部編版太空生活趣事多教學(xué)設計范文（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的部編版太空生活趣事多教學(xué)設計范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
部編版太空生活趣事多教學(xué)設計1
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
這是一篇深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識：睡覺(jué)得把自己綁在睡袋里；喝水時(shí)把杯子倒過(guò)來(lái)，水卻不會(huì )往下流，非得用吸管不可；走路時(shí)必須穿上帶鉤子的鞋走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，噴頭噴出的水總是飄浮在空中……
文章語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的吸引力，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導他們把課文讀好，使學(xué)生在了解一些太空生活常識的同時(shí)，還會(huì )產(chǎn)生了解新科技的興趣。
學(xué)習目標：
1、識記14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設計”等詞。
2、抓住“趣”字，指導學(xué)生讀好課文，體會(huì )太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語(yǔ)氣。
3、在語(yǔ)境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結構的句式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認讀并記住本課14個(gè)生字。
2、指導學(xué)生讀出“趣”味。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生寫(xiě)好“事”字。理解“失重”。
教學(xué)準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入。
同學(xué)們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌裁词�？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國人。）(課件出示楊利偉圖)
課件出示楊利偉在太空中生活的畫(huà)面，教師一邊講述。
課件出示神舟六號升天的畫(huà)面，教師講述。
師：同學(xué)們，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習第32課《太空生活趣事多》（板題）
二、感知課文。
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學(xué)生把課文讀得正確、流利。
3、重點(diǎn)練讀2至4自然節，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）
三、鞏固識字。
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
�。�2）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話(huà)。
�。ū菊n要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）
四、書(shū)寫(xiě)指導。
1、整體指導，發(fā)現規律。左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。師生評議。
臨寫(xiě)時(shí)，請注意三點(diǎn)：一看二寫(xiě)三對照。寫(xiě)前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點(diǎn)及筆畫(huà)的差異；臨寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫(xiě)完，不能寫(xiě)一筆看一筆；寫(xiě)完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。
第二課時(shí)
一、復習回顧。
1、認讀生詞：舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴
2、小組內朗讀：每人讀一段�？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
二、感悟文本。
1、小組學(xué)習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？（課件出示文本）
2、匯報交流，教師板書(shū)，加深學(xué)生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。
3、誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學(xué)生了解“失重”現象。（課件出示填空）
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）
三、擴展延伸。
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？
穿插：太空吃飯講究多
太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤(pán)等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬(wàn)不能著(zhù)急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調。端碗要輕柔，動(dòng)作太猛，飯會(huì )從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會(huì )“飛”走。咀嚼時(shí)節奏要放慢，細嚼慢咽利于消化，還可以減少體內廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說(shuō)，這樣會(huì )使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。
2、以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習”為題，想象在太空中會(huì )發(fā)生什么事？并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么？
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
部編版太空生活趣事多教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
1、圖文結合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。
3、培養學(xué)生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟讀課文，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。
2、通過(guò)對太空知識的了解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1、師課前尋找的有關(guān)太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。
1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）
對，這就是美麗的太空。千百年來(lái)，人們一直有著(zhù)“上天”的夢(mèng)想；而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個(gè)小時(shí)（板書(shū)：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解我們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創(chuàng )設質(zhì)疑情景
�。�1）今天，楊叔叔將來(lái)到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見(jiàn)了楊叔叔，你們都想問(wèn)他些什么問(wèn)題呀？
�。�2）點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵學(xué)生的話(huà)。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。孩子們可要仔細觀(guān)察了，待會(huì )我們一起來(lái)交流交流。
5、學(xué)生談感受，師板書(shū)：趣事多。（齊讀課題）
過(guò)渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
二、初讀課文，整體感知
讀書(shū)要求：孩子們，你們讀書(shū)時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求？
1、看來(lái)你們都養成讀書(shū)的好習慣了，那趕快打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話(huà)。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查昨天學(xué)習生字情況。
�。�1）讀帶音節的生字。
�。�2）讀去掉音節的生字。
�。�3）讀帶生字的詞語(yǔ)。
4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫(xiě)了哪些有趣的事？
三、學(xué)習課文
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
�。�1）學(xué)生再自由朗讀課文。
�。�2）指名讀。
�。�3）齊讀。（喜歡哪個(gè)段落就站起來(lái)讀哪個(gè)段落）
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會(huì )發(fā)生什么情況”的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的趣事嗎？
�。�1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
�。ㄗ鍪裁词拢ㄔ趺礃樱〞�(huì )發(fā)生什么)情況）
�。�2）小組內說(shuō)說(shuō)——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺(jué)、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會(huì )發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話(huà)告訴了我們。
�。�1）孩子們，再讀讀課文，找一找。
�。�2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！ò鍟�(shū)：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個(gè)太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書(shū)中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
�。�1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）
A、運用書(shū)上的內容把話(huà)說(shuō)完整。
B、用了解到的內容把話(huà)說(shuō)完整。
C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話(huà)說(shuō)完整。
大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來(lái)太空旅游。由于
�。ㄐ彰�
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大
�。ㄗ鍪裁词拢ㄔ趺礃樱〞�(huì )發(fā)生什么情況）
家在太空度過(guò)美好的一天！
�。�2）自由練習說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)楊利偉叔叔是怎么說(shuō)的？
�。�1）點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說(shuō)的話(huà)。
�。�2）你們聽(tīng)清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開(kāi)始，為你們成為宇航員的夢(mèng)想努力吧！
四、興趣題（三選一）
1、畫(huà)一畫(huà)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
2、說(shuō)一說(shuō)：把你了解到的太空生活趣事說(shuō)給朋友、家人聽(tīng)聽(tīng)。
3、寫(xiě)一寫(xiě)：根據手上的資料，展開(kāi)合理的想象，假設自己在太空會(huì )發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫(xiě)一段話(huà)。
部編版太空生活趣事多教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、認識“航、宇”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“洗、澡”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出太空生活中的趣事。
3、感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出太空生活中的趣事。
難點(diǎn)：感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家開(kāi)啟一場(chǎng)神秘的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）
師：隨著(zhù)宇宙飛船的緩緩上空，我們來(lái)到了一個(gè)神秘的空間，這就是太空。（播放圖片）現在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）
師：你是？生：宇航員（請生開(kāi)火車(chē)回答，認識生詞。）
2、板書(shū)課題
師：千百年來(lái)，人們一直都有著(zhù)飛上太空的夢(mèng)想，而今天這一夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現。上天不在是一件不可能的事。2003年中國宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個(gè)小時(shí)。
�。ò鍟�(shū)：太空生活）
師：接下來(lái)讓我們去看看宇航員在太空中的生活。同學(xué)們可要認真觀(guān)察，一會(huì )兒我們來(lái)交流交流，談?wù)劯惺�。（播放視頻）
師：同學(xué)們看的可真專(zhuān)注。你們對太空生活有什么感受呢?——有趣
師：太空中的生活可遠不止這些呢�。ò鍟�(shū)課題：趣事多）齊讀課題。
一、認讀生字詞
1、識讀生字
師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發(fā)射升空吧！只要你們闖關(guān)成功，搭載著(zhù)我們和宇航員的的宇宙飛船就能發(fā)射到外太空了。
第一關(guān)：發(fā)射火箭(識記生字)
師：正確認讀大屏幕上的生字就可以成功發(fā)射一艘艘宇宙飛船，大家先自由朗讀，哪組同學(xué)愿意以開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)認讀一遍呢？
2、認讀詞語(yǔ)
第二關(guān)：星球對對碰（識記詞語(yǔ)）
�。�1）師：在這些星球板后有許多詞語(yǔ)寶寶，誰(shuí)能把他們一一請出來(lái)并準確拼讀呢？
�。�2）擴展詞語(yǔ)
二、讀文
1、初讀課文，提取信息
師：在闖關(guān)環(huán)節大家表現得非常出色，現在我們已經(jīng)跟著(zhù)宇航員來(lái)到了宇宙飛船的內部（出示圖片），接下來(lái)讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？
�。ㄐ畔⑩徛曧懫饋�(lái)了）師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來(lái)了信息，他向我們提出了兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題就藏在時(shí)間線(xiàn)的數字背后，水來(lái)為我們逐一揭曉呢？（播放課件）
師：請同學(xué)們打開(kāi)課本去文中尋找答案。
2、全班交流，分享信息
�。�1）分享交流
師：現在我們來(lái)交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書(shū)）
�。�2）再讀課文，感受趣味
師：睡覺(jué)、活動(dòng)、喝水、洗澡使我們生活中最為簡(jiǎn)單、普通的事了�？墒窃谔罩形覀円鲞@些事就顯得特別有趣。接下來(lái)，請同學(xué)們從這四件事中選擇你認為最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來(lái)。
3、學(xué)習第二自然段，讀出趣味
�。�1）師：我們來(lái)看大屏幕上的第一個(gè)項目——睡覺(jué)。誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？（請學(xué)生示范朗讀。）
師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關(guān)句段）
�。�2）師：同學(xué)們，在宇宙飛船里站著(zhù)睡覺(jué)和我們平時(shí)躺著(zhù)睡覺(jué)哪種更舒服呢？（指導學(xué)生讀好長(cháng)句子“站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)一樣舒服”�！耙粯印币汀笆娣边B在一起讀。）
�。�3）什么叫“安穩覺(jué)”？（學(xué)生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩覺(jué)必須怎么辦呢？（學(xué)生回答，教師適時(shí)拿出生字卡片“固定”。）
�。�4）課件出示：不過(guò)，要想睡個(gè)安穩覺(jué)，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導學(xué)生讀好“不過(guò)”，讀出變換的感覺(jué)，可稍作停頓，以示引起注意�！氨仨殹笔菑娬{ 一定要這么做，所以要加重語(yǔ)氣。）
�。�5）師：那假如宇航員在睡覺(jué)時(shí)不把自己綁在睡袋里會(huì )發(fā)生什么？
課件出示：不然，一不小心就會(huì )飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強調的語(yǔ)氣。）
�。�6）師：同學(xué)們的想象力可真豐富。那同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這種睡覺(jué)方式嗎？我們一起去看看吧�。ǔ鍪緢D片）這就是宇航員在太空中睡覺(jué)的情形，有趣嗎？
�。�7）自由朗讀
師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀(guān)，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時(shí)候腦海中要想象這些有趣的畫(huà)面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺(jué)。自己先試試吧。
�。�8）個(gè)別學(xué)生示范朗讀
師：誰(shuí)能把這個(gè)自然段讀的一聽(tīng)就十分有趣？
評價(jià)語(yǔ)：
�。�1）你讀的可真流利。
�。�2）誰(shuí)覺(jué)得自己可以超過(guò)他？
�。�3）真棒，我覺(jué)得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。
4、學(xué)習第三自然段，讀出趣味
�。�1）接下來(lái)，我們來(lái)看看大屏幕上出示的第二個(gè)項目——活動(dòng)。（課件出示第三自然段）
師：在宇宙飛船里活動(dòng)有什么特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動(dòng)有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動(dòng)）
�。�2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動(dòng)的樣子，我們一起來(lái)看看吧。
師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來(lái)嗎？我們試試吧。（齊讀）
師：太空生活真是太有趣了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節課再來(lái)學(xué)習。
三、寫(xiě)字
師：本節課我們還要學(xué)習書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。（課件出示）請同學(xué)們觀(guān)察一下跟老師一起書(shū)寫(xiě)。
�。�1）書(shū)空
�。�2）描紅練習
�。�3）評價(jià)（出示評星要求）
四、小結
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字。
2、回家自學(xué)“洗澡”片段，感受趣味。
六、板書(shū)
部編版太空生活趣事多教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
�。�、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、有感情地朗讀課文，了解太空常識。
�。�、學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )收集信息和資料。
【信息資料】
�。�、生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件或圖片。
�。�、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫(huà)紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、切入
�。�、激情引趣：同學(xué)們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌裁词�？
�。�、讓我們再一次回顧一下那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧�。ㄕn件展示神六升空過(guò)程）
�。�、（出示航天員的照片）你們認識他們嗎？同他們打打招呼！
�。ㄉ裰畚逄�、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，中國人為了人類(lèi)的和平與進(jìn)步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來(lái)到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節課我們就來(lái)學(xué)習第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。
�。ǔ浞掷谜n程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現向學(xué)文的自然過(guò)渡。）
二、初讀課文，整體感知
�。�、先自己讀文，要求：
�、� 借助拼音讀準字音。
�、� 把句子讀通順。
�、� 把預習時(shí)圈出來(lái)的生字每個(gè)讀三遍。
�。�、采取四個(gè)大組開(kāi)火車(chē)讀，引導學(xué)生把課文讀得正確、流利。
二、識記生字
�。�、你們長(cháng)大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學(xué)好科學(xué)文化知識，認識這一課的生字同學(xué)們有沒(méi)有信心？
�。�、課件出示本課生字，指名讀。
�。�、師生評價(jià)。
�。�、挑戰讀。
�。�、開(kāi)火車(chē)讀。（把生字卡片做成飛船形狀）
�。�、讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、理解課文內容
�。�、自由讀一讀最喜歡的一個(gè)自然段，重點(diǎn)練讀２至４自然節，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）
�。�、圍繞重點(diǎn)，展開(kāi)閱讀教學(xué)：
�、� 這些生活都怎么有趣？
�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）
�、� 這些生活為什么會(huì )這么有趣呢？
在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒(méi)有地球的引力，幾乎沒(méi)有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì )發(fā)生這些有趣的事。
�、� 思考：２００７年，神舟７號將要升上太空，假如你是神舟７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺(jué)，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。
�。�、在文中找出有關(guān)依據，做上記號。
�。�、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
�。�、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
�。�、你覺(jué)得太空中的生活如何？
學(xué)生可能?chē)@以下展開(kāi)：有趣。
那么，師就說(shuō)──的確，在太空生活中（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說(shuō)太空生活趣事多。師板書(shū)課題。之后，讓生把相關(guān)語(yǔ)段讀出趣味。
四、擴展
�。�、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？
�。ò颜n外搜集與課內學(xué)習結合起來(lái)，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。）
�。�、課件展示老師收集到的信息。
�。�、想象在太空中會(huì )發(fā)生什么事？并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么？
�。�、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
�。�(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念和一切為了學(xué)生的思想，體現語(yǔ)文學(xué)習綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。）
部編版太空生活趣事多教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
2、理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、繼續指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)剩下的生字：杯 須 設
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
2、指導學(xué)生正確規范地書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、上節課，我們學(xué)習了一篇有趣的課文---（師指著(zhù)課題）太空生活趣事多。
2、我們交的詞語(yǔ)朋友還記得嗎？出示詞語(yǔ)
睡覺(jué) 必須 睡袋
咳嗽 普通 特殊
洗澡 噴出 設計
誰(shuí)愿意來(lái)讀第一行。評價(jià)：呀，真不錯，每個(gè)字都讀準了。
第二行誰(shuí)會(huì )讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。
這一行誰(shuí)來(lái)？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。
連起來(lái)讀。評價(jià)：呀，詞語(yǔ)都讀對了！
這些詞組你會(huì )讀嗎？出示詞組：
帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子
帶網(wǎng)格的地板 特殊的淋浴器
誰(shuí)先來(lái)？（一個(gè)人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來(lái)一遍。評：這次讀準了。
下面這三個(gè)誰(shuí)來(lái)讀？評：讀得多好呀，我們一起來(lái)讀一讀吧。
3、這節課，讓我們再次走進(jìn)課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。
4、哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（讓小朋友說(shuō)完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡的。邊說(shuō)邊板書(shū)。
二、感悟理解課文內容
1、這些事在我們看來(lái)很平常，可在太空中就特別有趣.請小朋友再細細地讀課文，把你覺(jué)得有趣的地方多讀幾遍。
2、指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說(shuō)時(shí)相機板書(shū)，同時(shí)進(jìn)行朗讀訓練。
第二自然段----睡覺(jué)
好，大家都讀得很認真。有趣在哪兒呀？
預設（1）學(xué)生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著(zhù)睡、倒過(guò)來(lái)睡、坐著(zhù)睡，無(wú)論（點(diǎn)句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點(diǎn)紅）。
誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？評：呀，真有趣！誰(shuí)再讀？一起讀。
那么宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩覺(jué)呢？（同預設2）
預設（2）學(xué)生講到第二句。出示第二句，讀讀這句話(huà)。怎樣才能睡上一個(gè)安穩覺(jué)？學(xué)生說(shuō)師點(diǎn)擊：必須 綁
師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì )飄到別處去了。 誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？
直接出示第一句：再讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得哪里有趣？（同預設1）
預設（3）學(xué)生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩覺(jué)呢？學(xué)生說(shuō)師點(diǎn)擊：必須 綁
師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì )飄到別處去了�？磥�(lái)啊，不綁還不行呢？誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？
直接出示第一句：再讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得哪里有趣？（同預設1）
讓我們把這一段連起來(lái)讀一讀。
第三自然段-----喝水
你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（你對喝水哪兒感興趣？）
預設（1）學(xué)生回答第一句，師：杯子倒過(guò)來(lái)，誰(shuí)也不會(huì )往下流啊，這是怎么回事呀？
學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒(méi)有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。
讓我們一起來(lái)讀好這一段。
預設（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒(méi)有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過(guò)來(lái)，水-----也不會(huì )往下流。
如果回答第一句，同預設1
第四自然段---走路
你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個(gè)小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說(shuō)說(shuō)。
來(lái)告訴大家吧！
預設1如說(shuō)第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！ 還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來(lái)讀吧。
在宇宙飛船里走路，你還覺(jué)得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著(zhù)帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩走路。出示第三句，請男生讀吧。
預設2，回答第三句，（同上）
在宇宙飛船里走路，你還覺(jué)得哪里有趣？（同上）
指著(zhù)板書(shū)總結過(guò)渡：在宇宙飛船里睡覺(jué)、喝水、走路說(shuō)起來(lái)還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？
第五自然段---洗澡
預設1：學(xué)生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時(shí)有什么不一樣？（2個(gè)）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)？…… 誰(shuí)來(lái)補充？
當學(xué)生說(shuō)到“水總是飄浮在空中”，師問(wèn)：水怎么會(huì )總是飄浮在空中呢？（讓學(xué)生回答）
注意：在板書(shū)“噴---吸”的同時(shí)，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰明！
學(xué)生交流完后，師：是啊，說(shuō)起來(lái)還真的挺有趣呢！讓我們一起來(lái)讀好這一段吧。
3、總結：指著(zhù)板書(shū)，睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實(shí)在太空生活中還有很多趣事。（板書(shū)：……）誰(shuí)知道的？指名交流（2個(gè)）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時(shí)用的不一樣，胡子渣會(huì )進(jìn)入一個(gè)密封的裝置。
引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？這是個(gè)問(wèn)句，再讀一次。
4、總結：其實(shí)在太空生活中趣事還多著(zhù)呢！等著(zhù)我們小朋友去探索，去發(fā)現！
三、寫(xiě)字教學(xué)
學(xué)完了課文，讓我們一起來(lái)寫(xiě)字吧。
1、出示讀一讀：杯 須 設（一起讀）有什么相同點(diǎn)？
2、你會(huì )用什么方法記哪個(gè)字？
杯，熟字加偏旁，擴詞。
須，部首在右邊。邊范寫(xiě)邊指導：三撇起筆要豎著(zhù)對齊，左右同高，部首在右。
設，熟字換偏旁�！霸O”提醒，右上橫折，沒(méi)有鉤。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。師巡視指導。
部編版太空生活趣事多教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，讀出新奇有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，了解太空常識。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道一切有趣的現象是由于失重的原因造成的。
教師準備：
有關(guān)課件、圖片。
學(xué)生準備：
課前收集有關(guān)太空生活的資料。
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，還記得嗎？在2003年的10月份，中國的航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事，回想一下，是一件什么事？對，神舟五號飛船發(fā)射成功！楊利偉叔叔是第一個(gè)登上太空的中國人。下面，老師想帶大家一起去看看楊利偉叔叔在太空中是怎么生活的。（課件導入）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才印象最深的是什么？（學(xué)生說(shuō)）有什么感覺(jué)？（好玩，有趣）大家愿意和老師一起去太空遨游一番，去具體了解宇航員是怎么在太空生活的嗎？（想）
板書(shū)：太空生活趣事多
二、理解內容，讀中體趣
1、 聽(tīng)范讀，有幾件趣事
師：好，先請大家聽(tīng)課文范讀，注意生字的讀音，同時(shí)想想，課文講了幾件趣事？
2、自由讀，標自然段，覺(jué)得那件事情最有趣？怎樣有趣？
師；下面請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標上自然段序號，同時(shí)思考，你覺(jué)得哪件事情最有趣？
2、 學(xué)生說(shuō)趣事。（3—5名學(xué)生說(shuō)趣事）
生：我認為喝水有趣，他把杯子倒過(guò)來(lái)水也不會(huì )灑出來(lái)，象有東西吸住了一樣。要是在地球上早就灑了一身。
師：呵呵，的`確是這樣，你是從這段文字中哪些語(yǔ)句感受到的？
生：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。（老師課件出示相應語(yǔ)句）
師：找的真棒，老師獎勵你一張精美的太空卡。（獎勵學(xué)生卡片）誰(shuí)繼續來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我覺(jué)得走路很有意思，你看，咳嗽一聲就后退好幾步，多么神奇…..
師：真是奇妙，我也是深有同感，這么有意思的情節是哪些語(yǔ)句的描述呢？能具體找出來(lái)嗎？
生：人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（如果學(xué)生找的不完整，可以讓其他學(xué)生補充）
師：你能上臺來(lái)表演一下嗎？（學(xué)生上臺表演）
師：有趣有趣真有趣，有機會(huì )我也到太空去親身用力咳嗽幾聲，說(shuō)不定還飛起來(lái)了呢。好，誰(shuí)接著(zhù)來(lái)說(shuō)？
生：我還是喜歡睡覺(jué)的樣子，看看，站著(zhù)也能睡覺(jué)，而且和躺著(zhù)一樣舒服。而在地球上就不是這個(gè)樣子的，記得有一次，我做作業(yè)很晚，不知不覺(jué)趴在桌子上睡著(zhù)了，后來(lái)腰酸背痛很長(cháng)時(shí)間的。
師：哦，以后可不能太長(cháng)時(shí)間做作業(yè)拉，否則對身體很不好，除非你是在太空里這樣才沒(méi)有疲勞感。
3、說(shuō)得有趣，能不能讀出趣味來(lái)？
過(guò)渡語(yǔ)：恩，同學(xué)們說(shuō)的真是讓人感覺(jué)妙趣橫生，現在誰(shuí)能把這些有趣的語(yǔ)句讀出趣味來(lái)？大家先自己試一下吧。
4、學(xué)生輕聲讀，邊讀邊體會(huì )，怎樣才能讀出趣味。
5、學(xué)生互評
點(diǎn)3—5名學(xué)生讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。同學(xué)評一評，哪兒讀的最有趣。對于讀不出趣味的句子，老師范讀。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們讀句子讀得真精彩，誰(shuí)能用同樣的方式把你喜歡的趣事和大家分享？（點(diǎn)名學(xué)生朗讀）
師：老師送你兩張太空卡，謝謝你的朗讀讓大家身臨其境。好，誰(shuí)再來(lái)試一試？（學(xué)生紛紛舉手）這樣吧，一個(gè)一個(gè)來(lái)可沒(méi)有這么多的時(shí)間哦，男女生比賽，看看誰(shuí)最優(yōu)秀。
男女生分讀
師：很好，平局。都是第一。相信其他三件趣事我們也一定能讀出趣味來(lái)。
7、學(xué)生分組，互聽(tīng)互評。
師：下面，喜歡同一件趣事的同學(xué)坐到一起，互相聽(tīng)一聽(tīng)，評一評。等會(huì )兒每個(gè)小組選代表朗讀。
8、學(xué)生讀。（指名讀、伙伴讀、小組讀、接讀）
學(xué)生單個(gè)、多個(gè)上臺表演讀；小組齊讀；句句接讀。（獎勵太空卡）
師：同學(xué)們的讀書(shū)聲讓老師也想加入到大家中間，歡迎嗎？
生：歡迎！歡迎！
19、師生合讀。
師：好，我們一起來(lái)齊讀全文。
小結：宇航員叔叔覺(jué)得大家表現得真不錯，他想讓大家暫時(shí)休息一下，邀請我們去宇宙遨游一番呢。來(lái)來(lái)來(lái)，飛船馬上開(kāi)動(dòng)了。
�。▽W(xué)生起立跳太空操）
課中休息，放松心情（太空操）
三、知識遷移，理解運用
1、找句子。
師：哦，安全著(zhù)陸，回到課堂。（老師手勢學(xué)生坐下）手兒放好了嗎？心兒回來(lái)了嗎？（學(xué)生坐的端正）在太空中生活為什么會(huì )發(fā)生這么多有趣的事呢？文中有一句話(huà)說(shuō)出了這個(gè)奧秘，誰(shuí)能幫老師找到？（因為在宇宙飛船里，水失去了重量。）
師小結：原來(lái)在太空中，由于物體沒(méi)有地球的引力，從而幾乎沒(méi)有重量，顯得輕飄飄的，這種現象叫失重。所以才會(huì )發(fā)生這些有趣的事。
2、出題。
師：這回老師想出幾道題考考大家，誰(shuí)愿意接受挑戰？（學(xué)生答題）
五、知識拓展，開(kāi)闊視野
師：真有趣，在太空失重的條件下，大象竟然和猴子一樣重。你還知道在太空中有哪些趣事？請各小組拿出課前收集的資料，小組評看一下，選同學(xué)上臺交流。
�、� 學(xué)生交流。（老師注意提問(wèn)資料的來(lái)源）
�、� 老師交流。
師：老師這里也有一些發(fā)生在太空中的趣事，現在和大家分享一下。
總結：看來(lái)，在今天有限的時(shí)間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學(xué)們，浩瀚的太空，是人類(lèi)最感神秘的地方，讓我們從現在起就努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為將來(lái)人類(lèi)的太空探索增添一份自己的力量！
部編版太空生活趣事多教學(xué)設計7
設計說(shuō)明
本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些有趣的太空生活知識。在課堂上我充分利用學(xué)生的好奇心，引導學(xué)生自主閱讀，幫助學(xué)生在了解一些航天知識的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練，恰當地運用多媒體課件和引導學(xué)生交流自己的收獲，使學(xué)生提高處理信息的能力，同時(shí)意在激發(fā)和培養學(xué)生的科學(xué)意識。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片（教師）
2.預習生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.會(huì )認15個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2.指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片。（教師）
2.預習生字新詞，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節
導案
學(xué)案
達標檢測
一、激發(fā)興趣，導入新課。（用時(shí)：5分鐘）
1.播放中國航天史的經(jīng)典圖片，教師講述。
2.演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。
3.引導學(xué)生談感受，板書(shū)課題。
1.觀(guān)看圖片，聽(tīng)講述，了解中國航天史。
2.觀(guān)看圖片，談感受。
3.齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字。（用時(shí)：20分鐘）
1.引導學(xué)生自由讀文，遇到不認識的字圈出來(lái)。
2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學(xué)生把課文讀準確、流利。
3.引導學(xué)生交流初讀感受，引發(fā)學(xué)生思考：由于失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢？
4.引導學(xué)生交流識字方法，用字組詞。
1.按要求自由讀文。
2.采用各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。
3.學(xué)生交流太空生活的趣事。
4.認讀生字。
1.給加點(diǎn)字補充音節。
__òu s__ x__
宇宙咳嗽必須
y__ m__ zh__
浴室密封浴罩
三、自主發(fā)現，指導書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：10分鐘）
1.整體指導，發(fā)現規律。
2.細心講解，教師示范。
3.指導學(xué)生先描紅，后臨寫(xiě)。
1.觀(guān)察生字，發(fā)現規律。
2.觀(guān)看范寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
2.選字填空。
�。ǎ⿹P（）亮
�。ǎ┞洌ǎ﹦�(dòng)
四、課堂小結，彈性作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
1.引導學(xué)生可以把自己喜歡的段落讀給家人聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
2.指導學(xué)生認讀生字。
3.指導學(xué)生抄寫(xiě)生字詞。
1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認讀，然后互換。
2.抄寫(xiě)生字詞。
教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現向文本的自然過(guò)渡。同時(shí)，通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養了學(xué)生自主閱讀的能力。本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復朗讀，復習生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
2.引導學(xué)生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
學(xué)習重點(diǎn)
熟讀課文，理清文章脈絡(luò )，培養學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的興趣。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件。（教師）
2.搜集有關(guān)太空的資料。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節
導案
學(xué)案
達標檢測
一、復習字詞，激趣導入。（用時(shí)：5分鐘）
1.課件出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀并組成詞語(yǔ)。
2.組織學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。
3.板書(shū)課題。
4.開(kāi)火車(chē)認讀生字，并組成詞語(yǔ)。
5.學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。
6.齊讀課題。
二、細讀品悟，感悟趣味。（用時(shí)：28分鐘）
1.教師范讀第1自然段，揭示主旨。學(xué)生思考：第1自然段這樣寫(xiě)的用意？
2.同學(xué)自由朗讀第2~5自然段，小組學(xué)習討論：太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣？
3.指名讀第6自然段，小結：你覺(jué)得太空生活如何？
4.思考：太空為什么會(huì )發(fā)生這么有趣的事呢？
5.拓展：擔任太空小導游給我們介紹一下書(shū)中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。
1.學(xué)生思考后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的興趣。
2.學(xué)生自由朗讀交流。
�。�1）語(yǔ)段一：在宇宙飛船里，站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)一樣舒服。不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。（在太空中睡覺(jué)有趣）
�。�2）語(yǔ)段二：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。（在太空中喝水有趣）
�。�3）語(yǔ)段三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（在太空中走路有趣）
�。�4）語(yǔ)段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。（在太空中洗澡更有趣）
3.學(xué)生討論交流嗎，教師引導點(diǎn)撥
4.選詞填空。
�。�1）要想取得好的成績(jì)，（）刻苦學(xué)習。
�。�2）我和媽媽去超市買(mǎi)了一些生活（）品。
5.我是小法官。（根據課文內容判斷，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”）
�。�1）宇航員在宇宙飛船里喝水用普通的杯子。（）
�。�2）宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子。（）
�。�3）宇航員在宇宙飛船里站著(zhù)不能睡覺(jué)。（）
三、彈性作業(yè)，拓展延伸。（用時(shí)：7分鐘）
1.畫(huà)一畫(huà)：自由想象太空的情景，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
2.說(shuō)一說(shuō)：把你了解到的太空生活趣事說(shuō)給朋友、家人聽(tīng)。
選擇性完成彈性作業(yè)。
板書(shū)設計
教學(xué)反思
1.新課開(kāi)始，先引導學(xué)生復習本課生字詞，然后引導學(xué)生交流課后搜集的太空趣事，激發(fā)學(xué)習興趣，并為新課作好情緒及內容上的鋪墊。
2.在學(xué)生細讀文本的基礎上，引導學(xué)生把課外搜集與課內學(xué)習結合起來(lái)。通過(guò)交流，學(xué)生增強了對文本的了解，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
《太空生活趣事多》教學(xué)片段
◆個(gè)性閱讀，感受“有趣”
師：我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因為很喜歡這篇課文呀？那你喜歡太空生活哪一方面的趣事呢？
生：睡覺(jué)。
師：那你請一個(gè)同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內容好嗎？
�。▋缮x）
師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺(jué)有趣呢？
�。ㄗx“站著(zhù)睡覺(jué)……”師隨機點(diǎn)評：“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，剛才××把這句話(huà)中‘必須’‘不然’這兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀得重，很有趣。我們跟他學(xué)學(xué)，再讀一次�！保�
�。ㄉR讀）
師：嗯，真有趣，在宇宙飛船里睡覺(jué)這么自由，在地球上我們是怎么睡覺(jué)的？（躺著(zhù)）躺在哪？（床上）能睡踏實(shí)嗎？可在太空中，能隨便躺著(zhù)睡嗎？（不能）為什么？（會(huì )飄）對了，在太空中睡覺(jué)會(huì )飄來(lái)飄去，多有趣呀！可如果是你，能睡著(zhù)嗎？（不能）為什么？
生1：會(huì )飄來(lái)飄去，一覺(jué)醒來(lái)，自己不知會(huì )飄到哪去了。
生2：睡著(zhù)了，飄來(lái)飄去萬(wàn)一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。
生3：萬(wàn)一撞傷自己也很危險。
師：所以在太空睡覺(jué)，會(huì )睡不好。用課文里的話(huà)說(shuō)——不安穩。（板書(shū)：不安穩）為了解決這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們?yōu)橛詈絾T想了什么辦法？
生：把自己綁在睡袋里。
師：（出示“不過(guò)，要想……”）請第一小組的同學(xué)讀讀這兩句話(huà)，注意紅字部分。
師：我們再把這兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀。
師：在宇宙飛船里睡覺(jué)會(huì )飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多有趣呀。還有什
么地方有趣？
生：我覺(jué)得在太空中喝水特別有趣。
師：還有誰(shuí)喜歡這一方面的內容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。
�。ㄉx）
師：你覺(jué)得在太空中喝水，最有趣的是什么？
生：在太空中喝水，把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。
師：（出示“即使把……”）我們和他一起把這句話(huà)讀一讀。
�。ㄉx）
師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來(lái)了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？（不會(huì )流下來(lái)）
師：（邊說(shuō)邊演示）這是為什么？
生：因為在……失去了重量。
師：（出示：因為在……失去了重量。）對了，我們一起讀一讀這句話(huà)。在太空里，由于沒(méi)有了地球引力，所有事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現象就叫“失重”，所以水才不會(huì )往下流，人睡覺(jué)也會(huì )飄來(lái)飄去。
師：那要喝水怎么辦？
�。ㄉ�，師出示關(guān)鍵句“要想……得……”這句）
師：我請女同學(xué)讀讀這句話(huà)。
�。ㄅR讀）
師：真有趣，我們全班跟女同學(xué)一樣，把這幾句話(huà)連起來(lái)有趣地讀一讀。
賞析：在這個(gè)教學(xué)片段中，教師重在“引”學(xué)生把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái)，理解促進(jìn)了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。教師主要是把聽(tīng)說(shuō)讀的綜合訓練，將吸收與表達熔為一爐；注意前后、內外的聯(lián)系，綜合運用各種學(xué)習手段，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
【部編版太空生活趣事多教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《太空生活趣事多》經(jīng)典教學(xué)設計07-05
太空生活趣事多的教學(xué)設計07-07
《太空生活趣事多》教學(xué)設計07-07
《太空生活趣事多》教學(xué)設計08-07
關(guān)于太空生活趣事多的教學(xué)設計07-05
課文《太空生活趣事多》教學(xué)設計01-08
關(guān)于《太空生活趣事多》的教學(xué)設計07-06
《太空生活趣事多》精彩教學(xué)設計07-06
《太空生活趣事多》精品教學(xué)設計07-07