武術(shù)教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的武術(shù)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
武術(shù)教學(xué)設計1
教學(xué)實(shí)施
第課時(shí)執教：班級：人數：
教學(xué)內容：
太極功夫扇介紹、武術(shù)基本功
教學(xué)目標：
1.了解太極功夫扇基本內涵及練習要求
2.學(xué)習武術(shù)基本功
3.培養學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)
教學(xué)過(guò)程：
一．課堂常規
二．介紹太極功夫扇基本內涵及練習要求
1.特點(diǎn)：精神抖擻，意高氣揚，揮拳舞扇，聲浪沖天
2.內涵：包括武術(shù)中的多種練習形式，包括長(cháng)拳、太極拳、刀、劍、棍、槍術(shù)等。全套共56式六段動(dòng)作。
3.要求：掌握武術(shù)基本動(dòng)作，能獨立完成整套動(dòng)作，并能表現出勁力與精神
4.備注：器材自帶，考勤事宜
三．熱身
1．踢腿：正踢腿、側踢腿
2．仆步壓腿
3．蹲馬步練習
四．武術(shù)基本功練習
1．拳：五指卷緊，拳面要平，拇指壓于食指、中指第二指節上
2．掌：拇指外展或屈曲，其余四指伸直并攏向后伸張
3．勾：屈腕五指撮攏；或拇指與食指、中指撮攏成刁勾
4．沖拳：拳沖腰間旋臂向前快速出擊，力達拳面
5．推掌：掌由腰間旋臂向前立掌推擊，速度要快，臂要直，力達掌外沿
6．刁手：手腕由伸到屈，向內或向外刁捋，力達手指
7．馬步：兩腳左右開(kāi)立約為腳長(cháng)的三倍，腳尖正對前方，屈膝半蹲，大腿接近水平
8．虛步：后腳斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳著(zhù)地；前腿微屈，腳面繃緊，腳尖虛點(diǎn)地面。
9．仆步：一腿全蹲，大腿和小腿靠緊，臀部接近小腿，全腳著(zhù)地，膝與腳尖稍外展，另一腿平鋪接近地面，全腳著(zhù)地，腳尖內扣
10.歇步：兩腿交叉屈膝全蹲，前腳全腳著(zhù)地，腳尖外展；后腳腳跟離地，臀部坐于小腿上，接近腳跟
組織：二列橫隊面朝中間
x x x x x x x
x x x x x x x
教法：教師講解、示范、巡回指導、糾錯
學(xué)法：跟做，自我體驗，互相指導
練習：5次/組；30S/組
要求：動(dòng)作到位，表現力度，堅持不懈
五．放松。
互相評價(jià)。下課
武術(shù)教學(xué)設計2
一、本人信息技術(shù)應用現狀（簡(jiǎn)要說(shuō)明目前經(jīng)常使用的信息技術(shù)工具和應用的水平）
在教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)能夠很好的促進(jìn)教學(xué)，通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻學(xué)生能夠直觀(guān)的完整的看到技術(shù)動(dòng)作，有時(shí)教學(xué)中的動(dòng)作技術(shù)可以采用放慢的方法，直觀(guān)的展現在學(xué)生面前，而且也可以播放許多比賽的視頻，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)對象與特點(diǎn)
高中學(xué)生有一定武術(shù)知識基礎，在小學(xué)和初中都接觸過(guò)，本節課是《英雄少年》的第一節課，我安排這節課的主要內容是武術(shù)操的起勢、第一節、第二節，內容相對來(lái)說(shuō)比較少，課的節奏不緊，本節課學(xué)生參與性強、技能有效提高、思維活躍、知識面拓寬、意志品質(zhì)、協(xié)作態(tài)度有效提高，采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。課后我安排學(xué)生自己通過(guò)電腦觀(guān)看教學(xué)視頻，觀(guān)看本節課的教學(xué)視頻和后兩節操的教學(xué)視頻。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
教學(xué)目標：掌握武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：正確的動(dòng)作順序、身體姿勢及節奏感。
教學(xué)難點(diǎn)：手、眼、精、氣、神的協(xié)調配合。
四、教學(xué)過(guò)程與技術(shù)應用（針對教學(xué)過(guò)程，對擬解決的教學(xué)問(wèn)題設計解決方案，配置學(xué)習資源和數字化工具，設計信息技術(shù)融合點(diǎn)）
教學(xué)環(huán)節
過(guò)程描述
技術(shù)工具及使用
開(kāi)始部分
在課的開(kāi)始階段先讓學(xué)生觀(guān)看本節課的教學(xué)視頻，讓學(xué)生對武術(shù)操有個(gè)直觀(guān)的認識。然后帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)入準備活動(dòng)。
視頻多媒體
基本部分
在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看分解教學(xué)視頻，然后在教學(xué)中給學(xué)生解決問(wèn)題，和學(xué)生一起練習。
視頻多媒體
結束部分
1、在結束部分，播放輕松的音樂(lè )，讓學(xué)生能盡快得到身心的放松。2、放松后讓學(xué)生觀(guān)看比賽的武術(shù)整套操，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
音頻播放器
五、教學(xué)反思（教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果如何？信息技術(shù)的作用是否不可替代？是否存在可以改進(jìn)的地方？請就教學(xué)設計與實(shí)施情況進(jìn)行總結反思。）
一、只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)間集中練習，他也會(huì )覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì )集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。這節課我在教學(xué)前先讓學(xué)生觀(guān)看整套操的完整視頻，讓學(xué)生對整套操有更直觀(guān)的印象，此外在課的結束部分讓學(xué)生觀(guān)看武術(shù)比賽的視頻，讓學(xué)生對武術(shù)有更清晰的認識和了解。
二、注重培養學(xué)生自我評價(jià)能力和輔導能力是體育能力培養的主要方法和手段。
1、自我評價(jià)是自我教育的一種方法。教師必須加強對學(xué)生自我評價(jià)能力的培養，有沒(méi)有自我評價(jià)能力的學(xué)生在練習中所表現出來(lái)的質(zhì)與量都有很大的差別，因為自我評價(jià)意識，在技術(shù)掌握的過(guò)程中，起著(zhù)信息綜合分析器的作用，它對眾多的內外部信息進(jìn)行分析、糾正、選擇并確定下一步的具體行動(dòng)。如果一位學(xué)生缺乏必要的自我評價(jià)能力，他在練習中只會(huì )機械重復、死練硬套。產(chǎn)生錯誤時(shí)，不僅判別不清，甚至有可能由于一再重復導致技術(shù)的錯誤定型。有自我評價(jià)能力的學(xué)生，根據練習過(guò)程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線(xiàn)索與辦法，能更快更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。教師在教學(xué)中，通過(guò)對技術(shù)規格及練習的講評，提供判別標準，明確練習要求，是培養學(xué)生形成自我評價(jià)能力的基本方式。
三、本節課給我留下的最大難題是如何提高女學(xué)生對武術(shù)的興趣，在上課的過(guò)程中我感覺(jué)女生的興趣相較男生差一點(diǎn)，下節課我準備首先從武術(shù)的作用講解，讓學(xué)生了解每個(gè)武術(shù)動(dòng)作的作用，具有怎樣的防御性等方面去提高女生的興趣。
總之，作為教師我們應在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著(zhù)眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。
武術(shù)教學(xué)設計3
學(xué)習目標:
1、通過(guò)本節課的復習，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、使學(xué)生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養學(xué)生認真學(xué)習和一絲不茍的品質(zhì)。
學(xué)習內容：
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規：
2、組織學(xué)生練習行進(jìn)間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的隊形。
4、教師提示講解示范每節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯誤動(dòng)作。
5、學(xué)生認真觀(guān)察、認真聽(tīng)講。
6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習。
7、學(xué)生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現有錯誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9、隨音樂(lè )學(xué)生集體練習。
10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
11、學(xué)生評議。
重點(diǎn)：動(dòng)作正確
難點(diǎn)：符合音樂(lè )節拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
13、組織學(xué)生下課
武術(shù)教學(xué)設計4
少年拳是中學(xué)武術(shù)教材中的長(cháng)拳基礎套路。全套往返兩段,共12個(gè)動(dòng)作。武術(shù)少年拳第一套教學(xué)設計，我們來(lái)看看下文。
一、教學(xué)指導思想：
嘗試創(chuàng )新武術(shù)教學(xué)方式、方法，在激發(fā)學(xué)生興趣、營(yíng)造快樂(lè )和諧氛圍的基礎上，通過(guò)自制器材“多功能身體練習器材架”和引進(jìn)、融合跆拳道為主要學(xué)習輔助手段，力爭突破武術(shù)傳統式教學(xué)那種枯燥、乏味、硬性輸入的方法，以提高課堂學(xué)習效率和有效發(fā)展學(xué)生的體能為出發(fā)點(diǎn)，使每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)參與學(xué)習全過(guò)程。課堂教學(xué)中，堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，合理開(kāi)發(fā)人力資源與器材資源，注重創(chuàng )新意識以及智力與非智力因素的培養，樹(shù)立學(xué)生自信心，讓學(xué)生體驗運動(dòng)的快樂(lè )，為終身體育打好基礎。
二、教材分析：
武術(shù)少年拳既有著(zhù)重上肢手型的練習，又有著(zhù)重下肢步型的練習，而且要求全身各部分的協(xié)調配合及重心相對穩定才能達到效果，因此，學(xué)練武術(shù)動(dòng)作有利于促進(jìn)學(xué)生身心及內臟全面發(fā)展。該教材技術(shù)結構和動(dòng)作要領(lǐng)對于五年級學(xué)生而言比較簡(jiǎn)單，還是比較容易掌握的。但武術(shù)教材趣味性較差且運動(dòng)負荷量較小，需采取有效措施和增加輔助教材進(jìn)行彌補，以增強學(xué)習、練身的實(shí)效性。
本單元共3個(gè)課次完成，本課為第1次課。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在體能、身體素質(zhì)、基本運動(dòng)能力和體育的基本技術(shù)、技能等方面已具備了一定基礎，因此，學(xué)生具備了學(xué)習武術(shù)的基本條件。但長(cháng)時(shí)間重復練習易造成枯燥無(wú)味的感覺(jué)、導致學(xué)習興趣下降，影響學(xué)習質(zhì)量。所以，創(chuàng )設良好的條件和環(huán)境、在輔助器材幫助下、增加雙人對抗練習環(huán)節，讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，是本課解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
四、教學(xué)目標：
根據五年級學(xué)生的體育能力現狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
�。�1）、認知目標：初步了解簡(jiǎn)單的武術(shù)知識，培養學(xué)生對武術(shù)的愛(ài)好。
�。�2）、技能目標：學(xué)生基本掌握少年拳第一套前四節的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）、情感目標：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，在體育活動(dòng)中培養學(xué)生熱愛(ài)中華傳統武術(shù)文化意識。
五、教學(xué)方法：
在引用、融合跆拳道部分相關(guān)動(dòng)作和有效運用自制器材架為主要輔助教學(xué)條件下，采用啟發(fā)引導、演示觀(guān)察、自主合作、交流評價(jià)等方法，注重學(xué)法指導，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的思維空間（課前曾多次利用學(xué)校多媒體環(huán)境、組織學(xué)生觀(guān)看電影“少林寺”練功房武僧練武以及武打片中苦練基本功片段，尤其是覺(jué)遠的師傅在練功房對覺(jué)遠說(shuō)的幾句話(huà)，對學(xué)生觸動(dòng)很大，對學(xué)生建立正確的學(xué)習動(dòng)機和明確學(xué)習目的給了很大幫助）。加強學(xué)法指導，積極有效的促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。滿(mǎn)足學(xué)生求知、求樂(lè )、求成功的欲望，達到愉悅身心、發(fā)展能力的目的。同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，培養學(xué)生的主體意識、實(shí)踐意識、合作意識和探究意識。
六、教學(xué)過(guò)程
1、課堂常規1分鐘
2、自編搏擊操4分鐘
學(xué)生在動(dòng)感時(shí)尚的節拍里跟隨老師共做搏擊操，既活動(dòng)了身體，又激發(fā)了學(xué)習武術(shù)情感，為本課學(xué)習新知，奠定基礎。
3、武術(shù)專(zhuān)門(mén)性、基本功練習3分鐘
強化學(xué)生的武術(shù)基本功、基本動(dòng)作（每課必練），同時(shí)達到熱身目的。擺腿時(shí)引入了跆拳道的一些練習動(dòng)作，起到興趣引導作用。
4、學(xué)習少年拳第一套1-4節動(dòng)作16分鐘
預備式①震腳架打②蹬踢架打③墊步彈踢④馬步橫打
難點(diǎn)：手、眼、身法、步的協(xié)調一致。
具體教學(xué)步驟如下：
�。�1）模仿、雙人對抗、小組練習。
�。�2）教師巡回指導、幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生之間相互鼓勵、糾錯。
�。�4）集體演示。
學(xué)生練習時(shí)，教師巡回指導，結合學(xué)生示范、進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表?yè)P鼓勵并進(jìn)一步改進(jìn)動(dòng)作。
6、身體素質(zhì)練習13分鐘
學(xué)生分四隊八組利用“器材架”進(jìn)行身體素質(zhì)練習。
練習內容：（1）雙人轉身跑
�。�2）蛇形跑
�。�3）側跨障礙跑
�。�4）各種方式障礙跑
7、結束部分3分鐘
�。�1）隨音樂(lè )做放松運動(dòng)
�。�2）本課小結
�。�3）布置課后練習
�。�4）回收器材，宣布下課。
練習密度：35％—40％
運動(dòng)負荷：最高150次/分左右
平均120次/分左右
七、本課特色：
1、注重課前學(xué)習情感激發(fā)，巧妙的運用了榜樣的引領(lǐng)作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。
2、課中引進(jìn)、融合跆拳道相關(guān)動(dòng)作和有效的利用自制器材為學(xué)習新知服務(wù)，突破了傳統式教學(xué)模式，學(xué)習效率高。
3、場(chǎng)地緊湊，器材使用率高。學(xué)習興趣濃厚、參與熱情高、氛圍好。
武術(shù)教學(xué)設計5
活動(dòng)題目：
中國功夫
活動(dòng)領(lǐng)域：
健康、社會(huì )
活動(dòng)目標：
1、了解中國武術(shù)博大精神，喜愛(ài)中華武術(shù)。
2、學(xué)習中華武術(shù)的基本動(dòng)作。
3、大膽表演武術(shù)。
活動(dòng)前準備：
1、知識經(jīng)驗準備，活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)看關(guān)于武術(shù)的圖片。
2、物質(zhì)材料準備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。
3、多媒體資源準備本節活動(dòng)中的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師腰系紅綢帶，引導幼兒觀(guān)察。
老師今天的打扮有什么特別的地方嗎？老師為什么要腰系紅綢帶？
2、教師出示練習武術(shù)的照片，讓幼兒通過(guò)討論了解練習武術(shù)的目的。
誰(shuí)在練習武術(shù)那？連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說(shuō)明了什么那？練武術(shù)有什么用？爺爺奶奶練習武術(shù)有什么作用那？
小朋友在練習武術(shù)，爺爺奶奶也在練習武術(shù)，外國人都在練習武術(shù)說(shuō)明練習武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習武術(shù)可以強身健體，延年益壽。練習武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險的時(shí)刻自我防身和幫助別人。
3、教師鏡面示范指導幼兒學(xué)習武術(shù)的基本動(dòng)作（站立、馬步、弓步、握拳、推掌）。
4、教師放音樂(lè )鏡面示范整體武術(shù)操的動(dòng)作，并小結主要動(dòng)作。
5、教師播放背景音樂(lè )，和幼兒一起練習，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。
大班健康、社會(huì )活動(dòng)《中國功夫》微課教學(xué)反思
本次活動(dòng)我是這樣設計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習武術(shù)、小朋友練習武術(shù)、外國人練習武術(shù)的圖片問(wèn)，圖上的在干什么？你看到過(guò)嗎？在哪里？-------以此來(lái)引題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)練習武術(shù)，練習武術(shù)的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來(lái)孩子們能學(xué)會(huì )基本動(dòng)作。但是因為時(shí)間的關(guān)系整體的動(dòng)作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節繼續練習。
武術(shù)教學(xué)設計6
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解武術(shù)的基本知識、動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)會(huì )觀(guān)察、欣賞成套武術(shù)，能流暢展示出動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)小組練習、合作探究、糾正錯誤法，增強身體的靈敏性、協(xié)調性和節奏感，提高自主學(xué)習作的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習的積極性以及愛(ài)國主義情感和對武術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
動(dòng)作協(xié)調有力。
【難點(diǎn)】
動(dòng)作連貫，精、氣、神一氣呵成。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(二)準備部分(8分鐘)
1.慢跑熱身
2.徒手操：頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、振臂運動(dòng)、提轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、踝腕運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：節拍準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)
1.示范導入：教師進(jìn)行配樂(lè )進(jìn)行成套的動(dòng)作示范，讓學(xué)生欣賞，了解形神拳成套動(dòng)作，引起學(xué)生興趣和學(xué)習欲望。
2.講解
(1)進(jìn)行基本動(dòng)作的示范講解和前三動(dòng)動(dòng)作的示范講解。
預備勢：提肘抱拳和轉頭要快速、協(xié)調。做到頭正、頸直、頦收、挺胸、立腰、收腹。精神飽滿(mǎn)、眼視左前方。
左右并步?jīng)_拳：側上步并步與沖拳動(dòng)作要同時(shí)完成，左右沖拳時(shí)拳從腰間沖出，另一拳收抱腰間。做到挺胸、立腰、步穩、眼隨手動(dòng)。
開(kāi)步前推雙掌，翻掌抱拳：向前推掌時(shí)要頭正、頸直、挺胸、立腰、斂臀，眼看兩掌。翻掌收抱動(dòng)作快速有力，收左腳并步抱拳與轉頭要同時(shí)完成
組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形。
3.練習
(1)教師示范，學(xué)生模仿練習，并進(jìn)行集體和個(gè)別糾錯。
(2)基本動(dòng)作的強化鞏固：老師喊出相應基本動(dòng)作的名稱(chēng)，學(xué)生依據口令進(jìn)行基本動(dòng)作的展示。
(3)教師示范講解并領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習。
震腳砸拳，馬步左右沖拳：提膝與向上擰臂、震腳于砸拳要協(xié)調一致。砸拳時(shí)不可低頭弓腰。馬步左右沖拳要步穩、身正、沖拳快速有力。
(4)學(xué)生自己喊口令并作出相應的動(dòng)作。
(5)教師示范講解并領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習。
插步擺掌：插步與雙擺掌要同時(shí)完成。眼法由隨視而定視。
勾手推掌：強調右后轉體時(shí)要兩掌收于腰間，然后再做勾手推掌動(dòng)作。轉身要圓滑，勾手推掌與弓步要協(xié)調一致，快速有力。
彈踢推掌：彈腿與推掌要同時(shí)完成。
弓步?jīng)_拳：落步成弓步與沖拳同時(shí)完成。
(6)學(xué)生進(jìn)行分組練習以及集體聯(lián)系。
4.展示
各個(gè)小組依次進(jìn)行展示。
(四)結束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：從知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)行總結，表?yè)P優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)、錄音機
五、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動(dòng)強度：中等。
六、課后反思
武術(shù)教學(xué)設計7
一、學(xué)情分析
生命教育課本中強調，身體健康是生命發(fā)展的基礎�！吧谟谶\動(dòng)”。我國的武術(shù)運動(dòng)源遠流長(cháng)，尤其強調的是健身性和攻防意識。本單元共七課時(shí)，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，安排這一單元教材主要依據新課標要求來(lái)選擇，同時(shí)，這一教材對學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)積極重要的意義。因此，課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘學(xué)生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強行為規范的養成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng )新意識。
本次課以運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、社會(huì )適應與心理健康為目標，內容采用：隊列操練──形神拳套路學(xué)習。在學(xué)習形神拳套路過(guò)程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥、分組練習等方法，加強形神拳套路的學(xué)習和武術(shù)攻防含義的理解�？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)法采用各組輪流表演規定套路，讓不同層次的學(xué)生嘗試成功的喜悅。組織教法還采用異質(zhì)分組同時(shí)練習法，發(fā)揮體育骨干的作用和培養同學(xué)間合作能力。通過(guò)套路的學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應用能力，同時(shí)，培養良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標
1．認知目標：了解武術(shù)健身價(jià)值及攻防含義。加強身體鍛煉。
2．技能目標：90%以上學(xué)生掌握形神拳套路的連貫動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規范的養成。
3．情感目標：培養武術(shù)攻防意識和同學(xué)之間的團結協(xié)作能力，勇于面對挫折的品質(zhì)，體驗成功感。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱n堂導入與熱身階段：隊列操練加強行為規范的養成和培養體育骨干。
�。ǘ┻_成目標階段復習形神拳套路：重點(diǎn)掌握套路的連貫性，加強形神拳套路的理解，攻防意識的培養；通過(guò)展示演練，培養同學(xué)相互學(xué)習與評價(jià)的能力，以及體驗成功感的快樂(lè )。
�。ㄈ┱n的尾聲
1．放松操：調整呼吸、靜心放松；
2．培養自評、互評的學(xué)習評價(jià)能力。
武術(shù)教學(xué)設計8
一、設計說(shuō)明
本課在《體育與健康課程標準》的教學(xué)理念指導下，努力全面貫徹以人為本，健康第一的指導思想，教學(xué)設計中，著(zhù)眼于改善學(xué)生的學(xué)習方式，注重學(xué)生的自主探索，追求創(chuàng )新，實(shí)踐體悟，并合理組合學(xué)習內容，通過(guò)構建開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式，真正落實(shí)課程標準的要求，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(cháng)。
二、教學(xué)內容分析
本課立足于小學(xué)5年級學(xué)生的學(xué)習水平，根據課程標準所要求達到的水平目標，緊緊圍繞《西游記》里的“孫悟空”將幾個(gè)學(xué)習內容合理串聯(lián)起來(lái)，設計了既動(dòng)手又動(dòng)腦的一系列趣味活動(dòng)：模仿“孫悟空”——少年拳——比功夫——太極拳。
三、教學(xué)目標
1.通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)一步形成積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為。
2. 85%的學(xué)生能夠很好掌握少年拳前四節，15%的學(xué)生能夠基本掌握。
3.通過(guò)游戲，學(xué)生能進(jìn)一步建立和諧的人際關(guān)系，培養合作精神和自主創(chuàng )新能力。
四、教法與學(xué)法
強調學(xué)生主動(dòng)學(xué)習自主學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。根據小學(xué)中低年級學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇好勝等特點(diǎn)，開(kāi)放課堂的教學(xué)時(shí)間，內容空間和思維空間，變教師教授者角色為欣賞者、主持者角色，采用情景帶入法，語(yǔ)言誘導法，游戲競賽法等多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性創(chuàng )造性，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習，掌握動(dòng)作，提高能力。
1、情景導入：(師生敬抱拳禮)
師：同學(xué)們，今天老師要先請大家來(lái)欣賞一段音樂(lè )，這是一部有名的電視劇主題曲，看哪位同學(xué)最快說(shuō)出這部電視劇的名字?
教師播放《敢問(wèn)路在何方》
學(xué)生踴躍舉手，并劉聲說(shuō)《西游記》
2、情景展開(kāi)：
A：準備活動(dòng)：欣賞音樂(lè )，再通過(guò)教師引導，從《西游記》主題曲引出孫悟空，學(xué)生自己動(dòng)腦模仿猴子的走、跑、跳、爬等動(dòng)作，另外教師放出《敢問(wèn)路在何方》，為課堂創(chuàng )造積極、愉悅的氛圍。
B：少年拳：采用分組練習，先看老師做兩次，再分組到每組的掛圖前模仿著(zhù)自己做，邊做邊互相交流心得，一起想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，參與的主動(dòng)性，同時(shí)又為以后的武術(shù)教學(xué)打下基礎。
3、快樂(lè )游戲：學(xué)生通過(guò)蹲步穿過(guò)欄架——馬步移動(dòng)過(guò)獨木橋——繞過(guò)小旗桿——弓步過(guò)呼啦圈——燕式平衡(投健子入小籃圈)等幾個(gè)步驟，再由游戲的方式來(lái)進(jìn)行，從而使學(xué)生在學(xué)習中能進(jìn)一步的建立和諧的人際關(guān)系及合作精神。
4、情景結果：用太極拳的簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生與老師一起做，配合上輕柔的音樂(lè )，慢慢的使身心得到調節放松。
五、本課特色
1.設計上巧作安排
在課的設計上注意到學(xué)生的情感體驗的培養，圍繞著(zhù)同學(xué)們喜歡“孫悟空”這一主線(xiàn)，安排學(xué)生模仿以及各種游戲活動(dòng)，引導學(xué)生自動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習，自主探索，把更多的時(shí)間、空間和學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，培養學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，讓他們體驗成功。
2.開(kāi)放教學(xué)，追求創(chuàng )新
在課的各個(gè)部分，力圖通過(guò)開(kāi)放課堂的教學(xué)時(shí)間、內容空間、思維空間，讓學(xué)生自學(xué)、自覺(jué)、互評、想象、創(chuàng )新，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
3.手段上不斷優(yōu)化
“寓教于樂(lè )，情景創(chuàng )設”，本課以少年拳為主要，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的提高，在教學(xué)中，通過(guò)描述創(chuàng )設出活動(dòng)情景，并做到情景為教學(xué)目標服務(wù)。合理使用電教設備，適時(shí)播放輕松音樂(lè )，愉悅師生身心。
武術(shù)教學(xué)設計9
一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：涂容波，副組長(cháng)：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調、教研和考核工作。
二、班主任職責：
1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓練，保證全員到位。
2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓練。
3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，讓家長(cháng)全力支持自己的孩子學(xué)習武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內，保證學(xué)生人數的穩定。
三、教練員職責：
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長(cháng)打算，短安排，三至六年級要構建一套科學(xué)的訓練體系，在訓練內容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。
2、保證訓練時(shí)間：常規訓練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí)，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí)，其它情況另定。
3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓練時(shí)，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著(zhù)上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時(shí)間會(huì )客、購物、談天看書(shū)看報等。
4、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動(dòng)作的訓練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應經(jīng)常性向學(xué)生進(jìn)行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。
2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班、訪(fǎng)問(wèn)、座談、抽查等方式，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據之一。
3、學(xué)期結束前，對武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jì)納入教練期末工作考核。平時(shí)考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓練時(shí)的出勤率和訓練成績(jì)，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jì)，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
武術(shù)教學(xué)設計10
一、教學(xué)內容：
1.武術(shù)的起源與功能。
2.武術(shù)的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術(shù)組合動(dòng)作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。3.合作練習。
二、教學(xué)目標：
1.了解武術(shù)的起源和功能；會(huì )做簡(jiǎn)單的手型、步法及組合動(dòng)作。
2.通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習，提高參與活動(dòng)的意識和互幫互助的能力。3.培養學(xué)生對武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：手型、步法及組合動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線(xiàn)清晰，手形、步形正確到位。
四、課前準備：
多媒體課件的制作。教學(xué)步驟：
一、出示課題：
1、教學(xué)常規
�。�1）.用武術(shù)的抱拳禮引出課題——武術(shù)課。
�。�2）.簡(jiǎn)單介紹抱拳禮。
�。�3）.引導學(xué)生用武術(shù)的“抱拳禮”向老師問(wèn)好。
�。ㄔO計意圖：對學(xué)生進(jìn)行武德教育，武德教育應從“抱拳禮”開(kāi)始。）
2、武術(shù)的基本知識
出示多媒體課件，然后學(xué)生回答。
�。�1）武術(shù)起源于什么地方？
武術(shù)起源于我們中國，武術(shù)在我國有著(zhù)悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長(cháng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結晶，其內容豐富多彩。它具有強健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內容的`一部分，它是為了培養學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習打下良好的基礎。
�。�2）.武術(shù)的功能：強身健體，自我保護、見(jiàn)義勇為等！
�。�3）你們都知道哪些武術(shù)明星？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過(guò)設問(wèn)：你們想不想成為武術(shù)明星？來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣。從而為武術(shù)基本動(dòng)作的學(xué)習打下基礎。）
二、武術(shù)的實(shí)踐知識
1、搏擊操
目的：準備活
隊形：四列橫隊體操隊形教學(xué)方法：
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹搏擊操。
�。�2）學(xué)生模仿老師跟著(zhù)老師一起做搏擊操（音伴）（設計意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來(lái)做準備活動(dòng)，一是可以起到準備活動(dòng)的目的，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因為搏擊操里面的拳和我們的教學(xué)內容相呼應。）
2基本手型:
教學(xué)方法：
�。�1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動(dòng)作（在搏擊操的基礎上，老師規范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。
拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節上。
掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾：五指第一指節捏握在一起，屈腕。
�。�2）學(xué)生跟著(zhù)畫(huà)面自主學(xué)習拳、掌、勾基本手型。
�。�3）老師強調基本手型動(dòng)作
3、基本步法教學(xué)方法：
�。�1）出示多媒體課件。
�。�2）老師講解示范弓步、馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）學(xué)生自主練習，老師巡回指導。
4、游戲：石頭、剪子、布
目的：進(jìn)一步鞏固練習基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。
手上動(dòng)作：用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動(dòng)作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。
A、兩人或多人一組做游戲
B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰(shuí)勝老師的次數多。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)游戲，可以讓枯燥的動(dòng)作生動(dòng)化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動(dòng)作，從而更好地達成教學(xué)目標。）
5、組合練習：出示課件
�。�1）學(xué)習預備式：并步抱拳（做游戲的時(shí)候已經(jīng)有基礎了）。動(dòng)作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。
�。�2）馬步?jīng)_拳
�。�3）弓步推掌
教師講解示范后，學(xué)生集體演練。
�。�4）擂臺賽：學(xué)生根據已有的動(dòng)作，創(chuàng )編不同的動(dòng)作，然后分組進(jìn)行擂臺賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng )編得最好。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)自主創(chuàng )編動(dòng)作，培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習的能力，符合新課標精神。通過(guò)設立擂臺賽，提高學(xué)生活動(dòng)的能力，增強對武術(shù)的興趣，為目標的達成進(jìn)一步創(chuàng )造了條件）
三、歸納總結，課后延伸
1、放松活動(dòng)
2、總結：武術(shù)知識考考你（把本節課的知識進(jìn)行匯總，學(xué)生自由回答）
3、讓學(xué)生在課外了解更多的武術(shù)知識（通過(guò)鞏固武術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的興趣）。
4、師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習較積極主動(dòng)，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習武目的教育，注意培養優(yōu)良武德品質(zhì)，加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和調控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運用語(yǔ)言、人物形象激勵和創(chuàng )設情趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開(kāi)頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向學(xué)生問(wèn)好，來(lái)自然地引出課題。在做準備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達到了做準備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習的環(huán)節，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來(lái)代替。效果很不錯，小孩子在玩的過(guò)程中就掌握了教學(xué)內容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力方面，我設計了一個(gè)擂臺賽，將學(xué)生自己創(chuàng )編的動(dòng)作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節，我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應的效果。這節課的不足之處：
1、在課的整個(gè)流程上，時(shí)間的把握應該注意，前面部分的內容還應該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示。（在這次設計中，已經(jīng)注意了這個(gè)問(wèn)題）
2、基本部分的內容，應該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習時(shí)的動(dòng)作創(chuàng )編。（在這次設計中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習內容。）
3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習、檢查、改進(jìn)的意識和能力的培養，激發(fā)學(xué)生的練習熱情，積極主動(dòng)地參與練習。
武術(shù)教學(xué)設計11
學(xué)習目標：做出武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作
學(xué)習內容：武術(shù)操
學(xué)習步驟：
一、情景導入
教師活動(dòng)：
1.教師組織游戲《貼大餅》教師組織游戲隊形
2.進(jìn)行游戲，教師巡回指導及時(shí)的糾正游戲中存在的錯誤。
學(xué)生活動(dòng)：
1.和同伴完成游戲。
2.注意在游戲時(shí)注意遵守游戲的規則和安全。
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：記住游戲的名稱(chēng)和練習方法。
難點(diǎn)：作到動(dòng)作的方向，路線(xiàn)正確。
教師活動(dòng)：
1.教師示范武術(shù)的動(dòng)作并講解練習方法。
2.組織學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行練習。逐節的進(jìn)行學(xué)習。并要記住動(dòng)作的路線(xiàn)。
3.組織兩人一組進(jìn)行練習。教師巡回指導。
4.組織集體練習。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認真的觀(guān)摩教師的示范動(dòng)作并要記住動(dòng)作的要領(lǐng)。
2.跟隨教師的示范動(dòng)作積極學(xué)習動(dòng)作。
3.在教師的指導下兩人積極的進(jìn)行互學(xué)。
4.集體練習時(shí)要相互的學(xué)習，彌補自己動(dòng)作中不足的地方。
組織：集體練習時(shí)以四列橫隊為主，互學(xué)時(shí)以散點(diǎn)練習為主。
三、 總結經(jīng)驗、提高自我
教師活動(dòng)：邀請同學(xué)發(fā)言總結今天練習的內容，并請部分同學(xué)演示今天學(xué)會(huì )的武術(shù)操。
學(xué)生活動(dòng)：積極的發(fā)言并踴躍的展示自己學(xué)會(huì )的動(dòng)作。
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