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贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊（精選40篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊，希望對大家有所幫助。
贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊 1
教學(xué)目的：
通過(guò)畫(huà)生長(cháng)茂密的花，培養學(xué)生觀(guān)察能力、記憶能力，學(xué)習用并列的形式描繪形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
用并列的形式組織畫(huà)面，練習用線(xiàn)造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
按課堂常規坐好，穩定情趣，查學(xué)具。
二、復習、導入：
生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
欣賞課本：幾幅畫(huà)中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問(wèn)：這花一棵挨著(zhù)一棵，
長(cháng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)形容一下？
出示課題。
三、新課：
�。ㄍ怀雒佬g(shù)特色，體現創(chuàng )新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現教法。）
1、欣賞奇形怪狀的花。
提問(wèn)：它們的種類(lèi)、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺(jué)？回答：種類(lèi)繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。
2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著(zhù)陽(yáng)光盛開(kāi)的'花朵像一張張可愛(ài)的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(cháng)。
3、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾部分構成的？花頭、花莖、花葉
4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教師示范多種漂亮的花頭。
6、畫(huà)畫(huà)的安排：
定位：畫(huà)一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線(xiàn)，充滿(mǎn)畫(huà)面。
勾線(xiàn)描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線(xiàn)上添畫(huà)各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。
裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫(huà)面顏色豐富多彩。
描線(xiàn)，用點(diǎn)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、圓等紋理填畫(huà)在花和葉中。
教學(xué)意圖茂密生長(cháng)著(zhù)的花。通過(guò)描繪鍛煉學(xué)生用線(xiàn)造型及熟練地賦色的能力。增長(cháng)學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛(ài)護自然。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
輔導要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線(xiàn)描繪具體形象裝飾
五、小結：
概括出本節課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評。公園里花開(kāi)了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）
贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊 2
學(xué)情分析：
蝴蝶對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，是喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂(lè )于欣賞、喜于表現的內容。
教學(xué)目標：
1、認識蝴蝶的基本構造、對稱(chēng)特征及紋飾特點(diǎn)；
2、會(huì )畫(huà)一只漂亮的對稱(chēng)的五彩蝴蝶。
教學(xué)準備：
白色蝴蝶底版。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用對稱(chēng)的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶
難點(diǎn)：
做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
操作要點(diǎn)
一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
�。ǔ鍪疽恢话缀牡装妫�
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對稱(chēng)的花紋。
3、可以運用多種短線(xiàn)、點(diǎn)、曲線(xiàn)等進(jìn)行裝飾。
三、作業(yè)
1、布置作業(yè)
說(shuō)明作業(yè)要求
2、老師巡回指導
指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱(chēng)的。
四、作展示，互相評價(jià)
1、欣賞其他學(xué)生的作品
2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。
五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界
今天小朋友的表現特別的.棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界，
�。ㄕn件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤(pán)子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛(ài)的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，就能找到美的存在。
贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊 3
一、教學(xué)目標
1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。
2.學(xué)會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3.培養學(xué)生對美術(shù)設計美麗的孔雀的興趣。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現身邊的美，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的形式表現美、創(chuàng )造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現孔雀羽毛的美感，并根據孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊，裝扮自己和周?chē)?事物。美麗的孔雀
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。
難點(diǎn)：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。
方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒
�。ń處煟┮曨l素材、課件、畫(huà)筆
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)引入。
播放視頻：著(zhù)名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現了哪種動(dòng)物的特征？
問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說(shuō)其不同的美感。（有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）
3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習設計圖案。（板書(shū)）
4.研究花紋圖案的設計方法。
�。�1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
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教學(xué)目標
知識技能目標
�、賹W(xué)習簡(jiǎn)單的觀(guān)察、欣賞藝術(shù)品，區分中國傳統國畫(huà)和西方油畫(huà)雕塑、攝影不同表現形式的方法。
�、趯W(xué)習和提高學(xué)生表達自己藝術(shù)感受和描述作品、講述故事的能力。
�、叟囵B學(xué)生的創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度目標
培養學(xué)生珍惜友情，真心友善待人待物。
教具
電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。
學(xué)具彩筆、油畫(huà)棒、素描紙、彩卡等
教學(xué)過(guò)程
一、交流信息，初步感受
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？向大家介紹一下他。
2、說(shuō)說(shuō)與好朋友在一起玩耍時(shí)開(kāi)心的事。
二、激趣導入
1、教師播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》（表現伙伴間情意的片段）
2進(jìn)入課題
《喜洋洋與灰太狼》中喜洋洋的伙伴是誰(shuí)？它們在一起時(shí)有什么高興的事？
沒(méi)有伙伴的.喜洋洋還能不能戰勝灰太狼呢？
三、師生探討，表現創(chuàng )新
1、欣賞書(shū)中的藝術(shù)作品，重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，找找這尊雕像中有哪些伙伴關(guān)系。提出問(wèn)題：人與動(dòng)物可以做好伙伴嗎？
2、欣賞不同種類(lèi)的作品，并讓學(xué)生大膽暢談感受。
3、欣賞同齡人的作品，觀(guān)察他們的構圖色彩特點(diǎn)。
4、選自己最喜歡的作品，編一段故事和同學(xué)講講。
5、回憶你和你的伙伴還能做那些有意義有趣的事。
6、教師指導學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作
教師發(fā)現在創(chuàng )作過(guò)程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵并提醒學(xué)生大膽用色大膽構圖。
四、展示交流，多元評價(jià)
1、展示學(xué)生作品
2、多層面交流評價(jià)
肯定學(xué)生的創(chuàng )作，發(fā)現每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評價(jià)。
作業(yè)
設置根據欣賞的這些圖片，憑記憶和想象畫(huà)一幅你與自己的伙伴在一起的情景。
課后反思
在教學(xué)中用卡通形象導入新課，設計實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著(zhù)活潑可愛(ài)的氣氛，孩子們在實(shí)踐中增長(cháng)了知識，避免了知識機械傳授，我感覺(jué)孩子們學(xué)習的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現。
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教學(xué)目標：
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、引導階段：
(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎?
同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請__班同學(xué)一起欣賞。
(2)欣賞動(dòng)物世界的錄像
(3)討論：
A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?
B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。)
小結：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。
2、發(fā)展階段：
(1)賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的.美術(shù)作品。
引導思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
(2)揭示課題及學(xué)習內容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來(lái)表現動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢?(今天我們來(lái)用電腦表現動(dòng)物)
(3)利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng )意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。
贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對植物的觀(guān)察和廢舊材料的利用，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美的意識。
2、培養學(xué)生豐富的想象力。
3、培養學(xué)生對師長(cháng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何合理運用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙花的卷制
學(xué)生用具準備：
舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。
三、講授新課：
1、引導階段
引導學(xué)生觀(guān)摩各種植物圖片或實(shí)物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來(lái)�？稍谶m當分析植物結構的同時(shí)，示范幾種基本的'制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多次多角度折，折紙成球等特殊表現法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(cháng)，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀(guān)察，將各種材料變廢為寶。
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗，引導學(xué)生，養成善于觀(guān)察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀(guān)從而感受形式美感。
3、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運用敲印的方法組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng )作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。(分別用臉盆放著(zhù))找兩名學(xué)生穿著(zhù)鞋子蘸上顏料后在地上鋪著(zhù)的白紙上走，讓學(xué)生觀(guān)察紙上出現了什么?為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?
學(xué)生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀(guān)察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的`協(xié)調、疏密的安排(可以是沒(méi)有具體物象的)。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的`小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰)，最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學(xué)生評價(jià)作品，小結。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng )作。
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教學(xué)目標：
1、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來(lái)。
教材簡(jiǎn)析：
本課其實(shí)是在上一節基礎上進(jìn)一步表現線(xiàn)條，（不規則的點(diǎn)線(xiàn)練習）采用什么材料均可。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。
課前準備：
�。�1）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀(guān)察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
�。�2）教師、學(xué)生共同準備一些雨具展示在教室中。
�。�3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）教師引導學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì )出現怎樣的景象？
用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀(guān)察雨水順著(zhù)傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時(shí)機出示相應圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
�。�2）建議學(xué)生將向要表現的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著(zhù)位置，而且要畫(huà)的'大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學(xué)生將畫(huà)面自認為最滿(mǎn)意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現畫(huà)面。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動(dòng)傘，感受下雨的情景。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否表現出了下雨的主題。
2、是否從與眾不同的角度來(lái)表現雨景。
3、能否說(shuō)自己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)札記：
在引導學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應時(shí)，我請一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著(zhù)雨傘配合著(zhù)聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀(guān)看，發(fā)現了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現了出來(lái)�；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復強調，學(xué)生卻不能準確表現人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì )到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。
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教學(xué)目標：
啟迪想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造能力，檢閱學(xué)生對繪畫(huà)技法(蠟筆水彩畫(huà))的掌握情況。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng )作熱情。
2、構圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引入階段：
引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案
師問(wèn)：圖上的物體是些什么?是用來(lái)干什么的`?
掛出兩幅完整的太空，科幻作品。
介紹簡(jiǎn)單的太空知識和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)。
2、發(fā)展階段：
問(wèn)：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么?
問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空?
師說(shuō)：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)?
師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛?飛的時(shí)候你們會(huì )看到什么?
提示：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。
“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界
2、修正畫(huà)面，使畫(huà)面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想
3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調涂蠟筆的方法。
4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
四、課后拓展：
1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。
2、如果人類(lèi)能夠克隆一對鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎?
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教學(xué)目標：
學(xué)習滾動(dòng)玩具的制作方法，培養學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
滾動(dòng)玩具的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
設計動(dòng)物的形狀
教學(xué)準備：
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
三、指導學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的`形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設計其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評析。評析標準：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設計生動(dòng)。
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教學(xué)目標：
1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達自己想象中的畫(huà)面。
3、引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。
A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎?
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢?
2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì )是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫(huà)中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現畫(huà)面嗎?
B、想一想，你準備用他們來(lái)表現哪些東西?
2、分小組嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現自己想表現的畫(huà)面。
采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習，并對創(chuàng )作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習和評價(jià)
1、提出本節課練習的'要求。
學(xué)生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當評價(jià)，對課堂表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結束的收拾和整
五、收拾整理
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一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的.習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
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教學(xué)目標：
認識不同形狀的煙花，學(xué)習煙花的表現方法。培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習煙花的表現方法。
教學(xué)準備：
有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線(xiàn)，膠水，彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課
1、 春節過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答）
2、過(guò)春節時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據學(xué)生回答簡(jiǎn)要評說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的`煙花。
3、煙花的表現方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）、總結煙花的`表現方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。
2、可以表現自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。
4、構圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
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教學(xué)目標：
通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn)：
是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的'線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
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教材分析
《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現手法創(chuàng )作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng )設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求：
1．能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內空間、圓形及光芒）
教具準備：
范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準備：
水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程：
一、自由畫(huà)形式導入課題：
�。�1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì )畫(huà)太陽(yáng)？請三位學(xué)生上臺自由畫(huà)太陽(yáng)
�。�2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）
它的四周還有什么？（光芒）
�。�3）兩人一組討論：誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么
�。�4）揭題、板書(shū)課題。（見(jiàn)板書(shū)）
二、教授：
�。�1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。
老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽(yáng)當做人來(lái)畫(huà)）畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？
請看書(shū)中左上圖：他把太陽(yáng)的`光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書(shū)中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫(huà)成了一艘小船，鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么？（皇冠）
老師：對，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么？（樹(shù)葉：紅、黃、綠）綠樹(shù)葉是在什么季節？（春季）黃、紅樹(shù)葉是在什么季節？（秋季）
三、了解太陽(yáng)的七色光知識：
課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè )《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）
老師：我們平�？吹降奶�(yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫(huà)及啟發(fā)學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)過(guò)程：
老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。
�。�1）把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法，并添畫(huà)變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
�。�2）可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的.太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
�。�3）還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現太陽(yáng)。
五、欣賞兩張范畫(huà)：
老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。
六、交代作業(yè)要求：
�。�1）抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng )作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫(huà)形式不限：如用彩筆在紙上畫(huà)；用剪紙、撕紙添畫(huà)形式做；用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。
�。�2）學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂(lè )，老師巡視及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生作品，幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè)：
�。�1）自我評述方式，說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達的愿望
�。�2）師生評述方式。
九、總結：
今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們去創(chuàng )造七彩的世界。
十、回家作業(yè)：
畫(huà)我的月亮。
結束：放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )，學(xué)生自由飛出教室。
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教學(xué)目的
認識方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀(guān)察記憶物象，培養學(xué)生形象思維和憑記憶作畫(huà)的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫(huà)線(xiàn)，能畫(huà)出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實(shí)物如書(shū)本、方形盒子等，再各正方形和長(cháng)方形的'白紙各一張。
二、把準備好的實(shí)物畫(huà)成線(xiàn)描示范圖。
教學(xué)過(guò)程
第 一 節
一、用談話(huà)方式向學(xué)生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書(shū)、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(cháng)方形的白紙貼在黑板上，引導學(xué)生比較，認識其特點(diǎn)。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝�，讓學(xué)生從談話(huà)中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀(guān)看方形物內部有什么，在 什么位置，就會(huì )畫(huà)得像了)；
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得多。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導檢查(注意輔導學(xué)生畫(huà)出方形物的特點(diǎn))。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀(guān)察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節
一、復習：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評議：有沒(méi)有畫(huà)出方形物的內部細節。
二、繼續前課作記憶畫(huà)練習，啟發(fā)談話(huà)：
黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫(huà)一幅記憶畫(huà)。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
五、講評：觀(guān)察記憶方法的復習；表?yè)P能掌握表現方法的學(xué)生。
一、嚴格要求學(xué)生不用尺子畫(huà)直線(xiàn)，要重視對基礎訓練的正確引導。
二、畫(huà)方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括，不必向學(xué)生講立方體(六面體)的構成特點(diǎn)。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現細部。
三：記憶畫(huà)，可讓學(xué)生憑回想作畫(huà)，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫(huà)，亦可根據實(shí)際，靈活掌握。
四、 簡(jiǎn)介畫(huà)花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結合范畫(huà))。畫(huà)花應疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫(huà)時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫(huà)面飽滿(mǎn)；色彩鮮艷。最后指導欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))。
五、教師對想象畫(huà)和記憶畫(huà)的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫(huà)。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫(huà)棒為主，可結合用點(diǎn)水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開(kāi)的盆花，供學(xué)生觀(guān)賞。
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教學(xué)目標：
1、審美目標；感知三角形造型美，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。
2、認知目標：認識三角形，并能憑記憶畫(huà)出三角形物品。
3、操作目標：畫(huà)出三角形的物品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：認識三角形的特征。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出生活中的三角形物品。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能用三角形觀(guān)察概括三角形物品。
教具準備：
cAI課件、實(shí)物投影儀、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
尋找、發(fā)現和認識生活中的三角形物體，并發(fā)現它們的異同，體會(huì )不同三角形給我們的不同感受。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、復習舊知，導入新課。
同學(xué)們，上一節課我們認識了方形。（先出示長(cháng)方形，這是什么形（后出示正方形，這是什么形？（美術(shù)教案）現在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么？（三角形，我們數一數三角形有幾條邊？幾個(gè)角？凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來(lái)認識三角形。（板書(shū)：三角形）
�。ǘ┯^(guān)察認識多種形狀的三角形
三角形的樣子可多了，請看屏幕。（電腦顯示）
小結：它們有的邊長(cháng)，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個(gè)角，所以，它們都是三角形。
�。ㄈ┞�(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……）
小結：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節課，我們學(xué)畫(huà)三角形的物品。（板書(shū)完整的課題：畫(huà)三角形物品）。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生欣賞教材圖片（實(shí)物投影顯示）
圖片「同學(xué)們請看：畫(huà)面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫(huà)面！在這幅畫(huà)面中，你發(fā)現什么是三角形的？（風(fēng)帆）誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用？（調節風(fēng)力）
圖片2請看這一幅：畫(huà)面
上夕陽(yáng)西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰(shuí)來(lái)描繪一下小亭子是什么樣？從整體上看，這些小亭子是什么形狀？（三角形）
小結：這幅畫(huà)之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
圖片3這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。他的外形也是三角形的。
圖片4，小朋友請看：這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢？（美觀(guān)）除了美觀(guān)還有什么作用呢？
小結：三角形不僅外形美觀(guān)，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。
�。ㄎ澹┍鎰e認識圖片申的三角形物品
辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有哪些物品是三角形的？
小結：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最?lèi)?ài)吃�；鹁姹ち柘虏繉�，上部尖，拿在手里既方便又好看。
扒學(xué)會(huì )整體觀(guān)察三角形物品。（電腦顯示圖片）
下面這些物品是三角形的嗎？（點(diǎn)擊鼠標，用三角形框定這些物品）
小結：熱帶魚(yú)的邊緣線(xiàn)雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
�。┭菔救切挝锲返漠�(huà)法。
畫(huà)任何三角形物品，都要先畫(huà)出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。
屏幕顯示：
看到這個(gè)三角形，你想到了什么？（小樹(shù)、房頂、亭子）
老師想到了傘：（電腦演示）
展示：
小朋友想到了什么？（魚(yú)）
電腦演示：
想到了什么？（帆船）
展示：
又想到什么？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）
你們知道嗎？古代埃及有一種著(zhù)名的建筑叫什么？金字塔（投影顯示）它的外形也是山角形的。
小結：看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫(huà)的三角形物品。下面，我們就開(kāi)始畫(huà)�！氨纫槐�，誰(shuí)想得多，畫(huà)得多。（播放音樂(lè )）
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)練習、教師巡視輔導。
師生合作，完成一幅創(chuàng )意畫(huà)。
教師將黑板演示的畫(huà)隨即聯(lián)成半成品，讓學(xué)生組合添畫(huà)。
教師啟發(fā)引導：小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河，這就是我們家鄉美麗”
的獅河。小朋友們想一想：在這幅畫(huà)里，遠處我們可以看到什么？天上飛的有什么？水里游：的有什么？周?chē)�有什么？誰(shuí)能幫剪老師把這幅畫(huà)畫(huà)完整？用我們今天學(xué)的三角形物品的.畫(huà)鱉法（找幾位同學(xué)上臺添畫(huà)）。最后誰(shuí)來(lái)補充一下，讓這幅畫(huà)更完美？（同時(shí)，鼓勵臺下的小朋友，畫(huà)出更有新意的三角形物品。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng )新精神）。
四、課堂小結：
這一節課，我們認識了三角形，小朋友畫(huà)出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對生活觀(guān)察得很仔細。只要我們多觀(guān)察生活，我們就會(huì )發(fā)現生活中到處都有美。
第二課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
1、如何用畫(huà)或剪紙的手法來(lái)表現生活中的三角形物體。
2、觀(guān)察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現三角形在生活中的運用。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、學(xué)生講述觀(guān)察所得：哪些物象的組成含有三角形？
�。ǘ�、指導學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：
1、所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設計出好看的外形，才會(huì )使人們覺(jué)得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統一”。）
2、每幅畫(huà)有哪幾種形？
每一件物象由哪幾種形組合而成？學(xué)了形物體的畫(huà)法后，我們應怎樣使用它去幫助觀(guān)察記憶物體形象？（教師總結用基本幾何形分析對象結構的形象記憶法，邊講邊畫(huà)，使學(xué)生有深刻認識。）
三、反饋階段：
畫(huà)一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現一個(gè)主題的記憶畫(huà)。
學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
講評：再強調形象記憶的方法。
1、指導學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫(huà)面上先畫(huà)出一個(gè)三角形的整體，然后再根據這個(gè)三角形的外輪廓畫(huà)出具體細節的東西。要教會(huì )學(xué)生作畫(huà)時(shí)從整體著(zhù)手，再進(jìn)行局部刻畫(huà)。
2、鼓勵學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見(jiàn)的物象結構。
四、課堂小結：
只要我們多觀(guān)察生活，我們就會(huì )發(fā)現生活中到處都有美。
五、教學(xué)反思：
以書(shū)本的學(xué)習走向生活的學(xué)習。通過(guò)組內交流，學(xué)生的參與；通過(guò)組內合作，使學(xué)生養成更多的合作精神；豐富的繪畫(huà)材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達的必要條件。
贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊 18
教學(xué)目標：
1、認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
2、引導學(xué)生運用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現方形物，同時(shí)能表現出方形物中有趣的細節。
3、體驗方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)生活觀(guān)察生活和創(chuàng )造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生尋找、觀(guān)察和表現方形物，培養他們觀(guān)察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學(xué)生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。
教學(xué)準備：
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入
1、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱(chēng)的美感。
2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀(guān)察、表現方形物。
�。ǘ�、新授
1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng )作的思路：
�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的``呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
�。�2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。
�。�3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、課堂小結：
1、小結
2、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
3、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、課后拓展：
搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習。
第二課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
尋找生活中有什么物體是方形的，觀(guān)察各種方形的物品。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、生拿出上節課半成品作業(yè)，師點(diǎn)評
�。ǘ�、分組進(jìn)行比賽：
1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、課堂小結：
1、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
2、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、教學(xué)反思：
一般來(lái)說(shuō)一年級的兒童所畫(huà)的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣和關(guān)心的事物會(huì )看得清楚而且詳細。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè )意畫(huà)畫(huà)的氛圍，使他們更樂(lè )于細致觀(guān)察，更善于表現。
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一、學(xué)情分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學(xué)前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)學(xué)生自己的創(chuàng )造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課堂帶來(lái)不必要的影響。
二、學(xué)期教學(xué)目標和要求：
1．初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造欲望。
2．學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3．觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1．認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達自己的想法。
2．探索感知泥性，歸納幾種基本的`玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1．學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用口語(yǔ)來(lái)表達。
2．引導學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導學(xué)生表現自己的所見(jiàn)所聞。
3．培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展個(gè)性，充分激發(fā)學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
四、教學(xué)措施：
1．教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2．利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3．選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4．注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養她們的想象能力和創(chuàng )造能力。
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教學(xué)目標：
通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。
通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè )，初步培養熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
教具準備：
干泥、水、鏟子、木棍、水桶
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、設疑導入，激發(fā)興趣
讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？
引導學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的干濕泥材，感受其不同的.質(zhì)感和量感。
2、小組探究，實(shí)驗活動(dòng)
學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究：用什么方法泥巴才聽(tīng)話(huà)。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導，并總結學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)
探究意識的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的`大膽創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教師引導學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。
課后延伸：請學(xué)生課后觀(guān)察自己周?chē)纳瞽h(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？
板書(shū)設計：
第四課 泥巴真聽(tīng)話(huà)
和泥 捏制
課后小結：
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教學(xué)目標：
1、了解樹(shù)枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。
2、運用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
教師準備：
課件軟陶泥小樹(shù)枝
教學(xué)程序：
一、動(dòng)畫(huà)欣賞激趣導入（2分鐘）
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習興趣。
問(wèn)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧！
2、我發(fā)現剛才觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)和平時(shí)不太一樣，你有沒(méi)有也發(fā)現呢？動(dòng)畫(huà)中的角色形象好像是用軟陶泥制作的，這種材料讓角色更加生動(dòng)逼真。你也注意到了嗎？
3、板書(shū)課題：（2分鐘）
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書(shū)：彩泥連連看）。
二、觀(guān)察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）
1、問(wèn)：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎？來(lái)，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）
師總結：軟陶泥質(zhì)地柔軟，可以隨意塑造出各種形狀，顏色也十分美麗。而樹(shù)枝呢？它們有的筆直，有的則分叉紛呈�；蛟S有些同學(xué)會(huì )好奇，為什么會(huì )拿小樹(shù)枝來(lái)和軟陶泥一起玩呢？
2、大家好，我叫小橙，我是一個(gè)陶瓷橙子。我非常高興，因為我可以到處走動(dòng)。但是，我有個(gè)問(wèn)題，我只能睡在盤(pán)子上，這讓我很不舒服。與我相反的是我的朋友小黃，他是一個(gè)陶瓷檸檬，他可以自己站起來(lái)。這是因為他的身體比我更堅硬，并且他有一根小樹(shù)枝支撐著(zhù)他的身體。我真希望自己也能像小黃一樣自主地行動(dòng)。
三、欣賞感受（3分鐘）
1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái)，看，是什么？（掀開(kāi)布，教室來(lái)回走，作品呈現）
2、為了讓同學(xué)們更好地觀(guān)察，我將小樹(shù)枝放在電腦里展示�？纯�，（1）變幻出刺猬的刺和太陽(yáng)的光芒，其中太陽(yáng)的顏色最為鮮艷動(dòng)人。（2）將小樹(shù)枝變成了玩偶、椅子的腿，還可以用陶泥裝飾增穩。(3)這里的小樹(shù)枝形態(tài)各異，我將一些彎曲的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿，另一條則成為了吸管狀，仿佛真能用來(lái)飲料一般。
四、嘗試造型（10分鐘）
小樹(shù)枝的作用可真大，看看誰(shuí)最會(huì )利用它。
1、老師手上有一只螃蟹，它的腿已經(jīng)被剪斷了，眼睛也不知道該放在哪里。請問(wèn)，我們可以用什么工具來(lái)幫助它呢？有小朋友建議用小樹(shù)枝，你們覺(jué)得可行嗎？沒(méi)說(shuō)話(huà)的小朋友可以擔任小裁判，看看這個(gè)方法是否有效。
2、老師指導我們如何選擇樹(shù)枝的粗細和形狀，有些樹(shù)枝會(huì )分叉，我們可以用軟陶泥將它們連在一起。螃蟹是一種有十條腿的動(dòng)物，其中八條是用來(lái)走路的，而另外兩條是它的大鉗子，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻。因此，在選擇小樹(shù)枝時(shí)需要注意其形狀，以便讓螃蟹適應樹(shù)枝的形狀。
3、看來(lái)同學(xué)們都是善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個(gè)送給她。有誰(shuí)能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹(shù)枝？能這樣嗎？讓老師來(lái)試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？
�。ㄕ乙粓F泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫(huà)的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結板書(shū)（板書(shū)：捏，搓，壓，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。
五、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）
1、布置作業(yè)
剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現了，孩子們，你們動(dòng)手吧！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂(lè )）
2、學(xué)生作業(yè)，教師隨機指導，評價(jià) 。
六、評價(jià)：（5分鐘）
做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己做的'作品的名字，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話(huà)就給她一個(gè)微笑吧！師評。
七、環(huán)保教育（2分鐘）
�。ǔ鍪菊n件：）
問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話(huà)我們的樹(shù)枝就會(huì )更加的茂盛）
八、拓展（2分鐘）
今天，我們利用軟陶和小樹(shù)枝創(chuàng )造出了許多有趣的作品，把它們做成立體的形狀，使得它們更加有生命力。此外，我們還善于運用各種材料如紙張、石頭和木頭等，制造出類(lèi)似于這樣的立體物品。自然界是如此神奇，只要孩子們勇于發(fā)掘和運用，他們也能成為魔法師！
贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊 22
一、教學(xué)目標：
1.了解木偶戲的基本知識和技能；
2.學(xué)習制作簡(jiǎn)單的木偶；
3.培養學(xué)生的表演能力和想象力。
二、教學(xué)內容：
1.木偶戲的起源和發(fā)展；
2.木偶的種類(lèi)和制作材料；
3.木偶戲的表演形式和基本技巧；
4.制作簡(jiǎn)單的木偶。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.介紹木偶戲的起源和發(fā)展
通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料，向學(xué)生介紹木偶戲的`起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解木偶戲的文化背景。
2.了解木偶的種類(lèi)和制作材料
展示不同種類(lèi)的木偶，例如手指木偶、手掌木偶、傀儡等，讓學(xué)生了解木偶的種類(lèi)和制作材料，并通過(guò)觀(guān)察和摸索，讓學(xué)生發(fā)現木偶的特點(diǎn)。
3.學(xué)習木偶戲的表演形式和基本技巧
通過(guò)觀(guān)看老師表演一段簡(jiǎn)短的木偶戲，引導學(xué)生觀(guān)察木偶的動(dòng)作、表情和聲音等特點(diǎn)，讓學(xué)生了解木偶戲的表演形式和基本技巧。
4.制作簡(jiǎn)單的木偶
在課堂上，引導學(xué)生使用簡(jiǎn)單的材料（紙板、剪刀、彩色紙等），制作自己的木偶。學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色，如動(dòng)物、人物等，并用彩色紙裝飾木偶，增加其形象的藝術(shù)感。
5.學(xué)生表演木偶戲
分組讓學(xué)生自己創(chuàng )作簡(jiǎn)短的木偶戲，并進(jìn)行表演。學(xué)生可以根據自己制作的木偶進(jìn)行角色扮演，展示他們的想象力和創(chuàng )造力。
四、評價(jià)方式：
1.觀(guān)察學(xué)生參與制作木偶的積極性和創(chuàng )造力；
2.評估學(xué)生在表演木偶戲過(guò)程中的表現，包括角色扮演的真實(shí)性和想象力的發(fā)揮；
3.綜合評價(jià)學(xué)生對木偶戲基本知識和技能的掌握程度。
五、教學(xué)資源：
1.圖片、視頻等多媒體材料；
2.簡(jiǎn)單的制作工具、材料和彩色紙。
六、教學(xué)延伸：
1.學(xué)生可以在家繼續制作木偶，并與家人或朋友一起進(jìn)行木偶戲表演；
2.引導學(xué)生觀(guān)看更多的木偶戲表演、了解不同地方的木偶戲文化。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，可以讓一年級學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)習到木偶戲的基本知識和技能，培養他們的表演能力和想象力，同時(shí)增加他們對傳統文化的了解和興趣。
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教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生選用畫(huà)、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫(huà)面表現。
教學(xué)難點(diǎn)：對生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現。
教具準備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、引導階段：
1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色。
2、通過(guò)觀(guān)賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國地域遼闊，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力。激發(fā)學(xué)生的表現興趣和欲望。
3、教師出示課前畫(huà)好得列車(chē)，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車(chē)到祖國各地區觀(guān)賞、畫(huà)畫(huà)的情景。
三、發(fā)展階段：
鼓勵學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、拼貼等造型表現出自己對工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中激勵學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。
四、學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導。
指導重點(diǎn)：
1、鼓勵學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象�？梢圆捎门c眾不同的.造型方法。
2、繪畫(huà)過(guò)程中出現的問(wèn)題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請教老師。
3、畫(huà)面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫(huà)。最后再添加環(huán)境部分。
五、展示學(xué)生作業(yè)。
1、教師引導學(xué)生將自己的畫(huà)面向同學(xué)展示，并將自己的畫(huà)面描述給大家。
2、督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛生和整潔。
課后拓展：
讓學(xué)生收集自己游玩過(guò)的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養成善于表現畫(huà)面的愿望和習慣。
課后反思：
學(xué)生交流過(guò)程中的描述非常精彩，這種有意識的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才，更給學(xué)生養成了觀(guān)察得好習慣。繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生表現的內容豐富多彩，畫(huà)面生動(dòng)形象。這種形式的繪畫(huà)內容，給學(xué)生的思維注入了活力 ,今后應加強引導。
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教學(xué)目標：
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。
2、 大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線(xiàn)大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：繞線(xiàn)涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準備：
各色、各質(zhì)地的各類(lèi)線(xiàn)、范品、學(xué)生用紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
規范美術(shù)的學(xué)習習慣。
二、導入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線(xiàn)材料。（各色、各質(zhì)地的.線(xiàn)）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線(xiàn)嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線(xiàn)，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1） 讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線(xiàn)；毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、塑料線(xiàn)……
2） 各類(lèi)線(xiàn)的呈現狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
3） 生活中的運用；
4） 線(xiàn)在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線(xiàn)團（規則形）欣賞感知。
1） 看看是什么形狀的？
2） 一個(gè)線(xiàn)團象什么？教師根據學(xué)生回答將線(xiàn)團添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線(xiàn)團組合？
4） 學(xué)生嘗試練習：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線(xiàn)（不規則形）。
1） 啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
3） 學(xué)生嘗試練習：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、 游戲：
教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）
四、學(xué)生作業(yè)。
在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導。
1、 及時(shí)反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。
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教學(xué)對象：
一年級
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
一、教養方面：
巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現出來(lái)。
二、教育方面：
了解美食文化，培養熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)中
華傳統文化的思想情感。
三、發(fā)展方面：
感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習欣賞食品的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能制作出豐富的美食。
教具準備：
食品圖片及美食錄像、廚師帽
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
1、欣賞觀(guān)察，激發(fā)興趣
提問(wèn)：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自 己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀(guān)察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的`美感。
3、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長(cháng)小廚師，播放音樂(lè )開(kāi)始愉快的美食制作活動(dòng)。
三、發(fā)展主體
1、 了解我國民族傳統節日及相關(guān)美食文化�；貞浰伎迹捍汗�、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什么美食？
2、 各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構思設計，各組員自由選擇某一類(lèi)進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
教學(xué)總結：
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況
進(jìn)行小組自評互評，評價(jià)引導：形色、事物拼盤(pán)的擺放是否美觀(guān)？是否有創(chuàng )意。
2、思考總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)到了什么？了解了哪些內容？學(xué)到了哪些內容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
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教學(xué)目標：
1．學(xué)習用弧線(xiàn)畫(huà)幾種軟綿綿的云朵形狀。
2．能想象畫(huà)出小朋友們在云上玩耍的情景。
3．體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線(xiàn)畫(huà)出云朵的柔軟質(zhì)感。
教學(xué)程序：
一、欣賞云的照片
1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂(lè )場(chǎng)。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？
2、仔細觀(guān)察，云朵長(cháng)什么樣子？小結：云朵白白的，一團團的。二、畫(huà)一畫(huà)云朵
1、你會(huì )用怎樣的線(xiàn)條畫(huà)云呢？在練習本上試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)吧。
2、教師點(diǎn)評學(xué)生的.嘗試作業(yè)：線(xiàn)條流暢、連貫，云朵形狀完整。
3、教師示范畫(huà)云，邊講解步驟。
三、聯(lián)想、表演
1、云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、看，小女孩把云朵當做抱枕?yè)г趹牙�，真柔軟呀，好舒服呀�?/p>
1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??
4、請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說(shuō)什么呀？
2、想一想，在之前畫(huà)的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。
3、師示范。五、繪畫(huà)表現
1、教材手繪插圖欣賞
2、學(xué)生作業(yè)
看看這些小朋友在云中做什么呀？
3、下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。用弧線(xiàn)表現軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫(huà)一畫(huà)。
六、作業(yè)指導，師生互評
1、云朵的線(xiàn)條流暢，表現出柔軟的感覺(jué)嗎？
2、想象豐富、有趣嗎？畫(huà)面內容飽滿(mǎn)嗎？
3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿(mǎn)意嗎？
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)了解風(fēng)鈴的外觀(guān)、造型結構的特點(diǎn)及作用，培養孩子熱愛(ài)觀(guān)察，細心觀(guān)察的習慣 。
2、能夠根據收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風(fēng)鈴，培養孩子制作的樂(lè )趣和能力 。
3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化紙風(fēng)鈴，培養孩子的動(dòng)手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類(lèi)，了解風(fēng)鈴的基本結構，學(xué)會(huì )利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴 。
難點(diǎn)：學(xué)習紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的`能力 。
教學(xué)準備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料 。
2、老師準備風(fēng)鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線(xiàn)等材料 。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察與分析：
1、師出示多種掛飾范例：
討論哪些物品可以成為掛飾?你準備做一件什么掛飾?（項鏈、手鐲、手鏈等等）
2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線(xiàn)、塑料管等等 。
看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?
學(xué)習穿針引線(xiàn)和打結，師演示學(xué)生練習 。
二、指導制作
1、技巧設計的指導：規律性：左右對稱(chēng)‘材料統一或少數幾種，避免雜亂無(wú)章 。
2、學(xué)生根據自己手中的材料進(jìn)行創(chuàng )作，每位同學(xué)制作1-2件作品 。
三、收拾與整理
四、展評小結
展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育 。
五、板書(shū)（略）
六、課后小結：同學(xué)們根據學(xué)習任務(wù)，收集的工具材料串起來(lái)，制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好！
七、課后拓展在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(cháng)同學(xué)們根據學(xué)習任務(wù)，手機的工具材料串起來(lái) 。制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好 。
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教學(xué)目標
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識，認識熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解熱帶魚(yú)的知識和特點(diǎn)
難點(diǎn)：能夠運用各種線(xiàn)條裝飾熱帶魚(yú)
教學(xué)準備
生：了解熱帶魚(yú)的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類(lèi)等），準備常規作畫(huà)或剪貼工具
師：熱帶魚(yú)圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
安定學(xué)生的情緒，檢查課前準備情況
二、拼圖激趣導入新課
師：這節課老師要帶同學(xué)們去還用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚(yú)！揭示課題《熱帶魚(yú)》
三、創(chuàng )設情境啟發(fā)想象
�。�1）欣賞
我們先來(lái)欣賞一下美麗的熱帶魚(yú)
�。�2）了解魚(yú)的結構
師：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？
生：（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成）
�。�3）了解魚(yú)的外形
比一比
1.外形多樣
師：那你們都過(guò)什么外形的熱帶魚(yú)？
生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）
師：同學(xué)們知道的可真多啊
2.花紋奇特
裝飾魚(yú)的`花紋
3.色彩鮮艷
四、欣賞探究對比發(fā)現
�。�1）欣賞各種熱帶魚(yú)的圖片
小結：我們要熱愛(ài)大自然，保護自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚(yú)們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著(zhù)。
�。�2）欣賞學(xué)生的作品
師：你們看其它同學(xué)是怎么畫(huà)熱帶魚(yú)？
生：…
五、學(xué)生創(chuàng )作教師輔導
提示：畫(huà)造型夸張的熱帶魚(yú)，用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)裝飾，并涂上漂亮的顏色，
適當添加上背景
學(xué)生創(chuàng )作，教師個(gè)別輔導巡視
六、作品展評
1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎。
2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品
七、總結
師：老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚(yú)一樣自由自在快樂(lè )的茁壯成長(cháng)！好！下課！
八、課后拓展
�。�1）收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品
�。�2）增強對海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視，提高保護熱愛(ài)大自然的情感！
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教學(xué)目標：
1．觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2．能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。
教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 生：小雨沙沙。
2、 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài) 吧。
3、 板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的.圖片
師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫(huà)雨 師：請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？
3、小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。 四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
( 1)、出示教材步驟圖1
師：添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
( 2)、比較學(xué)生的練習作業(yè) .
師：添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法？
你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)？
五、展開(kāi)聯(lián)想
師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。
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知識與技能：
引導學(xué)生選用各種工具材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)集體作業(yè) ,培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn): 指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
教學(xué)難點(diǎn): 指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
教學(xué)準備:
課件、各種繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課 ：
1.請學(xué)生聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
二、講授新課：
1.教師出示貼有一節車(chē)箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(cháng)方形。
(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
(3)火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
(4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車(chē)箱的長(cháng)度畫(huà)多長(cháng)。)
3.啟發(fā)學(xué)生根據教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱,自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
三、學(xué)生練習：
1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導(放音樂(lè ))。
四、課堂總結：
最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯
1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側變成一列裝滿(mǎn)貨物的.火車(chē),并讓學(xué)生評說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結發(fā)言,引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,表示司機叔叔開(kāi)著(zhù)火車(chē)帶著(zhù)學(xué)生的心愿走遠。
五、板書(shū)設計：
第十五課 乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)
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教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情、
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象、
難點(diǎn)：創(chuàng )造有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
教學(xué)具的準備：
范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙、
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、
1、準備各類(lèi)繪畫(huà)用具，規范繪畫(huà)習慣、
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事、
二、導入新課、
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？
2、觀(guān)看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對大地、人類(lèi)的貢獻、
3、揭示課題、
三、欣賞感知、
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)、
2）交流，小結、
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀(guān)察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)、
1）看太陽(yáng)在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì )變？怎么變？
3）太陽(yáng)是什么顏色的？
4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的'光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品、
1）談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評價(jià)、
四、學(xué)生作業(yè)、
要求：
1、畫(huà)3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎較好同學(xué)可再添加云層的色彩、
五、教師巡視指導、
1、及時(shí)反饋、糾正、
2、幫助有困難的學(xué)生、
3、參與其中、
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵學(xué)生注意平時(shí)要多觀(guān)察、多想象；
3、總結、
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教學(xué)目的
嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現，體驗進(jìn)行文具設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。
教學(xué)要求
活動(dòng)方式強調自由表現，大膽創(chuàng )造，外化自己的情感和認識，注意設計的功能目的。
教學(xué)重點(diǎn)
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng )造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀(guān)各式各樣的文具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、觀(guān)看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習興趣，并使這種興趣轉成持久的情感態(tài)度。)
2、說(shuō)說(shuō)你所認識的文具的名字。(讓學(xué)生回憶認識的文具)
二、說(shuō)一說(shuō)，想一想，比一比
1、出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說(shuō)出文具美在哪里。(引導學(xué)生對文具的.造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2、想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論，回答教師總結。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來(lái)對比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結合。)
三、欣賞文具，討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2、看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)
四、學(xué)生作業(yè)
四人一組，合作進(jìn)行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業(yè)排起來(lái)，組織同學(xué)相互參觀(guān)，點(diǎn)評。組織做買(mǎi)賣(mài)討價(jià)還價(jià)的游戲。
六、小結
文具是我們日常的學(xué)習用品，但是用我們的雙手制作出來(lái)的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
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教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？
2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽(tīng)）
二、師生探討添畫(huà)方法
1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？
2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？
3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。
問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì )找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)
4、你發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”的.奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）
三、創(chuàng )設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師行間個(gè)別輔導。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”
六、作品展評拓展延伸
1、觀(guān)看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。
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教學(xué)目標：
�。�1） 引導學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
�。�2） 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
�。�3） 強調在排列創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。
教材簡(jiǎn)析：
本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節布置學(xué)生準備材料。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂(lè )罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ǎ保┙涣麟A段：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
�。ǎ玻┧伎寂c討論階段：
分組展示自己所準備的物品，引導學(xué)生思考座談，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
�。ǎ常┌l(fā)展階段：
帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
�。ǎ矗┦帐芭c整理：
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛生。
課后拓展：
運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的'練習。
在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
教學(xué)評價(jià)：
�。ǎ保┦欠裨谡n前準備好所需的材料。
�。ǎ玻┠芊裾n前觀(guān)看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
�。ǎ常┙虒W(xué)中能否強調集體合作精神。
�。ǎ矗┚偷厝〔�，會(huì )利用廢舊物品或當地物產(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。
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教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力。
2、引導學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì )看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3、引導學(xué)生試著(zhù)用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。
2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng )意。
3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
課前準備：
1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。
教時(shí)數 ：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入
組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀(guān)察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀(guān)察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì )有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)……
這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來(lái)表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
四、布置作業(yè)
先用繪畫(huà)的方法表現泡泡的特征。
注意點(diǎn)：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿(mǎn)。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后小結
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教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
2、根據學(xué)習任務(wù)收集準備相應的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
2、是否能說(shuō)出自己的設計思路。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。
2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線(xiàn)等材料。
教時(shí)數：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入
欣賞圖片《生活美勞》
揭題：掛飾
什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準備做一些什么掛飾？
三、新授
掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……
你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì )好看的，可以將有聯(lián)系的.什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。
利用紙片來(lái)設計，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？
折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)
同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
四、布置作業(yè)
利用你準備的材料，動(dòng)手設計一個(gè)掛飾
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。
2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。
五、學(xué)生制作，教師巡回指導
六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評
七、小結
八、課后拓展
在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(cháng)
教后隨感：
小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線(xiàn)，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
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學(xué)習課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說(shuō)出小屋里住著(zhù)誰(shuí)，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng )作。
教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準備情況
二、講授新課 ：
1、引導階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？
2、發(fā)展階段：
�。�1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！
�。�2）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結構。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的'，三角形的？還是不規則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？
d、其他部分：是否需要設計陽(yáng)臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調，設計一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
�。�3）做一做
a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。
b、根據房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O施，組成一個(gè)社區。
三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導：
布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋子：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛生。
五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
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教學(xué)目標:
1、通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對繪畫(huà)創(chuàng )作所用的材料和色彩有個(gè)初步認識。
2、使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng )作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性，引導學(xué)生用自己構想的方法來(lái)進(jìn)行表現創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。
教學(xué)準備；常規美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規檢查，表?yè)P課前準備的學(xué)生）
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫(huà)工具和材料。
師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的'時(shí)間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）
學(xué)生認識桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給與適當的糾正和補充。
2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗不同的繪畫(huà)工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
師：大家說(shuō)的都很好，下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲，描述游戲的規則并同時(shí)示范：
�、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng )作（自由涂抹）。⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎么辦？
�。ㄒ龑W(xué)生學(xué)會(huì )同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)囵B學(xué)生的集體意識。）
�、菍W(xué)生選擇工具，開(kāi)始創(chuàng )作。
3、通過(guò)觀(guān)察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生觀(guān)察自己的畫(huà)給自己的畫(huà)取個(gè)名字，介紹自己的繪畫(huà)作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫(huà)名，原因，繪畫(huà)工具材料）
4、為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現領(lǐng)域。
師問(wèn)：除了這些筆之外，還可以用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？
學(xué)生發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）
5、課堂小結
師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。
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一、教材分析：
第11課 神奇的瓦楞紙
一、教材分析：
本課在第10 課的基礎上，進(jìn)一步利用原材料的機理效果進(jìn)行創(chuàng )作，旨在培養學(xué)生的想象力。通過(guò)對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學(xué)生們在具體情境中發(fā)現生活中的美，不僅培養了學(xué)生觀(guān)察力，而且學(xué)生的創(chuàng )造力、實(shí)踐力、表現力也都得到較大程度的提高。
本課以常見(jiàn)的包裝盒之類(lèi)的瓦楞紙為主要載體，引導學(xué)生觀(guān)察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己的`奇思妙想。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀(guān)察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng )作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng )作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
四、教學(xué)準備：
師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
*組織教學(xué)。
1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。
1）直觀(guān)對比；
2）感覺(jué)、觸摸對比（重點(diǎn)感覺(jué)瓦楞紙）。
2．研究表述。
1）講述各類(lèi)紙張對比結果。
2）瓦楞紙的特點(diǎn)及功能；
3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。
3．欣賞范作。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察范畫(huà)的表現方式及形式美感。
4．嘗試制作。
試著(zhù)用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。
第二課時(shí)
分小組合作
1．展示作品。
自評、互評上節課的作業(yè)。
2．欣賞范例（受機廣告畫(huà)、立體模型等）。
通過(guò)欣賞，拓展思維。
3．分小組構思創(chuàng )作草圖。
要求在前一課的基礎上有所提升。
4．動(dòng)手創(chuàng )作。
1）表現內容要豐富，多樣；
2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；
3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。
5．共享活動(dòng)。
學(xué)生互評，教師總結。
贛美版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計全冊 40
教學(xué)目標：
1、了解快樂(lè )的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的形態(tài)、結構、花紋、色彩；快樂(lè )的小鳥(niǎo)懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演（聽(tīng)、說(shuō)、演）中了解小鳥(niǎo)，快樂(lè )的小鳥(niǎo)培養語(yǔ)言表達能力和審美能力；探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
3、喜歡小鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護小鳥(niǎo)；、喜歡小鳥(niǎo)的形態(tài)和色彩；快樂(lè )的小鳥(niǎo)能與小朋友分享創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞本課主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作練習�？鞓�(lè )的小鳥(niǎo)
教學(xué)難點(diǎn)：
運用點(diǎn)、線(xiàn)、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導入（感受與激趣）
1、聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng )設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥(niǎo)叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽(tīng)到了什么的叫聲？
2、看一看：教師播放一段小鳥(niǎo)的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥(niǎo)？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？
3、說(shuō)一說(shuō)：引導學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、喜歡的小鳥(niǎo)的色彩和形態(tài)。
4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂(lè )的小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導學(xué)生以小組為單位表演小鳥(niǎo)的故事�？鞓�(lè )的'小鳥(niǎo)
活動(dòng)安排
二、活動(dòng)一（學(xué)習與嘗試）
1、教師出示課題“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”，通過(guò)觀(guān)察引導學(xué)生析小鳥(niǎo)形態(tài)結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作閱讀教材，探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
3、分小組嘗試小鳥(niǎo)接力畫(huà)游戲。
三、活動(dòng)二（引導與欣賞）
教師引導學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現手法和不同的小鳥(niǎo)形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥(niǎo)形象，表達自己的感受。
四、活動(dòng)三（合作與表現）
1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習，在大紙上畫(huà)一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，表?yè)P個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動(dòng)四（分享與評價(jià)）
1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng )作樂(lè )趣。
2、學(xué)生談感受體會(huì )：我學(xué)會(huì )了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現？我有什么好建議？
六、課后延伸
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，講一個(gè)小鳥(niǎo)的故事。
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