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《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容：
《槐花幾時(shí)開(kāi)》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
教授人：
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解四川民歌，能夠在兩首音樂(lè )的對比中感受句式、情緒和樂(lè )器音色的分類(lèi)。
2、過(guò)程與方法：利用欣賞和試唱體驗等方式聆聽(tīng)樂(lè )曲，知道管弦樂(lè )的風(fēng)格。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：圣管弦樂(lè )的初步認識并對其產(chǎn)生興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
兩首樂(lè )曲的對比體驗、分析
教學(xué)難點(diǎn)：
對此類(lèi)音樂(lè )的'學(xué)習產(chǎn)生興趣
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導入
“同學(xué)們，上一節課我們到陜西聆聽(tīng)了一首激情高昂的山丹丹，本節課教師帶著(zhù)你們到四川去玩一玩，你們可知道，四川方言中，他們的口頭語(yǔ)說(shuō)的最多的都是什么嗎？”
“對了，就是噻”，不信，現在教師就用一首歌來(lái)告訴你們。
二、新課教授
1、出示《槐花幾時(shí)開(kāi)》的歌詞。
高高山上喲，一樹(shù)喔槐喲喂。
手把欄桿噻，望郎來(lái)喲喂。
娘問(wèn)女兒呀，你望啥子喲喂，
哎！我望槐花噻，幾時(shí)開(kāi)喲喂。
2、聆聽(tīng)《槐》，讓學(xué)生劃分樂(lè )句。
3、教師嘗試教授學(xué)生演唱歌曲，對歌曲留下印象。
4、引出四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，對兩首歌曲進(jìn)行對比。
《槐》《太》
情緒儲蓄、優(yōu)美熱情、強悍
樂(lè )句四個(gè)兩個(gè)
音域寬窄
5、出示管弦樂(lè )演奏《槐》。告之樂(lè )器分組，并進(jìn)行聆聽(tīng)，聽(tīng)到樂(lè )器組變化時(shí)舉手示意。
�。�1）雙簧管
�。�2）圓號
�。�3）長(cháng)滴
�。�4）小中大低音提琴
�。�5）英國管
6、聆聽(tīng)《太》
�。�1）弦樂(lè )、圓號
�。�2）長(cháng)、短笛，單雙簧管
�。�3）大管、長(cháng)號、大、低音提琴
�。�4）長(cháng)笛
�。�5）長(cháng)、短笛，單雙簧管與樂(lè )隊
三、教師小結，總結歌曲與管弦樂(lè )的區別與特色。
民歌：突出地方文化與特色
管弦樂(lè )：彰顯大氣，音色更為豐富。
教學(xué)反思：
學(xué)生在教師的引導下由淺入深，接觸四川民歌，基本都能完成欣賞任務(wù)。
在聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲中，大多數同學(xué)對個(gè)別樂(lè )器的音色無(wú)法分辨，這說(shuō)明平時(shí)對西洋管弦樂(lè )器了解和知道的較少。
缺乏多媒體展示，應由學(xué)生在一定音樂(lè )知識的積累下才能將欣賞課上的更好。
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)辨歌曲，在體驗、實(shí)踐、創(chuàng )作中體會(huì )這首山歌的特點(diǎn)。
2、明白五聲調式和上波音的特點(diǎn)，感受四川地方語(yǔ)言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。
3、透過(guò)有感情的.演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱、表現歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣有表情地演唱、表現歌曲
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體課件、大幅場(chǎng)景圖片、打擊樂(lè )（大鼓、镲、雙響筒）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（生觀(guān)看視頻）
呼吸練習（三慢三快）
二、體驗活動(dòng)
1、有表情的喊太陽(yáng)：太陽(yáng)出來(lái)了（三次）
2、體驗鼓、镲演奏。
3、師范唱，生體驗歌曲風(fēng)格，引出課題。
1）喊太陽(yáng)→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。
2）歌曲風(fēng)格
3）出示課題
三、復習、處理歌曲
1、分析這首民歌特點(diǎn)
1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調式。
2）生跟鋼琴手劃旋律線(xiàn)，唱旋律，感受山歌的特點(diǎn)。
2、歌曲語(yǔ)言特點(diǎn)？
1）欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋、》一二段
2）分析語(yǔ)言特點(diǎn)，體驗。
3）有感情的完整朗讀一二段歌詞
3、處理歌曲
1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一齊伴奏）
2）聆聽(tīng)、感受、演唱上波音，感受其特點(diǎn)及作用
4、跟鋼琴完整演唱一、二段。
5、深入處理歌曲
1）人聲模仿腳步聲
2）人生模仿砍柴聲：
3）生同時(shí)演唱三聲部（雙響筒伴奏）
4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊一齊奏唱
5）完整表演唱
四、拓展
1、播放視頻
2、討論交流
3、總結
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋
活動(dòng)目標：
1．要求幼兒認識大鼓、鈸，學(xué)習敲擊方法。學(xué)會(huì )用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。
2．引導幼兒根據音樂(lè )節拍，探索鈸的止音方法。
3．要求幼兒演奏鈸的時(shí)，注意控制手臂的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已學(xué)會(huì )按節奏分聲部表演這首歌曲。
2．大鼓、鈸各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織幼兒復習歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
(1)幼兒集體用熱情、有力的聲音唱這首歌。
(2)幼兒分兩個(gè)聲部唱這首歌。
(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動(dòng)動(dòng)作；二聲部唱襯詞。
2．指導幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )演奏打擊樂(lè )器。
(1)認識大鼓、學(xué)習大鼓的演奏方法。聽(tīng)辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時(shí)聲音的不同。
(2)幾名幼兒分別認識敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動(dòng)作。
(3)認識鈸、學(xué)習鈸的抓握方法。
(4)傾聽(tīng)擊鈸的'聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）
(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習合奏。注意按音樂(lè )整齊的敲擊。
(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。
(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習。
(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習。
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目的
1、通過(guò)樂(lè )句連接的練習，讓學(xué)生體驗音樂(lè )的流動(dòng)與終止。
2、能準確演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的樂(lè )譜和歌詞。
3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。
4、欣賞“火車(chē)向著(zhù)韶山跑”
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
發(fā)聲練習
1=C 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、樂(lè )句連接
1、認唱旋律短句
1）請學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節奏。
2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。
3）把排列好的樂(lè )句來(lái)唱一唱。
三、欣賞“火車(chē)向著(zhù)韶山跑”
1、導入：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車(chē)，跟著(zhù)音樂(lè )，感受這輛火車(chē)把我們開(kāi)往那里？
2、聽(tīng)賞音樂(lè )“火車(chē)向著(zhù)韶山跑”，邊聽(tīng)邊模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、這音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的`？演唱形式是什么？
四、新授課
1、導入新課
師：火車(chē)把我們帶進(jìn)了韶山，已聽(tīng)到了各種民歌，也學(xué)唱過(guò)一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動(dòng)號子。我們聽(tīng)過(guò)的《落水天》、《對鳥(niǎo)》都屬于山歌。今天老師又帶來(lái)了一首山歌，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首山歌是人們在什么時(shí)候演唱的？
2、聽(tīng)音樂(lè )： 指導學(xué)生邊聽(tīng)邊輕聲哼唱
3、討論分析歌曲
生：是人們上山打柴時(shí)唱的。
師：是啊，你聽(tīng)出這首歌曲的情緒是怎么樣的？
生：很神氣，很高興的（樂(lè )觀(guān)的）
再次聽(tīng)音樂(lè )，注意旋律
師：你發(fā)現什么？
生：有“ ”記號。
老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。
舉例：2 ——2 學(xué)生唱一唱 ；老師指出跨小節切分音，請學(xué)生來(lái)想一想這個(gè)音唱幾拍？并劃拍唱一唱
4、學(xué)唱樂(lè )譜
1）根據音高來(lái)模唱旋律。
2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3）師生接口唱樂(lè )譜 ；注意：波音的演唱，跨小節切分音的節奏
學(xué)生按照老師的要求準確演唱樂(lè )譜。
4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！
5、學(xué)唱歌詞
1）先聽(tīng)音樂(lè )
2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。
3）學(xué)生來(lái)排練這首樂(lè )曲，可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱。
提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。
4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽(yáng) 出來(lái) 羅
學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。
五、小結
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1．欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè )特點(diǎn)；
2．嘗試根據音樂(lè )的節奏自編游戲動(dòng)作，能對輸贏(yíng)結果做出敏銳的反應；
3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規則和游戲玩法的意識。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣
師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎?
1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的'節奏和情緒。
3．欣賞歌曲，帶著(zhù)問(wèn)題：歌里唱了什么?引導幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達自己對歌詞的理解(重點(diǎn)引導孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺(jué))。
二、熟悉歌曲內容，模仿游戲中的三個(gè)角色
1．你聽(tīng)到歌里唱了誰(shuí)上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔的農夫和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做?我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)扮演農夫，練習挑籮筐動(dòng)作。
2．農夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?
3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?
三、學(xué)習音樂(lè )游戲
1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標志性動(dòng)作。師：我們來(lái)看看農夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)?
2．老師示范講解游戲。
游戲玩法：
第一段：農夫出場(chǎng)
第二段：斧頭出場(chǎng)
第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎懲)
四、樂(lè )意與老師或同伴合作，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )
1．單人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏(yíng)家不動(dòng)、輸家可跑到贏(yíng)家背后躲)。
2．多人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏(yíng)家不動(dòng)、輸家可跑到贏(yíng)家背后躲)。
3．雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式)。
4．分組對抗游戲(組內協(xié)商出拳內容，兩組協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式)。
五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結束：挑著(zhù)砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè )伴隨)
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設計 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用“啰嗨”的襯詞表示歌曲的歡快有力。
2、樂(lè )意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗對唱的.樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )伴奏
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲部分
“小朋友們好，劉老師你好”
歌曲：兩只小鳥(niǎo)
2、聽(tīng)音樂(lè )感受音樂(lè )的節奏
師：今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一首新的歌曲，請你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)看這首歌曲和“春天”的聲音有什么不同呢？
3、學(xué)習歌曲襯詞——啰嗨
傾聽(tīng)音樂(lè )一遍（啰嗨的聲音響）
根據幼兒的回答出示啰嗨符號圖片
教師清唱，幼兒傾聽(tīng)
教師唱歌曲的前一部分，幼兒唱“啰嗨”
邊唱邊出示圖片
4、學(xué)唱歌詞部分
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片
5、教師指揮，幼兒交換演唱
6、結束部分
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