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《刷牙》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《刷牙》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《刷牙》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
A、知識與技能
1、初步認識漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和表現方法。
2、嘗試用夸張的手法繪制漫畫(huà)作品。
3、從藝術(shù)視覺(jué)觀(guān)察身邊的事物。
B、過(guò)程與方法
1.欣賞與探究漫畫(huà)的藝術(shù)特征和表現手法。
2.創(chuàng )作與表現自己熟悉的生活小事。
3.展示分享漫畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
C、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、熱愛(ài)漫畫(huà)藝術(shù)。
二、教學(xué)要點(diǎn)
A、重點(diǎn)：
1、感知漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及表現手法。
2、引導學(xué)生觀(guān)察和理解刷牙的動(dòng)作和神態(tài)。
B、難點(diǎn)：
運用夸張的造型手法來(lái)塑造既有個(gè)性又美觀(guān)的畫(huà)面形象。
三、教學(xué)背景：
我們每天都要刷牙，那我們對刷牙的知識又懂得多少呢？我們觀(guān)察一下自己刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，也許你會(huì )發(fā)現很多有趣的東西。教師抓住這個(gè)有趣的事例，把它設計成一堂畫(huà)漫畫(huà)的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗一把漫畫(huà)的樂(lè )趣，也可以從中學(xué)習保健牙齒的知識。
四、課前準備：
教師引導各小組把課前去調查收集的資料，在小組中進(jìn)行討論，并選出代表在班上進(jìn)行匯報發(fā)言。下面是幾個(gè)小組自己收集準備討論、上臺發(fā)言的部分內容：
1、刷牙的目的：去除口腔內殘存的食物殘渣及污物、按摩牙齦，促進(jìn)牙齦血液循環(huán)，提高牙齦組織的免疫力。
2、刷牙次數：每日三餐飯后刷牙、每次三分鐘、每次刷牙齒的唇頰側、舌腭側、咬合面。刷牙應在每次飯后三分鐘左右。
3、正確刷牙的要素：正確的刷牙方法、適宜的牙刷，質(zhì)量好的牙膏。
4、保健牙刷的選擇：牙刷頭大小適宜，牙刷毛軟硬適中、刷毛尖端呈圓形、牙刷柄扁且直。
5、牙刷應在刷牙后洗凈：個(gè)人專(zhuān)用，定期更換，大約1個(gè)月左右更換一次。
6、牙膏的選擇：牙膏的主要成分有摩擦劑、潔凈劑、濕潤劑、防腐劑、芳香劑和水組成。選擇牙膏時(shí)，主要考慮牙膏是否含氟、含氟牙膏可以預防齲齒；牙膏應該質(zhì)地比較細膩光滑，不一定必須含有藥物。
設計意圖：利用小學(xué)生天真好奇的天性，引導他們通過(guò)先自學(xué)和收集資料掌握教材中簡(jiǎn)單、直接的知識。一方面這樣不但擺脫了單一教師 教授的被動(dòng)學(xué)習模式，還培養了學(xué)生自主探究的良好學(xué)習習慣，再把自己收集的資料和別人交流從中獲得了滿(mǎn)足感。同時(shí)讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會(huì )的學(xué)生來(lái)教其他學(xué)生，還減輕了后進(jìn)同學(xué)對學(xué)習的恐懼感，使他們獲得更多學(xué)習動(dòng)力。另一方面通過(guò)小組交流信息，以點(diǎn)帶面，培養合作精神，比起老師遠遠的站在講臺上教學(xué)的氛圍更好！使“以學(xué)生為主體”有一次得到了很好的體現。
五、教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )激趣，導入新課。
聽(tīng)臺灣歌手范曉萱的歌曲《刷牙歌》。
師：同學(xué)們這首歌讓你們想到了什么？
設計意圖：雖說(shuō)新課剛剛開(kāi)始，但學(xué)生早已被美妙的音樂(lè )所感染，還跟著(zhù)唱起來(lái)，不但激勵了學(xué)生，而且也極大地調動(dòng)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。歌曲還向學(xué)生提示了這節課學(xué)習的主要內容，明白護齒的重要性。
師：同桌之間互相表演刷牙動(dòng)作。你們看了同桌的動(dòng)作后，你想對他說(shuō)什么，有什么好的建議要提出？
師：你們說(shuō)的很對，讓我們一起來(lái)學(xué)習正確的刷牙方法吧。（看課件學(xué)習刷牙動(dòng)作分解，比如：刷后面的牙外側，上面的牙要由上往下刷，下面的牙由下往上刷……）
設計意圖：互相演示刷牙動(dòng)作的過(guò)程，可以讓學(xué)生對刷牙的動(dòng)作有個(gè)正確的認知。彼此的示范，對不正確方刷牙方法的給予糾正，在同齡人的指導下糾正錯誤，可以使對方更容易接受。也可以讓學(xué)生對刷牙動(dòng)態(tài)刻畫(huà)有一個(gè)的較為深刻印象，為接下來(lái)的繪畫(huà)表現打下了基礎。因為課前收集了很多相關(guān)的資料，有備而來(lái)，學(xué)生對課堂的學(xué)習更有勁頭，都爭當牙齒專(zhuān)家，起到了事半功倍的效果。
2、自主探究，師生歸納，自主創(chuàng )作。
師：刷牙是我們每天都要做的普通事情，不過(guò)，我們今天要用大家最喜歡的漫畫(huà)形式去把刷牙情景表現出來(lái)，你們看怎么樣��！
師：我知道為了完成好這次任務(wù)，大家收集了不少漫畫(huà)資料，你們能展示給大家看看嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)多媒體向大家展示自己收集的作品，說(shuō)自己的體會(huì )）
師：因為作者把他們的嘴畫(huà)大了，他們才顯得更可愛(ài)、幽默了。所以我們畫(huà)的時(shí)候也可以用這種方法。
師：還讓我們還明白了，漫畫(huà)要抓住別人典型特點(diǎn)去夸張的表現才行，比如：大的更大，小的更小。
師：大家講得真好，那你認為漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
師根據學(xué)生說(shuō)的打出漫畫(huà)的特點(diǎn)：造型夸張、表情夸張、動(dòng)作夸張、形象幽默。
設計意圖：在欣賞學(xué)生自己收集的圖片，并進(jìn)行分析、評議，激發(fā)學(xué)生對本節課有更多的奇思妙想，和大家一起探討。不但考驗了學(xué)生的觀(guān)察能力，還在發(fā)言中總結出了漫畫(huà)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的繪畫(huà)工作起了很好的鋪墊作用。
師：說(shuō)了這么多，那你們想怎樣去畫(huà)刷牙的漫畫(huà)呢？
師：除了你們剛才說(shuō)到的，我建議你們可以添加一些周?chē)h(huán)境，比如：衛生間、水龍頭等……
設計意圖：美術(shù)課堂教學(xué)的示范問(wèn)題一直是我們探討的焦點(diǎn)。在這一環(huán)節，我嘗試了通過(guò)轉換角色讓學(xué)生探索思考，輕松自然的就達到了我所預期的`目的。學(xué)生自己去構思漫畫(huà)表達方式，在他們動(dòng)腦的過(guò)程中體驗藝術(shù)創(chuàng )作的默會(huì )過(guò)程，這樣既沒(méi)有包辦代替示范的過(guò)程又沒(méi)有放任讓學(xué)生毫無(wú)準備的去創(chuàng )作，學(xué)生既動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)口，掌握了學(xué)習的主動(dòng)權。必要時(shí)老師加以提點(diǎn)，給予學(xué)生幫助。
師：為了使同學(xué)們作業(yè)畫(huà)得更好，我教大家用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)好人物的動(dòng)態(tài)，確定后再加上衣物。（老師邊講邊示范給學(xué)生看）
設計意圖：在學(xué)生畫(huà)時(shí)教他們用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法先畫(huà)好人物動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)（即骨架），等把動(dòng)態(tài)確定好了，再幫骨架添畫(huà)衣服，對于一些繪畫(huà)基礎較差的同學(xué)，這個(gè)方法，可以幫他們減輕對動(dòng)態(tài)刻畫(huà)的思想負擔。
3、作品欣賞，獨特的評價(jià)方法。
我用彩色卡紙制作了四個(gè)標簽的“漫畫(huà)小屋”分別取名：造型夸張、表情夸張、動(dòng)作夸張、形象幽默。讓學(xué)生將自己的畫(huà)貼在自認為適當的小標題下面，對自己的畫(huà)作最初的自我評價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評。學(xué)生興奮地看著(zhù)這四個(gè)新穎的小標題，仔細看著(zhù)自己的畫(huà)，心里好象在想：我的畫(huà)該貼在“造型夸張”還是“形象幽默”或“動(dòng)作夸張”的小標題下面呢？有的學(xué)生興奮地跑上前，干脆地貼上去了；有的學(xué)生站在小標題前思前想后一陣，才把畫(huà)貼上去；有的學(xué)生把畫(huà)貼在一個(gè)小標題下面，猶豫片刻又拿出來(lái)貼在另一個(gè)小標題下面�？粗�(zhù)學(xué)生們天真無(wú)邪的表現，我心里為這個(gè)特別的設計而感到欣喜不已。接著(zhù)再和孩子們對分類(lèi)的作品進(jìn)行了評價(jià)。
《刷牙》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
2、培養幼兒的認知觀(guān)察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)準備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等活動(dòng)過(guò)程：
一、利用故事導入課題，激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。
二、圍繞主題進(jìn)行針對性談話(huà)1、 了解齲齒形成的原因"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。
2、 觀(guān)察自己的'牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀(guān)察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類(lèi)，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。
3、 如何保護牙齒（1）引導幼兒說(shuō)出保護牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙；合理營(yíng)養，多曬太陽(yáng)，預防疾��；少吃甜食、零食等。
�。�2）講解刷牙的正確方法幼兒觀(guān)看課件，形成直觀(guān)印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習。
三、結束幼兒實(shí)際操作，用清水練習刷牙，活動(dòng)自然結束。
《刷牙》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1.知道導致牙齒疾病的主要原因，懂得保護牙齒的重要性。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.養成每天早晚刷牙的好習慣。
4.初步了解健康的小常識。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
(教學(xué)重難點(diǎn)：知道保護牙齒的重要性，學(xué)習掌握正確的刷牙方法。)
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》
物質(zhì)準備：
1.小熊圖片一張
2.漱口水
3.音樂(lè )——《刷牙歌》
4.牙齒模型圖片若干
5.幼兒人手一套刷牙工具
活動(dòng)指導：
(一)導入部分，請出小熊，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今天，那只牙齒生病的小熊也來(lái)到了我們班級。小朋友來(lái)當小羊醫生，我們一起來(lái)看看他的牙齒吧(教師出示圖片)
(二)引導幼兒說(shuō)出引起牙齒疾病的'原因。
1.師：小熊的牙齒為什么會(huì )生病?小朋友們還知道不知道其他牙齒生病的原因?
2.幼兒討論，交流。
3.實(shí)驗：將幼兒前兩天用過(guò)的漱口水與清水做比較。讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)兩者的不同。
4.教師小結：飯后不漱口，經(jīng)常吃甜食，早晚沒(méi)刷牙，每次刷牙時(shí)間沒(méi)超過(guò)三分鐘，刷牙不認真等都會(huì )導致牙齒的疾病。
(三)讓幼兒了解保護牙齒的重要性
1.師：小熊因為不注意保護牙齒，所以他的牙齒生病了。小熊牙齒生病以后他怎么樣了啊?那小朋友們要不要保護自己的牙齒?
2.幼兒討論，交流、
3.教師小結：小朋友們，如果我們的牙齒生病了，我們就會(huì )像小熊那樣疼的吃不下飯，睡不好覺(jué)，這樣會(huì )影響我們的身體健康，所以我們要保護好我們的牙齒。做到吃完零食要漱口，少吃甜食，早晚刷牙的好習慣，那么小朋友們，你們會(huì )刷牙嗎?
(四)幼兒討論正確的刷牙方法。
1.師：小朋友會(huì )刷牙嗎?你們都是怎么刷牙的呢?
2.請幼兒根據自己的經(jīng)驗談?wù)�，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(五)老師示范講解正確的刷牙方法。
1.刷牙是先要做什么?(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備)
師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著(zhù)，我們開(kāi)始刷牙。
2.老師利用模型圖片，邊示范，邊講解。
師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。
3.組織幼兒徒手練習。
(六)集體練習刷牙。
1.老師強調刷牙方法(做好刷牙前的準備;刷牙要按一定的規律。)
2. 放音樂(lè )，集體練習刷牙。(幼兒手拿刷牙工具分組操作練習)
(七)活動(dòng)結束，教師總結刷牙的正確方式以及保護牙齒的方式。
教學(xué)反思：
活動(dòng)整體效果還算不錯的。這次的活動(dòng)導入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護牙齒害處的認識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節中，讓幼兒各抒己見(jiàn)，老師用語(yǔ)言引導效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時(shí)候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀(guān)。
《刷牙》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛生習慣。
活動(dòng)準備：
大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤(pán)、小毛巾，歌曲《漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁，創(chuàng )設情境
師：今天，沙老師有帶來(lái)了一個(gè)好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來(lái)！好不好吖？丁丁，你快出來(lái)把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說(shuō)）叫丁��！丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？
�。ń處煶鍪臼澄飯D片讓幼兒回答）
幼兒：蘋(píng)果、青菜、蘑菇、魚(yú)…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了”，小朋友你們說(shuō)丁丁現在能不能去睡覺(jué)呀？
幼兒：不能。
老師：為什么呀？
幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現在睡覺(jué)會(huì )牙齒疼的。
老師：那怎么辦？
幼兒：要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師：那漱口需要什么東西？
幼兒：水、杯子
2、跟隨音樂(lè )，有趣味的做漱口動(dòng)作
老師：好，現在我們一起來(lái)幫丁丁漱漱口。（放音樂(lè )《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）
老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？
幼兒：左邊、右邊、上面、下面
老師：現在丁丁的.嘴巴干凈沒(méi)有？
幼兒：沒(méi)有，還有一點(diǎn)東西。
3、重復一遍，明確正確的漱口方法
老師：那我們再來(lái)幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習正確的漱口方法）
老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？
幼兒：想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
�。ń處熖峁┘埍�、水、接水盤(pán)、小毛巾）
師：我們一起來(lái)漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
�。ㄓ變鹤孕惺�，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來(lái)）
四、小結：
師：我們一起來(lái)看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養成飯后漱口的好習慣！來(lái)，一起露出我們的小白牙照張相吧！
《刷牙》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生從小天天刷牙的好習慣。
2、通過(guò)學(xué)習掌握簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )和理安排畫(huà)面位置。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入：
1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的`感受是什么？為什么要天天刷牙？
3.揭示課題：畫(huà)刷牙
二、新授：
1.觀(guān)察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀(guān)察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。
3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。
4.請“小老師”上講臺修改。
5.教師出示作畫(huà)要求：
�。�1）畫(huà)面構圖要飽滿(mǎn)，人物位置要突出。
�。�2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當添加背景。
�。�3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。
6.其他學(xué)生自己畫(huà)。
三、小結
1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。
2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。 教學(xué)反思：
《刷牙》教學(xué)設計6
一、活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)故事，認真觀(guān)察圖片中小熊的表情和動(dòng)作，感受小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
2、通過(guò)小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛(ài)的牙膏牙刷，感受刷牙的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
PPT、刷牙操音樂(lè )、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入
1.介紹封面，認識哈利。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫哈利。瞧！他來(lái)了！我們一起向哈利打個(gè)招呼吧！“哈利，你好！”誒？小朋友們快看哈利張著(zhù)大嘴巴干嘛呢？原來(lái)呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢！偷偷告訴你們，他原來(lái)的牙齒可不是這樣的哦，我們一起來(lái)看看吧！
（二）初步理解繪本內容，體驗小熊的情感變化
1.觀(guān)察圖片，猜測故事內容并觀(guān)察小熊的表情。
�。�1）師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說(shuō)：“知道了！”小朋友，你們覺(jué)得哈利愿意刷牙嗎？你是從哪里看出來(lái)它不愿意刷牙的呢？
�。ㄌ崾居變河^(guān)察哈利的表情、眼神）
師小結：哈利眼睛斜斜地看著(zhù)媽媽?zhuān)荒槻磺樵傅臉幼印?/p>
�。�2）師：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
師小結：哈利把水龍頭開(kāi)的大大的，把牙膏全都沖掉了�！肮�！這樣就不用刷牙啦！”
2.通過(guò)比較，理解哈利夢(mèng)境中的遭遇。
�。�1）沒(méi)有牙齒很高興。
師：哈利沒(méi)有刷牙就睡覺(jué)了，忽然，他覺(jué)得嘴巴里怪怪的。小朋友你們猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？
師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒(méi)有了！如果沒(méi)了牙齒會(huì )很難受的，哈利為什么會(huì )這么高興呢？
小結：哈利心里可高興了，哈哈！沒(méi)有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個(gè)好消息告訴它的朋友們。
�。�2）被朋友嘲笑不高興。
師：朋友們聽(tīng)到了這個(gè)消息，是什么反應呢？
小結：好朋友聽(tīng)了這個(gè)消息，哈哈大笑起來(lái)“哈哈！哈利，你沒(méi)有牙齒真難看，說(shuō)話(huà)都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”
師：小朋友們，你們看哈利現在還高興嗎？你是從哪里看出來(lái)的呢？
�。ㄌ崾居變河^(guān)察哈利的表情）
�。�3）不能吃東西，哭了。
師：哈利傷心的回到了家，媽媽為哈利準備了一桌豐盛的晚餐，我們看看都有些什么呢？這么多好吃的，可是哈利為什么不吃呢？
小結：沒(méi)有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過(guò)地哭了起來(lái)。
�。�4）理解夢(mèng)境。
師：誒？發(fā)生什么事了？哈利的牙齒怎么變回來(lái)了？
師：其實(shí)剛才哈利沒(méi)有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，只是哈利做的一個(gè)夢(mèng)��！
3.感受變化，提升經(jīng)驗。
師：小朋友，你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？
師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它決定要做一個(gè)講衛生的好寶寶。
（三）幼兒討論：如何保護自己的牙齒
師：小朋友們，哈利的牙齒又白又健康，你們的呢？張大嘴巴，讓老師和小朋友們看一看。哇！老師發(fā)現我們班有些小朋友的牙齒比哈利的還要白呢！那你是怎么讓自己的牙齒變得又白又亮呢？
小結：小朋友們你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了小熊哈利的故事，我們知道了要每天堅持刷牙，這樣就不會(huì )張蛀牙，牙齒才會(huì )健健康康的。
（四）觀(guān)看《我會(huì )刷牙了》的視頻，共做刷牙操，養成衛生好習慣
師：接下來(lái)我們一起來(lái)做一個(gè)刷牙操吧！“牙刷準備！”
播放音樂(lè )，師幼一起做刷牙操。 結束。
四、活動(dòng)反思
《小熊不刷牙》這個(gè)繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了�？珊髞�(lái)它發(fā)現沒(méi)有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當它醒來(lái)發(fā)現自己的牙齒還在的時(shí)候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會(huì )忘記刷牙了。這個(gè)看起來(lái)平平常常的故事，其針對性、實(shí)用性和教育性，通過(guò)幻想的情節巧妙、生動(dòng)的呈現。它將同學(xué)們日常生活中逃避刷牙的一幕展示在繪本中，非常貼近生活，從側面培養孩子講衛生、勤刷牙的好習慣。通過(guò)故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛(ài)護牙齒。
剛拿到繪本的時(shí)候，看到這個(gè)故事比較長(cháng)，畫(huà)面也多，所以在制作PPT時(shí)，我沒(méi)有把所有的圖片都放進(jìn)去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過(guò)觀(guān)察圖片，發(fā)揮學(xué)生對故事情節的想象。在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學(xué)生們猜猜他是誰(shuí)？觀(guān)察他在干什么？你覺(jué)得它是一只怎樣的'小熊？從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語(yǔ)言訓練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ，注重讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，將圖中隱藏的故事內容說(shuō)出來(lái)。但我留給孩子的時(shí)間不夠，自己有時(shí)急于用提問(wèn)的方式進(jìn)行引導。
總之。整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時(shí)，不應該急著(zhù)說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明；應注重引導孩子們仔細的觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現故事中沒(méi)有敘述出的細節，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì )很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì )怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì )哈利的內心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。
《刷牙》教學(xué)設計7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，嘗試創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞。
3.愉快的進(jìn)行音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：故事《不愛(ài)刷牙的小獅子》、音樂(lè )、牙刷
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事分享《不愛(ài)刷牙的`小獅子》。
師：故事里的小獅子開(kāi)始為什么沒(méi)有人跟他玩？不刷牙對我們有什么影響？
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。
�。�2）聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè )象聲詞。
�。�3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè )象聲詞。
3.創(chuàng )編刷牙節奏和象聲詞。
引導幼兒創(chuàng )編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕�！薄肮緡！钡�，創(chuàng )編表示快樂(lè )的象聲詞和節奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼兒創(chuàng )編的內容完整進(jìn)行演唱。
4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。
活動(dòng)延伸
出示小獅子吃零食的場(chǎng)景，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)吃完?yáng)|西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？
附故事《不愛(ài)刷牙的小獅子》
小獅子不講衛生，不愛(ài)刷牙，他的嘴巴越來(lái)越臭。有一天，小獅子來(lái)找小熊玩，他剛開(kāi)口說(shuō)：“小熊，我···”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，只聽(tīng)小熊說(shuō)了句：“什么味兒！”接著(zhù)，“撲通”一聲，倒在了地上�！靶⊥�，我們···” 小獅子看了小兔走過(guò)來(lái)，想和他一起玩�？伤�(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，小兔頭暈暈地說(shuō)了包：“好臭！”接著(zhù)，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著(zhù)，不久，小象甩著(zhù)鼻子走過(guò)來(lái)，小獅子張開(kāi)嘴巴，對小象說(shuō)：“小象，我們來(lái)玩···”“好難聞的氣味！啊···啊···啊嚏！”小象打了個(gè)大噴嚏，接著(zhù)，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒(méi)有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂(lè )地回到家。這時(shí)，他看到出遠門(mén)的爸爸回來(lái)了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說(shuō)：“天哪，你多久沒(méi)刷牙了？”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說(shuō)：“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會(huì )兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說(shuō)給爸爸聽(tīng)�！皩氊�，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛(ài)和你玩��！”爸爸對小獅子說(shuō)。小獅子聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們再也沒(méi)有被他熏到了！
《刷牙》教學(xué)設計8
第一課時(shí)
教材分析：
本課教材屬于“造型·表現”領(lǐng)域。對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴(lài)以生存的重要器官，牙齒對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，所以要天天刷牙。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。在美術(shù)課上，通過(guò)教師的引導，使學(xué)生體驗刷牙并表現刷牙的樂(lè )趣，幫助、促進(jìn)學(xué)生在生活中養成喜愛(ài)刷牙、愛(ài)牙護牙的好習慣，還能使學(xué)生初步認識到繪畫(huà)創(chuàng )作雨觀(guān)察生活細節的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動(dòng)地表現畫(huà)面。
教學(xué)目標：
通過(guò)回憶、體驗、感受，了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并能用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現。
2. 在教師創(chuàng )設的刷牙情境中，學(xué)生進(jìn)一步了解刷牙的正確方法與表情、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)；在引導學(xué)生欣賞同鄰人的繪畫(huà)作品中，提高他們的造型表現、記憶與創(chuàng )造能力。
3. 學(xué)生在繪畫(huà)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，使他們熱愛(ài)生活，樂(lè )于觀(guān)察生活，更養成愛(ài)牙、護牙的好習慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現刷牙時(shí)的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現。
學(xué)情分析：
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的表現能力了，但是處于這個(gè)年級段的學(xué)生，他們的表現能力還是有限的，在繪畫(huà)人物刷牙的動(dòng)態(tài)時(shí)有一定的困難，可讓學(xué)生參與表演，強調刷牙的動(dòng)作，幫助學(xué)生熟悉人物動(dòng)態(tài)，以便學(xué)生繪畫(huà)的時(shí)候更加方便、簡(jiǎn)單。
教學(xué)準備：
師：課件、刷牙工具、板書(shū)、范畫(huà)等；生：勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、墊板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)誘導，激發(fā)興趣：
1.講故事《不刷牙的小熊》，學(xué)生傾聽(tīng)。
2.師：為什么小熊最后變成了愛(ài)刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齒才能健康。引出課題并板書(shū)：《刷牙》。
二、情景誘導、啟發(fā)觀(guān)察：
1.探討刷牙的重要性。師：你們的牙齒健康嗎？——我的牙齒很健康；我有一顆蛀牙，有的時(shí)候還很疼呢。師：你們愛(ài)刷牙嗎？——愛(ài)刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清潔、預防牙病、亮白牙齒。
2.了解刷牙的用具。師：請你回憶一下刷牙時(shí)有哪些用具？——刷牙時(shí)的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學(xué)上臺扮演牙醫，介紹她的刷牙用具。師：你聽(tīng)了牙醫小朋友的介紹有什么感想？（學(xué)生回答）師補充：的確啊，大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，會(huì )因過(guò)量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。
3.表演刷牙的動(dòng)作。師：你會(huì )刷牙嗎？老師這有一套刷牙的用具，請你來(lái)表演并解說(shuō)一下你的刷牙動(dòng)作，其他同學(xué)認真觀(guān)看。學(xué)生表演。師：你覺(jué)得他的刷牙動(dòng)作正確嗎？哪里不正確？請你來(lái)表演一下。學(xué)生表演。師：讓我們來(lái)了解正確的刷牙方法，學(xué)習兒歌《我會(huì )刷牙》，請同學(xué)們配合兒歌做動(dòng)作。
4. 探討刷牙的表情及身體動(dòng)態(tài)。師：同學(xué)們的刷牙方法不僅正確，而且在刷牙時(shí)的'表情、動(dòng)態(tài)也很豐富，讓我們一起去瞧一瞧！現在快樂(lè )地模仿刷牙的動(dòng)作。
5. 教師展示范畫(huà)并研究。
6. 欣賞學(xué)生作業(yè)。4人一小組討論：你最喜歡哪一幅作品，為什么？
三、布置作業(yè)、巡視輔導：
1.作業(yè)要求：每位學(xué)生大膽創(chuàng )作，直接用水彩筆把自己刷牙時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情，簡(jiǎn)單涂色。
2.學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
四、展示評價(jià)、促進(jìn)升華。
1.教師挑選優(yōu)秀作品粘貼到黑板上，請小組代表上臺評星
2.請小紅花最多的小畫(huà)家來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng )作想法。
3.教師總結：刷牙是我們每天都要做的一件小事，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的創(chuàng )造，我們每天快樂(lè )的刷牙動(dòng)作變成了一張張美麗的圖畫(huà)。其實(shí)生活中的其他事情也一樣，只要同學(xué)們能做個(gè)有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能成為我們美術(shù)創(chuàng )作的素材！
五、板書(shū)設計：
《刷牙》
教學(xué)反思：
本課教材主要是通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng )設刷牙時(shí)的快樂(lè )情境，讓學(xué)生體驗了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )新思維，發(fā)散想象，創(chuàng )造繪畫(huà)作品。開(kāi)始我在課前做充分的教學(xué)準備，根據學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行備課，并提醒孩子在課前都準備好一只自己的小牙刷，課上我以《小熊不刷牙》的故事進(jìn)行導入，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣。接著(zhù)請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的牙齒是否健康，平常愛(ài)不愛(ài)刷牙以及刷牙的好處，并讓學(xué)生拿著(zhù)牙刷模仿表演自己或家人刷牙的動(dòng)作，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，引導學(xué)生探究、發(fā)現、體會(huì )到了刷牙時(shí)的樂(lè )趣；因為教材中的學(xué)習建議是以刷牙為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，然而對于大多數二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課的時(shí)間里達成這樣的目標是比較困難的，尤其是人物的動(dòng)作、表情的刻畫(huà)以及背景的處理都有相當難度，通過(guò)表演這種方式也能讓學(xué)生感受體會(huì )刷牙的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)入刷牙的情境，領(lǐng)悟繪畫(huà)刷牙的情感。創(chuàng )作過(guò)程中，《刷牙歌》以及學(xué)生優(yōu)秀作品的播放，使學(xué)生的學(xué)習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng )造思維添上了想象的翅膀，激活了他們的創(chuàng )造思維，為學(xué)生的創(chuàng )作積累了素材。學(xué)生作業(yè)完成后，請同學(xué)們互相欣賞作品，表達自己的審美感受，結合自評、互評和我的總評，這樣提高了他們的評價(jià)能力，也促進(jìn)了他們全面發(fā)展、升華了興趣，增長(cháng)了自信。
《刷牙》教學(xué)設計9
設計思路：
在我們大人看似簡(jiǎn)單必做的事情，對孩子來(lái)說(shuō)，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，喜歡刷牙、按時(shí)刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭�？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說(shuō)，跟孩子一起分享閱讀圖畫(huà)書(shū)？由此我設計了繪本故事《小熊不刷牙》。
活動(dòng)目標：
1.仔細傾聽(tīng)故事，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護牙齒，堅持每天刷牙。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察幻燈片，根據畫(huà)面猜測故事情節
1.播放幻燈片，請幼兒仔細觀(guān)察封面和封底一圖，提問(wèn)幼兒故事里講了誰(shuí)？猜猜這個(gè)故事會(huì )講些什么？
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì )發(fā)生什么事情？
4.播放幻燈片小熊躲在浴室里打開(kāi)水龍頭的一圖，提問(wèn)幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5.播放幻燈片晚上小熊睡覺(jué)的一圖，提問(wèn)幼兒小熊怎么了？小熊睡著(zhù)了做了一個(gè)夢(mèng)，猜猜小熊會(huì )夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)？夢(mèng)里會(huì )發(fā)生什么事情？
二、教師完整講述故事
1.提問(wèn)幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的？你覺(jué)得它這樣做對不對？
2.晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開(kāi)始心情怎么樣？
3.夢(mèng)里，小熊遇到了誰(shuí)？他們對小熊說(shuō)了些什么？
4.小熊聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒(méi)有牙齒它什么也咬不動(dòng)，他的心情怎么樣？
5.聽(tīng)了貓頭鷹的話(huà)，后來(lái)小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱(chēng)贊它的？
三、小結
1.教師提問(wèn):小朋友們，你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛(ài)護自己的.牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會(huì )長(cháng)蛀牙，也不會(huì )疼，牙齒才會(huì )健健康康的。我們要從小養成愛(ài)刷牙的好習慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著(zhù)一只可愛(ài)的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
《刷牙》教學(xué)設計10
活動(dòng)目標：
1、初步養成良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著(zhù)一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習正確的握筆姿勢。
活動(dòng)資源：牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結：牙刷毛短短的'，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
(1)“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái))
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導：刷毛不要畫(huà)得太長(cháng)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、 教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!
2、 鼓勵大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
四、引導評價(jià)
1、 互相欣賞作品 2、
教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè )律動(dòng)
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開(kāi)我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
《刷牙》教學(xué)設計11
活動(dòng)目標：
1．仔細傾聽(tīng)故事，認真觀(guān)察畫(huà)面，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
2．知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護牙齒，堅持每天刷牙。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察幻燈片，根據畫(huà)面猜測故事情節。
1. 播放幻燈片，請幼兒仔細觀(guān)察封面和封底一圖，提問(wèn)幼兒故事里講了誰(shuí)？猜猜這個(gè)故事會(huì )講些什么？
2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗還有小老鼠醫生的出現來(lái)看，你覺(jué)得這只小熊它愛(ài)不愛(ài)刷牙？
3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì )發(fā)生什么事情？
4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開(kāi)水龍頭的一圖，提問(wèn)幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺(jué)的一圖，提問(wèn)幼兒小熊怎么了？小熊睡著(zhù)了做了一個(gè)夢(mèng)，猜猜小熊會(huì )夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)？夢(mèng)里會(huì )發(fā)生什么事情？
二、教師完整講述故事。
1.提問(wèn)幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的？你覺(jué)得它這樣做對不對？
2.晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開(kāi)始心情怎么樣？
3.夢(mèng)里，小熊遇到了誰(shuí)？他們對小熊說(shuō)了些什么？
4.小熊聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒(méi)有牙齒它什么也咬不動(dòng)，他的心情怎么樣？
5.聽(tīng)了貓頭鷹的話(huà)，后來(lái)小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱(chēng)贊它的？
三、小結。
1.教師提問(wèn):小朋友們，你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛(ài)護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會(huì )長(cháng)蛀牙，也不會(huì )疼，牙齒才會(huì )健健康康的。我們要從小養成愛(ài)刷牙的好習慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著(zhù)一只可愛(ài)的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
四、延伸活動(dòng)。
開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《我的牙刷》。
《小熊不刷牙》教學(xué)反思
《小熊不刷牙》這個(gè)繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了�？珊髞�(lái)它發(fā)現沒(méi)有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當它醒來(lái)發(fā)現自己的牙齒還在的時(shí)候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會(huì )忘記刷牙了。這個(gè)看起來(lái)平平常常的故事，其針對性、實(shí)用性和教育性，通過(guò)幻想的情節巧妙、生動(dòng)的呈現。它將同學(xué)們日常生活中逃避刷牙的一幕展示在繪本中，非常貼近生活，從側面培養孩子講衛生、勤刷牙的好習慣。通過(guò)故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛(ài)護牙齒。
剛拿到繪本的時(shí)候，看到這個(gè)故事比較長(cháng)，畫(huà)面也多，所以在制作PPT時(shí)，我沒(méi)有把所有的圖片都放進(jìn)去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過(guò)觀(guān)察圖片，發(fā)揮學(xué)生對故事情節的想象。在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學(xué)生們猜猜他是誰(shuí)？觀(guān)察他在干什么？你覺(jué)得它是一只怎樣的小熊？從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語(yǔ)言訓練 “因為……所以……”“有的.……有的……還有的” ，注重讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，將圖中隱藏的故事內容說(shuō)出來(lái)。但我留給孩子的時(shí)間不夠，自己有時(shí)急于用提問(wèn)的方式進(jìn)行引導。
總之。整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時(shí)，不應該急著(zhù)說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明；應注重引導孩子們仔細的觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現故事中沒(méi)有敘述出的細節，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì )很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì )怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì )哈利的內心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。
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