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大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)設計方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)設計方案1
一、活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒與人交往的本事。
2、培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)的本事，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前要求家長(cháng)配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱(chēng)，有目的地觀(guān)察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機、字卡、音樂(lè )、小卡片、筆等，“會(huì )議”場(chǎng)地及布置物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)，引入主題�！靶∨笥�，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們去采訪(fǎng)的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘斝∮浾邌帷�
2.“今日。教師帶來(lái)了一些照片，你們去看看他們是誰(shuí)在干什么”讓幼兒自由觀(guān)看。
3.提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀在干什么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”
4.“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長(cháng)、教師、阿姨請來(lái)了，你們都想當小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
5.“哦!小記者，你們想采訪(fǎng)的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪(fǎng)誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事�？墒�，怎樣才能讓別人愿意理解我們的.采訪(fǎng)呢”請幼兒學(xué)習記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎你能理解我的采訪(fǎng)嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會(huì )兒，有禮貌地告訴你要采訪(fǎng)的人�！�
7.“采訪(fǎng)完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì )’把采訪(fǎng)到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請準時(shí)參加�！�
8.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪(fǎng)用具去采訪(fǎng)�！闭堄變鹤詧笞晕业姆⻊�(wù)單位，工作人員即時(shí)登記。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪(fǎng)對象談話(huà)。
9.師生共同采訪(fǎng)時(shí)，“工作人員”布置會(huì )議場(chǎng)地，音樂(lè )響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì )”。
(1)開(kāi)場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì )”開(kāi)始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪(fǎng)的事告訴大家。
(3)教師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的
禮物，多謝他們對采訪(fǎng)工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強禮貌用語(yǔ)的訓練并提高小朋友大膽說(shuō)話(huà)的本事。
健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì )上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認識攝影機、照相機、錄音機、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話(huà)筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀(guān)察自我身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪(fǎng)過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長(cháng)在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)設計方案2
一、活動(dòng)構思
剛入園2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，所以我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在趣味、直觀(guān)、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，經(jīng)過(guò)對學(xué)具的操作，使幼兒始終以主角身份參與游戲，感受數量，學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，使幼兒學(xué)得簡(jiǎn)便、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節既貼合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在趣味的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣。
二、活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數量的感知本事，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、幼兒在玩的過(guò)程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《郊游》、《蘋(píng)果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm)，紅黃綠籃子各2個(gè)。
3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀(比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4)。
4、數碼相機一個(gè)。
5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的'門(mén)票，上頭印有不一樣顏色的蘋(píng)果。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、逡龌顒�(dòng)資料
1、師：“今日教師請小朋友一齊去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一齊出發(fā)吧!”
2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園(這個(gè)環(huán)節使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的本事)。
�、鎿焯O(píng)果
1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧!”
幼兒分散撿蘋(píng)果，教師參與幼兒活動(dòng)。
2、幼兒集中，教師請小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿(mǎn)足其好奇心。
3、教師出示自我撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機會(huì )讓幼兒團體數數。
師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數數吧!”
4、請幼兒把小蘋(píng)果夾在自我的衣服上(讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下頭的活動(dòng)更清楚地看到自我和別人蘋(píng)果數量奠定基礎)。
�、艓煟骸肮�，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦!我們一齊來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧!音樂(lè )一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍�！�
放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照�！�(孩子都異常喜歡拍照，所以這個(gè)環(huán)節用拍照的形式能使活動(dòng)更趣味味性。并且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照能夠使他們更好地遵守規則。)
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果?”(鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，能夠讓幼兒以“許多”表示。)
�、频诙斡螒�，要求音樂(lè )聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來(lái)玩一次吧，可是小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè )一停，我們能夠坐下來(lái)休息一下�！�
放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，教師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果?”
再次拍一張團體照。
�、缢吞O(píng)果。
1、師：“此刻蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?”
“紅蘋(píng)果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去?……”
2、幼兒把蘋(píng)果送到相應顏色的籃子里去，教師引導幼兒發(fā)現送錯的蘋(píng)果寶寶，并請幼兒自我糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。)
�、枵遗笥�
1、引導幼兒按照自我門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師：“我們在進(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自我門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的?我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧!瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì )嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數量的認識。)
“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著(zhù)要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧�？纯唇處熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�?那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢?”引導幼兒發(fā)現能夠用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個(gè)夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的能夠再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習。)
教師巡回指導。(放音樂(lè )《蘋(píng)果》)
4、拍照留念，發(fā)現有錯誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到教師的周?chē)�，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結果。)
�、榛丶�，自然結束
師：“今日我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，此刻此刻讓我們帶著(zhù)小花回家吧!”(播放音樂(lè )《郊游》)原路回到。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)設計方案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動(dòng)過(guò)程：
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書(shū)師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過(guò)自己的眼睛，來(lái)比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較。
2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。
三、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比師：你用什么辦法比較出來(lái)的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的'方法
四、超市
出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來(lái)看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找，操作師
我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動(dòng)延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。
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