《七顆鉆石》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《七顆鉆石》教學(xué)設計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《七顆鉆石》教學(xué)設計優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、知識目標：有感情朗讀；體會(huì )互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于奉獻的美好情感。
2、過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )愛(ài)心的神奇力量，激發(fā)他們對待生活要充滿(mǎn)愛(ài)心。
教學(xué)重難點(diǎn):
從水罐的一次次變化中，體會(huì )愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。
教具準備：
課件、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
�。úシ耪n件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次罕見(jiàn)大旱災。這些就是旱災造成的，你們看到了什么？是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？（生：水）
1、師：今天我們繼續學(xué)習童話(huà)故事《七顆鉆石》，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)80面，自己默讀課文，看看水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？
2 、點(diǎn)學(xué)生回答。
三、研讀探究
1、自己讀課文的第二段，想一想是什么原因使空水罐變成了有水的`罐子？體驗小女孩對媽媽的孝心
生答：對媽媽的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)）
師：那么，你從課文中，那些詞和句子體會(huì )到了小女孩對母親的愛(ài)心呢？
生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡著(zhù)了。
師：想一想，小姑娘都去過(guò)哪兒呢？（生自由回答）
師：小姑娘去過(guò)這么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡著(zhù)了。想不想再讀讀這句話(huà)？
�。ㄗ杂勺x，點(diǎn)人讀，齊讀。）
師：你還從哪兒看出小姑娘對母親的愛(ài)心？
生：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著(zhù)水罐跑回家去。
學(xué)生抓住重點(diǎn)詞喜出望外，真想喝個(gè)夠來(lái)讀
點(diǎn)人讀，齊讀，讀出對媽媽的愛(ài)
2、學(xué)習第三段，體驗小姑娘對小狗的愛(ài)心
師：正是小女孩對媽媽的愛(ài)，空空的水罐，變成了裝滿(mǎn)水的水罐。用自己喜歡的方式讀課文第三段，找出最使你感動(dòng)的句子，同桌互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這些句子為什么使你深受感動(dòng)？
3、體會(huì )小女孩對小狗的關(guān)心
師：能帶著(zhù)對小狗的關(guān)心，把這句話(huà)讀一讀。（點(diǎn)人讀，齊讀）
4、體驗母親對小女孩的愛(ài)心
師：讀得真不錯，還有哪些句子還使你深受感動(dòng)。
生：母親說(shuō)：“反正我要死了，還是你自己喝吧！”這句話(huà)說(shuō)明了母親對女兒的母愛(ài)。
師：母愛(ài)真偉大，你能帶著(zhù)對母愛(ài)的理解，讀一讀這句話(huà)嗎？
�。c(diǎn)人讀，齊讀）
5、體驗小女孩對過(guò)路人愛(ài)心
生：（讀“這時(shí)，小姑娘……遞給過(guò)路人”）
師：從哪些詞可以看出小女孩想喝水。
生：再也忍不住、咽了一口唾沫
師：你能讀出小姑娘想喝水的情景嗎？（點(diǎn)人讀，齊讀）
師：她手捧著(zhù)救命的水罐，她想的都是誰(shuí)��？（小組討論）
師：多么善良又富有愛(ài)心的小姑娘��！她想到了所有的人，卻唯獨沒(méi)有想到自己，你想不想對小姑娘說(shuō)點(diǎn)什么呀？（想）
師：（指名學(xué)生）你想說(shuō)點(diǎn)什么��？
師范讀。
師：帶著(zhù)對這句話(huà)的理解再讀
�。ㄉ杂勺x，點(diǎn)人讀。）
7．體會(huì )七顆星星的象征意義。
師：正是小姑娘的一次次愛(ài)心的付出，以及母愛(ài)感動(dòng)了上天，讓水罐跳出了七顆鉆石并涌出了巨大的水流，孩子們，讓我們帶著(zhù)美好的感情，齊讀最后一段。
四、總結拓展
同學(xué)們，這就是童話(huà)的魅力，它能夠把人們在現實(shí)生活中不能實(shí)現的愿望，通過(guò)童話(huà)故事來(lái)得以實(shí)現。讓人們沉浸在美麗的童話(huà)世界中。同學(xué)們，我們現在每天都能夠快樂(lè )和幸福的生活，不正是因為有了愛(ài)嗎？在我們身邊有許許多多關(guān)心我的人，講一講和他們之間發(fā)生的感人故事，此時(shí)此刻，你想對他們說(shuō)什么呢？生自由說(shuō)。
《七顆鉆石》教學(xué)設計優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、本課要求會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì )愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。
4、體會(huì )懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對待生活。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、交流預習，整體感知。
二、初讀課文，理清脈絡(luò )。
三、學(xué)習生字，書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、導語(yǔ)渲染，調動(dòng)情感。
1、齊讀課題
師：這一節課，我們繼續學(xué)習第19課《七顆鉆石》。
2、情感渲染，感受“水”的重要性。
�、艓煟赫埡⒆觽冮]上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，老師帶你們穿過(guò)時(shí)空遂道來(lái)到很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災，這一場(chǎng)大旱災使人類(lèi)及所有動(dòng)物、植物受到了極大的災難，同學(xué)們你仿佛看到了什么景象？
�、茙煟捍藭r(shí)此刻，大家最需要的是什么？（“水”）
3、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。
師：是啊，那個(gè)時(shí)候，水是多么的珍貴。
《七顆鉆石》就是發(fā)生在那場(chǎng)大旱災中的一個(gè)既神奇又令人感動(dòng)的童話(huà)故事。
二、緊扣“神奇”，理清“水罐”的變化。
1、師提出“第一次讀書(shū)”的要求。
師：文中寫(xiě)小姑娘抱著(zhù)空木罐去找水，接下來(lái)，發(fā)生了很多神奇的事情，想不想知道？請同學(xué)們翻開(kāi)課本第80頁(yè)自由大聲地讀讀課文，把令你覺(jué)得很神奇的地方找出來(lái)，用“——”把這些句子劃出來(lái)。
2、生自由大聲讀、邊劃、師巡視、指導。
3、反饋：
生想先說(shuō)哪個(gè)句子，師就先指導讀哪個(gè)句子，并邊板書(shū)。
�、爬纾骸爱斝」媚镌倌媚竟迺r(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的”。
師：水罐變成了銀的�。ò鍟�(shū)“銀”）真神奇！可從你的讀中老師感受不到神奇，你能再讀讀嗎？
�、僖簧x→指導后再讀→全班讀
�、浦笇e的“神奇”的句子，理清“水罐的幾次變化”。
師：你還找到哪些句子！誰(shuí)能像我們剛才這樣讀給大家聽(tīng)。
生依次找出來(lái)，并說(shuō)明神奇在哪？師板書(shū)
空木罐？鉆石、水流
裝滿(mǎn)水銀金
�。ǹ漳竟蕖b滿(mǎn)水——銀——金——水流）編者改注
4、教生學(xué)會(huì )提問(wèn)題。
師：看到空木罐，變成銀的，又變成金的，最后還從罐子里跳出鉆石，你最想問(wèn)什么？（如：為什么會(huì )發(fā)生變化？等）
三、緊扣“感動(dòng)”以學(xué)定教，感悟“愛(ài)”。
�、迳诙巫x課文，小組自學(xué)
1、師激發(fā)讀書(shū)欲望
�、艓煟菏茄�！為什么會(huì )變化？你趕緊再讀讀課文，就會(huì )明白！
老師請孩子們四人為一小組，一起讀課文第二、三自然段。
�、瞥鍪尽皩W(xué)習建議”
師：來(lái)看看老師給你們什么學(xué)習建議？
�、儆谩啊碑�(huà)出使你感動(dòng)的句子，并想想為什么？
�、诎堰@些你感動(dòng)的.句子在小組里讀一讀，并交流學(xué)習感受。
師：我們各個(gè)小組來(lái)比賽一下，看誰(shuí)找的句子最準確，理由最充分，而且讀得最有感情。好！各小組開(kāi)始讀書(shū)。
2、生小組自學(xué)，師巡視指導。
�、娣答�
以學(xué)定教，生先說(shuō)哪個(gè)句子，就先學(xué)哪句。共4個(gè)句子。通過(guò)不同形式的朗讀。帶領(lǐng)學(xué)生感受濃濃的“愛(ài)”。
這4個(gè)句子的教學(xué)預設如下：
通過(guò)不同形式的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生感受濃濃的愛(ài)。
1、“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著(zhù)水罐跑回家去�！�
2、小姑娘往手掌倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。
3、母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧”
4、“小姑娘咽了一口唾沫。把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人”。
�、缧〗Y：
1、師與生一起圍繞板書(shū)復述課文。
�。�1）、師先做示范，根據板書(shū)說(shuō)一小段故事。
�。�2）、生學(xué)著(zhù)復述。
2、師：那我們剛才提出的問(wèn)題，有答案了嗎？水罐為什么會(huì )變化？
3、再讀課文第二、三自然段
�、杞虒W(xué)最后一個(gè)階段
師：這七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，就是北斗七星（出示課件）
四、走出文本，暢談感受。
1、學(xué)了這篇文章，你想對文中的小姑娘或她的母親說(shuō)什么？
2、你想對身邊的親人、老師或同學(xué)朋友說(shuō)什么？
五、欣賞朗讀，總結全文
1、師：這是個(gè)既神奇又讓人感動(dòng)的故事，讓我們再一起感受一下它的美好。想不想回家講給別人聽(tīng)，那就用心記住這個(gè)故事。播放“朗讀課件”
2、總結
今天，老師和孩子們一起學(xué)習了這篇文章，老師也被感動(dòng)了，讓我們從今天起，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，幫他們做些力所能及的事；學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)快樂(lè )、熱情的人，好嗎？讓我們記住這個(gè)美麗的童話(huà)故事齊讀《七顆鉆石》。
3、現場(chǎng)學(xué)習如何關(guān)愛(ài)身邊的人，體會(huì )關(guān)愛(ài)別人不是很難的事。
《七顆鉆石》教學(xué)設計優(yōu)秀3
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題。
1、同學(xué)們，當我們仰望夜空，會(huì )看見(jiàn)滿(mǎn)天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。（配星空圖）
2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱(chēng)它們?yōu)楸倍菲咝恰?/p>
3、在這七顆晶亮的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話(huà)故事，它就是來(lái)自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。（出示課題）齊讀
二、質(zhì)疑問(wèn)難，走進(jìn)課文。
1、每篇課文都是從課題開(kāi)始的，看了這篇課文的題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？
2、讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起走進(jìn)俄國作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的這篇童話(huà)故事《七顆鉆石》。
三、初讀課文，學(xué)習生字、詞語(yǔ)。
1、那么課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？請同學(xué)們自讀課文，按要求預習。
�、俜怕暲首x課文，把字音讀準確，句子讀通順。讀后標出課文的自然段序號。
�、谀贸龉P圈畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，一邊畫(huà)一邊讀。想一想是什么意思。
2、匯報交流生字學(xué)習情況。（課件出示）
鉆石焦渴水罐反正遞給絆倒唾沫瞬間涌出清澈新鮮
忍不住焦渴而死喜出望外匆匆忙忙
�、賻匆糁该I(lǐng)讀詞語(yǔ)，齊讀。
�、谌サ羝匆糁该麑W(xué)生認讀詞語(yǔ)，男女生對讀。
�、廴サ粼~語(yǔ)伙伴認讀生字，開(kāi)火車(chē)讀。
�、艹鍪緯�(huì )認的8個(gè)生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認一認，說(shuō)一說(shuō)識記方法。
�、荻嘁糇郑貉屎屠鄣�'不同讀音和組詞。
�、拗笇�(xiě)字。罐舔累學(xué)生練寫(xiě)展示評價(jià)。
3、出示詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。學(xué)生不理解的教師引導。
四、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1、同學(xué)們現在我們把生字送會(huì )到課文中，你還認識他們嗎？好，那就請同學(xué)們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？（課件出示）什么時(shí)間，誰(shuí)干什么，有什么變化，結果如何。
2、你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？多么神奇的故事��！默讀課文，邊讀邊用[ ]畫(huà)出你認為變化神奇的句子。
3、交流語(yǔ)句，板書(shū)。
�、佼斔褋�(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水。
�、诋斝」媚镌倌盟迺r(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的。
�、劬驮谶@一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
�、苓@時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著(zhù)從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
隨機板書(shū)：水罐：空→滿(mǎn)→銀→金→鉆石、水流、星星
七顆鉆石
水罐：空→滿(mǎn)→銀→金→鉆石、水流、星星
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