迎接蠶寶寶的到來(lái)教學(xué)設計

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的迎接蠶寶寶的到來(lái)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1. 套著(zhù)布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習弓身爬、直身爬和團身滾

　　2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調性。

　　3. 感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

　　5. 提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　布袋每人一個(gè);掛有“桑葉”的皮筋四根;作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè )各一段

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始，熱身運動(dòng)

　　1.放音樂(lè )，引導幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團身滾——放松

　　2.教師提醒幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團身的準備動(dòng)作

　　(二)動(dòng)作練習

　　1. 引導幼兒模仿蠶寶寶走路請個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

　　2.練習兩種爬的動(dòng)作，①請個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(弓身爬或直身爬)，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習一次

　�、谟煤偷谝淮尾灰粯拥呐谰毩曇淮�

　　(三)游戲：蠶寶寶在長(cháng)大

　　1.蠶寶寶第一次長(cháng)大教師引導幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條“桑葉”林。

　　2. 蠶寶寶第二次長(cháng)大引導幼兒用不同的方法爬，

　　3. 蠶寶寶第三次長(cháng)大

　�、� 降低四條“桑葉林”的高度，引導幼兒練習直身爬。

　　4. 蠶寶寶第四次長(cháng)大引導幼兒再次練習直身爬。(放歡快的音樂(lè ))

　　5.練習團身滾

　�、� 引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

　�、� 在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習團身滾。

　　(四)結束：放松運動(dòng)

　　1.引導幼兒從布袋中鉆出來(lái)。

　　2.引導幼兒用布袋來(lái)當翅膀。

　　3.聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。

　　4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以游戲為基本形式,引導幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性,培養了合作意識。

　　從組織形式來(lái)說(shuō)，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調節了運動(dòng)密度和運動(dòng)強度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

　　從活動(dòng)設計來(lái)說(shuō)，我對整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節既調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(cháng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些，強度小一些的運動(dòng)量，動(dòng)靜交替，體現了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后，及時(shí)評價(jià)幼兒的表現并，并回憶蠶的生長(cháng)過(guò)程，這既是對前面知識的總結，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調節體能;設計蠶四次蛻皮的情節和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區別對待的目的。

　　從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，活動(dòng)目標較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養。

　　從我自身來(lái)說(shuō)，我非常投入，也很有親和力;整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現來(lái)感染孩子，鼓舞孩子。

【迎接蠶寶寶的到來(lái)教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《迎接蠶寶寶的到來(lái)》教學(xué)反思04-21

迎接蠶寶寶的到來(lái)教學(xué)設計（通用16篇）01-07

《迎接圣誕的到來(lái)》的教案設計07-04

迎接春天到來(lái)的句子02-21

蒸汽時(shí)代的到來(lái)教學(xué)設計01-05

迎接冬至到來(lái)的治愈文案11-12

迎接六一的到來(lái)作文06-03

迎接苦難的到來(lái)作文09-17

迎接苦難的到來(lái)初中作文10-20

《迎接綠色》教學(xué)設計01-28