簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家晚上好！
高三如期而至，在我們的關(guān)注中，高考的號角已經(jīng)吹響。如果說(shuō)鄭州四中八角樓永遠是戰斗的前線(xiàn)，那么我們八角樓上的初三九年級應該是兵家必爭之地，但卻是我們九年級，曾經(jīng)是人有多倨傲的代名詞。
進(jìn)入高三已經(jīng)一個(gè)月了。在新老師的領(lǐng)導下，我們九班呈現出新的`學(xué)風(fēng)、新的氛圍和新的面貌。隨著(zhù)高中各種任務(wù)的開(kāi)展，程老師提出并實(shí)施了“有效早讀”、”安靜班級”，“復習，鞏固，充實(shí)，提高”的八字方針等一系列有效措施，極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習效率，營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)。
雖然我們的成績(jì)與高考要求還有一定的距離，但高三九班的每一位成員在面對高考的挑戰時(shí)沒(méi)有畏懼，退縮，沒(méi)有灰心，氣餒，有的只是摔倒了再站起來(lái)的恒心與毅力! 都說(shuō)高三是殘酷的，枯燥的，辛苦的。沒(méi)錯，我們已充分感受到了六月火藥的氣息，但逃避不一定能躲過(guò)，面對不一定最難受，那就讓我們堅持到底，全力以赴!既然孤單不一定不快樂(lè )，失去不一定不再有，那就讓我們以苦為樂(lè )，持之以恒! 一直以來(lái)，我都認為我們九班是一簇熊熊燃燒的火焰，有著(zhù)燎原之勢的潛力，只要再添一把火，必將是烈火如歌，太陽(yáng)的光輝也會(huì )為之黯淡，而這位添柴人，正是我們在座的各位領(lǐng)導，程老師和我們同學(xué)自己，因為這把火的名字就叫信念與信心! 最后，我們相信，天道酬勤，有志者，事競成，苦心人，天不負。
看吧，高考來(lái)了，我們的勝利還會(huì )遠嗎?
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
總之，我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合與支持，希望家長(cháng)一如既往地支持我們配合我們，我們共同努力培養教育好我們的下一代。
如什么問(wèn)題或建議與我們聯(lián)系。
家園合作是幼兒發(fā)展的'需要，幼兒園和家長(cháng)形成教育合力，才能最有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。本學(xué)期我們通過(guò)口頭交流、電話(huà)家訪(fǎng)、園刊互動(dòng)、網(wǎng)站交流等多種方式和大家進(jìn)行溝通，在外地的家長(cháng)也能看見(jiàn)孩子在園的活動(dòng)情況，通過(guò)博客交流，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
以上是我就本學(xué)期工作和下學(xué)期的特色課程的介紹，向家長(cháng)們做的簡(jiǎn)單的匯報，在來(lái)期的工作中，我們仍然將認認真真做好本職工作，關(guān)愛(ài)孩子，服務(wù)家長(cháng)，加強網(wǎng)站管理，同時(shí)也衷心希望各位家長(cháng)能一如既往地支持我們的工作，讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。
謝謝大家！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位尊敬的家長(cháng)：
上午好！
一學(xué)期的時(shí)間一晃而過(guò)，或許因為我們的工作都很忙，平日交流甚少。今天，我們相約在家長(cháng)會(huì )見(jiàn)面，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的關(guān)心，也是對我們老師工作的支持和幫助。家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，同時(shí)也希望我，我們的老師，我們的家長(cháng)，在教育孩子時(shí)，能站得高些，看得遠些，想得深些，做得實(shí)在些，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)。
下面，本人先談?wù)勎易鳛檎Z(yǔ)文老師的`教育教學(xué)工作：
一、重孩子習慣的養成。
1、每次做作業(yè)，總是規范他們的寫(xiě)字姿勢。盡量做到書(shū)寫(xiě)工整、端正，保護視力。在此方面做得特別好的同學(xué)有：楊云、肖湘怡、馮思怡、劉博廣、胡懿姿、張由、陳嘉喆、張姝涵、李心怡等。當然，也有極個(gè)別的同學(xué)寫(xiě)字的姿勢很難糾正，有時(shí)一節課提醒好幾次還難堅持正確的姿勢。
2、要求認真聽(tīng)課，做好課堂筆記。我經(jīng)常給學(xué)生講“會(huì )讀書(shū)的人首先要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，抓得住重點(diǎn)�！痹谡Z(yǔ)文課上，我是不能允許任何一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的，對于重要的內容，一定得做筆記，并且隨機抽查。因此，學(xué)生現在已養成了及時(shí)做筆記的習慣。
3、“今日事，今日畢”。要求每個(gè)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，每次作業(yè)我一定及時(shí)落實(shí)檢查，并要求及時(shí)更正，做到管理上不留空白。全期從沒(méi)拖欠過(guò)作業(yè)的同學(xué)有：陳琪、陳嘉喆、李嘉陽(yáng)、楊云、肖湘怡、馮思怡、劉博廣、張由、鄧雅馨、張海峰、朱璟潤、張姝涵、劉聰期、馮科盈等。
二、嚴謹治學(xué)。
1、為了實(shí)現教學(xué)的有效性，本人雖說(shuō)已教了的書(shū)了，但從不打無(wú)準備之仗，不管是新課、練習課、還是復習課，都精心準備教學(xué)內容，尋求科學(xué)有效地教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、要求學(xué)生也一樣，注重每一次回答問(wèn)題的完整，注重作文的邏輯思維，遣詞造句，乃至標點(diǎn)符號的使用�？梢哉f(shuō)，班上同學(xué)沒(méi)有不舉手回答問(wèn)題的，其中表現尤為突出的有：陳xx、王xx、陳xx、蘇xx、蔣xx、徐xx、張xx、馮xx、張xx、肖xx、周xx等。
3、平時(shí)的訓練審題細致，對考點(diǎn)必須在題中作標記，決不允許拿起題想當然就作答。經(jīng)過(guò)近兩年的嚴格要求，大部分同學(xué)已經(jīng)逐步養成了細致審題，周密思考的習慣。
三、提倡博學(xué)、早學(xué)。
語(yǔ)文科的學(xué)習，閱讀與積累非常重要。本學(xué)期，我們組織全班同學(xué)閱讀了《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)》、每天花20分鐘誦讀《三字經(jīng)》，開(kāi)設了讀書(shū)吧，給學(xué)生提供了各類(lèi)課外讀物，周二、周四下午均有一節課讓學(xué)生自由閱讀。針對現在已是五年級，僅一年多就面臨升學(xué)的選拔，本學(xué)期在新課結束后，我們已開(kāi)始了語(yǔ)文的基礎知識的分類(lèi)學(xué)習與訓練，所采用的教材是小學(xué)升初中，考前必備46天（現在6年級用的教材）。從孩子們的學(xué)習情況來(lái)看，基本掌握不錯。
四、重方法技能的指導。
“死讀書(shū)，讀死書(shū)�！迸囵B的人是庸才。雖然說(shuō)語(yǔ)文科屬于文字科，但我從不讓孩子們死記硬背。例如：凡是要求背誦的課文，我會(huì )采用一些科學(xué)的、有趣的方法，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦，每次新課上完，班上將有三分之二的同學(xué)當場(chǎng)可以背好。對生字的理解記憶，我也會(huì )采用拆字、諧音、區分形近字的形旁、組詞等方法讓學(xué)生熟記。對同音字的運用，學(xué)生很容易混淆，每遇到這種情況，我并不要求學(xué)生反復地抄寫(xiě)，而是指導從詞義上區分運用。記得有一次，講到課文是怎樣表達作者的思想感情的？我對學(xué)生說(shuō)“今天我把語(yǔ)文課上成數學(xué)課�！�
五、表?yè)P同學(xué)不以分數論英雄。
十指有長(cháng)有短，我們不可能要求每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展，都很優(yōu)秀。我表?yè)P孩子分為多種情況：成績(jì)優(yōu)異的；學(xué)習態(tài)度端正的；學(xué)習、表現有進(jìn)步的；文明守紀，團結同學(xué)的；有正義、有主見(jiàn)的等等。當然，我一貫認為對孩子的教育應表?yè)P與批評共存，同時(shí)也要要看對象，看事體，看場(chǎng)合。表?yè)P是動(dòng)力，批評也是動(dòng)力。本學(xué)期，我們學(xué)的幾篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì )看病》對學(xué)生便是很好的教育。
在此，我想借此機會(huì )對家長(cháng)們提點(diǎn)小小意見(jiàn)：
一、在孩子面前不說(shuō)班上同學(xué)、老師的不是，教會(huì )孩子去看他人的優(yōu)點(diǎn)。
二、抽點(diǎn)時(shí)間與我們聊聊天，讓我們一起想辦法讓孩子健康成長(cháng)。
三、不管是學(xué)習，還是生活一定給孩子做個(gè)好榜樣，特別是面對調皮、缺乏自制的孩子。
下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增；贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。
最后，祝各位家長(cháng)朋友新年快樂(lè )，身體健康，心想事成！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的姚老師、司老師、尊敬的各位家長(cháng)、可愛(ài)的小朋友們：
大家下午好!
回顧孩子這幾個(gè)月的成長(cháng)，我內心是欣慰的，姜溢菲在班里算不上優(yōu)秀，但是與上學(xué)前相比，真的是進(jìn)步很大，還記入園前，作為家長(cháng)我們是有激動(dòng)又擔心，激動(dòng)的是我們的孩子終于上學(xué)了，這是她走出家庭的'第一步；擔心的事就特別多，比如擔心她排斥學(xué)校、怕她哭鬧、還怕她生病等等。然而當孩子上學(xué)后我欣喜的發(fā)現她非常喜歡幼兒園，也崇拜兩位老師，每天都能開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)。我想就孩子入園這幾個(gè)月以來(lái)的種種變化，談一下自己的感受和心得。
孩子自理能力的培養
以前我覺(jué)得孩子還小，很多事情會(huì )越幫越忙，看著(zhù)著(zhù)急，就自己代勞了，上學(xué)后，姚老師和司老師每天的發(fā)的校訊通上，都有關(guān)于孩子動(dòng)手能力的培養，我開(kāi)始還不以為意，覺(jué)得孩子小，會(huì )什么呀。有一次，孩子把垃圾筐弄倒了，我隨口說(shuō)：“哎呀，怎么回事，趕緊掃起來(lái)吧�！彪S后我還在忙自己的事，結果過(guò)幾分鐘后，發(fā)現孩子正跪在地上掃垃圾，而且掃得非常干凈。我突然覺(jué)得自己低估了孩子。從那以后，每天我都會(huì )及時(shí)按照校訊通上的要求，找機會(huì )讓孩子樂(lè )意動(dòng)手，比如搬凳子啊、穿鞋啊、脫衣服啊、自己站著(zhù)板凳拿筷子給我們、為我拿包、找東西等。做完了孩子自己也很開(kāi)心。在做的過(guò)程中，即使錯了我也不去糾正，等做完后，讓她自己感受，比如穿鞋，孩子總是穿反了，等她穿好后，我讓她再換過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)哪次穿得更舒服，這樣比單純的打斷孩子效果要更好些。當然姜溢菲并不是每次都能做好，有時(shí)候也會(huì )耍賴(lài)，但總的來(lái)說(shuō)孩子做事時(shí)多給予鼓勵與表?yè)P，這樣孩子會(huì )更愿意做事，更愿意把事情做好。
與孩子俯下身地溝通
我記得姚老師說(shuō)的一句話(huà)讓我受益匪淺（原句記得不太清楚），她說(shuō)：為什么我們大人不能俯下身去傾聽(tīng)孩子，老是站著(zhù)指責孩子這樣那樣呢。當時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)，我深感慚愧！之前每次看到孩子做得不好，我總會(huì )粗暴的指責，現在想起都特別后悔！后來(lái)，有一次我問(wèn)她在學(xué)校表現怎么樣，有沒(méi)有休息好，她驕傲的說(shuō)：“當然沒(méi)有�！甭�(tīng)完，我內心很不高興，但是想起那句話(huà)我忍住了問(wèn)：“為什么呀”她大聲地說(shuō)：“大家都休息，我也休息，大灰狼來(lái)了怎么辦？”原來(lái)是前一天晚上我們做大灰狼抓小白兔的游戲，她入境了。這下讓我不知道該說(shuō)什么了。
讓孩子學(xué)會(huì )跟別人分享
我們家是獨生子女，而且我和孩子爸爸的兄弟姐妹都在外地安家了，回到家沒(méi)有哥哥姐姐領(lǐng)著(zhù)，也沒(méi)有弟弟妹妹玩著(zhù)，她奶奶爺爺也特別寵她，我擔心她會(huì )自私、不合群、嬌氣，不怕大家笑話(huà)，擔心她會(huì )自私，所以每次吃東西的時(shí)候，我都會(huì )和她爭一爭。擔心她不合群，我每天提到班里的孩子時(shí)，我前面都會(huì )加一句：你的好朋友，比如問(wèn)今天你的好朋友王子實(shí)來(lái)沒(méi)，好朋友花雨軒和你聊什么了？你的好朋友張寒帥不帥��？好朋友有時(shí)候聽(tīng)說(shuō)好朋友誰(shuí)誰(shuí)帶了零食吃了，我會(huì )告訴她下次我們有零食時(shí)，也帶點(diǎn)給好朋友吧。讓她在和小伙伴分享中得到快樂(lè )，培養她的交際和合作能力。但是有時(shí)孩子玩得忘了還要遵守班級紀律，為兩位老師增添許多麻煩。希望有機會(huì )兩位老師能指點(diǎn)一下，讓我在家庭教育中做得更好些。
幾個(gè)問(wèn)題
我想幼兒的教育是一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，我雖然也是一名教師，但是對于幼兒時(shí)期的成長(cháng)教育是個(gè)外行人，今天我也帶著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題，希望兩位老師、各位家長(cháng)朋友能賜教：
1. 孩子臉皮薄，小朋友一起玩時(shí)，有一點(diǎn)點(diǎn)委屈就哭，該怎么辦呢？
2. 做事時(shí)，有一點(diǎn)困難就縮手了，直接說(shuō)：“我不會(huì )，媽媽你做吧�！北热缃o燈籠涂
色，我說(shuō)別涂外面去了，她就不涂了。
我想很多家長(cháng)朋友都可能會(huì )問(wèn)一個(gè)共同的問(wèn)題，就是孩子在校表現怎么樣，我也不例外，雖然她還無(wú)法完整的對學(xué)校生活進(jìn)行描繪，但是從她提到老師時(shí)的喜歡和崇拜以及對上學(xué)的盼望，我都能感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)。所以在此我對兩位漂亮可愛(ài)的姚老師、司老師說(shuō)聲 ：“老師，辛苦了，謝謝你們!” 最后祝愿我們東城幼兒園越辦越好，祝愿小寶貝們在幼兒園這個(gè)大家庭里度過(guò)美好的童年，祝愿各位家長(cháng)朋友生活愉快，事事順心,謝謝大家！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是高一（7）班xx同學(xué)的家長(cháng)，能有機會(huì )參加你們的開(kāi)學(xué)典禮，我深感榮幸，非常感謝學(xué)校給我這么一次與各位老師和同學(xué)們交流的機會(huì )。在此，請允許我代表-中高一年級家委會(huì )及各位學(xué)生家長(cháng)，向xx中的全體老師致以衷心的感謝和親切的慰問(wèn)！老師，您辛苦了！
時(shí)光荏苒，恍惚間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，我們走進(jìn)-中，學(xué)在-中，作為一名家長(cháng)我深深感受到了這所省級示范高中優(yōu)良的教育傳統和日新月異的變化，過(guò)去的幾年里，在全校師生的共同努力下，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，一次次能譜寫(xiě)了-中發(fā)展史上的華麗篇章，xx中年再創(chuàng )輝煌，400多名xx中學(xué)子實(shí)現了夢(mèng)想，跨入了自己心目中理想的一本高校。
親愛(ài)的同學(xué)們，在如此的光芒下，我們沒(méi)有理由不激動(dòng)，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們就像早晨的太陽(yáng)，剛過(guò)豆蔻年華、風(fēng)華正茂之時(shí)，你們正張開(kāi)理想的風(fēng)帆，乘坐-中的諾亞方舟，駛向遠方夢(mèng)想的彼岸，此時(shí)此刻，在此我想對你們說(shuō)三句話(huà)：第一句話(huà)，你們學(xué)在-中是幸運的，因為-中有優(yōu)良的高中教育傳統。作為宋xx同學(xué)的家長(cháng)，也作為一名老師，我對教育是格外的關(guān)注，我也跟你們一樣，經(jīng)歷過(guò)緊張而難忘的高中三年與高考，也教過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生，但是-中先進(jìn)教育理念與方法、昂揚向上、團結奮進(jìn)的風(fēng)氣讓我由衷的欣慰，欣慰于你們有如此良好的環(huán)境，一種能讓你們養成優(yōu)秀的環(huán)境。走在校園里，我看到的是行為優(yōu)雅禮貌，點(diǎn)塵不染、干凈衛生，操場(chǎng)上活動(dòng)活潑有序，教室里學(xué)習專(zhuān)心致志、松弛相宜，所有這些環(huán)境讓你們在生活中充滿(mǎn)自信與快樂(lè )，并讓你們養成良好的學(xué)習和生活習慣，所以我說(shuō)你們是幸運的，因為你們沒(méi)有辦法不優(yōu)秀，在這里優(yōu)秀就是一種習慣，讓你們把優(yōu)秀當作一種習慣。
第二句，你們學(xué)在-中是幸福的，因為-中有優(yōu)秀的、最負責任的'教師團隊。有好的老師，才能有好的教育。-中擁有一大批既能?chē)栏褚�、又能關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生的班主任，擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，我讓宋xx對他的任課老師的課堂總結一下，他說(shuō)班主任——楊勇老師是“激情四射而又幽默的活潑課堂”、數學(xué)老師——羅英老師是“耐心細致的導學(xué)課堂”、化學(xué)老師--周巧紅老師是“摩爾般精致的嚴謹課堂”、英語(yǔ)老師---袁芳老師是“關(guān)心負責的互動(dòng)提醒課堂”，以及各位老師“做事先學(xué)做人的育人課堂”，我相信有這樣一支教師隊伍，一定會(huì )把你們每位同學(xué)送入各自理想的高等學(xué)府，所以我說(shuō)你們是幸福的，因為你們有這么多優(yōu)秀的師長(cháng)為你們保駕護航，理想的小船想翻都翻不了，從現實(shí)走進(jìn)夢(mèng)想只有一步之遙，孩子們，夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，想不飛都不行！所以我說(shuō)你們是幸福的。
第三句話(huà)，你們學(xué)在-中是優(yōu)秀的，因為有一批優(yōu)秀的同學(xué)與你握手前行。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)人走的更快，一群人走的更遠。昨天你們共同刻苦學(xué)習、遵規守紀、攜手共進(jìn)，在軍訓、藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )上精彩紛呈，學(xué)業(yè)上你追我趕，開(kāi)創(chuàng )了高中學(xué)業(yè)的新篇章；也希望今天你們不忘初心，砥礪前行，在-中的大家庭里結識更多的`新朋友、擁有更多的兄弟姐妹，關(guān)愛(ài)你們身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì )用團結的力量戰勝困難、勇往直前，讓我們期待的目光看到你們“初見(jiàn)時(shí)驚艷，再見(jiàn)依然”的精彩。
同學(xué)們！今天，當你們邁著(zhù)矯健的步伐，帶著(zhù)彩虹似的夢(mèng)想，學(xué)在-中這個(gè)朝氣蓬勃的校園時(shí)，你們人生的篇章又掀開(kāi)了新的一頁(yè)。作為家長(cháng)的我們，關(guān)心和支持你們的健康學(xué)習，關(guān)心和支持學(xué)校的教學(xué)與發(fā)展，這是我們家長(cháng)義不容辭的責任，我們愿意為學(xué)校的教學(xué)與發(fā)展各盡所能，讓學(xué)校多出人才，出好人才。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的希望，新的旅程！同學(xué)們，預祝你們在新的學(xué)期里不斷進(jìn)步、學(xué)有所成，在學(xué)業(yè)中找到屬于你們的自己的詩(shī)和遠方；祝各位老師工作順利、身體健康、桃林芬芳；祝-中越辦越好、18年再創(chuàng )輝煌!
謝謝大家！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的老師、叔叔阿姨：
大家，上午好!
首先，我代表新教育全體同學(xué)向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎，并對你們能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!
我是502班的倪如夢(mèng)，來(lái)自祁門(mén)。今天作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，我很激動(dòng)和自豪。當初和其他的同學(xué)一樣帶著(zhù)興奮與期待，走進(jìn)了新教育的校園，有很多不適應的地方，想家想媽媽?zhuān)n程的不適應。是新教育的`老師，我的老班楊晶晶老師，給我關(guān)愛(ài)，和我聊天談心，化解了我內心的孤獨與恐懼，引導我順利的適應了新教育的學(xué)習生活，并使我擁有了自己理想的成績(jì)，在這里我真心的感謝楊老師對我的付出。其實(shí)，我想很多同學(xué)也是和我一樣的，每個(gè)人在新教育都能得到老師的關(guān)愛(ài)，都在新教育老師的關(guān)心下健康成長(cháng)，不斷進(jìn)步!在此，我代表所有的新教育學(xué)子對一直以來(lái)為我們付出的老師表示衷心的感謝：謝謝您，我們最親愛(ài)的老師!
當然我們還要感謝爸爸媽媽?zhuān)兄x你們當初為我們選擇了新教育學(xué)校，選擇把我們送到新教育學(xué)校來(lái)讀書(shū)，這樣才有這么好的學(xué)習環(huán)境和負責任的老師，感謝一直以來(lái)你們對我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)。如果不是這樣的話(huà)，我們的眼界也不會(huì )這么開(kāi)闊，我們的幸福感也沒(méi)有這么強，我們的能力更沒(méi)有現在這么全面!
我很感激學(xué)校的老師，更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表全體新教育學(xué)子對在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：你們辛苦了!
最后，祝愿所有的老師和家長(cháng)身體健康、工作順利!
我的發(fā)言結束了，謝謝大家!
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
親愛(ài)的教師，同學(xué)們大家好，各位尊敬的家長(cháng)：
大家好！隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，刺眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。期中考試后的這場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，我很榮幸能在此！
我們能在這里讀書(shū)，我感到無(wú)比榮幸與快樂(lè )，不僅由于學(xué)校貫徹的高質(zhì)量的教學(xué)理念，更由于我們有一群關(guān)懷我們的優(yōu)秀教師。教師的淳淳教導，悉心點(diǎn)拔，以及教師對我們的辛勤培育，我們都非常感謝。
同樣，我們也不會(huì )遺忘我們的父母，你們對我們的悄悄付出。我們雖然身在學(xué)校，可仍舊到你們對我們的關(guān)切。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們更加努力。
這次期中考試，幾家高興幾家優(yōu)。有成功者，也有失敗者。我們要正確的面對考試成績(jì)。不以物喜，不以己悲。子曰：勝敗乃兵家常事。我們應勝不驕，敗不餒�？荚囀Ю参幢厥羌䦃氖�，失敗是一支糊涂劑。他會(huì )讓我們糊涂地熟悉到自己的缺點(diǎn)與缺乏。更加努力的學(xué)習。失敗后仔細閱歷，吸取教訓，這樣才會(huì )使自己更加進(jìn)步。
同學(xué)們，幻想的實(shí)現需勤奮和努力。天才在于勤奮，要想取得好成績(jì)，不刻苦，不努力，是不行的。然而勤奮并不只是簡(jiǎn)潔的勞碌，更需要反思和思索。有的.同學(xué)終日的勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。只是他們不知道他們的缺乏之處，課前不預習，抓不住課堂上關(guān)鍵的45分鐘，只想下課后用自己更多的時(shí)間去彌補。重作業(yè)而輕復習，無(wú)視學(xué)習規律方法的和學(xué)習方法的琢磨。這或許是導致他們高消耗低分的重要因素吧。
期中考試已經(jīng)悄然離我們遠去。一次考試并不是句號，更不是全部的人生。我們需要從短暫的喜悅中走出來(lái)，從臨時(shí)的懊喪中走出來(lái)。勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，臥薪嘗膽，即使調整自己，為下次考試做預備，努力拼搏。
最終祝各位教師工作順當，祝各位家長(cháng)事事如意，身體安康。
感謝大家！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
大家好！
首先我想說(shuō)的是，能在3班任教語(yǔ)文是我的榮幸。因為這是學(xué)校的重點(diǎn)班。它備受領(lǐng)導的關(guān)注。班主任老師不僅經(jīng)驗豐富而且是以校為家敬業(yè)負責。再則你們的孩子都很聰明。每當想到這些，我對工作就充滿(mǎn)了激情。
然后請允許我講講同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的情況，不單就期中考試而言：
1、語(yǔ)文成績(jì)較好平時(shí)比較認真的：
2、寫(xiě)作較好的同學(xué)：
3、課外閱讀較好的同學(xué)：
4、寫(xiě)字漂亮的：
5、背書(shū)快的：
6、很有提升空間的：
大家可能發(fā)現這份名單上有很多名字是重合的。像閱讀、背誦、寫(xiě)作做的好的人大多語(yǔ)文成績(jì)也不錯。為什么有這樣的情況呢？這跟語(yǔ)文的.學(xué)科性質(zhì)有關(guān)系。語(yǔ)文著(zhù)重強調的是積累與運用。積累才能運用。博古才能通今。厚積方能薄發(fā)。不喜歡閱讀與寫(xiě)作，沒(méi)有很好閱讀寫(xiě)作習慣的人是學(xué)不好語(yǔ)文的。那么這兩個(gè)問(wèn)題如何解決呢？
第三我談?wù)勎业淖龇ㄅc看法。
運用各種方法引導學(xué)生閱讀積累素材。如：
1、每節語(yǔ)文課前進(jìn)行三分鐘演講。學(xué)生自擬話(huà)題自選材料自寫(xiě)演講稿。演講稿寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上。一般演講稿提前8—12小時(shí)交給我修改。不合格的就要重寫(xiě)。每個(gè)人都要登臺演講。我還要打分登記算作平時(shí)成績(jì)。每個(gè)人每天講一個(gè)哲理故事，我們班52個(gè)人。那52天下來(lái)我們同學(xué)就儲備了52個(gè)習作素材。另外，演講能鍛煉孩子的膽量與口才�？梢哉f(shuō)是一舉三得。
2、每周一次小作文就是小隨筆。寫(xiě)寫(xiě)一周的讀書(shū)心得。寫(xiě)寫(xiě)一周的奇聞趣事。甚至寫(xiě)寫(xiě)時(shí)政評論都是可以的。我會(huì )把優(yōu)秀的1篇作文推薦到學(xué)校廣播站與學(xué)校網(wǎng)站上展示。以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、一學(xué)期下來(lái)按平時(shí)的表現評選閱讀之星、寫(xiě)作之星、背誦之星、演講之星、書(shū)法之星。予以一定的獎勵。這些我們都實(shí)行量化管理有據可依、有分可查。
第四講講我個(gè)人的心得。
我語(yǔ)文學(xué)得好離不開(kāi)我父母的引導。他們文化程度很低但很喜歡閱讀。我家里最多的是書(shū)架。我爸的書(shū)一個(gè)書(shū)架，我媽的書(shū)一個(gè)書(shū)架。上面滿(mǎn)滿(mǎn)當當的全是書(shū)。有文學(xué)名著(zhù)、歷史典籍、報紙期刊甚至還有經(jīng)濟學(xué)著(zhù)作等等。很小的時(shí)候我就會(huì )在里面去找自己感興趣的書(shū)來(lái)讀。另外別人家長(cháng)帶孩子逛街都是去買(mǎi)衣服。而我父母總會(huì )問(wèn)我想去買(mǎi)什么書(shū)。每次逛街時(shí)我們會(huì )在書(shū)店耗上很長(cháng)的時(shí)間。那時(shí)候街上只有一家新華書(shū)店。時(shí)間久了，店里的工作人員都認識我們了。每次看到我們都會(huì )熱情的打招呼：又帶孩子來(lái)買(mǎi)書(shū)呀�，F在想來(lái)父母真是用心良苦。我能愛(ài)上語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文，他們可謂功不可沒(méi)。
第五我想推薦幾本刊物有助于提高閱讀與寫(xiě)作的如《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》、《雜文選刊》、《微型小說(shuō)選刊》、《散文》、《時(shí)文選萃》、《演講與口才》、《中學(xué)生閱讀》。
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語(yǔ)文學(xué)習方面，有任何疑問(wèn)或者建議，歡迎家長(cháng)朋友及時(shí)與我交流！我相信為了一個(gè)共同的目標和心愿，我們一定會(huì )合作得非常愉快！
謝謝大家！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的老師、家長(cháng)、同學(xué)：
大家好！我xxx的家長(cháng)。首先，我很榮幸地感謝學(xué)校和老師給了我這么好的機會(huì )，讓我站在那里和你討論孩子的成長(cháng)和教育。我也感謝老師們對我孩子們的細致照顧。學(xué)校對家庭教育的重視給了我們每一位家長(cháng)一份額外的責任。學(xué)校的老師把愛(ài)和心血奉獻給了我們每一個(gè)孩子，感動(dòng)了我們的父母。因此，作為家長(cháng)，我理解和支持老師的工作，并配合老師教育孩子。至于教育孩子，我想這里的父母一定比我做得更好。羞愧地說(shuō)，我覺(jué)得我對孩子的教育還不夠，還有很多遺漏。下面，我將初淺談?wù)勛约旱母惺�，與家長(cháng)分享鼓勵。
1、作為家長(cháng)，我認為監督和鼓勵孩子的學(xué)習是非常重要的。在監督和鼓勵之后，培養孩子的學(xué)習意識，讓孩子知道學(xué)習是他們自己的事，而不是為家長(cháng)和老師學(xué)習，讓孩子知道我想學(xué)的重要性，而不是我想學(xué)。
第二，多鼓勵孩子。我經(jīng)常對孩子說(shuō)，只要你盡力了，你就可以了。每個(gè)人的起點(diǎn)都不一樣，我們不能對孩子要求太高。只要你的孩子用心盡力，就是考不好，鼓勵他，對他壓力太大。
三、家長(cháng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子帶給一個(gè)簡(jiǎn)單、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì )樂(lè )意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正問(wèn)題。
4、言行。兒童在成長(cháng)初期的.認知水平較低，模仿水平較高。我們給他們講道理。個(gè)性是一個(gè)偉大的真理。他們不會(huì )理解太多。我們所說(shuō)所做的就像一面鏡子，在他們身上發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用。是好是壞，后果是不可估量的。因此，家長(cháng)應以身作則，始終樹(shù)立榜樣，用自己的行為教育孩子，增強孩子辨別是非的潛力。
5、鼓勵是主要的，批評是輔以的。俗話(huà)說(shuō)：數子千過(guò)，不如夸子長(cháng)。耐心、鼓勵和表?yè)P可以激發(fā)人們的自信，自信是每個(gè)成功人士的共同特征。
6、幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。生活就像一次單程航行。生活態(tài)度就像長(cháng)途航行的方向。如果方向正確，可以避免少走彎路，快速前進(jìn)；建立正確細致的人生觀(guān)，人生就能達到更高的目標，實(shí)現更大的價(jià)值。
七、培養孩子的社會(huì )責任感、同情心和良好的自我素質(zhì)。在當今物質(zhì)豐富、物質(zhì)欲望橫流的時(shí)代，好的品質(zhì)良好的道德品質(zhì)可以提高人們的品味，提高他們的有社會(huì )責任感和同情心的人往往很受歡迎，良好的受歡迎程度可以讓孩子們在當今社會(huì )更好地發(fā)展。培養兒童善良、誠實(shí)、勤奮、勇敢、謙虛的良好道德品質(zhì)，將使兒童終身受益。
在這里，我再次向為我們的孩子努力工作的老師們表示衷心的感謝！祝所有的老師、家長(cháng)和朋友身體健康，工作順利，家庭幸福！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)，說(shuō)明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來(lái)前在考慮，園長(cháng)召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )是出于什么目的會(huì )講些什么有沒(méi)有必要浪費這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)我坦率的告訴大家，你參加了這次家長(cháng)會(huì )后，你就會(huì )想參加第二次。因為我今天要講的內容或以后要講的內容都會(huì )對你教育孩子，或是對孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。也許在座的家長(cháng)多數認識我、了解我。我是原新區八小區新城道幼兒園園長(cháng)，八小區幼兒園是我區第一所，唐山市第四所省級示范園、省雙語(yǔ)教學(xué)示范園。
八小區是我一手操辦開(kāi)園的，（規模并不大）并經(jīng)營(yíng)管理了十一年，在全區有一定的社會(huì )影響和良好的口碑。今年全國人大會(huì )上，中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法通過(guò)，并于九月一日將開(kāi)始實(shí)施，因此領(lǐng)導決定，為鼓勵支持發(fā)展民辦教育，讓我提前退休，來(lái)承辦這所企業(yè)園所。在上級領(lǐng)導的支持、幫助下、經(jīng)過(guò)二個(gè)半月的努力，現在的金童雙語(yǔ)幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時(shí)硬件設施已達到了省示范園標準。用專(zhuān)家的話(huà)說(shuō)：因為幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為
孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內容及家長(cháng)的教育方法對孩子的成長(cháng)進(jìn)步均起著(zhù)同等重要的作用和影響。
但目前不少家庭教育中或多或少存在著(zhù)一些教育的誤區。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(cháng)去宣傳現代的幼教理念，轉變家長(cháng)的`陳舊的教育觀(guān)念或一些過(guò)極的教育觀(guān)念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如：一些家長(cháng)寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒(méi)有活動(dòng)空間，又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節課。
這樣的家長(cháng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了。
而我的教育理念不是這樣的。因為我懂得幼兒身心發(fā)展的規律，我了解有些著(zhù)名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識、學(xué)出名的，而是在他小的時(shí)候，多觀(guān)察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯（數學(xué)智能）、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè )智能，身體運動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長(cháng)的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項上開(kāi)發(fā)訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著(zhù)重的提出：如果哪一位家長(cháng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的，那你就錯了，我不會(huì )違背幼兒身心發(fā)展規律而迎合這樣的有長(cháng)，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長(cháng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)
你懂得孩子的記憶規律嗎其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會(huì )忘記的。因為當時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂(lè )為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢正因為如此，我才在我們幼兒園起名時(shí)選定了“金童”，既為給孩子一個(gè)金色的童年、快樂(lè )的童年、幸福的童年。
但有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：難道你這園就是讓孩子玩嗎不學(xué)什么了嗎
我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本的簡(jiǎn)單的知識，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長(cháng)當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì )發(fā)現孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長(cháng)朋友，一定要認識到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
各位家長(cháng)：大家好！
大家能在百忙中冒著(zhù)嚴寒應邀到校參加這樣的會(huì )議，足以看到家長(cháng)對孩子的重視程度。因為是接任該班數學(xué)后的第一次和家長(cháng)見(jiàn)面，也緣于劉老師的要求，讓我來(lái)講講，既是這樣，我就從兩個(gè)方面先來(lái)說(shuō)說(shuō)，大家要是有什么感想、或在平時(shí)遇到什么問(wèn)題以及在孩子教育的問(wèn)題上對學(xué)校和老師有什么好的建議的話(huà)，可在后面的時(shí)間里同我或者是劉老師交流。
我想從以下兩個(gè)方面來(lái)講：一、開(kāi)學(xué)以來(lái)我對這個(gè)班學(xué)生的印象以及我的做法和打算。二、就孩子的教育問(wèn)題給家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議。下面我就圍繞這兩點(diǎn)分別談?wù)劇?/p>
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)我對這個(gè)班學(xué)生的印象以及我的做法和打算。
說(shuō)實(shí)在的，對接任這個(gè)班的數學(xué)我沒(méi)有心理準備。假期里，人們問(wèn)我下學(xué)期怎么安排時(shí)，我都說(shuō)是從頭帶，這既是我的心愿，也是一種慣例。直到二十八、九號張均寶校長(cháng)找我談話(huà)時(shí)，我還再三推辭，可最后還是答應了。因為這個(gè)班的班主任劉老師確實(shí)是一個(gè)不可多得好老師，既有教學(xué)上的能力，更有盡職盡責的精神，實(shí)踐證明我的抉擇是正確的。不過(guò)盡管如此，在開(kāi)學(xué)伊始的一段時(shí)間里，還是不能適應。一方面是學(xué)生不能適應我，因為突然換一個(gè)新的老師，由于教學(xué)風(fēng)格、課堂語(yǔ)言、乃至行為舉止，可能與原任老是有所不同，一時(shí)間學(xué)生不能習慣、甚至不能接納。另一方面我也緣于叫不出學(xué)生的姓名，加之教育對象的這種年齡和知識層次上的差異（我是從六年級下來(lái)的），深感不適。針對這樣的教育局面，我努力設法改變，先從認識學(xué)生上入手，打出學(xué)生的座位表，并確定每天記認三到五個(gè)學(xué)生姓名的方式，同時(shí)在課堂教學(xué)上去努力適應學(xué)生�，F在，課堂上已經(jīng)達到了一定的'氣氛。
三個(gè)月來(lái)，這個(gè)班的學(xué)生給我留下了以下的一些印象：
1、這些學(xué)生好勝心理強。當老師提出一個(gè)問(wèn)題，或打算找幾名學(xué)生板演時(shí)，這些學(xué)生一個(gè)個(gè)爭先恐后，急不可待。當老師給他們答對了一道題、算對了一個(gè)數以表?yè)P時(shí)，一個(gè)個(gè)面似桃花，洋洋得意。這種爭強好勝的心理作為老師，是倍加珍惜和呵護的。
2、一個(gè)個(gè)學(xué)生極具靈性。在一開(kāi)始給他們上課時(shí)，常常是當我把一個(gè)問(wèn)題交給他們討論時(shí)，他們一個(gè)個(gè)面面相覷，不知所措�？吹贸鰜�(lái)，它們沒(méi)有小組討論的習慣，甚至不知道討論是怎么一回事。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次引導和交代，現在當我再這么去做時(shí)，課堂上就會(huì )呈現一個(gè)熱烈的討論場(chǎng)面。這種只要交給他們就會(huì )做，讓我感到了他們的靈性所在。
3、很多同學(xué)課堂上積極參與、勇于表達。譬如說(shuō)在我還不認識所有的同學(xué)的情況下，像班里的趙弘楊同學(xué)就給我留下極好的印象，當老師一提出問(wèn)題，他就舉手回答。其實(shí)不管他回答的錯與對，老師都十分高興。就這樣在老師的誘導和部分同學(xué)的帶動(dòng)下，班里涌現了一大批積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，這里比較突出的有：何鑫宸、王鵬成、史濟森、張昕怡、王瑋等等。
4、具有一定的語(yǔ)言表達能力。這里我舉一個(gè)課堂學(xué)習的一個(gè)片段作為一個(gè)例子來(lái)證明。前不久我們學(xué)到了《淘氣的猴子》，首先要讓學(xué)生自己能得出“0除以任何數不為0的數都得0”這個(gè)結論，我是這樣安排進(jìn)行的：
師：今天，老師首先請大家展開(kāi)你們豐富的想象，在老師的描述中想象。一棵桃樹(shù)，樹(shù)上有20個(gè)桃子，樹(shù)下有4只猴子，這會(huì )兒它們會(huì )在想什么呢？
生：分桃子。
師：那該怎么分呢？
生：平均分。
師：那就請大家列出算是吧！
�。ㄉ谐鏊闶交卮鸾Y果）。
師：請大家接著(zhù)再展開(kāi)想像。樹(shù)下有4只猴子，樹(shù)上沒(méi)了桃子，猴子們還會(huì )想什么？
生：分桃子！
師：為了滿(mǎn)足猴子，你能幫它們列出算式嗎？
生：能！
師：那就請大家列出算是吧。
�。ㄉ谐鏊闶剑�
師：每個(gè)猴子到底分到了多少��？
生：0個(gè)。因為0÷4＝0.
師：那要是5個(gè)猴子來(lái)分呢你？
生：0÷5=0.
(加快節奏，老師寫(xiě)算式，學(xué)生回答結果。)
師：那么0÷6、0÷8呢？
學(xué)生緊跟著(zhù)一一作答，這時(shí)老師突然寫(xiě)出“0÷（）”，可幾乎全班學(xué)生異口同聲“等于0，（為什么？）因為0除以任何數都得0”，老師板書(shū)學(xué)生的這個(gè)結論后，然后又讓他們翻開(kāi)課本，讀一讀書(shū)上的這段話(huà)，在比較中又完善了“0除外”。對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能以這樣的語(yǔ)言概括出這個(gè)結論，固然有老師引導之功，但沒(méi)有一定的語(yǔ)言表達能力是做不到的。
5、很多學(xué)生能規范地完成各項作業(yè)。我這里帶來(lái)了比較突出的幾個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)本（展示給家長(cháng)看），他們是：周航、程琦玉、王潤澤、王鵬成、何鑫宸、李星月。特別是還有更多的學(xué)生，他們的課堂作業(yè)做得認真規范，因為作業(yè)本子發(fā)到座位上給各家長(cháng)看了，我這里就不再一一去說(shuō)了。
孩子已經(jīng)到了三年級了，知識性與一二年級有著(zhù)明顯的不同了。知識的抽象性強了，思考問(wèn)題講邏輯性了。這樣會(huì )對學(xué)生的學(xué)習形成差異，尤其是聽(tīng)課，老師的教學(xué)是環(huán)環(huán)緊扣，這就要求學(xué)生聽(tīng)課做到步步緊跟，否則就會(huì )聽(tīng)不懂，長(cháng)期下去，就會(huì )造成成績(jì)的下降。
就目前來(lái)看，部分學(xué)生存在的問(wèn)題不能不引起我們的注意：
1、少數學(xué)生課堂表現缺乏勇氣。在課堂上，當老師提出問(wèn)題時(shí)，他也在思考，但就是不舉手回答，老師詢(xún)問(wèn)他為什么不舉手回答問(wèn)題時(shí)，他說(shuō)“我怕回答錯了”，我說(shuō)“你回答錯了老師會(huì )批評你、甚至懲罰你嗎？”他說(shuō)“不會(huì )的”，“還是的啊，既然老師不會(huì )批評你，更不會(huì )懲罰你，那你就應該勇敢地站起來(lái)回答，何況你可能還會(huì )說(shuō)的是正確的呢�！边@是勇氣不足的突出表現。
2、部分學(xué)生的口語(yǔ)表達能力還比較差的。雖然前面我說(shuō)道這個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)言表達能力比較強，但是還是有不少學(xué)生，也做到了認真聽(tīng)、認真想，并且提出問(wèn)題后他也舉手了，可當老師找他起來(lái)回答時(shí)，站起來(lái)后卻遲遲不答，默不作聲�；蛴械闹е嵛�，或有的結句哦呀、言不達意。語(yǔ)言表達能力差，使他們的課堂回答形成障礙。
3、面對課堂上熱烈的學(xué)習場(chǎng)面（就像我上面說(shuō)的那節課一樣），有些學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，儼然如局外人一樣。他們不參與課堂學(xué)習，或者說(shuō)他們不聽(tīng)、不想、不說(shuō)，這種課堂上“三不”的學(xué)生，老師實(shí)是無(wú)奈。因為當老師在講課的“高潮”時(shí)，即便是發(fā)現他們不聽(tīng)課，常常是不愿意停下來(lái)，因為這樣會(huì )打斷老師講課的程序，打亂學(xué)生聽(tīng)課的思路�？刹恢v他，對他來(lái)說(shuō)一節課基本無(wú)收獲。
4、少數學(xué)生偷懶現象嚴重。我這里講的主要是表現在學(xué)習上，少數學(xué)生在課堂上，當老師說(shuō)來(lái)練習幾道題、并準備寫(xiě)題時(shí)，他們一動(dòng)不動(dòng)，幾道題寫(xiě)完了，他還坐在那兒不動(dòng)，甚至其他學(xué)生都已經(jīng)做完了，他都不知道去做，非得要老師提醒、要求。還有少數學(xué)生作業(yè)總是常常落下幾道題不做，有的連應用題中答語(yǔ)的幾個(gè)字都懶得去寫(xiě)，即便寫(xiě)了，也常常是類(lèi)如“答：24千克”、“答：夠”這樣省的不能再省了的答語(yǔ)了。
5、部分學(xué)生不能很好地完成各項作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)。少數學(xué)生的家庭作業(yè)不能正常交送，作業(yè)亂畫(huà)、錯誤嚴重，對批改中的錯題也不去及時(shí)訂正。面對這樣的現象，老師苦于沒(méi)有時(shí)間找這些孩子補上或重做。因為他們上完了這節課還有下一節課，我總不能在別的老師上課時(shí)將學(xué)生帶出教室，這不禮貌。放學(xué)后出于安全考慮，更不能輕易留下學(xué)生。
其他方面表現的不足還有：
1、少數學(xué)生把在家里的嬌氣帶到學(xué)校里來(lái)了。我在教育學(xué)生的時(shí)候這樣說(shuō)過(guò)：“你們在家里是小公主、小皇帝，但是來(lái)到學(xué)校，70多人坐在教室里，老師不可能把你們當做小公主、小皇帝對待，你們都是老師的學(xué)生，老師該關(guān)愛(ài)的關(guān)愛(ài)，該批評的也會(huì )批評的�！�
2、一些學(xué)生的團隊與合作意識尚需加強。對于今天獨生子女來(lái)說(shuō)，這既是一種普遍現象，但同時(shí)又一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一方不僅直接影響他們的學(xué)習（現在學(xué)習的合作性強了），同時(shí)也不利于他們將來(lái)適應社會(huì )。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這講的是一個(gè)人要有幾個(gè)能幫事的朋友，其實(shí)就是一種團隊與合作的精神與意識。
3、有時(shí)為了掩飾錯誤，及少數學(xué)生不夠誠實(shí)。這些學(xué)生不愿意把在學(xué)校里所發(fā)生的一切告訴家長(cháng)，特別是一次考試不夠好、在學(xué)校里犯了錯誤被老師批評了等等。這樣就失去了及時(shí)有效的家庭配合教育的時(shí)機。
盡管如此，對于學(xué)生所表現出的這些不足，我們既不要把它看得過(guò)于嚴重，但也不能忽視，更不能回避。不僅是有了這些不足要及時(shí)幫助糾正，即便是沒(méi)有，也要注意防微杜漸。
至于我的做法和一些打算，就目前來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)做的或正準備做的是：
1、力圖在學(xué)習方式上適應現代數學(xué)教學(xué)、以及學(xué)生的發(fā)展需要。我這里想和大家說(shuō)明的是：知識教育對于老師來(lái)說(shuō)固然是萬(wàn)不可放松的，而老師的眼界卻不僅限于此。如果只是為了孩子考個(gè)高分，那種機械訓練對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅有效，而且效果可能還會(huì )“更佳”。我曾打過(guò)比方“馴獸師能讓猴子鉆圈、能讓老虎打滾，那就是反復訓練的結果，何況訓練孩子呢�！蔽蚁雽τ诮裉斓哪贻p家長(cháng)來(lái)說(shuō)，可能不愿意是這樣，老師也不愿意這么去做。在一節課中，我既考慮要交給他們知識，同時(shí)，更要設法讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)“小組討論”訓練語(yǔ)言表達、訓練思維方式，培養合作意識、強化團隊精神；通過(guò)“動(dòng)手操作”學(xué)會(huì )觀(guān)察方法、促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)展。我除了每節課前都琢磨如何來(lái)上這節課，課堂上我總是充滿(mǎn)激情、感染氣氛，力圖把一節數學(xué)課變得讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中“不知不覺(jué)”地時(shí)間就過(guò)去了，這樣數學(xué)就不再枯燥了，學(xué)生自然也會(huì )有了興趣了。
2、作業(yè)設計力圖科學(xué)合理。學(xué)生的作業(yè)設計之于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，既是課堂教學(xué)強化與鞏固的一部分，也是課堂教學(xué)拾遺補缺或拓展延伸的有效途徑。重視作業(yè)設計，但絕不去搞題海戰術(shù)。課堂作業(yè)自不必說(shuō)，家庭作業(yè)我始終本著(zhù)不在量上蠻干，只在質(zhì)上求精。這樣做雖然不會(huì )帶來(lái)過(guò)重的課業(yè)負擔，也不至于作業(yè)把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣而產(chǎn)生厭惡，但要求學(xué)生要能確保高質(zhì)量地完成。
3、適時(shí)檢測、及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)教育教學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)中，除了學(xué)校規定的每學(xué)期期中期末兩次考試外，每個(gè)單元學(xué)完后進(jìn)行一次單元測試，以檢驗學(xué)生學(xué)的情況和老師教的情況，在對反饋信息分析后及時(shí)調整教學(xué)方式，并有針對性地調整與家長(cháng)配合教育的策略。
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！我是某某同學(xué)的媽媽。首先，非常感謝各位老師對三（5）班所有學(xué)生的精心培育；
感謝老師給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我有幸在這里和各位家長(cháng)共同探討孩子的英語(yǔ)學(xué)習問(wèn)題。其實(shí)在座的各位家長(cháng)中做的比我出色的會(huì )有許多，因此，今天我只是就個(gè)人的一些做法與大家進(jìn)行交流。我認為，對于孩子在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中良好習慣的培養，主要落實(shí)在四個(gè)字上，那就是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、”
一是“聽(tīng)”。每天早晨，當某某起床后，我就會(huì )把英語(yǔ)磁帶放給她聽(tīng)。由于早晨時(shí)間比較緊，所以我不要求她跟著(zhù)讀，而是讓她一邊刷牙、洗臉、整理書(shū)包，一邊聽(tīng)。其實(shí)不用管她有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，主要是為孩子創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，同時(shí)我相信只要堅持下去就一定會(huì )有效果的。這個(gè)是很容易做到的，難的是貴在堅持。
二是“說(shuō)”。每晚我都會(huì )抽出幾分鐘時(shí)間跟她進(jìn)行對話(huà)練習，扮演各種角色互相操練對話(huà)，為了激勵某某我和她經(jīng)常比比誰(shuí)讀的更準、更快速、更流利，更像錄音中的語(yǔ)音。有時(shí)我故意讀的不準，她就幫我糾正，從中得到成就感。因此她對朗讀很感興趣，這也增強了她學(xué)習英語(yǔ)的`信心。
三是“讀”。每天晚上做完作業(yè)后我讓某某聽(tīng)15分鐘的磁帶并且跟著(zhù)讀，而且要她模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調讀，并且要大聲地讀出來(lái)。這對某某來(lái)說(shuō)很容易做到，因為某某有個(gè)習慣，就是每天晚上熄燈后都要聽(tīng)磁帶，一直聽(tīng)到她入睡。這還是在一年級時(shí)就養成的習慣，那時(shí)她每天晚上聽(tīng)語(yǔ)文磁帶，現在英語(yǔ)磁帶的，偶爾她還會(huì )找出一二年級的語(yǔ)文磁帶聽(tīng)。
四是“寫(xiě)”。每天我要求某某默寫(xiě)單詞。不僅要會(huì )默寫(xiě)單詞還要知道單詞的意思。這樣可以積累單詞的詞匯量。每天晚上只默寫(xiě)五個(gè)單詞。如果有默錯的我就做個(gè)記號，第二天默寫(xiě)之前把錯誤的單詞再默寫(xiě)一遍，這樣達到鞏固的效果。其實(shí)記憶單詞也有方法，不一定要死記硬背。某某告訴我她記單詞有自己的方法，她用比較的方法進(jìn)行記憶，如：爸爸和媽媽、爺爺和奶奶，新的和現在的等等，這些單詞只要記住其中的一個(gè)，另一個(gè)變一下字母就可以了，這樣記起來(lái)很輕松。這個(gè)方法可以幫助孩子輕松地記住單詞，從而找到學(xué)習中的樂(lè )趣。
以上是我對某某同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習習慣培養過(guò)程中的一點(diǎn)做法，有不當之處請各位家長(cháng)批評指正。
最后，我再次向為了我們的孩子茁壯成長(cháng)而付出辛勤勞動(dòng)的三（5）班老師們表示衷心的感謝！祝愿三（5）班所有同學(xué)學(xué)習快樂(lè )，健康成長(cháng)！祝在座的各位家長(cháng)工作順利！家庭幸福！謝謝大家！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝大家的光臨。時(shí)間過(guò)得真快，一轉瞬，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生各個(gè)方面比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，已變成了乖巧懂事的小學(xué)生了，絕大多數學(xué)生在守紀方面的習慣較好，他們已經(jīng)適應了小學(xué)生活。更令人欣慰的是已經(jīng)變得很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)潔的書(shū)報，在數學(xué)上能嫻熟地進(jìn)行20以?xún)葦档挠嬎�，在音�?lè )、體育等方面也有了很大的進(jìn)步，并且養成了肯定的學(xué)習習慣。多數同學(xué)都能夠自覺(jué)地遵守課堂紀律，能夠在規定的時(shí)間內仔細完成作業(yè)。當然，這一切也離不開(kāi)各位家長(cháng)對我們工作的幫助和支持，在此我深表謝意。能夠得到在座這么多仔細負責的好家長(cháng)的理解和支持，我定盡我所能，努力教好這班學(xué)生。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)也少不了，但是缺點(diǎn)不說(shuō)卻不知道。針對全部學(xué)生也存在一些不足之處，還有部分學(xué)生不敢大膽發(fā)言，學(xué)習習慣還有待加強。希望家長(cháng)賜予協(xié)作！
作為班主任，我始終把思想道德教化放在首位。這學(xué)期我仍從培育孩子的各種行為習慣和實(shí)力入手，從整體看，孩子們的進(jìn)步都很大，絕大部分孩子變得懂事、好學(xué)了！集體榮譽(yù)感增加了，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)孩子們有很多值得傲慢的地方。比如：（xx）等，他們是喜愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起；（xx）等同學(xué)，在他們的作業(yè)本上總能看到工整的字跡，令人賞心悅目；有的同學(xué)和開(kāi)學(xué)初相比也有較大的。進(jìn)步，比如（xx）等同學(xué)的學(xué)習成果有了很大的進(jìn)步；還有，像（xx）等等，每次都能看到他們參加勞動(dòng)的'場(chǎng)面，那么投入，讓我很感動(dòng)�？吹胶⒆觽兏鞣矫娴倪M(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與家長(cháng)的關(guān)切、支持密不行分的。在上學(xué)期學(xué)校的每月衛生紀律評比中，我們班獲得三次優(yōu)秀班級稱(chēng)號，在古詩(shī)文誦讀活動(dòng)中獲得詩(shī)歌朗誦一等獎、并被評為校級書(shū)香班級。這些榮譽(yù)的背后是很多家長(cháng)和同學(xué)們的辛苦付出。從中不難看出我們的孩子是很有潛力的。希望家長(cháng)們接著(zhù)協(xié)作我們的工作，讓我們班在今后能有更大的進(jìn)步，獲得更喜人的成果。 我們要相識到：一年級是一個(gè)轉折時(shí)期，是步入小學(xué)生活的起始階段，這一時(shí)期培育孩子的學(xué)習習慣特殊的重要。
辛苦這一年，就華蜜以后這幾年。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操勞正是為了今后不操勞。
對孩子的教化，可以說(shuō)有太多的話(huà)題要講，今日，我們主要就孩子的習慣養成、平安、學(xué)習、家校聯(lián)系等方面做一下溝通。
大家也應當清晰我們孩子的學(xué)習可不比大家從前。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，包括四方面的要求：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和習慣。大家或許會(huì )覺(jué)得讀書(shū)寫(xiě)字很重要，至于聽(tīng)說(shuō)，孩子們不教也會(huì )。其實(shí)不然。對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清晰是非常重要的。這就須要我們在于孩子交談時(shí)要留意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。另外，值得一提的是孩子的學(xué)習習慣養成問(wèn)題�？梢哉f(shuō)這是整個(gè)小學(xué)學(xué)習中最關(guān)鍵的一項內容。學(xué)問(wèn)技能沒(méi)駕馭好，將來(lái)還可以補一補，可好的習慣沒(méi)養成，吃虧的可是一輩子。比如正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿，愛(ài)惜書(shū)本，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)用心致志，晚上寫(xiě)完作業(yè)立刻把自己的學(xué)習用品整理好，每天早晨在家讀讀書(shū)，背背課文然后上學(xué)這些好習慣一旦養成對孩子將終生受益。然而，習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以漸漸來(lái)，從現在起先，督促他們，使他們漸漸形成一種規律。這樣你的孩子走出去不會(huì )比別的孩子差，至少他們的言行舉止，有規有距，很有教養。
說(shuō)到學(xué)習習慣，不由得讓我想到孩子們的文明禮儀方面。有些家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見(jiàn)人就打招呼，很討人喜愛(ài)。
養成好習慣特別的重要，我覺(jué)得應當從以下方面入手。其一：做好第一次作業(yè)，第一次作業(yè)對于孩子習慣的養成是特別重要的，肯定要讓他仔細完成，書(shū)寫(xiě)工整，千萬(wàn)不行以讓他邊做作業(yè)邊看電視或邊吃東西。其二：學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，打算好明天的學(xué)習用品。前一天在家里要打算好明天所需的學(xué)習用品，家長(cháng)在旁指導，讓他自己動(dòng)手打算每節課所需的課本、學(xué)習用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書(shū)和本子放在哪里，懂得什么事情要靠自己。
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是高三x班xx同學(xué)的家長(cháng)，今天能作為家長(cháng)代表坐在這里，本人深感榮幸。請允許我代表全體家長(cháng)，向為孩子們的成長(cháng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的老師道聲“辛苦了！”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。在這里，我想跟大家交流一下幾點(diǎn)：
一、表達我的謝意
有人說(shuō)，最苦的人群是高三學(xué)生，最累的職業(yè)是當高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任x老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)！說(shuō)實(shí)話(huà)，當老師的.要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把xx名學(xué)生都培養成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(cháng)也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負擔重。每天從早晨5點(diǎn)多到晚上10點(diǎn)多，連續16個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身體會(huì )的。因此我們家長(cháng)要對孩子的學(xué)習情況和實(shí)際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績(jì)不好的責任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
二、我們對孩子要做到“給動(dòng)力但不給壓力”
孩子們從呱呱落地那天起，就承載著(zhù)我們無(wú)限的希望，看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大，轉眼間就將走向人生的新起點(diǎn)——高考。作為父母，我們渴望孩子過(guò)上幸福的生活，渴望孩子展開(kāi)理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺，承載著(zhù)我們家長(cháng)的夢(mèng)想和期待。作為家長(cháng)，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時(shí)間，我們要把主要精力放在孩子身上，無(wú)論是學(xué)習還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無(wú)比，壓力無(wú)限。我們每一位家長(cháng)都應該相信我們的孩子，鼓勵我們的孩子。
三、要提高信心指數多鼓勵孩子
雖然很多學(xué)生的成績(jì)至今不理想，但是考慮到高考中有很多不確定的因素，這些因素有的可以大幅度影響考試成績(jì)，比如題目的難易程度，對中等程度的學(xué)生有著(zhù)重大的影響，平時(shí)的測試一般偏難，如果高考的題目偏易，大幅度提高分數是有可能的，這在以前的高考中是有不少實(shí)例的。我們雖然不能寄希望于僥幸，但是只要有一線(xiàn)可能就要爭取，沒(méi)有人注定會(huì )成功，也沒(méi)有人注定會(huì )失敗，告訴孩子：“相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改變自己的命運，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實(shí)現”。
四、家長(cháng)要了解學(xué)校，配合學(xué)校工作
學(xué)生大多數時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì )使自己的孩子如虎添翼，成績(jì)定會(huì )大有起色。今年我們遇上了x老師這樣的好老師，是我們家長(cháng)的幸運，因為x老師不僅傳授知識，還對學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(cháng)要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。
最后，祝各位老師和家長(cháng)們身體健康，工作順利！祝我們xx班的所有學(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jì)！
謝謝大家！
簡(jiǎn)短家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
各位尊敬的家長(cháng)朋友：
大家上午好！
首先我要向今天于百忙之中趕來(lái)參加此次家長(cháng)會(huì )的各位遠道的客人表示熱烈地歡迎，要向大家一直以來(lái)對學(xué)校工作給予的大力支持表示真誠地感謝。歡迎大家，感謝大家！
每年定期召開(kāi)的全校性的家長(cháng)會(huì )，是xx的一項常規工作，也已經(jīng)成為了學(xué)校與家長(cháng)交流的一個(gè)固定平臺，而每年的家長(cháng)會(huì )中也都有著(zhù)一些令我們感動(dòng)甚至難忘的場(chǎng)景。如我們不少家長(cháng)，雖然在遙遠的外地務(wù)工，但得知家長(cháng)會(huì )的消息后，總是千里迢迢趕來(lái)參會(huì )，而后又風(fēng)塵仆仆地趕回工作之地。像今天我們在場(chǎng)的家長(cháng)中間就有初中16班張xx的爸爸，是從xx趕回；高二1407班楊xx的家長(cháng)是從xx趕來(lái)；1408班文杰的爸爸從xx趕來(lái)；還有高一1508、1509也有這樣的家長(cháng)……如此等等這些家長(cháng)朋友，我相信，他們趕來(lái)學(xué)校，不該是僅僅為了在這一次的家長(cháng)會(huì )上看到孩子多少成績(jì)，得到孩子多少信息，而更關(guān)鍵的是以自己的一種實(shí)際行動(dòng)表示對孩子教育的重視，表示對學(xué)校工作的支持。
有這樣的家長(cháng)，是孩子的幸福；有這樣的家長(cháng)，更是xx的幸運！所以，xx人沒(méi)有理由不把我們的學(xué)校辦好；xx人也沒(méi)有借口不把我們的學(xué)生教好！
長(cháng)期以來(lái)，我們是這樣思考，也是這樣行動(dòng)的。
我們每個(gè)xx人都牢記著(zhù)學(xué)校最核心的利益是“學(xué)生的利益”，學(xué)校最核心的工作是“促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”，誰(shuí)違背了這個(gè)核心利益，誰(shuí)阻礙了這項工作，我們就要與他做最堅決的斗爭；我們每個(gè)xx人都堅信著(zhù)“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的教育信條，每一個(gè)孩子都是家庭的掌上明珠，只要激發(fā)孩子的潛能，每個(gè)孩子都能成才，都有著(zhù)無(wú)可限量的未來(lái)；我們每個(gè)xx教育工作者都實(shí)踐著(zhù)“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，我們努力創(chuàng )設從自然環(huán)境，到生活環(huán)境，到學(xué)習、工作環(huán)境都無(wú)比美好的教育氛圍，我們努力讓每一個(gè)來(lái)到xx校園的老師和學(xué)生都能有自己的所愛(ài)，都能有自己的幸福發(fā)展。
九年的光陰，正是這樣的'行動(dòng)，才讓我們這樣一所在他鄉辦學(xué)的民辦學(xué)校，實(shí)現了從無(wú)到有的佇立，實(shí)現了從一窮二白到全省揚名的跨越�，F在，全校近3000名師生員工，又正向著(zhù)“生態(tài)校園、智慧校園、書(shū)香校園”的更高遠的目標不斷奮進(jìn)。
過(guò)去九年的光陰一閃即逝，感謝風(fēng)雨征程中一路同行的人們，而尤其感謝如在座的大家一樣，隨時(shí)與我們作伴，總是給予我們最大信賴(lài)與支持的所有家長(cháng)朋友們！
未來(lái)的路還很長(cháng)，xx人會(huì )努力把學(xué)校的條件創(chuàng )設得更好，把自己的工作做得更好，讓更多的人因xx而建筑起更加美好的人生。同時(shí)，xx人也熱切地期待，能得到更多家長(cháng)朋友和熱心人士的傾心竭力的支持，能有更多四面八方慕名而來(lái)的學(xué)子加盟。xx月xx日，我校將舉行學(xué)校新一屆縣內高一新生的自主招生考試，我們期盼著(zhù)；xx月xx日，我們將舉行學(xué)校新一屆縣外高一新生的自主招生考試，我們靜候著(zhù)。我們也希望得到大家的助力！
最后，在我致辭的結尾，我還是再一次對今天與會(huì )的家長(cháng)表示感謝，同時(shí)，也對今天因為各項工作而沒(méi)能到會(huì )的家長(cháng)表示理解！我真誠地祝愿所有家長(cháng)朋友身體健康、工作順利、萬(wàn)事勝意！我由衷地期待我們所有孩子的家庭，期待我們所有的xx師生都有著(zhù)幸福、燦爛的明天！謝謝！
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