蒸汽時(shí)代的到來(lái)教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的蒸汽時(shí)代的到來(lái)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標：
(1)通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明"旅行者號"機車(chē)的基本史實(shí)。通過(guò)對工業(yè)革命影響的分析，培養學(xué)生分析推理的能力和全面客觀(guān)評價(jià)歷史的能力。
(2)：通過(guò)自學(xué)和小組學(xué)習，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并能大膽講出自己的感受。指導學(xué)生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理的方法分析歷史。
(3)：通過(guò)瓦特改良蒸汽機的史實(shí)使學(xué)生進(jìn)一步認識到偉大的發(fā)明創(chuàng )造來(lái)源于親身實(shí)驗、刻苦鉆研、虛心學(xué)習、大膽探索和不懈努力，加強對學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育，同時(shí)使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國力增強必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機;工業(yè)革命的影響。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命及其影響。
三、教法
本課主要采用先學(xué)后教,通過(guò)出示學(xué)習目標和自學(xué)提示引導學(xué)生自學(xué)，教師結合學(xué)生的自學(xué)情況，依據自學(xué)提示進(jìn)行必要的講解。配合使用情景教學(xué)法、問(wèn)題探究法、討論談話(huà)法等。
四、學(xué)法
向學(xué)生推薦歷史學(xué)習網(wǎng)站和書(shū)籍，指導學(xué)生查找資料，培養學(xué)生篩選、利用歷史資料的能力。自主學(xué)習、合作探究，讓學(xué)生"主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，積極交流"，體驗成功學(xué)習的快樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
課前準備
教師：制作多媒體課件。學(xué)生：收集關(guān)于珍妮機、瓦特與蒸汽機、火車(chē)的材料。
【導入新課】
同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎?那你愿意選乘什么車(chē)既安全又經(jīng)濟呢?大學(xué)生入學(xué)時(shí)做什么車(chē)可以享受半價(jià)優(yōu)惠?同學(xué)們回答：火車(chē)。你們知道它是怎樣被發(fā)明的嗎?請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，乘坐本次"蒸汽時(shí)代"號列車(chē)進(jìn)入我們本節課的學(xué)習。
【學(xué)習新課】
<一>、多媒體出示學(xué)習目標。
(1.知道工業(yè)革命最早從英國開(kāi)始，開(kāi)始的時(shí)間和標志以及英國完成工業(yè)革命的時(shí)間和標志。
2.理解為什么工業(yè)革命最早從英國開(kāi)始。
3.了解英國工業(yè)革命開(kāi)始于珍妮機的發(fā)明，知道工業(yè)革命的主要成果。
<二>、多媒體出示自學(xué)提示——(一)、珍妮機的故事。
1.思考為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國?
2工業(yè)革命最早從哪個(gè)生產(chǎn)部門(mén)開(kāi)始?
3.最早的機器珍妮機是誰(shuí)發(fā)明的，有什么重大影響?
學(xué)生在自學(xué)提示指導下獨立思考、小組討論、課堂交流。
教師總結:1.從政治和經(jīng)濟兩個(gè)角度分析。(政治上)英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專(zhuān)制統治，確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級政治統治。(經(jīng)濟上)海外市場(chǎng)不斷擴大的需要。自17世紀英國不斷向外擴張進(jìn)行殖民掠奪，到18世紀后半期成為世界上最強大的殖民國家，隨著(zhù)英國海外殖民地的不斷增多，英國商品越來(lái)越多地銷(xiāo)往海外，而原來(lái)利用工人進(jìn)行手工勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品供不應求，為了提高產(chǎn)量，獲取更多的利潤，人們想方設法改進(jìn)技術(shù)。這就引起了生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革新，而最早進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)的部門(mén)是棉紡織部門(mén)。2.利用多媒體展示水力紡紗機等系列機器圖片，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解珍妮機發(fā)明的重大影響。使同學(xué)們認識到珍妮紡紗機的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點(diǎn)，它點(diǎn)燃了機器發(fā)明和使用的星星之火，表現在哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域(輕工業(yè))的一系列發(fā)明，之后又帶動(dòng)了冶金、采礦的生產(chǎn)部門(mén)(重工業(yè))發(fā)明和使用機器。告知學(xué)生：技術(shù)革新之間存在著(zhù)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系。
<過(guò)渡>采用談話(huà)法。人們?yōu)榱藥?dòng)機器，常常把工廠(chǎng)建在靠近河流的地方，利用水力來(lái)帶動(dòng)機器，但是有河流的地方畢竟有限，很多地方受自然條件的限制都不能使用機器。于是解決機器動(dòng)力的問(wèn)題就提上了日程。如果你是當時(shí)的一位紡織廠(chǎng)的負責人，你會(huì )把工廠(chǎng)建在哪里?為什么?學(xué)生自由暢談。設計意圖：充分發(fā)揮培養學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)引出機器所需的動(dòng)力問(wèn)題，帶著(zhù)新的疑問(wèn)繼續學(xué)習。
<三>、多媒體出示自學(xué)提示——(二)瓦特與蒸汽機。
1.誰(shuí)找到了比人力、水力更便捷更有效的動(dòng)力?
2.交流你找到的關(guān)于瓦特的故事，從他的身上你學(xué)到了什么?
3.瓦特改良蒸汽機的發(fā)明給人類(lèi)帶來(lái)什么影響?
學(xué)生在自學(xué)提示指導下看書(shū)思考、小組探究、課堂交流。
(教師總結：1.蒸汽機最早應用在紡織部門(mén)，然后擴展到冶金、采礦等部門(mén)，從而進(jìn)一步說(shuō)明各部門(mén)之間的連帶關(guān)系。
2.學(xué)習瓦特親身實(shí)驗、刻苦鉆研和不懈努力的精神。
3.改良蒸汽機的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的重要標志，瓦特蒸汽機出現后，在許多的生產(chǎn)部門(mén)，人們利用蒸汽機提供的`動(dòng)力帶動(dòng)機器進(jìn)行生產(chǎn)，極大地促進(jìn)了大工廠(chǎng)生產(chǎn)的發(fā)展，使人類(lèi)進(jìn)入"蒸汽時(shí)代"。
<過(guò)渡>播放視頻，當時(shí)英國工廠(chǎng)的生產(chǎn)情景：轟隆隆的機器聲不分晝夜，各種各樣的商品堆積如山，步履蹣跚的人力畜力車(chē)輛能不能滿(mǎn)足機器生產(chǎn)運輸的需要?應該怎么辦?學(xué)生自由暢談。設計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力，圍繞著(zhù)動(dòng)力問(wèn)題引出交通運輸問(wèn)題的解決迫在眉睫，質(zhì)疑導學(xué)學(xué)習下一個(gè)問(wèn)題。
<四>、多媒體出示自學(xué)提示——(三)火車(chē)的誕生。
1.工業(yè)革命在交通運輸方面的重大發(fā)明有什么?發(fā)明者是誰(shuí)?主要動(dòng)力是什么?
2.討論：火車(chē)的發(fā)明和鐵路交通的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )有什么影響?
學(xué)生在自學(xué)提示指導下看書(shū)思考、小組討論、課堂交流。
教師總結：1.人們在為火車(chē)等交通工具的誕生慶功喝彩時(shí)，不要忽略它帶來(lái)的負面影響即環(huán)境污染、資源浪費。
2.利用課件總結工業(yè)革命的進(jìn)程。
<五>、多媒體出示自學(xué)提示——(四)工業(yè)革命有什么重大影響?
多媒體出示三段史料：
1、英國棉花加工量增長(cháng)表英國生鐵產(chǎn)量增長(cháng)表
2、大工廠(chǎng)機器生產(chǎn)圖片
3、英國對外侵略進(jìn)行殖民擴張
結合閱讀課本內容，小組探究、合作交流。
教師強調繼英國之后法美先后完成工業(yè)革命，利用多媒體總結并幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響。抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是它促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。二是使社會(huì )關(guān)系發(fā)生了革命性的變化。三是導致世界格局發(fā)生重大變化，形成西方先進(jìn)，東方落后的局面。(可聯(lián)系中國史英國在完成工業(yè)革命后對為了開(kāi)辟海外市場(chǎng)，掠奪廉價(jià)原料，對中國先后發(fā)動(dòng)了兩次鴉片戰爭。中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì )，近代的中國落伍了。)啟發(fā)學(xué)生思考：你從中得出了什么道理?(落后就要挨打，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。)
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