玩出了名堂教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的玩出了名堂教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1.讀懂課文，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養觀(guān)察能力，增強創(chuàng )造意識。
2.有感情朗讀課文，感悟文中蘊含的道理。
3.引導學(xué)生在品詞、品句、品讀中感悟作者表達的妙處。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生在品詞、品句、品讀，做到有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟文中蘊含的道理。
一、談話(huà)導入新課
1.板書(shū)：玩，生談自己玩喜歡玩嗎？并交流父母是如何評價(jià)你的玩的。
2.出示：玩耍常常被認為是浪費時(shí)間的行為。齊讀。
3.師：那今天，我們一起來(lái)學(xué)習一片關(guān)于荷蘭物理學(xué)家列文虎克玩出了大名堂的故事，齊讀課題。
4.糾正讀音“名堂”，并理解詞義。
二、檢查預習：
第一組：書(shū)籍 聘請 拜訪(fǎng) 調節 顯微鏡 厚玻璃
小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。
第二組：看守 磨薄 生自由讀，談發(fā)現，師講解。
看讀一聲時(shí)表示守護，監視。磨讀二聲表示器物處理，磨刀；
讀四聲表示糧食加工，磨面。
第三組：千里迢迢，生讀，師解釋迢迢為遙遠之意。生再解釋千里迢迢即為形容路途遙遠.
積累詞語(yǔ)：關(guān)于路途遙遠：長(cháng)途跋涉、不遠萬(wàn)里；關(guān)于路途艱辛：風(fēng)餐露宿、日夜兼程。
第四組：書(shū)寫(xiě)指導：拜。
出示古文字，生進(jìn)行猜測，出示“拜”字，生理解字義。2.師結合小課程，回顧“古代禮節”。在我們的小課程中同學(xué)們也了解到跪拜在古代是拜天地神靈以及皇帝的大禮，后來(lái)慢慢演變?yōu)樾≥厡﹂L(cháng)輩的重禮（過(guò)年、婚喪嫁娶中），在會(huì )看到。而我們日常見(jiàn)面通常行“拱手禮”，師范，女子：左在上，右在下，反之為兇禮。
3指的是生觀(guān)察生字有什么需要注意的地方？師出示口訣并范寫(xiě)。
4.生練習一遍，師三星講評：正確、整潔、美觀(guān)，再練習一個(gè)。
三、初讀課文，整體感知
1.生初讀課文：端正讀書(shū)姿勢，放聲讀課文，思考課文講了一件什么事？
2.引導生利用（擴題法）概括課文主要內容，并回憶三上學(xué)習課文《一個(gè)小村莊的故事》。
3.生自主練習 通過(guò) “玩”出了 名堂。
四、品析課文
1.默讀課文，思考列文虎克是怎樣玩出了名堂呢？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)感受。
2.生交流：第四段
品析一：有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì )怎么樣呢？
師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。板書(shū)：善于思考
品析二：他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
此時(shí)的他心情如何？興奮、驚訝、高興，他為什么高興？那應該如何讀出他的感受呢？生指名讀，齊讀。從這句中你能看出他不光思考，而且還勤于動(dòng)手。板書(shū)：勤于動(dòng)手
品析三：1.接下來(lái)：小列文虎克就此停止了嗎？那句能看出沒(méi)有？他越玩越帶勁，此時(shí)的小列文虎克想。生情境補白，那他最后成功了嗎？2.做成了一架顯微鏡。從這里我們能看出他的“玩”到了這里是不斷地創(chuàng )造。板書(shū)：不斷創(chuàng )造
2.那你知道什么叫顯微鏡嗎？出示顯微鏡圖片。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？
知識講解：
1.出示課文“他發(fā)現，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國”�！靶∪藝崩锏摹熬用瘛�，比地球上的居民要多得多�！�
“小人國”、“居民”指的是微觀(guān)世界和微生物，文中還有這樣加引號的詞語(yǔ)嗎？“玩具”即顯微鏡。
2.那我一起來(lái)回顧一下引號都有使用在那些地方吧。出示引導的四種使用地方。
3.判斷課文中引導是屬于“特殊含義”。
4.體會(huì )引號的好處：減少術(shù)語(yǔ)的枯燥和難理解，增強文章的趣味性和可感性，我們在寫(xiě)作中也可多運用。
五、感悟升華，課文補白。
1.現在你再里看到課文的第一句，他指的玩耍，是我們平時(shí)的毫無(wú)意義的玩嗎？
補白訓練“”玩耍常常被認為是浪費時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現是在玩耍中產(chǎn)生的。因為他們在玩耍中。
2.名人玩中收獲的事例。
六、推薦作業(yè)：
寫(xiě)一寫(xiě)，分享一下，你在玩耍中的樂(lè )趣與收獲吧
板書(shū)：
15 玩出了名堂
玩 善于思考 勤于動(dòng)手 不斷研究
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