《歡慶》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《歡慶》教學(xué)設計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《歡慶》教學(xué)設計優(yōu)秀1
【教學(xué)目標】
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè )的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詩(shī)中的擬人手法的運用。
【教學(xué)用具】
生字卡、繪畫(huà)工具、小黑板。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)
一、故事導入
師：我們每一個(gè)人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說(shuō)）祖國媽媽過(guò)生日了，想不想給祖國媽媽?xiě)c祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國媽媽過(guò)生日吧�。ò鍟�(shū)課題）。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎？哪有誰(shuí)知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領(lǐng)導人毛主席在前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開(kāi)始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書(shū)：歡慶）
二、范讀課文
1、范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么？聽(tīng)到了些什么？
�。ɡ首x本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè )、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現出對祖國的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著(zhù)想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著(zhù)提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
2、學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少。
3、借助拼音自由讀課文，畫(huà)出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。）
4、指名讀文，教師適時(shí)的加以指導并給予鼓勵。
5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。
三、賞讀課文
1、讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導學(xué)生讀出每一句詩(shī)的感情來(lái)，讓他們在讀中升化出愛(ài)國之情。當某個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句時(shí)，教師請其他喜歡讀該句的學(xué)生站起來(lái)和這個(gè)學(xué)生一起讀。）
2、讀、議課文：
�、拧〕鍪拘『诎迳系膯�(wèn)題：
�、佟⊥ㄟ^(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫(xiě)了哪些地方的歡慶場(chǎng)面？ 用課文中的句子或自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（有田野、楓林、藍天、大海）
�、凇〕苏n文中的這些歡慶的.場(chǎng)面，你想還有哪些歡慶場(chǎng)面。（鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，這里是擴展學(xué)生思維的地方，教師要重點(diǎn)指導。）
�、啤∷娜诵〗M討論、互評，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生評出優(yōu)秀解說(shuō)員，分別上臺說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、有感情地朗讀全文。（可以加上動(dòng)作來(lái)讀）
4、在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評議。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、把你想對祖國媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，讀給自己最好的朋友聽(tīng)�；蛘弋�(huà)一幅祝福祖國生日的畫(huà)，并在畫(huà)上寫(xiě)上幾句心里話(huà)。
第二課時(shí)
一、復習
1、請一個(gè)學(xué)生唱一唱歌頌祖國的歌。
2、背誦課文（選出幾張學(xué)生給課文配的插圖相機貼在黑板上）。
3、孩子們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成就，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）
二、認識生字
1、自己看一看課文中的生字，哪些字自己有巧妙的識記方法，哪些字自己覺(jué)得認識起來(lái)很困難？（等會(huì )兒仔細聽(tīng)別的同學(xué)的識字方法。）
獻：南方的小狗都來(lái)給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。
幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒學(xué)生區別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。）
潔：與寫(xiě)字相結合起來(lái)教學(xué)。組詞：潔白、清潔。
奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂(lè )。提醒學(xué)生認識“奏”這個(gè)動(dòng)詞。
曲：兩豎要伸出頭，與寫(xiě)字結合教學(xué)�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫(xiě)出來(lái)。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）
億：與寫(xiě)字教學(xué)結合。
2、在充分認讀之后，可結合課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”練習鞏固認讀，給生字組詞。
3、采用各種形式鞏固生字認讀。（開(kāi)火車(chē)，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）
三、寫(xiě)字指導
1、書(shū)寫(xiě)前，建議引導學(xué)生先觀(guān)察字形，找一找容易寫(xiě)錯的字，
�、拧 皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢�。
�、啤 白妗弊质鞘咀峙�，不是衣字旁。
�、恰 捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫。
2、要寫(xiě)的字有六個(gè)左右結構的字，要提示學(xué)生注意它們的結構特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導下面幾個(gè)字。
�、拧 皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
�、啤 扒弊值摹翱凇睉獙�(xiě)得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。
�、恰 皯c”字廣字旁的橫不宜太長(cháng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫(huà)多，不容易寫(xiě)好，要加強范寫(xiě)指導。
3、生描紅并書(shū)寫(xiě)。
4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
歡慶 億萬(wàn) 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂(lè )曲 清潔 祖先
潔白 十億
【板書(shū)設計】歡 慶 田野 獻 果實(shí)
楓林 舉 旗幟
藍天 飛 鴿子
大�！ ∽唷 �(lè )曲
十三億孩子 慶 祖國的生日
《歡慶》教學(xué)設計優(yōu)秀2
教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）會(huì )認“慶、獻”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)生字。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )喜慶歡樂(lè )之情，能背誦全文。
2、過(guò)程與方法
把朗讀與想象結合起來(lái)，在多次誦讀中想象全國各民族人民為祖國母親過(guò)生日的情景，從中體會(huì )喜慶、歡樂(lè )的氣氛。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
�。�2）加深對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字寫(xiě)字。
突破方法：用自己喜歡的方法自由識字。范寫(xiě)和練寫(xiě)相結合，寫(xiě)好生字。
難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌所蘊含的感情，指導朗讀課文。
突破方法：通過(guò)范讀、練讀、想象相結合，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的感情，然后再練習感情朗讀。
教學(xué)準備
1、生字卡片，與歡慶有關(guān)的錄像或圖片。
2、學(xué)生課前收集歌頌祖國的歌曲。
教法與學(xué)法
師：范讀法、引導、點(diǎn)撥法。
生：朗讀與想象相結合法。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 、 在誦讀中體會(huì )喜慶歡樂(lè )的氣氛，加深對祖國的喜愛(ài)之情。
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、同學(xué)們，你們知道自己的生日嗎？是怎么慶祝的？（同桌互說(shuō)）
2、同學(xué)們，你們知道自己媽媽的生日嗎？是怎么慶祝的？（指名回答）
3、同學(xué)們，你們知道祖國媽媽的生日嗎？是怎么慶祝的？（自由回答）
4、出示課件，演示國慶由來(lái)及各族人民歡慶的場(chǎng)面。(生自由談看到的）
5、教師解說(shuō)：1949年十月一日，是新中國成立的紀念日。這一天，在天安門(mén)舉行了有數十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。從此，每年的十月一日，我們都要為祖國媽媽?xiě)c祝生日。
6、出示課題：歡慶。（歡樂(lè )地慶祝）
二、初讀課文，自主識字
1、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
2、自由讀，畫(huà)出生字，讀準字音。
3、學(xué)生自由讀，教師巡視。
三、教師檢查自讀情況
1、出示加拼音的生字詞，指名讀學(xué)生喜歡的、讀的好的詞。
2、生字去掉拼音，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。（師提示前后鼻音、平翹舌音、多音字）
3、出示生字卡片認讀生字。（指名讀）
四、再讀課文，提出問(wèn)題
1、范讀課文。(用自己的聲音將學(xué)生帶入濃濃的愛(ài)國之情中)
2、學(xué)生練讀，并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3、說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的`問(wèn)題。
五、研讀課文，深入體會(huì )
1、學(xué)習前四行詩(shī)句。
�。�1）教師范讀前四句，學(xué)生閉眼想畫(huà)面。
�。�2）聽(tīng)著(zhù)老師的朗讀，你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流，教師相機出示圖片）
�。�3）這么美麗、祥和、歡樂(lè )的場(chǎng)面，你能美美地讀出來(lái)嗎？
�。�4）出示課件，學(xué)生自由朗讀。
�。�5）教師領(lǐng)讀，提示重音與節奏。（速度稍慢，聲音不要太高，要帶著(zhù)想像讀，讀出韻律感。）
田野/獻上/金黃的/果實(shí)，
楓林/舉起/火紅的/旗幟，
藍天/飛著(zhù)/潔白的/鴿子，
大海/奏起/歡樂(lè )的/樂(lè )曲。
�。�6）自由品讀，男女生接讀，指名讀，挑戰讀，齊讀。
�。�7）展示圖片，練習背誦。（請四生上前張貼圖片，其余生讀詩(shī)句）
2、教師過(guò)渡：田野、楓林、藍天、大海都充滿(mǎn)了歡樂(lè )，它們想干什么？（歡慶十月一日）
教師引導：除了田野、楓林、藍天、大海歡慶十月一日，還有誰(shuí)在歡慶十月一日？（十三億孩子）
3、學(xué)習后四行詩(shī)。
�。�1）學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想像畫(huà)面。
�。�2）出示各族人民歡慶十月一日的圖片和天安門(mén)夜景圖。
�。�3）這么熱鬧、歡慶的場(chǎng)面，你能大聲的讀出來(lái)嗎？
�。�4）出示課件：
十三億/孩子，
歡慶/這美好的/日子，
十月一日——
祖國媽媽的/生日。
�。�5）教師范讀，提示節奏和重音。（突出“十三億”，用稍快的語(yǔ)氣讀“歡慶這美好的日子”，再提高聲音重讀“十月一日”�！白鎳鴭寢屔铡睉x得充滿(mǎn)激情，語(yǔ)調要快、高昂，要充滿(mǎn)對祖國的愛(ài)。）
�。�6）自由練讀，指名讀，小組比賽讀，齊讀，
4、練習背
六、總結拓展，深化主題
1、齊讀課文，
2、學(xué)了課文，你有什么感想？
3、教師小結：《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè )之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的濤聲，構成了多么美麗、歡樂(lè )、和諧的圖畫(huà)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我們似乎看到農民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩升起的國旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
七、作業(yè)設計（任選一二項）
1、把這首詩(shī)有感情地朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、給課文畫(huà)一幅插圖。
3、給課文找一首相配的歌曲。
4、給課文編一個(gè)舞蹈
板書(shū)設計
9 歡慶
豐收田野圖 楓林旗幟圖
十月一日
大海奏樂(lè )圖 藍天白鴿圖
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、進(jìn)一步練習背誦課文。
2、識記 生字，指導寫(xiě)字。
一、復習導入
1、復習詞語(yǔ)。（采用不同方式認讀）
2、男女比賽朗讀課文。
3、指名背誦課文。
二、再讀入情
1、課件分別演示下列畫(huà)面：金色的田野、火紅的楓葉、飛翔著(zhù)白鴿的藍天、波濤洶涌的大海、人民歡慶國慶的場(chǎng)面。
2、學(xué)生看圖找句子練朗讀，教師借圖指導，直到背誦。
3、學(xué)生看課件自由輕聲背誦。
三、認讀生字，巧記生字
1、出示生字卡片，指名讀。
2、小組討論識記方法。
3、匯報、交流。
�。�1）加一加：大——慶 南——獻 只——幟 乙—— 億
�。�2）換一換：春——奏
�。�3）編字迷：兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。（曲）
拆掉床木架，一人好住下。（慶）
一借再借。（歡）
�。�4）對比識記：己——已——乙——億
田——曲
�。�5）多音字識記：
yuè （音樂(lè )） q （歌曲）
樂(lè ){ 曲{
lè （快樂(lè )） qu （曲折）
四、指導寫(xiě)字
1、認讀要求寫(xiě)的字，讀準字音，認清字形。
2、學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，引導發(fā)現前六個(gè)字的結構特點(diǎn)是“左 窄右寬”
3、教師導學(xué)“潔”字。
�。�1）讀一讀：出示生字卡“潔”，讀準字音。
�。�2）記一記：鼓勵學(xué)生用各自的好辦法記憶字形。
�。�3）用一用：口頭練習用“潔”字組詞。
�。�4）寫(xiě)一寫(xiě)：指導在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“潔”字。
�。�5）教師先范寫(xiě)，學(xué)生再描紅、臨寫(xiě)。
4、以小組為單位，仿照學(xué)“潔”的步驟，合作學(xué)習其他字。
5、重點(diǎn)指導。
�。�1）億：右邊的“乙”是一筆寫(xiě)成，折筆出應盡量向左，彎筆出要盡量舒展。
�。�2）歡：左邊是“又”不是“欠”，右邊是“欠”不是“見(jiàn)”。
�。�3）祖：左邊是“視字旁”，不是“衣字旁”。
�。�4）旗：右上是“臥人”，右下是“其”，中間是兩橫。
�。�5）慶：廣字旁的橫不宜太長(cháng)，“大”的撇要寫(xiě)成豎撇，捺要盡量向右延伸。
�。�6）曲：與“田”字比較，“曲”的“口”字應寫(xiě)得扁些，兩豎是左低右高。筆順為：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。
6、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、作業(yè)設計
1、完成課后練習中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。
2、我會(huì )填。
�。� ）的果實(shí) （ ）的樂(lè )曲
�。� ）的楓林 （ ）的大海
�。� ）的鴿子 （ ）的田野
�。� ）的藍天 （ ）的日子
板書(shū)設計
9、歡慶
左右結構：億 潔 歡 祖 旗 幟
半包圍結構：慶
獨體字結構：曲
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