體育課教學(xué)設計集錦
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的體育課教學(xué)設計集錦，希望能夠幫助到大家。
體育課教學(xué)設計集錦1
一、指導思想：
隨著(zhù)體育中考加試的進(jìn)行，尤其是又把跳繩定為體育加試項目，學(xué)生學(xué)習跳繩熱情、練習的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì )適應三維健康理念”為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。牢固樹(shù)立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據《20xx年廣州市體育中考評分標準》在體育教學(xué)中，通過(guò)改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習方式，運用豐富的教學(xué)手段，來(lái)幫助學(xué)生掌握基本運動(dòng)技能，提高體育鍛煉興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)，為初三的體育中考打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容：
復習：一分鐘雙腳跳繩。提高：跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習。
三、教材分析：
跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛(ài)，具有較大的鍛煉價(jià)值，尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。一分鐘跳繩不僅是我國每年學(xué)生體質(zhì)測試的重要項目之一，也是近年來(lái)體育中考的重要考試選項之一，對于學(xué)習和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動(dòng)作具有重要的意義。
四、學(xué)生分析：
1、教學(xué)對象：八年級學(xué)生
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2、近幾年隨著(zhù)體育加試的進(jìn)行，尤其把跳繩列入體育加試項目，因此學(xué)習掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準備成為八年級階段的重要任務(wù)。八年級學(xué)生通過(guò)初二上學(xué)期的練習，單搖跳繩技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有較好的`基礎大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調素質(zhì)的快速增長(cháng)有可性強的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值，這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛(ài)。同時(shí)也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節課的內容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。
五、目標分析：
1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分數的必要性。
2、使學(xué)生認識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性，使全班90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧。
3、培養學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
六、教法、學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表?yè)P法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生根據現有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng )新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。教學(xué)內容的重點(diǎn)：提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習。
難點(diǎn)：能夠掌握及運用跳繩技術(shù)動(dòng)作。
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七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�10（分鐘）巧用跳繩。
1、課堂常規2’
2、跳繩慢跑3’
3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導下完成，體會(huì )跳繩慢跑的步伐節奏，為接下來(lái)的快速跑跳繩打基礎。
4、繩操5（分鐘）
用跳繩做器械，進(jìn)行繩操練習，目的：達到熱身活動(dòng)關(guān)節的目的。
�。ǘ┗静糠�25（分鐘）熟練運用跳繩
1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習
要領(lǐng)：迅速蹬地、干凈利落、積極落地。
2、跳起高度的把握
要領(lǐng)：高度適中、繩過(guò)即可。
3、輪腕發(fā)力
要領(lǐng)：以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。
4、教學(xué)比賽：小組接力賽目的：提高跳繩技術(shù)。
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�。ㄈ┙Y束部分
5’體驗收獲
目的：主要是教會(huì )學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè )中結束本堂課的教學(xué)。師生互評。
�。ㄋ模┬ЧA計：
1、通過(guò)教師的引導，學(xué)生能認真參與各個(gè)內容的練習，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預計90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧。
3、預計通過(guò)跳繩技能的學(xué)習，體驗跳繩中的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，體驗到跳繩帶來(lái)的快樂(lè )。
4、預計的練習密度在40%———50%，平均心率達120———140次/分。
八、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、短繩32根、錄音機一部。
教學(xué)反思
跳繩對八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生的身體協(xié)調能力，以及掌握跳繩的能力較好，但還存在小部分基礎較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時(shí)，我注意以上學(xué)生的特點(diǎn)，一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，這類(lèi)學(xué)生出現手搖繩的節奏和腳協(xié)調不起來(lái)，過(guò)繩是腳跳的過(guò)高，手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說(shuō)自己跳不起來(lái)，準備放棄。因此我根據錯誤動(dòng)作的類(lèi)型分成組，先一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生做小老師去教不會(huì )的學(xué)生，讓這樣學(xué)生不斷進(jìn)步。
針對學(xué)生身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培養學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在實(shí)踐中積極
體育課教學(xué)設計集錦2
一、教材分析：
我說(shuō)課的內容是體育教程一年級的教材。
本節課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，小學(xué)低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強的變換方式，通過(guò)這些教材練習，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應。
二、教學(xué)目標：
知識與技能：掌握基本隊列隊形動(dòng)作要領(lǐng)和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動(dòng)作準確、整齊。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生團結互助的團隊精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）引導學(xué)生進(jìn)行模仿練習，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現_。
�。�2）培養克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
四、教學(xué)方法：
在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示，音樂(lè )的渲染等手段創(chuàng )設課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過(guò)豐富的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。
�。�1）表現法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的`角色體驗和濃厚的學(xué)習興趣。大膽的表現對事物的了解。
�。�2）實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身的體驗，讓學(xué)生通過(guò)感悟去親身實(shí)踐。
�。�3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、立正
動(dòng)作要領(lǐng)：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關(guān)節繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側，尤其是大拇指不能與其他的四個(gè)分家了，此時(shí)讓中指與褲線(xiàn)重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個(gè)身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺(jué)身體的重心在前腳掌上，千萬(wàn)不可以向后仰，然后保持住這個(gè)姿勢，聚精會(huì )神的等帶命令即可、
2、稍息
動(dòng)作要領(lǐng)：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個(gè)身體仍然是立正時(shí)候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關(guān)節繃直，只有右腳動(dòng)一下，其他各個(gè)部位不允許活動(dòng)，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個(gè)神經(jīng)都繃的很緊），而不是讓你整個(gè)身體變的松懈，那就沒(méi)有隊伍的樣子了。
3、向右看齊
目的是使整個(gè)隊伍矗立在同一直線(xiàn)上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉頭，此時(shí)你只能看見(jiàn)相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見(jiàn)右邊其他的人的臉，而且轉頭時(shí)注意保持身體的直立，不要向后仰，4、報數
隊列常用的基本動(dòng)作之一�？诹钍菆髷�！做法：橫隊從右至左（縱隊時(shí)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時(shí)向左轉頭）報數，最后1名不轉頭。報數是清點(diǎn)隊伍人數的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報數，但每人輪到自己報數時(shí)，必須立正。報完數后又自動(dòng)稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——X報數；奇數報數；偶數報數；間隔X報數等方法。報數要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數時(shí)常采用報數比賽或報數游戲的方法。
5、原地轉法
�。�1）、向右（左）轉
隊列原地轉法的基本動(dòng)作之一�？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學(xué)時(shí)可采用分解練習，即1拍轉動(dòng)，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動(dòng)作。為了協(xié)調一致地掌握完整動(dòng)作的節奏，練習時(shí)可采用隨動(dòng)作呼“1、2”。在教學(xué)訓練中常因某種組織教學(xué)的需要，兩路（兩列）學(xué)生要同時(shí)向左向右轉時(shí)，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時(shí)，口令是面對面向左向右——轉，此時(shí)轉成面對面的隊形�；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D，此時(shí)轉成背對背的隊形。
�。�2）、向后轉
隊列原地轉法的基本動(dòng)作之一�？诹钍窍蚝髜轉！做法：按向右轉的要領(lǐng)向后轉180度。原地轉法是改變隊列方向的動(dòng)作。練習時(shí)應兩腳同時(shí)用力轉動(dòng)，重心要穩，上體與腿一致轉動(dòng)，向后轉時(shí)方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時(shí)一般采用分解法。
體育課教學(xué)設計集錦3
教學(xué)內容：
一、排球：墊球
二、身體素質(zhì)
重點(diǎn)：
墊球：墊球要點(diǎn)；素質(zhì)：看手勢快速移動(dòng)，反應快，移動(dòng)快速。
難點(diǎn)：
墊球：協(xié)調用力，插、壓、蹬、送。
教學(xué)目標
1、認知目標：全班建立墊球技術(shù)表象，說(shuō)出怎樣移動(dòng)的更快和了解排球的有關(guān)知識。
2、技能目標；
A基本掌握墊球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能協(xié)調的自墊5次，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。
B提高快速移動(dòng)的'能力，發(fā)展腿部力量，培養創(chuàng )造思維能力，訓練快速反應能力。
3、情感目標：發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。
4、負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%教學(xué)內容
一、開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好，明確內容、目標
2、情景：排球比賽"五連冠"
3、宣布本課內容、要求
4、安排見(jiàn)習生
二、準備部分（熟悉球）
1、情景：現我國排球現狀，積極健身
2、介紹擊球的幾種方法。
3、巡視指導、參與
4、充分活動(dòng)各關(guān)節。
三、基本部分
1、模擬排球賽
方法：不使球落地
思考：如何控制好擊球的方向
�、�、情景：苦練本領(lǐng)，再奪冠軍
�、�、講解方法
�、�、提示：采取哪些方法把球擊出
�、�、巡視指導、參與
2、歸納要領(lǐng)：擊球部位，移動(dòng)，用力方向
設疑：為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)？怎樣控制
�、�、典型學(xué)生示范
�、�、反思歸納
�、庆柟叹毩暎�
3、素質(zhì)練習
�、�、兩人一組互摸對方腳跟
�、�、兩人一組移動(dòng)拋接球游戲
�、�、看老師手勢前后左右快速移動(dòng)
四、結束部分
1、評定
2、布置作業(yè)
3、收回器材
預計生理負荷曲線(xiàn)
略
預計心率：130~140次/分
運動(dòng)密度40~50%
體育課教學(xué)設計集錦4
教材分析
本單元的學(xué)習，要對學(xué)生進(jìn)行自強不息等方面的美德教育，在閱讀的同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，引導學(xué)生充分閱讀課文，把握課文的內容，抓住含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情，感受他們的精神，從中受到啟迪。本課教學(xué)的重難點(diǎn)是引導學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會(huì )涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現人物特點(diǎn)的。
設計理念
課堂上，以疑促讀，以讀為主，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句，深入文本，了解人物特點(diǎn)，讀懂課文，從而讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中揣摩，在揣摩中領(lǐng)悟。
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、引導學(xué)生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì )涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。
4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現人物特點(diǎn)的。
教學(xué)準備
1、進(jìn)行課前預習，讀通課文，運用已掌握的識字方法，自學(xué)生字新詞，查字典理解不懂的詞語(yǔ)。
2、有條件的學(xué)生可以找來(lái)《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀讀。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？為什么？今天，我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節充滿(mǎn)愛(ài)和感動(dòng)的`體育課。（板書(shū)課題齊讀）
2、學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問(wèn)題。
�。▎�(wèn)題預設：體育課上有哪些人？他們在干什么？作者為什么要寫(xiě)這節體育課？……）
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、指導書(shū)寫(xiě)，要求把字寫(xiě)得正確、美觀(guān)、規范。
重點(diǎn)指導“膝”、“憋”兩個(gè)字。
三、再讀課文，整體感知。
1、默讀課文，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
2、指導學(xué)生從原因、經(jīng)過(guò)、結果入手簡(jiǎn)練概括課文主要內容。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、積累文中的好詞好句。
第二課時(shí)
一、課題導入，整體感知。
�。ㄒ唬┻@節課我們繼續學(xué)習第17課《體育課》。（板書(shū)課題齊讀）
�。ǘ┗仡櫳瞎澱n所學(xué)內容，明確本節課的學(xué)習目的。
二、順學(xué)而導，深入文本。
�。ㄒ唬┙鉀Q“體育課上發(fā)生了什么事情？”的問(wèn)題。
1、引導學(xué)生找到相應的段落，自讀課文，思考相關(guān)的問(wèn)題。
2、讀中品詞析句，引導體會(huì )涅利爬上橫木頂上的困難之大。
�。�1）默讀課文，邊讀邊畫(huà)出文中爬上橫木的同學(xué)名字以及描述他們爬橫木的語(yǔ)句。
�。�2）學(xué)生匯報交流，教師出示相關(guān)的語(yǔ)句。
�。�3）反復朗讀句子，引導學(xué)生讀有發(fā)現。
�。�4）學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句和在對比中進(jìn)行交流體會(huì )。
�。�5）指導朗讀。
3、讀中品詞析句，引導體會(huì )對涅利的認識。
�。�1）涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂？
�。�2）同桌討論后再交流。
�。�3）自讀課文，邊讀邊畫(huà)出老師和同學(xué)關(guān)心、鼓勵涅利的語(yǔ)句。
�。�4）反饋交流。
�。�5）教師出示描述涅利爬上橫木頂這一過(guò)程的語(yǔ)句，學(xué)生邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì )：涅利是個(gè)怎樣的孩子？
�。�6）學(xué)生交流。（學(xué)生結合具體的語(yǔ)句說(shuō)自己的體會(huì )和感受：自信、自立、努力、堅強、鍥而不舍……）
�。ǘ┙鉀Q“體育課后發(fā)生了什么事情？”的問(wèn)題。
1、讀中品詞析句，引導體會(huì )大家是如何贊揚涅利的。
�。�1）默讀課文，邊讀邊畫(huà)出贊揚涅利的句子。
�。�2）學(xué)生匯報交流，教師出示相關(guān)句子。
�。�3）教師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生用上這些語(yǔ)句夸一夸涅利。
�。�4）拓展思維：同學(xué)們，如果你當時(shí)也在場(chǎng)，你想對涅利說(shuō)些什么？（學(xué)生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。）
2、讀中品詞析句，引導體會(huì )對涅利母親的細節描寫(xiě)。
�。�1）聽(tīng)到這么多贊揚涅利的話(huà)語(yǔ)，涅利和他的母親感受如何呢？自讀最后一個(gè)自然段。
�。�2）指名反饋。
�。�3）默讀課文，邊讀邊畫(huà)出對涅利母親細節描寫(xiě)的語(yǔ)句。
�。�4）學(xué)生匯報交流，教師出示相關(guān)句子，引導學(xué)生重點(diǎn)研讀：
�、贋槭裁础懊空f(shuō)出一個(gè)字，都讓她費了很大的勁兒？”
�、谀哪赣H怕同學(xué)們會(huì )怎樣？
�、蹫槭裁茨哪赣H低著(zhù)頭從學(xué)校外面走過(guò)去，不敢往學(xué)校這邊看？
�。�5）引導學(xué)生抓住母親對孩子的愛(ài)進(jìn)行交流匯報。
三、回歸整體，升華認識。
�。ㄒ唬﹪@板書(shū)，說(shuō)說(shuō)體育課上發(fā)生了什么事情，從而明白作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現人物特點(diǎn)的。
�。ǘ┙處熜〗Y。
1、歸納本節課的學(xué)習方法。
2、激發(fā)學(xué)生勇敢、快樂(lè )
四、布置作業(yè)
1、推薦讀《人生更短的東西》和《快樂(lè )生活的哲學(xué)》兩篇文章。
2、寫(xiě)讀后感受。
體育課教學(xué)設計集錦5
教學(xué)任務(wù)：
1、初步學(xué)習、了解體育課堂常規，培養學(xué)生良好的組織紀律性
2、學(xué)習、了解中國奧運代表團在雅典奧運會(huì )上的頑強拼搏的表現及獲獎情況，培養學(xué)生良好的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
課堂常規的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守課堂常規的持久性
教學(xué)過(guò)程：
導入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開(kāi)始便接觸、了解了課堂常規這一概念，今天我們主要學(xué)習兩個(gè)內容，一是學(xué)習體育課堂常規，二是和大家一起學(xué)習一下中國奧運團在本屆雅典奧運會(huì )上的表現，并對一些重點(diǎn)項目加以分析：
一、體育課堂常規
概念：在體育課的學(xué)習過(guò)程中，大家所必須要遵守的'行為準則。
1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排
2、體育課中運動(dòng)服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理
5、場(chǎng)地、器材的要求
6、師生關(guān)系的要求
二、中國奧運代表團在雅典奧運會(huì )上的情況分析：
1、中國代表團的獎牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計63枚，列第二名
2、典型分析：
一唯一的集體項目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國女排時(shí)隔20年后再次獲得金牌
二具有劃時(shí)代意義的項目：上海籍運動(dòng)員劉翔110m欄冠軍（破奧運紀錄，平世界紀錄）
三歷史性突破的項目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇
三、對中國優(yōu)勢項目落馬的分析
四、閉幕式：張藝謀導演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結尾是由一個(gè)中國女孩用稚嫩的英語(yǔ)“歡迎到Beijing”結束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長(cháng)巴科揚尼斯女士將奧運會(huì )旗交給了國際奧委會(huì )主席羅格后，羅格把會(huì )旗交給了北京市長(cháng)王歧山，至此，08年北京奧運會(huì )正式拉開(kāi)了帷幕。
五、對美國“夢(mèng)六隊”的分析。
六、江蘇蘇州籍運動(dòng)員張軍、陳艷青的分析。
體育課教學(xué)設計集錦6
一、教材分析
體育課中我們的準備活動(dòng)的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動(dòng)為基本的教學(xué)內容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過(guò)徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來(lái)活動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，興趣不高，完全沒(méi)有主動(dòng)參與的意識，只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。
二、學(xué)情分析
因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會(huì )忘情的投入，參與的意識也會(huì )大大增強，完全沒(méi)有被動(dòng)接受的現象，教師在游戲中不再是簡(jiǎn)單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調者，通過(guò)游戲教學(xué)代替枯燥的準備活動(dòng)，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的`為基本教學(xué)內容作好鋪墊，何樂(lè )而不為？
三、教學(xué)目標
1、技能目標：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調性；
2、認知目標：培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
3、情感目標：體驗集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
體驗集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
五、教學(xué)過(guò)程
游戲準備：學(xué)生1—4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂(lè )）開(kāi)始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規定的時(shí)間內（大致20秒，令下或者音樂(lè )停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而后游戲繼續進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
游戲規則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著(zhù)，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。
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