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《形的魅力》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《形的魅力》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《形的魅力》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、知識與技能：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。
2過(guò)程與方法：能善于觀(guān)察與發(fā)現，提升觀(guān)察與思維的品質(zhì)，發(fā)現想象與個(gè)性化創(chuàng )造的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng )造的學(xué)習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用點(diǎn)、線(xiàn)、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。
教學(xué)方法：
觀(guān)察欣賞、分析討論、合作探究、講解演示、實(shí)踐創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受黑白畫(huà)
1、猜謎導入：（謎底：螃蟹）
2、了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。
3、導出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運用了變化豐富的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。這種獨特的黑白色彩的畫(huà)叫黑白畫(huà)。
二、了解黑白畫(huà)
1、出示范畫(huà)：請大家仔細觀(guān)察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當中黑、白、灰的變化方法。
2、得出結論：點(diǎn)、線(xiàn)、面的.疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。
三、討論探究、演示畫(huà)法
1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。
2、教師示范黑白畫(huà)的畫(huà)法及步驟。
四、創(chuàng )作表現
1、作業(yè)要求：課本P8頁(yè)學(xué)習活動(dòng)二，用重復局部的方法畫(huà)出一個(gè)自己喜愛(ài)的黑白變形形象。
2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習，教師巡回指導。
《形的魅力》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)習人物變形畫(huà)的
2、過(guò)程與方法：能善于觀(guān)察與發(fā)現，提升觀(guān)察與思維的品質(zhì)，發(fā)現想象與個(gè)性化創(chuàng )造的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng )造的學(xué)習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
透過(guò)變形現象，尋找變形的規律與特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對事物整體外形變化的`關(guān)注，創(chuàng )造獨特的新形象。
教學(xué)方法：
引導講解、談話(huà)啟發(fā)、自主探究、實(shí)踐創(chuàng )作等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前延伸、溝通交流
1、師生間相互觀(guān)察，記住你們的特點(diǎn)。
師走下講臺，摸學(xué)生，并說(shuō)出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃。
2、小結：通過(guò)觀(guān)察，要抓住了主要特征，我們認識了彼此；通過(guò)觀(guān)察，我們認識了世界，增長(cháng)了知識。
二、觀(guān)察發(fā)現、導入新課
1、出示教材第一幅圖片《蘇州千燈鎮水中倒影圖片》
問(wèn)：當房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？
2、出示教材第二幅圖片《玻璃幕墻里建筑物的變形圖》。
問(wèn)：請同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì )是倒映在哪里的圖像呢？
三、自主學(xué)習、合作探究
1、生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現象？
回答后，出示生活中常見(jiàn)的變形現象。師總結導出課題。
2、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng )作嘗試�？偨Y：臉變得鼓起來(lái)了；眼睛和嘴巴變大了。臉變長(cháng)了；鼻子、嘴巴變得特別大；鼻子、嘴巴都變長(cháng)了。
3、教師歸納畫(huà)出變化的畫(huà)面。 讓學(xué)生感受作業(yè)紙內人物的大小及構圖和線(xiàn)條的使用。
四、精講點(diǎn)撥、評價(jià)反饋
選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。
五、鞏固訓練、創(chuàng )作表現
提出作業(yè)要求：課本P7頁(yè)學(xué)習活動(dòng)一，用彩色紙剪出哈哈鏡的形狀，畫(huà)出哈哈鏡中的自己或同學(xué)形象。
《形的魅力》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
[德育目標]：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。
[智育目標]：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素——形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣
[素質(zhì)發(fā)展目標]：掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：認識形狀的概念和形式。
[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面。
教學(xué)準備
彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
學(xué)生活動(dòng)設計
欣賞形的魅力，嘗試自己動(dòng)手制作
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）
師小結：形是構成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2、形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、
無(wú)規則：不規則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一幅畫(huà)。
五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
教學(xué)反思
新美術(shù)課程標準要求培養學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造能力。要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)內容變得充實(shí)、鮮活。
在小學(xué)階段，培養學(xué)生對型的感受是一項重要的教學(xué)內容。型的知識屬于美術(shù)的基礎知識，其中的構思和組織是比較專(zhuān)業(yè)的，義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第十冊《形的.魅力》中指出：形一般指的是平面的形狀，它可以分成幾何形和不規則形。幾何形指輪廓線(xiàn)呈現規則的形狀，如正方形、圓形、三角形、橢圓形等等。不規則形是指輪廓線(xiàn)呈現自由形式的形狀。這一課，我讓學(xué)生在自主探究中感受形的魅力在人們的身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻的存在著(zhù)。
一開(kāi)始上課的時(shí)候，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所想到的形：三角形、正方形、長(cháng)方形等各種各樣的形。然后讓學(xué)生自己找找朋友，找出接近的形，你和哪個(gè)同學(xué)的形是好朋友呢？針對沒(méi)有找到朋友的形，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)配不成朋友的原因，我引導學(xué)生明確常見(jiàn)的形有：幾何直線(xiàn)形、自由直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形。然后讓學(xué)生在生活中找形，讓學(xué)生在教室內找找有哦哪些形？教室的桌子、黑板、同學(xué)的身體上……在讓學(xué)生在生活找一找形，電視機、床、沙發(fā)。讓學(xué)生隨意地在作業(yè)本上畫(huà)出幾個(gè)形，無(wú)意識地畫(huà)。讓學(xué)生觀(guān)看圖片米羅的作品《飛鳥(niǎo)繞著(zhù)的女人》，米羅的作品被稱(chēng)為 夢(mèng)幻繪畫(huà)。孩子們爭先恐后地說(shuō)出自己所看的、自己所想到的，聽(tīng)著(zhù)孩子們的童言童趣，我笑得合不上嘴，感嘆孩子們的想象力，沒(méi)有約束的、自由的想象。
隨后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，在有意識的用幾何形或者不規則形進(jìn)行組合，創(chuàng )作或者模仿大師的作品完成一副畫(huà)。興趣是最好的老師，孩子們在剛才的活動(dòng)中，熱情高漲，孩子們眼中的世界是那么的有趣，讓我感嘆，也有點(diǎn)讓我羨慕，他們像精靈一樣，大膽的向別人介紹自己的想法，并且通過(guò)學(xué)習別人的想法來(lái)讓自己進(jìn)步，最后孩子們在介紹自己的畫(huà)面時(shí)，是那么興高采烈，他們的畫(huà)面在他們手舞足蹈的描繪下更加的有趣。
我贊揚每一位學(xué)生的想象，鼓勵他們勇敢的評價(jià)大師的作品，你喜歡他的什么地方，你不喜歡他的什么地方，你是怎么想的？你從中感受到了什么？孩子們受到表?yè)P受到鼓勵會(huì )更加去感受美，創(chuàng )造出更多的美。
《形的魅力》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解飛鳥(niǎo)的基本特征和鳳凰形象的來(lái)歷。
1、過(guò)程與方法： 參照鳳凰的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想像畫(huà)出新的鳥(niǎo)之王形象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥(niǎo)的保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)的基本特征，啟發(fā)學(xué)生大膽想象組合，創(chuàng )造心中鳥(niǎo)之王的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造出有特點(diǎn)、漂亮的鳥(niǎo)之王。
教學(xué)方法：
觀(guān)察欣賞、講解演示、合作探究、實(shí)踐創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、大家會(huì )畫(huà)鳥(niǎo)嗎？
2、你剛才都畫(huà)了鳥(niǎo)的哪幾個(gè)重要部分？小結：鳥(niǎo)一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪。
二、講授新知
1、今天不是畫(huà)一般的鳥(niǎo)，而是要通過(guò)想像創(chuàng )意畫(huà)出鳥(niǎo)之王。
2、講述中國的傳統鳥(niǎo)王（課件展示）——鳳凰的相關(guān)知識。鳳凰是現實(shí)生活中的鳥(niǎo)嗎？不，是理想的鳥(niǎo)的形象；那它是怎么來(lái)的呢？是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；有靈性，是仙鳥(niǎo)；也分雌雄。羽翼豐滿(mǎn)美麗，形態(tài)靈健，人們賦予了它吉祥的寓意，常用來(lái)象征祥和瑞氣與高貴。是鳥(niǎo)中之王，有王者風(fēng)范。
3、在自然界當中，你認為哪種鳥(niǎo)是鳥(niǎo)王呢？為什么？小結：不管是老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕，它們或有美麗的羽毛，優(yōu)雅的體態(tài)，或者善于翱翔，或威猛，或代表美好意愿，各有所長(cháng)。
三、發(fā)揮想像
1、那么在你心中完美的'鳥(niǎo)王是什么樣的呢？
2、課件欣賞展示：《鳥(niǎo)之王》學(xué)生優(yōu)秀范畫(huà)數幅。
四、嘗試表現
1、作業(yè)要求：課本P9頁(yè)學(xué)習活動(dòng)三，運用局部重組的方法，畫(huà)一只鳥(niǎo)之王。注意事項：構圖要豐富飽滿(mǎn)，鳥(niǎo)王太弱小可不行；集美麗威猛于一身；最后添加有關(guān)背景。
2、教師巡回觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導。
五、展示評價(jià)：
表?yè)P并展示作業(yè)過(guò)程中畫(huà)得較好的。
板書(shū)設計：
第2課 變形的魅力
鳥(niǎo)的重要組成部分：小結：鳥(niǎo)一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪
《形的魅力》教學(xué)設計 5
【學(xué)習領(lǐng)域】造型·表現、設計·應用
【教學(xué)目標】
1、了解形的概念及分類(lèi)；
2、充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫(huà)面。
3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現出來(lái)的魅力，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識和感受形的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)會(huì )運用各種形狀組合各種畫(huà)面。
【教學(xué)難點(diǎn)】
形的設計與運用
【教學(xué)具準備】
1、教具準備：
引導階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類(lèi)、引導學(xué)生拓展思路想像的米羅美術(shù)作品、廈門(mén)的圖片、拓展階段用圖片。
2、學(xué)具準備：
課前進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面系統知識的復習；色彩知識復習；彩紙、剪刀、膠棒等美術(shù)工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現和設計應用兩大學(xué)習領(lǐng)域相結合的課程。通過(guò)這節課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼的表現方法，通過(guò)各種不同的幾何形體或不規則形來(lái)組合各種不同畫(huà)面的能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來(lái)不同的感覺(jué)，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。
【基礎介紹】
本課內容是小學(xué)人教版美術(shù)有關(guān)點(diǎn)、線(xiàn)、面抽象畫(huà)課題系列教學(xué)的最后一課。學(xué)生從小學(xué)一年級開(kāi)始接受點(diǎn)、線(xiàn)、面抽象畫(huà)課程的學(xué)習至五年級所涉及的課題及該系列課題學(xué)習中應該具備的相關(guān)抽象畫(huà)基礎知識要點(diǎn)如下：
一年級
上冊
《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》
1、認識不同的點(diǎn)和線(xiàn)。
2、學(xué)會(huì )用點(diǎn)線(xiàn)面概括生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學(xué)會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)、面繪制成非具象的畫(huà)面。。
二年級
下冊
《點(diǎn)、線(xiàn)、面》
1、了解點(diǎn)、線(xiàn)、面三個(gè)元素在美術(shù)設計、創(chuàng )作中的作用。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面的.組合。
3、學(xué)會(huì )運用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行創(chuàng )作。
三年級
下冊
《曲曲直直》
1、學(xué)會(huì )感受直線(xiàn)和曲線(xiàn)給我們的不同視覺(jué)效果。
2、學(xué)會(huì )用曲線(xiàn)和與直線(xiàn)材料設計、制作作品。
四年級
上冊
《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》
1、學(xué)習了解曲線(xiàn)與直線(xiàn)能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)。
2、學(xué)會(huì )用直線(xiàn)和曲線(xiàn)進(jìn)行主題創(chuàng )作。
四年級
下冊
《小圓點(diǎn)的魅力》
1、體會(huì )圓點(diǎn)在紙上不同位置，給人以不同的感覺(jué)。
2、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、學(xué)會(huì )運用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。
五年級
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類(lèi)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )感受各種形的組合所呈現出來(lái)的美麗。
3、學(xué)會(huì )用繪畫(huà)或剪貼的形式將幾何形和不規則形組成各種畫(huà)面。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
按常規進(jìn)行。
二、過(guò)程設計：
1、導入階段
�、派钪行螣o(wú)處不在，根據課前預習，你能說(shuō)說(shuō)什么是形嗎？
形就是平面的形狀，如畫(huà)在紙上、墻上或剪出來(lái)的都稱(chēng)為形。
�、片F在請同學(xué)們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導出）
�、抢蠋煱堰@些形進(jìn)行了這樣的分類(lèi)，對嗎？依據是什么？
鞏固分類(lèi)知識。
2、發(fā)展階段
�、耪J識形的特點(diǎn)：
通過(guò)課前預習，我們知道了不同的形會(huì )有不同的感覺(jué)，如：幾何直線(xiàn)形——安定有秩序……
�、撇煌男蔚慕M合也具有這樣的特點(diǎn)嗎？
�、俜治鰰�(shū)本范圖：規則圖形組成的畫(huà)；不規則圖形組成的畫(huà)。
�、趲缀涡谓M成的公雞和幾何形與不規則形組合的公雞，有怎樣的區別？
老師還帶來(lái)一只公雞，這是著(zhù)名畫(huà)家米羅的作品，米羅運用了怎樣的形來(lái)表現公雞呢？這些不規則形組成的公雞給你怎樣的感覺(jué)？
小結：各種形經(jīng)過(guò)構思、組合，可組成很精彩的畫(huà)面，這就是形的魅力。（板書(shū)課題）
�、切蕾p米羅作品，進(jìn)一步感受形的魅力
�、俸�(jiǎn)單介紹米羅
�、谛蕾p米羅作品
A、這幅畫(huà)的名稱(chēng)是《倒立的人》，你找到了這個(gè)倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來(lái)組成？
B、這幅畫(huà)的名稱(chēng)是《月光下的女人和鳥(niǎo)》，請同學(xué)們找一找，米羅運用了哪些形的組合表現了女人，這幅畫(huà)給了你怎樣的感受？
�、赡憧闯鲞@組作品的題材是什么嗎？米羅一生創(chuàng )作的題材中，夜空中的星星成了變幻無(wú)窮的永恒的符號，于是有人把他稱(chēng)為“星星王子”。
小結：小朋友們向大師學(xué)習，模仿米羅的作品創(chuàng )作了這幅畫(huà)。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來(lái)表現所看到的廈門(mén)美景。
�、仁痉秳�(chuàng )作：
�、龠@是我們的市樹(shù)——鳳凰樹(shù)，每年的5、6月份開(kāi)花，火紅的色彩為我們美麗的廈門(mén)增加了一抹亮麗的色彩。我想表現這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺(jué)。
�、冢ㄕ古_示范）老師準備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現的形來(lái)嗎？
單個(gè)形是無(wú)法表現感受的，我們要多剪出一些形，把它們進(jìn)行組合，來(lái)表現熱鬧喜慶的感覺(jué)。
�、凼痉镀促N，講解構圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。
�、芑鸺t的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng )作欲望，我對這種火熱的感覺(jué)進(jìn)行了進(jìn)一步的創(chuàng )作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門(mén)印象之熱烈》
�、菍W(xué)生作品欣賞
3組學(xué)生作品，如何運用形來(lái)表達自己的感受，體會(huì )形的魅力。
3、本課練習
欣賞廈門(mén)城市照片，把廈門(mén)給你的感受，運用形把它表現出來(lái)，并取一個(gè)適合的名字（寫(xiě)在背面）。
簡(jiǎn)單復習展示創(chuàng )作步驟
廈門(mén)照片滾動(dòng) ，供生創(chuàng )作。
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5、作業(yè)展示
�、胖饕\用了什么形，表達對廈門(mén)怎樣的感受？
�、茷樽髌啡�(gè)名兒（與作者起的名比較）
6、小結
�。▋煞加信撕网B(niǎo)的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點(diǎn)、形來(lái)組成人和鳥(niǎo)的造型；康定斯基和克利都是我們書(shū)本上介紹過(guò)的畫(huà)家，他們也是抽象畫(huà)大師。
同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，也能向大師一樣，把各種形組合起來(lái)，運用不同特點(diǎn)的形來(lái)表現我們美麗而豐富的世界。
《形的魅力》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生理解基本形在平面設計中的概念及作用，掌握基本形的創(chuàng )造與組合方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析、討論和實(shí)踐，引導學(xué)生發(fā)現形的魅力，培養學(xué)生的創(chuàng )意思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞優(yōu)秀設計作品，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng )造的欲望，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：基本形的創(chuàng )造與組合方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生發(fā)現形的'魅力并運用到實(shí)際創(chuàng )作中。
三、教學(xué)準備
教具：多媒體課件、示范作品、繪畫(huà)工具等。
學(xué)具：繪畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
�。�1）播放一段關(guān)于形狀變化的視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并思考形狀的變化規律。
�。�2）提問(wèn)：你們在生活中見(jiàn)過(guò)哪些有趣的形狀？它們給你們帶來(lái)了什么感受？
�。�3）揭示課題：《形的魅力》。
探究新知
�。�1）基本形的概念：介紹基本形在平面設計中的定義，如點(diǎn)、線(xiàn)、面等。
�。�2）基本形的創(chuàng )造：通過(guò)示范和講解，引導學(xué)生學(xué)習如何通過(guò)變形、組合等方法創(chuàng )造新的基本形。
�。�3）基本形的組合：講解基本形在平面設計中的組合原則，如對比、重復、漸變等，并展示相關(guān)優(yōu)秀設計作品。
實(shí)踐操作
�。�1）分組討論：讓學(xué)生分組討論如何運用基本形創(chuàng )作一幅有趣的作品，并確定創(chuàng )作主題。
�。�2）動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生根據討論結果，運用繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
作品展示與評價(jià)
�。�1）學(xué)生將完成的作品展示在黑板上，互相欣賞。
�。�2）教師組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，并給出指導性建議。
�。�3）教師總結評價(jià)，強調形的魅力在平面設計中的重要性。
課堂小結
�。�1）回顧本節課所學(xué)內容，總結基本形的創(chuàng )造與組合方法。
�。�2）引導學(xué)生思考如何在日常生活中發(fā)現并運用形的魅力。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后觀(guān)察身邊的物品，選擇其中一個(gè)物品進(jìn)行基本形的提取與再創(chuàng )作。
鼓勵學(xué)生將作品上傳至班級群或網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行展示與交流。
六、教學(xué)反思
課后反思本節課的教學(xué)效果，總結學(xué)生在基本形的創(chuàng )造與組合方面的掌握情況，以及學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現。針對不足之處，提出改進(jìn)措施，以便在后續教學(xué)中更好地引導學(xué)生發(fā)現形的魅力并運用到實(shí)際創(chuàng )作中。
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