課文《操場(chǎng)上》教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的課文《操場(chǎng)上》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課文《操場(chǎng)上》教學(xué)設計范文1
一.教材簡(jiǎn)說(shuō)
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖.六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成.詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁.兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯.
二.學(xué)習目標
1.認識X個(gè)字,會(huì )寫(xiě)4個(gè)字.認識〝.口.讠.亻〞4個(gè)偏旁. 2.能正確.流利地朗讀課文.
3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望.
三.教學(xué)建議
(一)識字寫(xiě)字
1.識字.
(1)教學(xué)本課,在熟讀詞語(yǔ).兒歌之后呈現生字.可以先根據插圖看圖說(shuō)圖意,出現詞語(yǔ).在讀準詞語(yǔ)的基礎上,認讀生字.本課生字中,〝真.身〞是翹舌音,〝足〞是平舌音,〝跳.響〞是三拼音,教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導. (2)隨生字教學(xué),認識〝.口.讠.亻〞四個(gè)偏旁.根據詞語(yǔ)排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類(lèi)認識詞語(yǔ)中的生字,其余生字隨課文學(xué)習.如,學(xué)〝打.拔.拍〞,先做動(dòng)作理解字義,復習〝扌〞,再識記這幾個(gè)字.用同樣的方法學(xué)偏旁〝〞,識記〝跳.跑〞和〝跳高.跑步〞.
認兒歌中的生字,可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,畫(huà)出本課要學(xué)的五個(gè)生字,再引導學(xué)生利用已有的知識記憶生字.如,〝課〞字可以利用學(xué)過(guò)的〝果〞字,用加偏旁的辦法記;〝體〞可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的〝體育〞來(lái)識記. (3)要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節復現本課的生字,讓生字多次跟學(xué)生見(jiàn)面,使所認的字得到鞏固.也可以根據生字特點(diǎn),師生合作編謎語(yǔ)或兒歌幫助識記.如,〝高〞:一點(diǎn)一橫長(cháng),〝口〞字擺中央,下面開(kāi)扇門(mén),門(mén)里張著(zhù)嘴.自編的內容語(yǔ)句不一定非常妥帖,能幫助學(xué)生認記生字,提高學(xué)生學(xué)習的興趣就行.偏旁隨生字認識后要進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶〝亻.讠〞的字,以新帶舊,逐步擴展.
2.寫(xiě)字.
本課要求寫(xiě)的四個(gè)字可以歸為兩類(lèi).〝八〞和〝入〞筆畫(huà)相同,而且都是撇低捺高,但〝八〞兩筆分開(kāi),〝入〞兩筆連接.〝大〞和〝天〞相差一筆,起筆位置不同.由于學(xué)生年齡較小,觀(guān)察能力相對較弱,教師要當堂示范,幫助學(xué)生加深印象. (二)朗讀感悟
本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口.教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣.然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎上,鼓勵學(xué)生展示讀.如,選擇自己會(huì )讀的句子,讀給大家聽(tīng);找個(gè)小伙伴,一起把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng).在讀正確的`基礎上,指導學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂(lè )的感受.
(三)課后練習
〝讀讀畫(huà)畫(huà)〞是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成.涂顏色,可涂一種,也可根據自己的喜愛(ài)涂上不同的顏色.同學(xué)之間交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí),也可以說(shuō)其他的體育活動(dòng).還可以引導學(xué)生發(fā)現字義和偏旁的關(guān)系,如,本題第一行足字旁的字,字義與腳有關(guān);第二行提手旁的字,字義與手有關(guān). (四)實(shí)踐活動(dòng)
課后收集有關(guān)體育運動(dòng)項目的標志,試著(zhù)認認分別是什么運動(dòng),并和家長(cháng)一起將運動(dòng)的名稱(chēng)寫(xiě)在標志下面.教師可將體育運動(dòng)項目標志做成一大張圖畫(huà),貼在教室的墻上,既可以幫助學(xué)生在生活中識字,又可以宣傳.
(五)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí).
四.教學(xué)設計舉例
(一)啟發(fā)談話(huà)
你知道哪些體育活動(dòng)?(根據回答出示課文中部分詞語(yǔ).)看圖,說(shuō)說(shuō)課間或課后可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項目,出示相關(guān)詞語(yǔ).)
(二)自讀詞語(yǔ)和兒歌
1.要求讀準字音,畫(huà)出生字,把生字多讀幾遍.
2.一邊讀詞語(yǔ),一邊可以做動(dòng)作.
(三)學(xué)習詞語(yǔ)中的生字
1.認讀詞語(yǔ)中的九個(gè)生字,認識〝足字旁〞.
2.小組交流記字方法,探究詞語(yǔ)排列規律.
3.用〝打.拔.拍.跳.跑〞口頭組詞.
(四)學(xué)習兒歌中的生字
1.朗讀兒歌.自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字.
2.檢查生字學(xué)習情況,隨機點(diǎn)撥,隨生字認識〝口.亻.讠〞三個(gè)偏旁. 3.指導朗讀.鼓勵背誦.
(五)指導寫(xiě)字
(六)擴展活動(dòng)
完成課后〝讀讀畫(huà)畫(huà)〞.
奧林匹克運動(dòng)分為夏季運動(dòng)會(huì )和冬委運動(dòng)會(huì ).奧運會(huì )的夏季運動(dòng)項目主要有田徑.游泳.體操.賽艇.自行車(chē).拳擊.擊劍.射箭.射擊.舉重.球類(lèi)(排球.籃球.足球.羽毛球.乒乓球.手球.棒球.壘球.網(wǎng)球.曲棍球)等.奧運會(huì )的冬季運動(dòng)項目主要有:滑冰.滑雪.冰球等.將在中國北京舉行.
課文《操場(chǎng)上》教學(xué)設計范文2
教科書(shū)分析:
1.課文以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖.一組詞串和一首兒歌組成.詞串中的詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著(zhù)提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都是足字旁.兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯. 2.本課是識字課文,因此更要突出〝識字.寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎,是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)〞這一個(gè)課標,在教學(xué)時(shí)間.精力等的分配上,要突出〝識字與寫(xiě)字〞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn).
3.一年級下學(xué)期,會(huì )寫(xiě)字的學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入以寫(xiě)合體字為主的學(xué)習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會(huì )寫(xiě)字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫(xiě)字指導環(huán)節,要設計字形學(xué)習的步驟,通過(guò)學(xué)生記字方法的運用,引導進(jìn)行形近字比較,音形義結合,認記會(huì )寫(xiě)的字.
4.教科書(shū)采用知識能力點(diǎn)和主題內容雙線(xiàn)索結構單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內容線(xiàn)索,樹(shù)立單元整體觀(guān)念,有利于學(xué)生對課文主題內容的感悟.學(xué)情分析:
雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習,課堂常規.課堂紀律已經(jīng)形成,但是由于一年級學(xué)生的特點(diǎn),要保持長(cháng)時(shí)間的注意及學(xué)習是困難的,因此仍有必要將學(xué)習過(guò)程融入一定的激勵.激趣活動(dòng)中,例如〝比比誰(shuí)的紅花多〞(完成一個(gè)學(xué)習任務(wù),獎勵一朵小紅花,課堂教學(xué)結束后統計并給予獎勵)〝闖關(guān)〞〝登高峰〞(完成一個(gè)學(xué)習任務(wù),就闖過(guò)一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習,就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習興趣.
教學(xué)目標:
1.借助漢語(yǔ)拼音,能正確朗讀課文(詞串.兒歌).
2.圖文結合和結合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內容,能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望.
3.認識偏旁火字旁,能正確認讀〝操〞等X個(gè)生字新詞. 4.能正確讀寫(xiě)〝打〞等7個(gè)生字,注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置,努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執筆姿勢和寫(xiě)字姿勢做.
教學(xué)重點(diǎn):
1.能正確朗讀課文.
2.能正確認讀〝操〞等X個(gè)生字新詞,正確讀寫(xiě)〝打〞等7個(gè)生字.教學(xué)難點(diǎn):
圖文結合和結合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內容,能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望.
教學(xué)準備:
教師:〝操〞等X個(gè)會(huì )認讀字字卡,〝打〞等7個(gè)會(huì )寫(xiě)字的田字格字卡;課文圖畫(huà)PPT.學(xué)生:每人一套〝操〞等X個(gè)會(huì )認讀字字卡(不注音的).教學(xué)時(shí)數:
兩課時(shí).
教學(xué)過(guò)程:
一.復習,激趣導入,明確主要學(xué)習目標
(一)復習會(huì )寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì )認讀的字詞.
1.導語(yǔ):在學(xué)習新的課文之前,我們先復習這一課要求會(huì )寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì )認讀的字.自由朗讀這些詞語(yǔ).
PPT出示有關(guān)字詞:打球足球聲音身影
2.反饋指導:指名讀,相機正音.齊讀.
3.小結:這些紅色字體的字,我們學(xué)習完課文,就要求能正確寫(xiě)了. (二)激趣導入,明確主要學(xué)習目標.
導語(yǔ):同學(xué)們,你們喜歡上體育課嗎?在體育課上,我們會(huì )進(jìn)行很多體育活動(dòng),你喜歡什么體育活動(dòng)呢?(指名生說(shuō))今天我們就學(xué)習一篇與體育活動(dòng)的識字課文,學(xué)習了就能學(xué)會(huì )一些關(guān)于體育活動(dòng)的字詞,還能知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行體育活動(dòng)呢?請看老師板書(shū)這篇課文的課題.
1老師板書(shū)題目:⑦操場(chǎng)上.(〝操場(chǎng)〞注音)
2.出示任務(wù):自己借助拼音讀準題目.
3.反饋指導:指名拼讀〝操場(chǎng)〞后讀題目;訂正后全班齊讀課題. 4.釋題.明確主要學(xué)習目標.
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,在操場(chǎng)上,小朋友們都在做什么體育活動(dòng)呢?我們學(xué)習了這課的生字新詞,把課文讀準確通順了,就能知道了.
二.看圖說(shuō)話(huà),學(xué)習朗讀課文
(一)看課文插圖,學(xué)習詞串部分
1.PPT出示圖片
出示任務(wù):請同學(xué)們認真觀(guān)察這幾幅圖,思考:圖畫(huà)上的小朋友們在操場(chǎng)上干什么?
2.反饋指導:(根據學(xué)生交流匯報,相機在黑板上貼出與圖畫(huà)中對應詞語(yǔ)注音
卡片)
預設:小朋友們在操場(chǎng)上拔河.拍皮球.跳高.跑步……
3.出示任務(wù):請小朋友們借助拼音把第58頁(yè)上的詞串讀正確.指名反饋指導后,同桌練習;再指名反饋指導后,全班齊讀.
4.小結:我們通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),朗讀了課文的前半部分,了解了小朋友們在操場(chǎng)上的各種活動(dòng).接下來(lái)我們繼續學(xué)習課文的后半部分.
(二)結合生活,學(xué)習兒歌部分.
1.借助拼音讀準兒歌.
出示任務(wù):請同學(xué)們借助拼音把兒歌讀正確.
指名反饋指導后,同桌練習;再指名反饋指導后,全班齊讀.
2.練習把兒歌讀通順.
導語(yǔ):剛才同學(xué)們把兒歌讀得正確了,下面請再多讀幾次,把兒歌讀通順.讀流利.
指名多名學(xué)生讀(注意中等學(xué)生),男女生賽讀,齊讀.
3.結合生活,了解兒歌意思.
(1)出示任務(wù)1:朗讀兒歌,畫(huà)一畫(huà),兒歌中寫(xiě)到小朋友們在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)?請用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái),并用演一演他們的活動(dòng).
(2)反饋指導:
指名一項一項地說(shuō),一項一項地演.
(3)提問(wèn):操場(chǎng)上,那么多小朋友在活動(dòng),可真是太熱鬧了,那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢?用橫線(xiàn)畫(huà)出為什么的句子.
(4)反饋指導:
預設:天天煅練身體好
指導感情朗讀這個(gè)句子. 3.導語(yǔ):同學(xué)們真會(huì )讀書(shū),能夠從句子中找到大家進(jìn)行體育活動(dòng)的目的是呀,生命在于運動(dòng)!那么,你平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)呢?請先和同桌說(shuō)一說(shuō),然后跟大家說(shuō)一說(shuō).
(1)出示任務(wù):說(shuō)說(shuō)你喜歡體育活動(dòng).
(2)反饋指導:
預設:我喜歡跳皮筋.我喜歡跑步,也喜歡打球……學(xué)生邊說(shuō),老師可以引導演一演.
4.總結:操場(chǎng)上,因為有你們的活動(dòng),所以變得特別熱鬧.三.朗讀課文全文,學(xué)習會(huì )認讀的字和新的偏旁
(一)朗讀課文全文
1.導語(yǔ):自己擊掌有節奏朗讀課文.
2.指名反饋指導后,同桌練習;再指名反饋指導后,全班齊讀. (二)學(xué)習會(huì )認讀的字
1.導語(yǔ):同學(xué)們真會(huì )朗讀,那么,這課會(huì )認讀的字寶寶單獨拿出來(lái),你能把它們都正確認讀嗎?
出示任務(wù):在課文中圈畫(huà)出會(huì )認讀的字,然后借助漢語(yǔ)拼音讀準. 2.反饋指導.
(1)訂正會(huì )認的字的圈畫(huà).
(2)出示會(huì )認的字字卡(注音),指名拼讀(學(xué)習速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機指導(含音難字讀音指導).
(3)全班齊拼讀.
3.會(huì )認的字口頭組詞.
出示任務(wù):請同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會(huì )和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)呢?同桌說(shuō)一說(shuō).(盡量引導根據本課的單音節詞詞義組成表示該詞義的雙音節詞,如〝踢〞——〝踢足球〞.)
4.反饋指導.
(1)逐一反饋,學(xué)生組詞正確的.,就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ);如學(xué)生用同音字組詞的,則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置,以示區別和糾正. (2)如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ),可相機讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà).(注意說(shuō)話(huà)數量的把控,不要喧賓奪主)
(3)將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一.兩遍.
(4)小結:同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語(yǔ),其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過(guò)生活認識很多字,知道很多詞語(yǔ)的5.出示在課文中帶有會(huì )認的字的詞語(yǔ),個(gè)體自由讀后,全班齊讀.(直呼讀字讀詞,方式如:〝操.操.操,操場(chǎng)的操〞)
(三)會(huì )認讀的字認字的初步評價(jià)
1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.
2.游戲認字.(注:所出示的字脫音節)
(四)背誦課文
1.導語(yǔ):掌握了會(huì )認讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能?chē)L試背誦課文了.
出示任務(wù):繼續用擊掌的方式有節奏地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來(lái).個(gè)體練習,同桌互背互糾.
2.反饋指導.(PPT出示課文插圖,學(xué)生借助插圖背誦)指名背誦指導后,全班一起擊掌背誦.
(五)學(xué)習新的偏旁
1.導語(yǔ):同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范圍的意義,能幫助我們學(xué)習生字.今天,我們又要學(xué)習新的偏旁,請同學(xué)們在雙橫線(xiàn)會(huì )認讀的字里找一找,我們要通過(guò)哪個(gè)字學(xué)習什么新偏旁? 2.反饋指導:
煉,火字旁
3.小結講解:同學(xué)們找得真準確!〝火字旁〞的字,大多與火相關(guān).如〝煉〞字的本義就是用火來(lái)提煉物品;又如〝燒〞字,用火來(lái)燒東西,所以用火字旁. 4.PPT出示,齊讀一遍:
〝煉〞字——〝火〞,舌字旁
5.小結:今天我們又交了一個(gè)偏旁新朋友:火字旁.這些偏旁朋友作用可大了,他們表示一定范圍的意義,可以幫助我們認識更多的字寶寶,可以幫助我們牢記字寶寶.
(六)會(huì )認讀的字認字的評價(jià)
1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.
2.游戲認字.(注:所出示的字脫音節,關(guān)注學(xué)習慢的學(xué)生)四.寫(xiě)字指導
(一)字形教學(xué).
1.PPT示會(huì )寫(xiě)的字,讀一遍.
2.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流. 3.根據結構給這些會(huì )寫(xiě)的字分類(lèi).獨體字:足.身;左右結構:打.拍.跑.體;上下結構:聲.
(二)指導書(shū)寫(xiě).
1.指導〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞的書(shū)寫(xiě).
(1)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà).
(2)范寫(xiě)〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞,分別提示:〝打〞字左窄右寬,左高右低,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,〝丁〞的一橫要穿插在提手旁一橫下面些.〝拍〞字左窄右寬,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,白的一豎緊貼豎中線(xiàn)起筆.〝跑〞,左小右大,足字旁的最后一筆是提,包的最后一筆豎彎鉤要舒展.〝〞
(3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),反饋糾正后改錯,寫(xiě)另一個(gè). 2.指導書(shū)寫(xiě)〝足〞〝身〞.
(1)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)〝足〞〝身〞各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順. (2)范寫(xiě)〝足〞〝身〞,分別提示:〝足〞字上小下大,最后的撇和捺要舒展,落筆在一條橫線(xiàn)上,要站穩.〝身〞字書(shū)寫(xiě)時(shí),注意橫之間要俊云,橫折鉤要寫(xiě)得長(cháng)而挺拔,最后的撇要貫穿整個(gè)字.
(3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),反饋糾正后改錯,寫(xiě)另一個(gè). 3.指導書(shū)寫(xiě)〝聲〞.
(1)指名說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)筆順,訂正后全體一起書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)筆順. (2)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)〝聲〞各筆畫(huà)起止位置.
(3)范寫(xiě)〝聲〞,提示:上小下大,〝士字頭〞注意上橫長(cháng),下橫短,下面部分中間的小短豎要與〝士字頭〞的一束對齊,最后一撇要舒展. (4)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),反饋糾正后改錯,寫(xiě)另一個(gè).
三.總結
小朋友們學(xué)得非常認真,不僅學(xué)會(huì )了這一課的所有生字新詞,而且還在朗讀中感受到了操場(chǎng)的熱鬧!
作業(yè)設計:
朗讀和背誦課文.
【課文《操場(chǎng)上》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《操場(chǎng)上》教學(xué)設計范文01-17
操場(chǎng)上課文的教案設計06-12
操場(chǎng)上課文的教案設計08-25
操場(chǎng)上教學(xué)設計03-07
操場(chǎng)上教學(xué)設計12-24