三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文3篇(通用)
在現在的社會(huì )生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先對大家的到來(lái)表示歡迎和感謝！
開(kāi)學(xué)初，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，應學(xué)校的要求，我外出培訓了兩個(gè)多月，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我感受了許多資深學(xué)者的思想和理念，和許多教育專(zhuān)家有了面對面的交流，針對一些教學(xué)中的困惑也得到了應刃而解，在影子基地研修的時(shí)候，我和XX區XX路小學(xué)二年級的孩子們一起學(xué)習，看到他們我就會(huì )自然的想起我的學(xué)生們，在外出的日子里，雖然我也會(huì )在微信，在QQ上，在和同事的交流中感受了解孩子們的信息，但是那份牽掛卻是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的�；貋�(lái)僅僅只有一個(gè)星期的時(shí)間，回來(lái)的第二天，我親自批改了孩子們的期中試卷，因為我想知道，我的這些孩子們在三年級的日子里都有了什么樣的變化？是不是進(jìn)步了？是不是比以前更優(yōu)秀了？
俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！边@對形容三年級的'孩子們是再合適不過(guò)了，三年級是小學(xué)階段尤為重要的的時(shí)期，這一時(shí)期，無(wú)論在學(xué)習上，還是在性格養成上，都是一個(gè)分水嶺，能夠成功度過(guò)并且適應三年級生活的孩子，才能給小學(xué)中高段打下良好的基礎。否則，孩子們就會(huì )覺(jué)得困難重重，細心的家長(cháng)，如果你經(jīng)常檢查孩子課堂學(xué)習狀況，或者你經(jīng)常翻閱孩子的教材，你就會(huì )感覺(jué)到三年級的知識面廣，有深度，也有一定的難度。因此要想學(xué)好數學(xué)，光是生搬硬套不可以，還要學(xué)會(huì )培養孩子良好的學(xué)習習慣。
首先，上課聽(tīng)講的習慣；為什么同在一個(gè)班，學(xué)習成績(jì)懸殊？為什么有的孩子回家很聰明，課堂一問(wèn)三不知哦，聽(tīng)課很關(guān)鍵，也是一個(gè)孩子基本獲取知識的能力。
其次，善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣；愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，是的，在我們的生本課堂上，在小組探索交流的過(guò)程中，我們很希望聽(tīng)到孩子們有著(zhù)不一樣的聲音，當孩子們能提出問(wèn)題，說(shuō)明他是思考的，當孩子敢于質(zhì)疑，說(shuō)明他是愛(ài)動(dòng)腦筋的，當孩子們問(wèn)難時(shí)，說(shuō)明他期待答案，并且是主動(dòng)期待的。這樣的學(xué)習，這樣的思考對孩子們來(lái)說(shuō)是受益無(wú)窮的。
另外，培養孩子們讀題和糾錯的習慣；回來(lái)后的第二天，我做了一次聽(tīng)算和課堂作業(yè)，除了個(gè)別孩子沒(méi)有本子外，有三分之一的孩子聽(tīng)算有錯題，有一半的課堂作業(yè)有錯題，從孩子們的作業(yè)中，我可以發(fā)現他們什么地方掌握的不夠好，孩子們錯不可怕，怕就怕孩子們不愿意糾錯，糾錯的過(guò)程就是再學(xué)習再認知的過(guò)程，否則孩子們永遠不知道為什么錯，也會(huì )一錯再錯！
最后我想強調的是認真的習慣。三年級的孩子已經(jīng)開(kāi)始在使用鋼筆，有的孩子每一次做題，每一次做練習，都能靜下心來(lái)，所以在他們的作業(yè)中，你看不到涂改液的痕跡，看不到改正紙的粘貼，更看不到大洞小洞的出現，而有的孩子，作業(yè)本上能出現的全都出現了，只有做到書(shū)寫(xiě)工整，格式規范，才能提高數學(xué)計算的準確性，才能減少孩子涂抹的機會(huì )。
期中考試已經(jīng)結束，對于這次考試，孩子們的成績(jì)不太理想，有個(gè)別孩子在卷面中出現了空題，漏做，還有對于操作題孩子們沒(méi)有按照要求規范作圖，失分嚴重，解決問(wèn)題知識部分，很多學(xué)生單位名稱(chēng)不寫(xiě)，答語(yǔ)不完整的現象嚴重，針對考試中出現的問(wèn)題，我想在接下來(lái)的時(shí)間里，在繼續采用生本理念和孩子們探究新知識的同時(shí)，對前面的知識復習鞏固，也希望在以后的日子里，各位家長(cháng)可以象以前一樣及時(shí)的和我溝通，一如既往的支持和配合我的工作，也誠懇的希望您們對我的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
謝謝各位家長(cháng)！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文2
親愛(ài)的老師，家長(cháng)：
晚上好！
首先感謝老師的信任，讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得。
記得當年走上講臺之時(shí)，父親給我說(shuō)了一句話(huà)：孩子的可塑性很強，你肩頭的任務(wù)很重。在工作的十多年間，我深切體會(huì )到了這句話(huà)的含義：你把孩子往哪個(gè)方向引導，孩子就會(huì )成為怎樣的人。
于是我在愛(ài)護孩子的同時(shí)，讓她知道做事要按規則，不能由著(zhù)自己的性子來(lái)。例如：按時(shí)完成作業(yè)，一開(kāi)始執行起來(lái)確實(shí)有一定困難，畢竟玩·動(dòng)畫(huà)片的誘惑太大。記得剛上一年級時(shí)每天放學(xué)孩子都要讓我坐陪才肯放棄動(dòng)畫(huà)片來(lái)寫(xiě)作業(yè)，當時(shí)我很苦惱，不知這種日子何時(shí)是個(gè)頭，但我沒(méi)放棄，堅持了一個(gè)學(xué)期，孩子終于養成了一放學(xué)就獨自做作業(yè)的好習慣。
我家孩子天性膽小·內向，我總想讓她變得自信·張揚。所以在批作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現錯誤，我從來(lái)不打叉，更不批評，而是再讓她看看這道題，經(jīng)常是她一看，就會(huì )發(fā)現自己錯了。有時(shí)候是實(shí)在不會(huì )，那我就會(huì )讓她說(shuō)說(shuō)她做的過(guò)程中是怎樣想的，并用問(wèn)題的形式引導她走上正確的思路，弄會(huì )后再出兩道同類(lèi)型的題目，以達到舉一反三的效果。
升入三年級開(kāi)始寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文都是令孩子頭疼的事情。一開(kāi)始作文題目和開(kāi)頭都是我口述她寫(xiě)，這樣她才肯寫(xiě)，每次寫(xiě)完后，我都給她寫(xiě)評語(yǔ)，把她作文中的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái)，哪怕只有一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地她感覺(jué)寫(xiě)作文沒(méi)那么難了。后來(lái)每次寫(xiě)作文之前我都問(wèn)她準備寫(xiě)什么事，讓她先口述，我再指導，最后下筆。指導的過(guò)程其實(shí)就是我問(wèn)問(wèn)題，孩子回答。例如：前幾天老師讓寫(xiě)同學(xué)之間發(fā)生的事，孩子說(shuō)她想寫(xiě)她曾經(jīng)的同桌偷偷地把她筆藏起來(lái)的事。我就問(wèn)她：“你是什么時(shí)候發(fā)現筆不見(jiàn)了？”“當時(shí)什么心情？”“都在哪兒找了，怎么找的？”“什么時(shí)間找到的'，怎么找到的？”“這時(shí)候又是什么心情？”“他為什么要藏你的筆？”“你是如何處理這件事的？”“你從這件事中明白了什么？”孩子把這些問(wèn)題的答案寫(xiě)出來(lái)就是一篇內容完整調理的作文，記得她當時(shí)寫(xiě)完后激動(dòng)地告訴我她寫(xiě)了三百多字。
最后我想說(shuō)的是不要過(guò)于看重孩子的學(xué)習成績(jì)，良好的學(xué)習習慣和自信的學(xué)習態(tài)度很重要。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文3
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和感謝，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我們本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切的原則，跟各位家長(cháng)做一些交流、
作為他們的班主任，我會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
1、管理好班級衛生，讓孩子呆在一個(gè)舒服，干凈的教室。我們班有兩個(gè)勞動(dòng)委員，勞動(dòng)委員有很多小助手，如小閣間管理員，課桌凳管理員，窗戶(hù)管理員，關(guān)燈員等。
2、管理好班級紀律，讓孩子們有個(gè)好的學(xué)習氛圍。我們班我設立了紀律委員，每天午餐后和下午大課間設立了紀律組長(cháng)，每天的課間都安排了安全檢查員
3、培養他們良好的行為習慣我們每周都有專(zhuān)門(mén)的隊會(huì )和班會(huì )課進(jìn)行教育，每天早晨還有專(zhuān)門(mén)的晨會(huì )
4、管理好他們的學(xué)習我們班有課代表，小組長(cháng)，老師會(huì )精心備課，認真上課，做好作業(yè)的批改，講解，讓班級整體水平都在原有的基礎上進(jìn)步，我也會(huì )充分跟數學(xué)英語(yǔ)老師溝通，針對偏科的學(xué)生，做好學(xué)補差工作。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生我會(huì )努力做到關(guān)心每一位學(xué)生，不體罰，多一些耐心，多一些愛(ài)心，多一份責任心。
6、及時(shí)處理好班級學(xué)生的人際關(guān)系，座位調整，吃飯，就餐，路隊，學(xué)生的活動(dòng)等。
有人說(shuō)：“班主任是最小的主任，卻是貢獻最多的主任”。做一個(gè)班主任，我時(shí)常提醒自己，要做到嘴勤，眼勤，腿勤。孩子都是要督促的，雖然安排了很多小助手，但是我還是會(huì )去觀(guān)察，去親自去督促，做到放手卻也不放任。我會(huì )經(jīng)常找班委進(jìn)行談心，溝通，做的不好的我會(huì )進(jìn)行分析，思考，然后改進(jìn)。我會(huì )努力培養孩子的主人翁意識，班級是大家的，孩子們才是班級的主任。老師充當的只是一個(gè)引導者的角色。
給家長(cháng)的建議和要求
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。。我們要用發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)孩子的學(xué)習。要縱向觀(guān)察孩子的`進(jìn)步，不要一味和其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較。
2、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。不要一味等著(zhù)老師來(lái)聯(lián)系你。畢竟老師面對的是42個(gè)孩子，很多時(shí)候不可能面面俱到。
3、培養孩子的責任心，在家里讓孩子自己整理自己的房間，書(shū)包，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。如果孩子這些小事做的不好，就要親自去教一下，一個(gè)做事有條理的父母才能培養出做事有條理的孩子。
4、家長(cháng)給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的寫(xiě)作業(yè)氛圍，不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候玩手機，看電視，給孩子設置好時(shí)間，三門(mén)課時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)左右完成，完不成的適當給點(diǎn)懲罰，比如掃地，拖地，洗碗之類(lèi)的。
5、請務(wù)必認真檢查孩子的作業(yè)，并且簽字。昨天的家庭作業(yè)，16個(gè)不簽字的學(xué)生，作業(yè)錯誤率比較高，這樣就會(huì )直接影響隔天來(lái)學(xué)校的作業(yè)質(zhì)量，也會(huì )直接影響成績(jì)。請問(wèn)，家庭作業(yè)檢查并簽字這么點(diǎn)小事，你都馬馬虎虎，無(wú)所謂，憑什么要求孩子認真？憑什么要求孩子考好？
6、請各位家長(cháng)每周一，周三提醒孩子帶水彩筆。每天佩戴紅領(lǐng)巾。每天還要帶上小抹布，小掃把，垃圾袋。這些在學(xué)校都要用到。
7、三年級語(yǔ)文作文起步階段，家長(cháng)每天在家要督促孩子進(jìn)行課外閱讀，最好是家長(cháng)陪著(zhù)一起讀，另外統一買(mǎi)一本周記本，每周記一篇日記，隨便寫(xiě)什么，只要肯寫(xiě)，慢慢引導孩子，提高他們的寫(xiě)作水平。
8、請家長(cháng)重視背誦，預習作業(yè)。背誦要確實(shí)會(huì )背才能簽字，預習要充分利用好名師點(diǎn)撥，要嚴格按照老師的要求去預習，檢查了才能簽字。
9、家長(cháng)要經(jīng)常了解孩子在校的學(xué)習情況，鼓勵孩子上課多舉手發(fā)言，鼓勵孩子多去問(wèn)老師問(wèn)題。在學(xué)校當天發(fā)生的事情，及時(shí)告知老師才能及時(shí)處理。
10、關(guān)于班級的留守兒童以及后進(jìn)生，一般這種孩子第二天作業(yè)錯誤率高，或不做，或少做，家長(cháng)們都有什么好的建議嗎？
這個(gè)班是我們共同的班，我們42個(gè)同學(xué)及其家長(cháng)和老師的班，大家心往一處想，勁往一處使，把班級的事情當成自己的事，班級的凝聚力越強，班級氛圍越好，對您的孩子成長(cháng)越有利。希望大家多多支持老師的工作，也歡迎給我們的工作提出寶貴建議！
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