書(shū)香家庭事跡材料(優(yōu)秀9篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的書(shū)香家庭事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)香家庭事跡材料 篇1
XXX家庭，安徽省銅陵市銅官區西湖鎮朝山村，家庭成員4人。
有這樣一對夫妻，丈夫信守承諾，真情付出，為犧牲戰友盡孝二十九載;妻子傳承美德，寬容能干，和丈夫一起風(fēng)雨同行唱響相敬相守之歌——這就是XXX家庭。路行廿九載，一片心傳人間情。XXX，一名普普通通的退伍軍人，為了兌現南疆烽火中的生死承諾，二十幾載風(fēng)雨無(wú)阻走在孝敬戰友雙親的路上，與戰友的父母家人結下了親人般的感情。XXX的妻子徐冬梅愛(ài)崗敬業(yè)、孝老愛(ài)親、勤儉持家、和睦鄉鄰，是村里有名的.能干媳婦和熱心人。她自己省吃?xún)�用，卻始終無(wú)怨無(wú)悔地陪著(zhù)丈夫走在二十九年的風(fēng)雨探親路上。受夫妻倆的影響，一雙兒女都養成了待人禮貌、樂(lè )于助人、尊老愛(ài)幼、工作上進(jìn)的良好品德。他們一家的守信有愛(ài)、相敬如賓、孝親助人，演繹了小家庭溫馨的幸福，也為社會(huì )大家庭增添了溫暖。
XXX家庭曾榮獲全國最美家庭榮譽(yù)稱(chēng)號。
書(shū)香家庭事跡材料 篇2
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，書(shū)香家庭更是培養孩子良好讀書(shū)習慣和品格的重要保障。下面就有一個(gè)溫馨的家庭事跡分享給大家。
這個(gè)小學(xué)生的名字叫小明，他來(lái)自一個(gè)書(shū)香世家。父母都是教育工作者，他們從小就注重培養小明對書(shū)籍的興趣和閱讀能力。小明的家里擺滿(mǎn)了各種書(shū)籍，從百科全書(shū)到童話(huà)故事，從歷史小說(shuō)到科普讀物，樣樣俱全。父母經(jīng)常帶著(zhù)小明一起參加各類(lèi)文化活動(dòng)，參觀(guān)博物館、圖書(shū)館、美術(shù)館等，讓他接觸更廣泛的知識和文化。
在家庭的影響下，小明非常熱愛(ài)閱讀。每天放學(xué)回家后，他都會(huì )自覺(jué)地拿起一本書(shū)來(lái)讀。有時(shí)候是課外讀物，有時(shí)候是學(xué)校布置的課外閱讀任務(wù)，有時(shí)候是父母推薦給他的好書(shū)。小明對于知識的渴望和學(xué)習的熱情讓他成為了班級里的“小書(shū)蟲(chóng)”，同學(xué)們都喜歡向他請教問(wèn)題，老師也常常表?yè)P他的用心和努力。
除了閱讀，小明在課余時(shí)間還喜歡寫(xiě)作。他常常以自己的所見(jiàn)所聞為素材寫(xiě)一些小故事，有時(shí)候發(fā)表在學(xué)�？锷�，有時(shí)候在家人的鼓勵下上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺分享給更多的人。他的文字雖然稚嫩，但真情流露，引人深思。
小明的父母也積極參與和支持他的閱讀和寫(xiě)作。他們經(jīng)常陪伴小明一起讀書(shū)，跟他一起解決閱讀中遇到的問(wèn)題，鼓勵他勇敢表達自己的想法和情感。而且，父母也會(huì )鼓勵小明參加各類(lèi)有關(guān)文學(xué)和閱讀的比賽和活動(dòng)，讓他通過(guò)實(shí)際參與進(jìn)而提高自己的修養。
小明的家庭不僅培養了他良好的讀書(shū)習慣，更重要的是，他們用身心投入把書(shū)香浸潤在了家庭、學(xué)校和社區的每一個(gè)角落。小明在家庭的熏陶下不僅取得了優(yōu)異的'學(xué)業(yè)成績(jì)，更形成了積極向上的品格，受到了老師、同學(xué)和社會(huì )的一致好評。
小明所在的書(shū)香家庭，是教育孩子的人生導師，是培養優(yōu)秀下一代的蔚藍沃土。相信在這樣的家庭教育下，小明將來(lái)一定能夠在社會(huì )上大放異彩，成為一名對社會(huì )有貢獻、有擔當的人才。
最后，讓我們一起為這個(gè)書(shū)香家庭點(diǎn)贊，也期待更多的家庭能夠像他們一樣，讓書(shū)香氣息浸潤每一個(gè)家庭，培養更多的優(yōu)秀下一代。
書(shū)香家庭事跡材料 篇3
從劉XX上幼兒園開(kāi)始，總有很多人問(wèn)我：“你家閨女這么愛(ài)看書(shū)，有什么好方法？”
每次我都只有兩個(gè)字：陪讀。用現在流行的說(shuō)法就是：親子共讀。陪讀開(kāi)始的時(shí)間？還是兩個(gè)字：現在。
也許是我從小有愛(ài)看書(shū)的習慣，所以從女兒還是小嬰兒的時(shí)候，我們的床上就放著(zhù)書(shū)。等孩子會(huì )坐了，她出入的地方除了玩具，大部分還是書(shū)。從洞洞書(shū)到紙板書(shū)，從簡(jiǎn)單的繪本到文字漸多的插畫(huà)書(shū)，再到現在大部頭的名著(zhù)和名人傳記，我從沒(méi)有嚴格按照年齡段來(lái)劃分她的書(shū)單，而是讓她按照自己的`閱讀軌跡來(lái)過(guò)渡。而我們的想法很簡(jiǎn)單：家里擺滿(mǎn)各種類(lèi)正能量的書(shū)，不論孩子在當時(shí)的年齡段看不看的懂，只是讓她知道家里有這些，等她哪天想看了，抬手就能拿到她想要的那一本就夠了。
九年多的陪讀生涯，我和她爸爸已經(jīng)忘了睡前讀過(guò)多少本，更別提給她講的第一本書(shū)是什么了。也許只是一首唐詩(shī)，也許是那本現在還擺在書(shū)架上巴掌大的破舊的紙板三字經(jīng)，再也許只是育兒雜志上的一首兒歌……然而，那個(gè)曾經(jīng)光著(zhù)小腳丫，抱著(zhù)書(shū)急切的追在我后面喊著(zhù)“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)闶裁磿r(shí)候來(lái)給我講故事？”的小女孩兒，已經(jīng)變成了學(xué)會(huì )利用碎片時(shí)間看書(shū)，并主動(dòng)給弟弟講故事的“別人家的孩子”。
每一個(gè)孩子的復制能力都很強，在什么環(huán)境，就會(huì )長(cháng)成什么模樣。我們家電視機的作用，基本只有觀(guān)賞春節聯(lián)歡晚會(huì )和夜深人靜娃兒入睡以后爸爸看球賽這兩個(gè)功能。從劉XX識字開(kāi)始，我們的交流模式大體就成了——無(wú)聊了？看書(shū)去。學(xué)累了？看書(shū)去。媽媽陪我玩兒一會(huì )兒？不好意思啊寶貝，媽媽把這一頁(yè)看完就來(lái)陪你。等我看完抬起頭（有時(shí)只是假裝在看，其實(shí)眼睛一直在盯著(zhù)她的動(dòng)作）說(shuō)“媽媽來(lái)陪你啦”的時(shí)候，卻得到一句“等會(huì )兒我看完這本再說(shuō)”，因為她發(fā)現了一本比媽媽更好玩的書(shū)。
在我們家，我和她爸爸堅持最久的事，除了愛(ài)，就是給孩子講故事。故事的內容沒(méi)有特定，有時(shí)候是經(jīng)典繪本，有時(shí)候是勵志故事，有時(shí)候是期刊，有時(shí)候只是我們小時(shí)候的趣事。講的類(lèi)型也很多，科技類(lèi)、自然類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)等等等等。記得二年級時(shí)，女兒忽然說(shuō)：“媽媽我想看《史記》”，嚇了我一跳。因為在印象中，這類(lèi)圖書(shū)枯燥的嚇人，但我還是通過(guò)了解，給她買(mǎi)了一套《少年讀史記》。然而那套書(shū)對她當時(shí)的年齡段講，還是太乏味深奧，所以只看了大半本就擱置了。而我也就隨她，因為我相信，遲早有一天，她會(huì )因為某件事，甚至是老師或同學(xué)說(shuō)的一句話(huà)，而重新拿起它。
都說(shuō)：愛(ài)笑的人運氣總不會(huì )差，而我要說(shuō)：愛(ài)讀書(shū)的孩子，語(yǔ)文一定不會(huì )差。與生共來(lái)的“閱齡”，讓女兒識字量在不經(jīng)意間一路飆升，小學(xué)后更是“下筆如有神”。我也曾經(jīng)擔心作文，甚至拉著(zhù)她上了幾節課的作文班，但很快我就發(fā)現，輔導班里講的注意事項，她讀過(guò)的書(shū)都已經(jīng)潛移默化的告訴她了！
在陪伴孩子共同成長(cháng)的這幾年，讀書(shū)成了我們快樂(lè )的源泉和工作學(xué)習的加油站。書(shū)讓我們在有限的時(shí)間和空間里，更大程度的拓寬了生活的緯度，在冗繁的生活中，見(jiàn)識了更加五彩斑斕的人生。我們愿意和孩子一起：天天學(xué)習，好好向上！
書(shū)香家庭事跡材料 篇4
腹有詩(shī)書(shū)，其品自高;腹有詩(shī)書(shū)，其德自謙;腹有詩(shī)書(shū)，其身自正。讀書(shū)的人，談吐清新而不凡，舉止穩重而端莊，思想活躍而深刻，自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。
一、書(shū)香濃郁滿(mǎn)屋堂，學(xué)有所獲展特長(cháng)。
我與妻子黃金麗都是林口縣朱家鎮中學(xué)的普通教師，7歲的兒子黃耀霖此刻在朱家鎮中心小學(xué)上學(xué)。多年來(lái)，我們一家都在為組建一個(gè)充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的門(mén)第，構建一個(gè)充滿(mǎn)讀書(shū)氛圍的家庭，實(shí)現自己的讀書(shū)目標而努力著(zhù)。在學(xué)習和工作之余，我們一家三口經(jīng)常是人手一本喜愛(ài)的書(shū)籍，個(gè)性是在夜幕降臨的時(shí)候，閱讀儼然成為了我們一家愜意的休閑和享受……
我和妻子分別在95年和96年畢業(yè)于牡丹江市師范校園，第一學(xué)歷并不高。為了更好地勝任教育教學(xué)工作，提高自己的文化素養，我倆從戀愛(ài)到結婚這么多年，一向沒(méi)有放棄學(xué)習。首先我們自主選取進(jìn)修漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，閱讀了超多有關(guān)文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng )作的書(shū)籍，并雙雙成功取得了全國大自考的專(zhuān)科和本科學(xué)歷。
作為教師，我和妻子忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在教育戰線(xiàn)上度過(guò)了十六七個(gè)春秋。因為職業(yè)的緣故，我們與書(shū)結下了不解之緣，讀書(shū)與交流成了我們共同的愛(ài)好。尤其是在添了寶貝兒子之后，我們家里的讀書(shū)氛圍不但比以前更濃郁了，而且更溫馨了。書(shū)籍成了我們一家的重要財富，閱讀書(shū)報成了我們一家人的必修課。一有空閑，我們一家都捧著(zhù)書(shū)在看，家庭中總是彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香氣。
通過(guò)讀書(shū)，我們一家三口共同成長(cháng)，我們開(kāi)闊了視野、增長(cháng)了見(jiàn)聞、豐富了學(xué)識、陶冶了情操。這讓我們的工作、學(xué)習和生活充滿(mǎn)了快樂(lè )，有了好多意外的收獲。
因為讀書(shū)，我和妻子在教育教學(xué)的工作中，更加得心應手了。通過(guò)閱讀教育書(shū)刊，我們了解掌握了超多的有關(guān)教育教學(xué)的最新信息，在新的教育理念的指導下，我們的課堂教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)效果越來(lái)越好，教學(xué)反思越來(lái)越成熟，深受領(lǐng)導的欣賞、同事的好評和學(xué)生們的歡迎，也得到了社會(huì )上的認可。
我倆各自撰寫(xiě)的多篇論文、教學(xué)案例和教學(xué)設計，在縣、市、省，乃至于國家的教育教學(xué)研究會(huì )的評審中獲獎。我們倆參加的課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，也多次在縣里、市里、省里和東三省連評中獲獎。另外，我本人在08年參加了縣委宣傳部舉辦的“突破林口”主題演講活動(dòng)，獲得二等獎;09年參加林口縣教育系統教師硬筆書(shū)法大賽，獲三等獎;今年春天輔導的5名學(xué)生參加全國作文大賽分獲一、二、三等獎，我也被授予了優(yōu)秀輔導獎。妻子在09年牡市中小學(xué)生藝術(shù)展演出比賽中獲優(yōu)秀指導獎;在第三屆全國教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲一等獎;09和10年度，連續被評為縣級優(yōu)秀教師，并獲得縣級記功獎勵;今年更是被評為牡丹江市優(yōu)秀教師。
我家的兒子雖然年紀尚小，但是受我們的熏陶，他也儼然成了個(gè)小書(shū)迷。在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就給他買(mǎi)了好多圖書(shū)，他看不懂我就讀給他聽(tīng)，里面的圖片和故事常常讓他入了迷，兒子上小學(xué)后，為進(jìn)一步培養孩子的閱讀興趣，我又為他選取了一些適合孩子年齡閱讀的書(shū)籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》、《中華成語(yǔ)故事》、《腦筋急轉彎》、《笑話(huà)大全》等等。豐富的書(shū)籍開(kāi)闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使他對閱讀有了更多依靠。通過(guò)孩子的自讀、我們家長(cháng)的伴讀與指導，我家孩子的朗讀和演講水平也得到了很好的鍛煉。在小學(xué)低年組演講活動(dòng)中，獲得了第一名的好成績(jì)。
二、最是書(shū)香能致遠，為做閱讀肯花錢(qián)。
在經(jīng)濟騰飛的這天，穿名牌服裝，到娛樂(lè )場(chǎng)所消費，是很多人對生活的.追求。然而，這在我們家庭卻是不屑的。我們不抽煙，不喝酒，不與別人比吃穿，我們要比的就是學(xué)問(wèn)的深淺。所以，這些年我們在文化投入方面很舍得花錢(qián)。我家住房實(shí)用面積只有60幾平，為了便于閱讀，我們將南臥室的整面墻打成了書(shū)柜，將自己最喜歡的，經(jīng)常讀的書(shū)擺在其中。幾年的積累，我家已有藏書(shū)300多冊，部分圖書(shū)在書(shū)柜上擺放不下，我們就將它們暫時(shí)放到了住平房的弟弟家。結果，這一舉動(dòng)也激發(fā)了他們一家的讀書(shū)熱情。
另外，為了更好地徜徉信息世界，享受網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶來(lái)的方便與快捷，我們家庭在20xx年就購買(mǎi)電腦上了網(wǎng)。從那以后，我們一向善于利用信息資源進(jìn)行閱讀學(xué)習，善于搜集信息，整合信息，利用因特網(wǎng)增長(cháng)知識、擴大視野、拓寬胸襟。為了滿(mǎn)足學(xué)習的需要，我也申請了個(gè)人博客，堅持寫(xiě)心得體會(huì )和對人生的感悟，也將自己輔導的學(xué)生的習作發(fā)表在那里。利用電腦展開(kāi)學(xué)習也成為了我們家不可缺少的一部分。
讀書(shū)，不單純是為了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，更不是因為“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”�！皶�(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，為了響應我縣打造“書(shū)香林口”，構建“書(shū)香家庭”這一號召，我們家庭必須會(huì )將讀書(shū)進(jìn)行到底!
書(shū)香家庭事跡材料 篇5
我們是卓xx的家長(cháng)。我們的兒子卓xx，現就讀于西崗鎮西崗中學(xué)九年級六班。在孩子不斷成長(cháng)的歲月里，我們作為其家長(cháng)，在滿(mǎn)足其學(xué)習生活基本條件的同時(shí)，踐行親子教育，同步參與學(xué)習，共同營(yíng)造了一個(gè)有利于家長(cháng)、孩子共同進(jìn)步的書(shū)香氛圍。
一、讓書(shū)籍伴隨孩子的成長(cháng)過(guò)程。
“教育要從娃娃抓起”。在卓xx還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們在購買(mǎi)童歌磁帶的同時(shí)，也購買(mǎi)了相當數量的兒詩(shī)、兒歌之類(lèi)的小畫(huà)書(shū)，給他讀，聽(tīng)他背；在他讀幼兒園、小學(xué)的六年里，根據他不同的年齡段，給他訂閱了《小朋友》《大灰狼》《中國少年兒童》等兒童讀物，不斷增強他的閱讀能力和感知能力。幾年來(lái)，孩子幾乎每個(gè)月都有新的讀物，新鮮書(shū)籍激發(fā)了他的讀書(shū)樂(lè )趣。至今，這些書(shū)籍仍由他自己整理、自己保存，閑時(shí)翻閱，汲取“營(yíng)養”。
二、讓讀書(shū)成為孩子的重要習慣。
孩子生性是好動(dòng)、好玩的。我們在領(lǐng)著(zhù)卓xx外出時(shí)，也注重讀書(shū)方面的引導，讓他在游玩的同時(shí)，也在書(shū)店里徜徉。尤其是在書(shū)店里，買(mǎi)不買(mǎi)是次要的，關(guān)鍵是他可以在那里看到各式各樣的書(shū)籍，從而培養逛書(shū)店的興趣。寒暑假里，他自己除了參加美術(shù)培訓班外，最多的時(shí)間就是在書(shū)店里度過(guò)，一瓶水就可以陪他在那里幾個(gè)小時(shí)。在圖書(shū)館里看不夠，還要借回家來(lái)看。習慣是養成的。長(cháng)此以往，卓xx在書(shū)籍方面的要求甚至要遠遠高于衣食方面，出去要求家長(cháng)出資最多的還是書(shū)籍，至今，他自己保存的圖書(shū)就有兩百余冊，《十萬(wàn)個(gè)為什么（圖畫(huà)版）》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》等優(yōu)秀藏書(shū)的精華將對孩子的一生影響至深。
三、讓學(xué)習成為家庭的主要活動(dòng)。
在家庭之中，我們認為家庭成員都應該是不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)的。我們很難設想，家長(cháng)在一旁高談闊論，孩子可以在室內安心靜讀。在我們家，周一到周五，除了新聞節目，電視是基本不看的。大多數的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自?shī)首詷?lè )。我和妻子的第一學(xué)歷并不高，在卓xx生前后先后利用業(yè)余時(shí)間修完本科學(xué)業(yè)�，F在的讀書(shū)，更多的`是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對工作需求的必修之課。在對孩子的讀書(shū)上，我們并不作過(guò)多的限制，他可以看《論語(yǔ)》《忠經(jīng)·孝經(jīng)》等國學(xué)讀物，汲取傳統文化的精華；也可以看《公主童話(huà)》《床頭小故事》，讓思想插上自由的翅膀；更可以看《豌豆笑傳》《阿衰》，為生活增添一點(diǎn)幽默的味道。而我們則既讀四大名著(zhù)，深厚文化涵養；又閱《資治通鑒》《毛澤東傳》，借讀史以曉今；還研《毛澤東選集》《鄧小平理論》，提高理論素養。 總之，讀書(shū)給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)盡的快樂(lè )和趣味，也讓我們在學(xué)習中共同成長(cháng)與進(jìn)步。孩子的書(shū)籍讓我們回味美好的童年，保持一顆不老的童心；我們的書(shū)籍也在預備孩子日后的頌讀，引導他走好人生之路�？鬃釉疲骸叭罩渌�，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣�！蔽蚁嘈�，我們的家庭讀書(shū)會(huì )一直繼續下去！
書(shū)香家庭事跡材料 篇6
書(shū)——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個(gè)上小學(xué)四年級的女兒，長(cháng)得乖巧可人，學(xué)習也很優(yōu)秀。學(xué)習上取得的好成績(jì)，和她平常愛(ài)看書(shū)是分不開(kāi)的。
女兒從小就喜愛(ài)文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時(shí)也帶我和孩子去。在寬敞的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學(xué)習內容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會(huì )問(wèn)。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多許多。在她兩歲多的時(shí)候就會(huì )拿本故事書(shū)自己看，故事里的字雖然不全會(huì )，但也能看懂故事內容，看完以后還津津有味地講給我聽(tīng)。
孩子上學(xué)以后，除了學(xué)習，大局部時(shí)間就愛(ài)看書(shū)。我和家里人都和支持她，給他定了各種書(shū)籍，從開(kāi)始的《兒童文學(xué)》、《有用文摘》，到現在買(mǎi)的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書(shū)不但讓孩子獲得許多的知識，同時(shí)也教會(huì )了她許多做人的道理。許多家長(cháng)認為有些課外書(shū)外表上看如同對學(xué)習關(guān)心不大，所以操縱孩子看書(shū)的范圍。我卻不這么認為，我曾經(jīng)對我的孩子說(shuō)過(guò)：“哪怕是一則小笑話(huà)，都有它的寓意，看書(shū)不能只看外表的故事情節，通過(guò)讀一本書(shū)，你從中體會(huì )到什么、學(xué)到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書(shū)的'目的和方向�！�
孩子愛(ài)看書(shū)取得的優(yōu)勢很快呈現出來(lái)。上學(xué)前班時(shí)由于孩子認得字有限，考試時(shí)都是1 老師念一題學(xué)生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績(jì)也很優(yōu)秀，直到現在，孩子已經(jīng)四年級了，學(xué)習成績(jì)一直很好。愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)一直沒(méi)變，我家的陽(yáng)臺，就是她的書(shū)房，由于從此小喜愛(ài)看書(shū)，前幾年裝修新家時(shí)，特意在陽(yáng)臺靠墻的一面搭載了一個(gè)書(shū)柜，上面可以擺放書(shū)籍，下面則是書(shū)桌。關(guān)起門(mén)來(lái)，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書(shū)的海洋里。一有時(shí)間，我也會(huì )和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節。
讓我們少買(mǎi)一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買(mǎi)一些書(shū)籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
書(shū)香家庭事跡材料 篇7
營(yíng)造書(shū)香家庭，潤物細無(wú)聲
家庭教育是以親情為基礎的個(gè)別教育，而施教者往往又是多個(gè)，家庭教育的目的、要求又不像學(xué)校教育那么規范統一。所以當孩子咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，我們，包括孩子的爺爺、奶奶、就統一教育觀(guān)點(diǎn)，采取一致的教育態(tài)度，以創(chuàng )設學(xué)習型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養孩子良好的習慣和品德。
孩子的爺爺是小學(xué)校長(cháng)，現在雖然退休但仍關(guān)系著(zhù)教育事業(yè)，關(guān)注著(zhù)孩子的健康成長(cháng)。我們夫婦倆又都是教師，家庭的教育背景、職業(yè)背景為我們創(chuàng )設學(xué)習型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過(guò)自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習慣和健全的人格。
我們家藏書(shū)較多，有文學(xué)書(shū)籍、教育書(shū)籍、故事書(shū)籍、科技讀物等約有400多冊。讀書(shū)可以增長(cháng)知識、可以塑造人生、可以陶冶情操。培根說(shuō)：“知識就是力量”。21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，孩子如果從小不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有知識，文化底蘊不足，長(cháng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
現在的`家庭大多只有一個(gè)孩子，孩子的未來(lái)關(guān)系著(zhù)一個(gè)家庭、一個(gè)家族的未來(lái)。培養孩子我深深的體會(huì )到，良好的學(xué)習習慣的養成是最重要的。我的孩子從小就喜歡聽(tīng)故事，抓住這一點(diǎn)，我們就故意在講故事時(shí)拿起書(shū)�？粗�(zhù)書(shū)給他繪聲繪色的講。這時(shí)他一定奇怪書(shū)中怎么會(huì )有這么多故事。漸漸的他對書(shū)有了興趣。在他還不識字時(shí)，我就經(jīng)常發(fā)現他在翻書(shū)。接下來(lái)我們就有意的教他識字。
媽媽買(mǎi)來(lái)識字卡片、在街上認廣告牌、逛超市、識字潛移默化，隨時(shí)隨地�！傲晳T”是養成的，它是一個(gè)漸變的過(guò)程。孩子小的時(shí)候我們有心去培養，但我們不說(shuō)，更不去強求。我只是默默地把有用的有趣的書(shū)報、兒童故事帶回家中，放在桌邊、床頭、沙發(fā)上不去要求。茶余飯后，睡覺(jué)之前，我讀他也就讀，或者說(shuō)他看到我讀，他也跟著(zhù)讀�；蜃x幾句，或讀一段。輕松而快樂(lè )隨意而愜意，漸漸的他讀懂了許多，這時(shí)有一種交流的欲望。我們有的家長(cháng)，由于工作、生活的壓力，往往一聽(tīng)孩子講話(huà)就煩，尤其是當孩子講的內容是自己所熟悉的時(shí)候，就連忙說(shuō)：“去去去，讀你的書(shū)，我還忙著(zhù)呢！”弄得孩子灰頭土臉。
別看這一句話(huà)，它會(huì )極大地挫傷孩子讀書(shū)的積極性。這時(shí)，如果家長(cháng)能夠坐下來(lái)，耐心地傾聽(tīng)，做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，哪怕他說(shuō)的你早就知道。這對他來(lái)說(shuō)，都是極大地鼓舞。這種受人關(guān)注的效應，肯定會(huì )激發(fā)他更加努力地去讀書(shū)。因此，每當兒子津津有味地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，我總是以極大的興趣去傾聽(tīng)。有一次吃早飯，孩子看著(zhù)桌上的菠菜說(shuō)：“媽?zhuān)蚁氤匀狻�。妻說(shuō)：“好，中午吃”�！澳�，一定要人肉”。我很吃驚和他說(shuō)：“人不能吃人肉，那樣會(huì )生病的�！薄暗囚敒I遜就看見(jiàn)野人在吃人”。哦，這時(shí)我才恍然，對他說(shuō)：“野人為生命所迫，他們壽命都很短。動(dòng)物也不能吃同類(lèi)�！薄安粚�，螳螂結婚后，母螳螂就把公螳螂吃掉”。我對孩子的豐富知識由吃驚到佩服。就和他說(shuō)：“母螳螂吃公螳螂主要是因為配對時(shí)期母螳螂食欲大增，也是為小螳螂蓄積養分”�！澳求氚职侄嗝磦ゴ笱健�。我感慨頗多，一個(gè)人如果愛(ài)上了讀書(shū)，他就有機會(huì )成為擁有超乎自己生命體驗的幸運人。我為我們的正確做法高興。
父母不僅要耐心地傾聽(tīng)孩子的講述，而且還要善于和孩子進(jìn)行平等地交流、討論，甚至是爭論。這不僅能夠鍛煉孩子的思維能力和口頭表達能力，而且還能夠刺激他讀書(shū)。剛入學(xué)的時(shí)候，每天早晨都是妻強拉硬拽給他穿衣服，孩子每天都是睡眼惺忪的出門(mén)。有一天孩子依依不舍的離開(kāi)被窩，對他媽媽說(shuō)：“媽媽是狠毒的媽媽”。我知道這個(gè)詞語(yǔ)是他從書(shū)里看來(lái)的，但用詞不當。
故意問(wèn)他為什么。他說(shuō)：“因為每天都是媽媽打擾我的美夢(mèng)，就象白雪公主的媽媽一樣，不讓白雪公主睡覺(jué)讓她干活”。我笑了，妻子也笑了。這樣我們就和他交流起來(lái)。拿妻子和白雪公主的媽媽比較。最后我說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)應該換成“嚴厲”。作為家長(cháng)不要把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給孩子，孩子的奇思妙想，天真純潔的情感，有時(shí)也啟發(fā)著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。
不論是讀，還是說(shuō)，我們都不要忘記給孩子一點(diǎn)掌聲。哪怕他只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個(gè)故事，只明白了其中的一個(gè)道理，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，我們都不要忘記給他一點(diǎn)掌聲�！罢坡暋笔羌詈⒆优ψx書(shū)的一劑良方。在這種氛圍中，兒子開(kāi)始閱讀《安徒生童話(huà)》、《阿拉伯童話(huà)》、《一千零一夜》等。甚至還津津有味地讀起了我的專(zhuān)業(yè)雜志《語(yǔ)文學(xué)習》、《心理世界》。后來(lái)，兒子竟然催我買(mǎi)書(shū)、借書(shū)，有時(shí)還搶我的書(shū)，整天纏著(zhù)我去書(shū)店，獎勵時(shí)孩子總要書(shū)。記得幾天前帶孩子回老家看爺爺、奶奶，時(shí)值早春行道柳樹(shù)都發(fā)芽了，走在路上妻問(wèn)孩子：“路兩旁的樹(shù)為什么都涂上了白灰呢？”孩子不加思索的說(shuō)“防蟲(chóng)”。妻感到很驚訝，這樣的知識初中三年級學(xué)生正在學(xué)。我問(wèn)他怎么知道的。他說(shuō)：“那天從媽媽的書(shū)中看到的�！逼拮诱f(shuō)：“昊東知識真豐富，什么都懂象個(gè)小神童”。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人追求科學(xué)從孩子讀書(shū)學(xué)習中我體會(huì )到，環(huán)境在影響孩子發(fā)展中也很重要，而家庭文化環(huán)境顯得尤為突出。如一些父母有濃厚的學(xué)習興趣，常常手不釋卷，學(xué)而不厭，刻苦鉆研，家里充滿(mǎn)了學(xué)習工作的氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會(huì )由單純的模仿過(guò)渡到自覺(jué)學(xué)習。
就拿我們來(lái)說(shuō)，由于我們愛(ài)看書(shū)學(xué)習，孩子也愛(ài)看書(shū)學(xué)習。有時(shí)由于工作累我們回家不想看書(shū)，但看到孩子我也拿起書(shū)來(lái)休息。影響孩子潤物細無(wú)聲。反之一些家長(cháng)自身厭惡學(xué)習，不愛(ài)看書(shū)讀報，不思進(jìn)取，經(jīng)常打麻將，看電視。孩子也會(huì )學(xué)著(zhù)做。
培養家庭的濃郁的學(xué)習氛圍，最重要的是父母的身體力行和以身作則，為孩子做出表率，以達到潛移默化的效果。讀書(shū)學(xué)習是這樣，為人處世也一樣，古代孟母三遷的故事我們都知道吧！
我總這樣認為：早早的交給孩子一把書(shū)籍的鑰匙讓他開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)；讓他創(chuàng )造睿智的人生；讓他有一個(gè)崇高的追求和高尚的情操。
“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關(guān)心�！闭嬲淖x書(shū)，是從書(shū)本照見(jiàn)世界。讓我們攜手共進(jìn)，打造真正的書(shū)香家庭。
書(shū)香家庭事跡材料 篇8
時(shí)如逝水，歲月如梭！轉眼間女兒付皙雅已經(jīng)10歲了，這讓我不禁感嘆時(shí)光的流逝�？粗�(zhù)她健康快樂(lè )的長(cháng)大，越發(fā)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，陽(yáng)光大方，在深感欣慰的同時(shí)，腦海中也忍不住浮現出她咿呀學(xué)語(yǔ)的模樣。
一盞小夜燈，幾本圖畫(huà)本，伴隨著(zhù)她母親的低聲訴說(shuō)和孩童的咿呀學(xué)語(yǔ)，構成了我內心最柔軟也最珍貴的記憶。這也是皙雅第一次接觸到書(shū)籍故事，對此她顯露出極大的興趣，幾乎每一晚上都要聽(tīng)著(zhù)故事才能入睡，即使未必能理解故事的寓意但毫不影響她的興趣。
隨著(zhù)她不斷長(cháng)大，皙雅自己可以閱讀一些簡(jiǎn)單的繪本，她對閱讀的需求量也逐漸與日俱增，我和她母親也有意培養她這方面的興趣愛(ài)好。家里的書(shū)籍，一日日的增多，她知道的越來(lái)越多，詞匯量也越來(lái)越多。簡(jiǎn)單的故事繪本已經(jīng)滿(mǎn)足不了她閱讀的需求，我和她母親開(kāi)始有目的為她選擇市面上的讀物，從最初的《安徒生通話(huà)》《格林童話(huà)》到后來(lái)的少兒版本的四大名著(zhù)，及沈石溪的《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》，以及老舍先生的'《駱駝祥子》《四世同堂》等經(jīng)典名著(zhù)，每一步的成長(cháng)階段我們都陪著(zhù)她一起閱讀，一起成長(cháng)，一起交流彼此之間的心得感想。這也是我們這個(gè)小家庭的快樂(lè )。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)就是一位好老師，它可以塑造一個(gè)完美的靈魂，引導我們積極向上。中華民族源遠流長(cháng)，傳統文化博大精深，從皙雅上小學(xué)的時(shí)候，我們開(kāi)始引導她學(xué)習國學(xué)，用了一年時(shí)間她能夠通篇背誦《論語(yǔ)》，“巧言令色，鮮矣仁！”讓她學(xué)會(huì )識別并遠離小人；“益者三友，損者三友�！弊屗龑W(xué)會(huì )正確選擇，結交良師益友�！熬忧笾T己，小人求諸人”“上不怨天，下不尤人”，遇到逆境、挫折時(shí)，讓她學(xué)會(huì )了不嘆氣、不抱怨。閑暇時(shí)間我會(huì )和皙雅一起誦讀《道德經(jīng)》，給她講解人生的大道倫常，了解圣者先人心性光明的修行歷程。
正是因為親子閱讀，使得我們更加的貼近，也使得我們彼此更加的了解對方。對于孩子，為人父母總是有著(zhù)太多的牽掛擔心。生怕自己哪里做錯或者忽視，影響了孩子的一生。所以，當爸爸以來(lái)我總是格外緊張的。直到親子閱讀交流開(kāi)展之后，皙雅頭頭是道的為我分享自己的閱讀感受，對書(shū)中人物的看法，有理有序，自信洋溢。那一刻我才真正的意識到，我面前稚嫩的女兒她除了是我的女兒以外，她還是個(gè)獨立的個(gè)體，有自己的思想。
隨著(zhù)女兒越來(lái)越懂事，我開(kāi)始逐漸放手，去相信她的選擇并給予支持，而皙雅也沒(méi)有讓我失望，她有自己的一套明確的是非觀(guān)。雖然年紀尚小，未經(jīng)歷世事，卻在書(shū)本中站在巨人的肩膀上獲得了更為廣闊的天地 。
古人常言；“讀書(shū)使人明禮�！币泊_實(shí)如此，從書(shū)中獲得的道理，成為了她日常言行的規范。有時(shí)候當我有不妥的言行舉止時(shí)，她還會(huì )如小大人般的糾正我。其實(shí)，何曾是我們陪伴孩子成長(cháng)，孩子也在陪伴我們成長(cháng)。在陪孩子一起閱讀的時(shí)候，我感受到了久違的寧靜，也會(huì )不斷反省自身，加以改正，為孩子做一個(gè)好榜樣。
《格言聯(lián)璧》有云：天地間第一人品，還是讀書(shū)！天地間最高的人品還是要靠讀書(shū)來(lái)培養。我相信，在以后的道路中她會(huì )越來(lái)越好，也相信愛(ài)好讀書(shū)的習慣會(huì )陪伴她的一生讓她受益良多。
書(shū)香家庭事跡材料 篇9
腹有詩(shī)書(shū)，其品自高；腹有詩(shī)書(shū)，其德自謙；腹有詩(shī)書(shū)，其身自正。讀書(shū)的人,談吐清新而不凡,舉止穩重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。
品一本好書(shū)，宛如獲得人生之真諦，給予你震撼心靈的力量。沙翁無(wú)不深情的說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；生命里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！蔽液陀钚腊职稚钌疃眠@個(gè)道理，書(shū)可以陶治性情品德，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，從而奠定優(yōu)美人格。
在女兒“依依呀呀”剛剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，她爸爸就常常給他讀一些兒歌、古詩(shī)，孩子聽(tīng)著(zhù)讀書(shū)聲會(huì )很安靜，有時(shí)會(huì )在讀書(shū)聲中悄然睡去。一歲左右的時(shí)候，給她買(mǎi)一些撕不爛的書(shū)，讓她翻看。兩歲多的時(shí)候，我給她訂了《幼兒畫(huà)報》和孩子一起閱讀�？赡苁桥⒌奶煨�，他非常喜歡小動(dòng)物的故事。我就投其所好，買(mǎi)來(lái)《動(dòng)物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地隨著(zhù)孩子的長(cháng)大挑選書(shū)的范圍也就更廣了。比如說(shuō)《哲理小故事》，《弟子規》，《格林童話(huà)》，她都對這些書(shū)百看不厭。
上學(xué)后，她看的書(shū)就更多了，有《西游記》、《影響小學(xué)生一生的名人成才故事》、《三國演義》圖畫(huà)板、《中華上下五千年》、《腦筋急轉彎》、《差等生牛頓》……家長(cháng)的引導和培養使孩子點(diǎn)燃了讀書(shū)的興
趣、體味了讀書(shū)的樂(lè )趣，以至于孩子自己保存這些書(shū)籍，閑時(shí)翻閱，汲取“營(yíng)養”。雖然孩子對所看的書(shū)有時(shí)還不太理解，但她那種對書(shū)的熱愛(ài)，我們看在眼里喜在心上。有時(shí)我讀到一篇好的文章時(shí)，也拿來(lái)和她一起分享�！独峭鯄�(mèng)》是由我讀給她聽(tīng)的，她特別喜歡這本書(shū)。通過(guò)這本書(shū)，她了解了狼的世界，也在狼的身上學(xué)到了一些品質(zhì)。今年她的班級建了“班級圖書(shū)館”。在劉老師的提議下，同學(xué)們都紛紛把自己的好書(shū)拿來(lái)互相交流，從而拓展女兒子的讀書(shū)范圍。我要說(shuō)老師的這個(gè)主意真棒！我不要求我的.孩子做到最好，但是希望我的孩子能夠快樂(lè )地讀書(shū)，讓書(shū)香淋浴著(zhù)她度過(guò)快樂(lè )的人生。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧。在和孩子一起讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程中，我們深深的感到，進(jìn)行親子閱讀，即能溝通家長(cháng)和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，還能增長(cháng)我們的見(jiàn)識，形成全家學(xué)習的氛圍，可謂一舉三得。我們在陪孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，毫無(wú)顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內容，我們會(huì )和孩子發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內容，能激發(fā)出孩子強烈的求知欲望……
讓讀書(shū)成為家庭生活中必不可缺的一部分，營(yíng)造家庭讀書(shū)的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中時(shí)時(shí)感受到書(shū)的氣息和馨香。愿這一路的書(shū)香伴隨著(zhù)女兒健康快樂(lè )的成長(cháng)！
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