jìn)入一個(gè)小一點(diǎn)的企業(yè)，逐步進(jìn)入大的知名的公司。
解決方案 篇3
黨的十七屆五中全會(huì )要求進(jìn)一步轉變政府職能，推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，使政府公信力和行政效率進(jìn)一步提高，加快建設服務(wù)型政府。國家“十二五”發(fā)展規劃也明確了數字行政中心的建設是服務(wù)型社會(huì )轉型的重要組成部分，要充分利用現代信息和通信技術(shù)，整合優(yōu)化政府現有信息化資源，綜合政府各職能部門(mén)，通過(guò)匯集、監測、分析處理、以及智能響應的方式提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì )服務(wù)、綠色的環(huán)境、和諧的社會(huì )，保證了城市可持續發(fā)展，推動(dòng)了服務(wù)型政府發(fā)展的進(jìn)程。
吉奧提供：
武大吉奧通過(guò)多年的電子政務(wù)信息化建設的經(jīng)驗沉淀，及時(shí)正確的把握國家電子政務(wù)發(fā)展的政策方針，總結出“數字化行政中心”三大受眾服務(wù)體系，即“領(lǐng)導決策層”、“職能應用層”和“公眾交互層”，建設了“全面、統一、有序、公開(kāi)、安全”的數字化行政中心管理平臺。
1.面向領(lǐng)導決策；
智能化提取政務(wù)業(yè)務(wù)數據，并且指導業(yè)務(wù)決策和政策推行，為各級領(lǐng)導和決策部門(mén)建設平安城市、監控重大項目、指揮應急事件、保護生態(tài)環(huán)境、把握經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)、預測經(jīng)濟發(fā)展趨勢和監測經(jīng)濟系統運行等提供決策支持平臺。
2.面向職能應用；
實(shí)現政府信息資源數字化、業(yè)務(wù)處理網(wǎng)絡(luò )化、管理決策科學(xué)化的應用層面，為各級政府以及各局、委提供業(yè)務(wù)系統和辦公流程自動(dòng)化，并且實(shí)現了各局委之間以及各局委與市府之間的信息共享和辦公無(wú)紙化。
3.面向社會(huì )公眾；
公眾服務(wù)是數字化行政中心的對外應用層，是面向社會(huì )公眾的政務(wù)門(mén)戶(hù)，向城市市民以及其他區域的公眾提供多層次的公眾化服務(wù)，從而實(shí)現公眾服務(wù)網(wǎng)絡(luò )化。
優(yōu)勢與特點(diǎn)：
1.更加便利的一站式服務(wù)；
從全局考慮實(shí)現了“有序互聯(lián)、有效共享”，實(shí)現了移動(dòng)政務(wù)辦公，為市民提供了更加便捷優(yōu)質(zhì)的政府業(yè)務(wù)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng )造了良好的發(fā)展環(huán)境。
2.更加智能的決策支持；
基于元數據管理、數據挖掘、知識發(fā)現等尖端技術(shù)，綜合了指標數據、決策支持、地理信息系統、信息安全等內容，將地理信息和社會(huì )經(jīng)濟文化信息綜合集成，將決策支持構架在地理信息基礎上，實(shí)現了更加智能的決策支持。
3.更加高效的并聯(lián)審核；
實(shí)現了數據整合和信息資源共享，對政府工作流程進(jìn)行了優(yōu)化和改造，以標準化服務(wù)的方式實(shí)現業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)和并聯(lián)審批，提高了政府的辦事效率。
4.更加陽(yáng)光的政府權利；
數字行政中心面向社會(huì )公眾，對行政執法信息公開(kāi)的程度和執行效率進(jìn)行監督，確保了行政行為依法、透明、廉潔、高效，加強了社會(huì )的監督力量，政府權力更加的透明、陽(yáng)光。
解決方案 篇4
近年來(lái)，我們**縣供電公司工會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工會(huì )）緊密結合電力行業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)際，充分發(fā)揮工會(huì )工作的優(yōu)勢，堅持"安全第一、預防為主、綜合治理"的方針和科學(xué)的安全觀(guān)，積極倡導規范化操作、標準化作業(yè)、精細化管理、人性化監督的安全管理理念，以關(guān)愛(ài)員工生命健康為主線(xiàn)，融入中心，服務(wù)大局，有效杜絕各種差錯和不安全現象，持續維護了企業(yè)安全生產(chǎn)的穩定大局。但我們并沒(méi)有盡善盡美，現存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題需得解決或改進(jìn)：
問(wèn)題一：應怎樣建軍完善安全制度體系，全面提高安全管理水平？
解決方案：
一是將"安全月"、"安全日"活動(dòng)及安全隱患排查治理專(zhuān)項活動(dòng)常態(tài)化，形成慣例，動(dòng)員廣大員工積極參與到安全生產(chǎn)"隱患治理年"、"安全生產(chǎn)月"、"安全日"活動(dòng)及安全隱患排查治理專(zhuān)項行動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步強化全員安全意識和責任意識，維護公司安全穩定局面，。各級工會(huì )積極開(kāi)展職工代表安全生產(chǎn)巡視檢查、集體合同中勞動(dòng)安全衛生勞動(dòng)保護專(zhuān)項條款履行情況檢查、安全知識競賽、安全宣傳畫(huà)展、安全生產(chǎn)演講、工會(huì )三級勞動(dòng)保護監督檢查等形式多樣的競賽活動(dòng)，提高職工的安全意識與自我防范能力。
二是按照省總的統一要求，認真扎實(shí)地開(kāi)展了工會(huì )勞動(dòng)保護工作，開(kāi)展了具有工會(huì )特色的安全宣傳和教育，并將其融入"愛(ài)心活動(dòng)、平安工程"之中，在促進(jìn)安全生產(chǎn)方面發(fā)揮積極作用。
三是建立了工會(huì )應對突發(fā)事件應急機制。根據公司應急管理工作機制要求，結合20xx年抗冰搶險、抗震救災工作的實(shí)際需要，為了做到突發(fā)事件發(fā)生之后，工會(huì )組織能夠迅即做出反應，充分發(fā)揮自身工作的優(yōu)勢，更好地支持和配合公司開(kāi)展好各項應急工作，確保上級和公司系統各項應急響應決策措施的有序實(shí)施，努力將突發(fā)事件造成的影響和損失降到最低程度，電力工會(huì )適時(shí)制定出臺了《工會(huì )應對突發(fā)事件預案》，明確規定突發(fā)事件中各級工會(huì )組織的應對措施，并將突發(fā)事件按照嚴重自然災害，重、特大電網(wǎng)停電事故，重、特大人員傷亡事故，重大群體不穩定事件的分類(lèi)，提出了應急處置的程序和要求，有力地促進(jìn)公司整體應急管理工作機制的高效運轉和迅即實(shí)施，對突發(fā)事件造成的損失降到最低程度提供保證，
四是加大崗位培訓的針對性和實(shí)效性。針對新入司人員、新上崗人員、在崗工作人員、新任命的生產(chǎn)指揮人員、安全監督和管理人員等進(jìn)行規定學(xué)時(shí)數的集中培訓。開(kāi)展考問(wèn)講解培訓，各單位根據工作需要，對班組成員經(jīng)常進(jìn)行書(shū)面、口頭提問(wèn)或現場(chǎng)考問(wèn)。部分單位為使現場(chǎng)工作人員能?chē)栏褡袷夭僮饕幊毯鸵幷轮贫�，�?shù)立良好、規范的標準化作業(yè)行為，開(kāi)展站長(cháng)、值班長(cháng)規范操作示范活動(dòng)，使變電運行人員現場(chǎng)規范性操作得到了較好改進(jìn)，標準化作業(yè)得到更深入的推廣。結合實(shí)際開(kāi)展了反事故斗爭重點(diǎn)措施、反事故演習、事故預想、危險點(diǎn)分析、千次操作無(wú)差錯、技術(shù)問(wèn)答和導師帶徒等崗位練兵、知識競賽、勞動(dòng)競賽活動(dòng)，有效地提高員工安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)能力。各單位充分發(fā)揮多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )課堂等先進(jìn)教育手段，讓員工及時(shí)掌握本崗位安全生產(chǎn)的新技術(shù)、新方法，努力提高員工"守規章、無(wú)差錯"的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
問(wèn)題二：怎樣建立完善安全監督體系，全面提高安全保障能力？
解決方案：
為了全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，將"誰(shuí)主管、誰(shuí)負責，安排工作必須同步部署安全"的理念貫穿到安全生產(chǎn)管理的全過(guò)程，電力工會(huì )應建立健全工會(huì )勞動(dòng)保護三級網(wǎng)絡(luò )，明確各自的工作職責，并積極監督檢查，督導開(kāi)展工作。各單位工會(huì )進(jìn)一步發(fā)揮本單位工會(huì )勞動(dòng)保護三級網(wǎng)絡(luò )的作用，狠抓各級勞動(dòng)保護監督檢查責任制的落實(shí)，大力實(shí)施勞動(dòng)保護監督檢查，消除隱患危害，保護了職工生命健康。
電力工會(huì )應緊緊圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)等中心工作，充分發(fā)揮工會(huì )組織的宣傳優(yōu)勢、教育優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，積極主動(dòng)參與企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，充分發(fā)揮民主管理和民主監督的作用，全面維護職工的安全健康權益，動(dòng)員廣大職工為自身安全，為企業(yè)安全盡職盡責，實(shí)現企業(yè)安全生產(chǎn)局面的持續穩定，為企業(yè)又好又快發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
相信在以上計劃的安排下，認真解決好以上兩方面的問(wèn)題后，我們**縣供電公司工會(huì )的工作定會(huì )有一個(gè)長(cháng)足的進(jìn)步，但正如前面所說(shuō)，我們還有不足，懇請各位領(lǐng)導前輩給我們所做的工作予以評價(jià)，給我們未盡的工作予以指導。
解決方案 篇5
1.軟件問(wèn)題：顯卡的驅動(dòng)沒(méi)有裝好。其實(shí)即使沒(méi)有驅動(dòng)，顯示器也會(huì )正確地顯示每種顏色的，不至于出現丟失元色的情況，但是如果驅動(dòng)安裝不正確卻有可能出現這個(gè)問(wèn)題。如顯卡的類(lèi)型和驅動(dòng)類(lèi)型對應不一致，版本不一致等。這樣的問(wèn)題解決起來(lái)很簡(jiǎn)單，把原有的顯卡驅動(dòng)卸載重新安裝即可。卸載驅動(dòng)的方法是：我的電腦——右鍵“屬性”——硬件——設備管理器——顯示卡——右鍵——卸載。檢測是否顯卡驅動(dòng)問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單：以Windows XP為例，在電腦開(kāi)機進(jìn)入滾動(dòng)等候畫(huà)面時(shí)，如果能夠正確顯示XP徽標上紅色而進(jìn)入系統之后卻無(wú)法顯示，則證明顯卡驅動(dòng)不正確。
2.顯示器問(wèn)題：顯示器硬件故障。造成顯示器硬件問(wèn)題的原因很多，如顯像管老化，所處環(huán)境潮濕導致線(xiàn)路氧化、靜電等都會(huì )造成顏色顯示不正常。根據不同的原因采取不同的方法即可，如將顯示器置于通風(fēng)處等（很多人喜歡給顯示器蒙一塊布來(lái)防塵，這里dudo提醒大家的是，防塵要用專(zhuān)用的防塵罩，否則可能會(huì )導致顯示器通風(fēng)散熱不暢）。
3.顯卡問(wèn)題：顯示問(wèn)題是最經(jīng)常出現的問(wèn)題。例如卡槽接觸不緊密、顯卡過(guò)熱、顯卡線(xiàn)路與元件問(wèn)題等。對于卡槽不緊密的問(wèn)題可以拔下來(lái)重插，有時(shí)可能是因為灰塵較多，這里需要清理一下插槽并用橡皮 等工具清理顯示卡。對于顯卡過(guò)熱，則可以上面安裝一個(gè)小風(fēng)扇或者把機箱放置通風(fēng)處，顯卡過(guò)熱造成的顏色不正常往往是剛開(kāi)機的時(shí)候比較正常，使用一段時(shí)間之后開(kāi)始走色。
4.接線(xiàn)問(wèn)題：顯示器和顯卡之間的連接線(xiàn)。顯卡上所有的顏色信息都是經(jīng)常一條數據線(xiàn)傳遞到顯示器上的，如果這里出了問(wèn)題則也會(huì )引起三元色缺失或者顏色不正常。所以可以考慮換一根線(xiàn)試試。
5.線(xiàn)路接口針問(wèn)題：這是我遇到的問(wèn)題。顯示器缺少紅色的問(wèn)題困擾了我很久，我使用了上面所有的辦法都沒(méi)有解決掉，最后一次在群里聊天時(shí)，老田同志讓我看看是不是顯卡接口處的針斷了。我把數據線(xiàn)拔下來(lái)檢查，果不其然，其中一根針嚴重彎曲，并沒(méi)有插入到針孔里去。后來(lái)用小鑷子直過(guò)來(lái)之后發(fā)現顯示器顏色一切正常了，缺失的紅色又回來(lái)了。
解決方案 篇6
世界衛生組織早在20世紀80年代就提出了"健康"的新概念，即"健康不僅僅是指沒(méi)有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會(huì )適應能力方面都處于完好的狀態(tài)。"要培養中小學(xué)生良好的整體素質(zhì)，不可忽視學(xué)生健康心理的培養。
一、當前中小學(xué)生心理健康方面存在的問(wèn)題
1.厭學(xué)心理。厭學(xué)包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為，其主要特征是對學(xué)習厭學(xué)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。有厭學(xué)傾向的學(xué)生，對學(xué)習存在認識偏差，一方面他們認為學(xué)習成績(jì)好壞對自己未來(lái)發(fā)展和理想實(shí)現并無(wú)多大關(guān)系，另一方面認為自己學(xué)習能力低下，把自己看成學(xué)習上的失敗者，常以消極的態(tài)度對待學(xué)習活動(dòng)，不愿意做作業(yè)，不認真聽(tīng)講，只是在教師和家長(cháng)的壓力下勉強學(xué)習，他們在學(xué)習過(guò)程中體驗到的是恐懼或厭惡。
2.考試焦慮心理。表現為害怕考試考不好，影響別人對自己的評價(jià)，擔心影響自己的前途，也擔心受到家長(cháng)的責罵，因此出現考試焦慮的心理
3.學(xué)習壓力。雖然學(xué)習壓力并不是心理問(wèn)題的唯一原因，對于某些類(lèi)型的心理問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可能也與學(xué)習壓力無(wú)關(guān)，而是由其他方面的壓力所誘發(fā)的，但很多時(shí)候都把原因歸結于學(xué)習壓力。對于教師而言，對于學(xué)習壓力的性質(zhì)、類(lèi)型、影響要有明確、科學(xué)的認識，并掌握一些有效減壓的方法和策略。
4.挫折壓力。具有挫折感的有些個(gè)體會(huì )表現出一定的攻擊性，能引起自尊心的降低，出現自卑、敏感、焦慮抑郁、閉鎖等反應�；蛘咭蕴厥獾男袨榉绞教颖�，如酗酒、上網(wǎng)成癮等，或者出現情感冷漠，產(chǎn)生自殺傾向。
二、解決對策
面對中小學(xué)生諸多的心理問(wèn)題，應如何解決呢？我主要從家庭、學(xué)校角度來(lái)探討，并提出相應的解決對策。
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1.要形成優(yōu)良的家風(fēng)。優(yōu)良的家庭氛圍是家風(fēng)形成的基礎，()是培養孩子正直、誠實(shí)、友愛(ài)、善良、寬厚的保證，這樣才能形成孩子健康的人格。
2.不能過(guò)分嬌慣和溺愛(ài)孩子，要真正關(guān)心孩子，了解孩子的想法，真正了解孩子在想什么，真正需要什么，幫助孩子走出心理困境，使孩子健康成長(cháng)。
3.要正確看待孩子的學(xué)習成績(jì)，家長(cháng)不要對子女的期望過(guò)高，一次成績(jì)的失誤不代表孩子成績(jì)永遠不好，因此在孩子學(xué)習成績(jì)不好時(shí)，應給予安慰和鼓勵，而不是責罵。
4.要形成穩定的家庭關(guān)系，父母因感情不和吵架或發(fā)生婚變，都會(huì )對孩子的身心造成極大的影響，因此父母要正確對待婚姻，好好撫養自己的孩子。
�。ǘ⿲W(xué)校層面
1.開(kāi)設心理健康教育課。學(xué)校一定要把心理健康課納入學(xué)校的教學(xué)計劃中，排入課表，選配專(zhuān)兼職教師任教。
2.辦好心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。
3.建立中小學(xué)生心理檔案，準確地掌握和了解中小學(xué)生心理發(fā)展規律、特點(diǎn)及現狀，進(jìn)而為學(xué)校的科學(xué)管理提供心理學(xué)依據，這樣有助于學(xué)校對中小學(xué)生實(shí)施心理健康教育，有助于學(xué)生的健康成長(cháng)。
4.廣泛宣傳。學(xué)校要充分利用板報、廣播站、班隊會(huì )、手抄報等形式廣泛開(kāi)展心理素質(zhì)教育活動(dòng)，讓中小學(xué)生學(xué)會(huì )疏導和調節自身情緒，培養良好個(gè)性品質(zhì)，鍛煉心理能力。
可見(jiàn)，引發(fā)中小學(xué)生心理問(wèn)題的原因是多方面的。我們應針對不同的個(gè)體，分析其心理問(wèn)題的成因，并提出相應的解決策略，做到"對癥下藥",幫助他們擺脫心理困境，使之健康成長(cháng)。
參考文獻；
曼麗琴。淺談中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其應對策略。新課程：教育學(xué)術(shù)版，20xx（08）。
淺談留守兒童心理問(wèn)題的矯正農村初中生的心理問(wèn)題及教育對策中學(xué)生心理問(wèn)題分析與教育
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