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《太陽(yáng)鐘》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《太陽(yáng)鐘》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
【科學(xué)概念】
陽(yáng)光下物體影子的方向長(cháng)短會(huì )慢慢的發(fā)生變化�！叭贞小焙汀肮绫怼笔歉鶕�(yáng)光下物體影子的變化規律制成的計時(shí)儀器。
【過(guò)程與方法】
觀(guān)察太陽(yáng)光影在一定時(shí)間內長(cháng)短與方向的變化。制作簡(jiǎn)易的圭表或日晷進(jìn)行計時(shí)。討論太陽(yáng)光影是怎樣被用來(lái)記錄一天的時(shí)間的。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
對古人研究時(shí)間的成果產(chǎn)生敬佩之情，感受人類(lèi)對時(shí)間測量的探索過(guò)程，體驗探究的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)時(shí)間測量?jì)x器的發(fā)展歷史及日晷和圭表的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：日晷和圭表的計時(shí)原理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：“哪位同學(xué)能告訴我現在幾點(diǎn)了？”“你們是通過(guò)什么知道現在的時(shí)間？”“那么在古代，還沒(méi)有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”這就是我們這節課要研究的問(wèn)題。
古人最早利用什么計時(shí)？
二、探究新知
�。ㄒ唬┯锰�(yáng)來(lái)計時(shí)：
1、現代社會(huì )中，我們的生活、學(xué)習、工作、生產(chǎn)等等都離不開(kāi)對時(shí)間的準確把握，想一想：我們有哪些時(shí)間單位？
提問(wèn)：想一想，最早出現的兩個(gè)時(shí)間單位是什么？你為什么這樣認為？
講述：自然界有許多周期現象，如太陽(yáng)從東升起后又從西邊降落，經(jīng)過(guò)一個(gè)黑夜之后又從東邊升起。古人最早用太陽(yáng)來(lái)計時(shí)，日出而作，日落而息，晝夜交替就成了人類(lèi)最早使用的時(shí)間單位——天。
2、確定出一天后，慢慢地需要對一天的時(shí)間進(jìn)行劃分，那古人又是怎么劃分一天的呢？
閱讀課本P52資料。
提出問(wèn)題：白天和晚上每小時(shí)的時(shí)間怎么不一樣長(cháng)？
因為古埃及人在確定時(shí)間時(shí)，是把從日出到日落這段時(shí)間確定為白晝，從天黑到天亮這段時(shí)間確定為夜晚，白晝和黑夜各被分為12小時(shí)。但是，例如夏季的白晝比夜晚要長(cháng)，而此時(shí)的白晝和夜晚仍然分別被分為12小時(shí)，所以白天和晚上每小時(shí)的時(shí)間經(jīng)常會(huì )不一樣長(cháng)。
�。ǘ┯霉庥皝�(lái)計時(shí)：
1、師：后來(lái)古人又學(xué)會(huì )了更準確的計時(shí)方法——用光影來(lái)計時(shí)。
2、引導思考回憶：在太陽(yáng)下，將一根木棒豎直地插在地上，地面上會(huì )有一個(gè)木棒的影子。隨著(zhù)時(shí)間的變化，影子會(huì )發(fā)生變化嗎？影子的什么和什么會(huì )發(fā)生變化？是怎樣變化的？有沒(méi)有規律？
3、認識日晷
�。�1）大家可真厲害，古人也是像我們一樣，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現了日影的變化規律，利用這個(gè)規律就有了一個(gè)偉大的發(fā)明——日晷，其他人就可以利用日晷來(lái)判斷準確的時(shí)間。
下面讓我們一起來(lái)認識一下日晷（學(xué)生閱讀67頁(yè)資料）：日晷利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測定時(shí)刻的裝置。呈南高北低，傾斜地安放于石臺上，使晷針指向北極星。世界上最早的日晷誕生于六千年前的巴比倫王國，一直沿用了幾千年。
�。�2）那么該怎樣使用日晷來(lái)判斷時(shí)間呢？
請四人小組討論一下。
根據學(xué)生匯報，師生共同小結方法，重點(diǎn)介紹水平式日晷的使用方法。
課件出示方法：當太陽(yáng)光照射到晷針，晷面就出現晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當時(shí)的時(shí)間。晷針的影子投在晷面上，并隨太陽(yáng)在天空中的方向移動(dòng)。人們據晷針影子在晷面上的位置來(lái)確定時(shí)間。在中國古代，人們把一晝夜分為十二時(shí)辰：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
�。�3）圭表的計時(shí)原理是陽(yáng)光下物體影子長(cháng)度的變化規律。
小結：無(wú)論圭表、還是日晷，它們都是利用了太陽(yáng)光影來(lái)計時(shí)，所以把它們統稱(chēng)為太陽(yáng)鐘。（板書(shū)課題）
四、制作太陽(yáng)鐘
1、學(xué)習了那么多關(guān)于太陽(yáng)鐘的知識，那么大家想自己來(lái)制作一個(gè)太陽(yáng)鐘嗎？
2、課件演示制作方法：利用錘子，將釘子垂直釘于圓心處。
3、確定刻度
利用指南針找到正北方向，將太陽(yáng)鐘鐘面上的字母“N”正對北方，平放于地面。這時(shí)，在鐘面上就會(huì )出現小竹棒的影子，將影子與圓心連上一條直線(xiàn)，并在直線(xiàn)處記錄下此刻的準確時(shí)間。
4、課外活動(dòng)
利用相同的方法，確定一天中每個(gè)整點(diǎn)時(shí)小竹棒影子的位置，繼續完成日晷的制作。
四、延伸：
1、在白天人們是怎樣利用太陽(yáng)來(lái)計時(shí)的？
“太陽(yáng)鐘”在實(shí)際使用中會(huì )有哪些問(wèn)題？
2、討論交流
陰天又怎么知道時(shí)間？晚上有怎么知道時(shí)間？
五、課堂檢測：
�。ㄒ唬┨羁疹}
1、古埃及人最早把一天分為（）小時(shí)，其中夜晚（）小時(shí)，白晝（）小時(shí)。我國古代則把一天分為（）時(shí)辰。
2、隨著(zhù)時(shí)間的變化，物體在陽(yáng)光下的影子的（）和（）也會(huì )慢慢地發(fā)生變化，而這樣的變化是有規律的。太陽(yáng)鐘就是利用這個(gè)原理制成的。
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1、太陽(yáng)自西向東的位置移動(dòng)造成了一天中物體影子的變化。（）
2、陽(yáng)光下物體影子的變化是有規律的。（）
3、只有在陽(yáng)光下物體才有影子。（）
4、一天中，陽(yáng)光下物體影子由長(cháng)變短，再由短變長(cháng)。（）
5、太陽(yáng)位置的變化影響影子的變化。（）
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