二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計（通用9篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編幫大家整理的二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊90---91頁(yè)內容。
二、教學(xué)目標
1、經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數學(xué)學(xué)習成功的體驗。
2、會(huì )用乘法口訣求商，培養應用數學(xué)的意識。
3、進(jìn)一步體會(huì )乘法和除法的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的運用乘法口訣求商，并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生應用數學(xué)的意識，提高解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)準備：
多媒體課件、作業(yè)紙
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、激趣導入
親愛(ài)的小朋友們你們好，知道今天是幾月幾號嗎？12月25日，圣誕節。人們會(huì )舉行各種聯(lián)歡會(huì )來(lái)慶祝，森林里的小動(dòng)物們也準備舉行一場(chǎng)盛大的歌舞晚會(huì )，請來(lái)了很多的嘉賓，這可急壞了森林里開(kāi)旅館的長(cháng)頸鹿大叔，你們看，長(cháng)頸鹿大叔正在為參加唱歌的小鳥(niǎo)們準備房間呢，你們想去看看是怎么回事嗎？
(多媒體課件出示長(cháng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)
�。ǘ�、奇思妙想，解決問(wèn)題
1、師：請同學(xué)們認真看圖，你發(fā)現了什么信息？
生：我看到了又42只小鳥(niǎo)
每間房子可以住6只小鳥(niǎo)
2、師：那要為小鳥(niǎo)準備多少間房子呢？
3、有的學(xué)生可能會(huì )很快答出：需要7間房子
師：算的這么快，你是怎么算出來(lái)的，把你的方法與大家分享一下。
生：我是用乘法口訣算出來(lái)的，六七四十二，所以我知道需要7間房子。
我是用除法算出來(lái)的，42÷6=7我想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間。你是怎么想到用除法來(lái)算的？（板書(shū)：42÷6=7（間）想：六七四十二）
4師：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，計算時(shí)，我們要想六幾四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是應用了乘法口訣來(lái)計算除法的商，這個(gè)方法非常好。你們會(huì )了嗎？
5、其它方法（根據實(shí)際課堂合理安排取舍，先準備好所需課件。）：
�。�1）、畫(huà)圖法
�。�2）、列表法
�。�3）、連減法
師：請同學(xué)們比較一下，在實(shí)際應用的過(guò)程中，哪一種方法比較簡(jiǎn)單。（除法）根據題目的要求，靈活的選擇簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決問(wèn)題。
6、同學(xué)們用乘法口訣來(lái)求商，幫助長(cháng)頸鹿大叔解決了一個(gè)問(wèn)題，可是新的問(wèn)題又來(lái)了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）
7、課件：造一間房子需要7塊木板，63塊木板可以造幾間房子？
8、生63÷7想七九六十三63÷7=9可以造9間房子你是怎么想到用除法來(lái)算的？
�。ò鍟�(shū)：63÷7=9（間）想：七九六十三）
9、師：42只小鳥(niǎo)需要幾間房子？造了幾間房子？還剩幾間房子？還可以住多少只小鳥(niǎo)呢？怎么列示呢？
�。ò鍟�(shū)：9－7=2（間）2×6=12（只））
�。ㄈ�、鞏固練習，拓展提高
1、小朋友們真棒！大家共同幫助長(cháng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題，現在有幾只小蝸牛找不到家了，大家也來(lái)幫幫它吧！
課件展示，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
2、P91頁(yè)“試一試”分組游戲
動(dòng)物學(xué)校的小松鼠們要上體育課，大象老師開(kāi)始進(jìn)行分組了：今天我們要分組做游戲，每組只數要相同。從分兩個(gè)組開(kāi)始，大家試一試吧？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？你是怎么想到用除法來(lái)算的？（學(xué)生作業(yè)紙）
可以分成幾組每組只數3、P91業(yè)“試一試”最大能填幾？
4×（）＜25（）×3＜20我是這樣想的：
4、解決問(wèn)題P91頁(yè)“練一練”第2題
課件展示，同學(xué)們獨立完成，匯報點(diǎn)評。
5、機動(dòng)練習：元旦要到了，我們班的同學(xué)準備給辛勤教育我們的老師們送節日賀卡，想一想，如果每人做一張賀卡，一共多少張？平均送給語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、思品老師，每人幾張？
�。ㄋ模┛偨Y回顧，加深理解
親愛(ài)的同學(xué)們，新課學(xué)完了，說(shuō)一說(shuō)這節課你有什么收獲？
�。ㄎ澹┘彝プ鳂I(yè)布置
P91頁(yè)“練一練”第1題、第3題
�。┌鍟�(shū)設計
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題這一過(guò)程，使學(xué)生獲得數學(xué)學(xué)習成功的體驗。
2、通過(guò)情境創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步學(xué)習用乘法口訣求商，體會(huì )除法與乘法之間的內在聯(lián)系。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗除法運算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)張學(xué)生的應用意識。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用乘法口訣求商。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的應用意識。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件、投影、作業(yè)紙兩份。
學(xué)生：鉛筆、橡皮、尺子。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)“長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)”的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）
順勢板書(shū)：長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)
師：在大森林中住著(zhù)許多的小動(dòng)物，它們都能和睦友好的相處。冬天到了，小鳥(niǎo)們沒(méi)有可以御寒過(guò)冬的房子，于是長(cháng)頸鹿先生就準備為小鳥(niǎo)們搭建房子，瞧，長(cháng)頸鹿正在為小鳥(niǎo)準備房子呢!(師出示主情境圖)
二、自主合作，解決問(wèn)題
1、師：同學(xué)們認真觀(guān)察，你能在圖中找出哪些數學(xué)信息？
預設1：一共有42只小鳥(niǎo)。
預設2：6只小鳥(niǎo)住一間房子。
預設3：造一間房子需要7塊小木板。
�。�1）、師：同學(xué)們說(shuō)的真好，你能根據這些信息提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？
學(xué)生說(shuō)，師引導，只要合理就予以肯定。
師：同學(xué)們都很愛(ài)思考，老師這里也有一個(gè)問(wèn)題，你們愿意和老師一起來(lái)解決嗎？課件出示問(wèn)題1：長(cháng)頸鹿要準備幾間房子？
�。�2）、師：請大家幫長(cháng)頸鹿想一想辦法，應該為小鳥(niǎo)準備幾間房子呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他的想法？
學(xué)生說(shuō)，探討交流算式。
師：現在請同學(xué)們拿出作業(yè)紙1，想一想，把你的算式和想法在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生獨立思考、完成，師巡視、指導，適時(shí)給予幫助。
�。�3）、作業(yè)展示，集體交流
師選擇有代表性的幾份作業(yè)，在投影上展示，和同學(xué)們學(xué)習、交流其中的算理。
總結方法：
�、�、畫(huà)圖圈一圈；
�、�、列表法；
�、�、連減的方法；
�、�、用乘法口訣求商。
師生總結：請同學(xué)們對比這幾種方法，你認為運用哪種方法計算42÷6=7最簡(jiǎn)單呢？
生：用乘法口訣求商。（師板書(shū)）
2、師：同學(xué)們真棒，都能夠自己找出計算最簡(jiǎn)便、最快捷的方法了。表現這么棒，我們一起來(lái)夸夸自己吧。（師生一起做）
師：好，希望同學(xué)們接下來(lái)的表現一直這么棒，請看下一題，課件出示問(wèn)題2：長(cháng)頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？
師：要解決這個(gè)問(wèn)題，我們都要知道哪些數學(xué)信息？
生思考。
預設：造一間房子需要幾塊木板。
師：說(shuō)對了，造一間房子需要幾塊呢？
預設：7塊。
師：你們真棒。（師豎起大拇指予以肯定，同時(shí)課件出示主情景圖中的相關(guān)信息）
師：現在請同學(xué)們獨立思考，這個(gè)問(wèn)題該怎么解決？
生舉手發(fā)言，師點(diǎn)名個(gè)別回答，如有不合適的，讓其他同學(xué)補充，最后讓全班同學(xué)對正確答案給予肯定，同時(shí)課件閃爍出算式：
63÷7=9（間）
師：這個(gè)9在算式中叫什么呢？
預設：商。
師：你們剛才求這個(gè)商的時(shí)候用的是什么方法？
預設：乘法口訣。
師：用的哪句乘法口訣？
預設：七九六十三。
師總結：這就是我們今天學(xué)的重點(diǎn)內容，用乘法口訣求商。
3、師：老師這里還為同學(xué)們準備了一個(gè)問(wèn)題，你們敢挑戰它嗎？（敢）
課件出示問(wèn)題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥(niǎo)？
師：一起讀題。（生齊讀）
師：同學(xué)們認真思考，這次我們要知道哪些信息才能解決這個(gè)問(wèn)題呢？
生思考，集體交流。
預設1：要知道造了幾間。
師追問(wèn)：造了幾間？
生齊：9間。（師板書(shū)）
師：請解題，還有幾間空房子？
預設2:9-7=2(間)
師：還能住幾只小鳥(niǎo)？
預設3：2×6=12（只）
師：你為什么要乘6呢，這里的6代表什么意思呢？
預設4:6代表每間房子可以住6只。
師：你們同意他的說(shuō)法嗎？
預設5：同意。
師：掌聲送給他。
三、練習鞏固及運用
1、出示教材第91頁(yè)，練一練第1題。
本題以文字形式呈現，引導學(xué)生讀懂題意，要把多少氣球平均分成幾組，再通過(guò)畫(huà)圖的方式表示自己計算的過(guò)程和結果。
2、出示教材第91頁(yè)，練一練第2題。
讓學(xué)生獨立思考，說(shuō)出自己對圖意的理解，集體交流。
四、總結
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
板書(shū)設計：
長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)
用乘法口訣求商
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)內容:
北師大版二年級數學(xué)上冊第八單元第一課時(shí)《長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)》
教學(xué)目標:
1、學(xué)習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會(huì )除法與乘法的內在聯(lián)系。
2、通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，重點(diǎn)提高學(xué)生的運算能力，培養學(xué)生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)情境的設計激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的內心需要，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)一步體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn):
除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實(shí)際運用。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境、激情導入。
師:冬天的時(shí)候我們都愿意躲在屋子里，小鳥(niǎo)們決定要到南方去旅游，它們起大早拿好東西，來(lái)到了車(chē)站，可是有的小鳥(niǎo)卻找不到自己的車(chē)了。細心的同學(xué)們快來(lái)幫他們看一看，這些小鳥(niǎo)該上幾號車(chē)？
7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28
�。ǎ�6=42 9×（）=63 3×（）=21
�。ǎ�4=36 （）×5=35
集體訂正，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。
師:（出教材圖）小鳥(niǎo)們順利地到達了旅游地，她們要住在溫暖舒適的長(cháng)頸鹿賓館�？吹絹�(lái)了這么多的小客人，長(cháng)頸鹿應該高興才對��！可是他卻發(fā)愁了，怎樣安排 她們呢？聰明的同學(xué)們，你們能幫助他解決這個(gè)難題嗎？
二、自主探究、建立模型。
1、（指教材圖）請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你能發(fā)現 什么數學(xué)信息？師根據學(xué)生的回答板書(shū)：一棟房子住6只小鳥(niǎo)，有42只小鳥(niǎo)。
2、你們打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請你獨立思考，拿出自己的練習本寫(xiě)一寫(xiě)。
把你的想法和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
小組選代表匯報：（重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)劻兴闶降睦碛珊陀嬎惴椒ǎ?/p>
學(xué)生可能說(shuō)出：一共有42只小鳥(niǎo)，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個(gè)6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。
師：（小結）同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛才同學(xué)們應用了乘法口訣來(lái)計算除法的商，這個(gè)方法非常好。這節課我們著(zhù)重學(xué)習用除法來(lái)解決這樣的問(wèn)題。
3、引申問(wèn)題：長(cháng)頸鹿賓館又來(lái)了一些小鳥(niǎo)，共48只，長(cháng)頸鹿需要準備幾間房子？
學(xué)生獨立思考，后在小組中匯報個(gè)人的想法。
在全班中進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
三、應用提高。
小動(dòng)物回家。（練習３）
第二天，小動(dòng)物們參觀(guān)了森林奇觀(guān)，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動(dòng)物該進(jìn)幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會(huì )找到的。
師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號房？和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
�。▽W(xué)生同桌討論。）
每個(gè)小組的同學(xué)輪著(zhù)拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)理由，你是怎么算的.。
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。
�。ㄕn件出示題目：我們學(xué)校要舉行廣播體操表演，三年級1班有36名同學(xué)，請你幫助設計一下，他們可以怎么排隊？）
師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。
師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊形擺出來(lái)，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。
�。ɡ蠋熗队皩W(xué)生的設計，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再全班點(diǎn)評。）
�。▽W(xué)生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形……）
展示匯報
師：想一想，生活中有需要用除法解決的問(wèn)題嗎？
五、全課總結
師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數學(xué)日記上。
六、課堂檢測。（10分）
1、45÷5= 64÷8= 21÷3= 7×8=
2、7×（）= 56 （）×9=27
�。ǎ�9=81 （）×6=54
3、根據口訣寫(xiě)兩個(gè)除法算式：六八四十八
4、有一箱礦泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分給6個(gè)小朋友正好分完。這瓶礦泉水有多少瓶？
5、一根繩子長(cháng) 16米，每?jì)擅准粢桓K，可剪（ ）根，最少剪（）刀？
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊90-91頁(yè)內容。
二、教材分析
本節課為第一課時(shí)，再現第七單元“小熊開(kāi)店”探索與交流除法各種運算方法的過(guò)程，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )用2~5的乘法口訣求商的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習用6~9乘法口訣求商的算法，幫助學(xué)生深刻理解除法運算的本質(zhì)。
三、學(xué)情分析
學(xué)生已有用乘法口訣求商的基礎，能夠體會(huì )乘法與除法間的聯(lián)系。所以本節課的內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，但是學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要加強，所以本節課重在學(xué)生語(yǔ)言表達的訓練。同時(shí)加強學(xué)生解決問(wèn)題的能力與提出問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
1.經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數學(xué)學(xué)習成功的體驗。
2.會(huì )用乘法口訣求商，培養應用數學(xué)的意識。
3.進(jìn)一步體會(huì )乘法和除法的關(guān)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的運用乘法口訣求商
六、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生應用數學(xué)解決問(wèn)題的意識，提高解決問(wèn)題的能力。
七、教學(xué)準備：
多媒體課件，導學(xué)單
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、激趣導入
小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著(zhù)為小鳥(niǎo)們準備房子，今天我們就要來(lái)解決小動(dòng)物給小鳥(niǎo)準備房子的相關(guān)問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）
瞧，這是長(cháng)頸鹿為小鳥(niǎo)們設計的房子。
(多媒體課件出示長(cháng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)
�。ㄔO計思考：通過(guò)小學(xué)生很感興趣的動(dòng)畫(huà)情境引入新課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。）
�。ǘ┬率�
1、小鳥(niǎo)飛來(lái)了，請你找找圖中的數學(xué)信息：
一共有42只小鳥(niǎo)，6只小鳥(niǎo)住一間房子。（板書(shū)）
根據圖中的信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題呢？
長(cháng)頸鹿要準備幾間房子？（貼）（學(xué)生齊讀完整問(wèn)題）
再獨立完成學(xué)習題單
學(xué)習題單
問(wèn)題一：長(cháng)頸鹿要準備幾間房子？
1.這個(gè)問(wèn)題是平均分嗎?是（），不是（）[打√]
2.列出算式：
3.怎樣計算呢？請將你的方法在方框里寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。（看誰(shuí)的方法多）
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇5
一、教材分析
1教學(xué)內容：九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)第三冊第八單元《除法》中的（長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)）
2課標要求：用除法運算解決生活中的簡(jiǎn)單除法問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生的應用意識.
3教學(xué)目標：
(1)知識能力：結合具體情景,體會(huì )四則運算的意義，發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力，鼓勵算法的多樣化。
(2)情感目標：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、動(dòng)手、判斷等能力，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，鍛煉學(xué)生想象能力和判斷推理能力。
(3)德育：加強思想教育，樹(shù)立幫助他人的意識，加強保護自然、愛(ài)護小鳥(niǎo)的教育，初步學(xué)會(huì )評價(jià)自我。
4內容分析：教材通過(guò)長(cháng)頸鹿給小鳥(niǎo)準備房子的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習用乘法口算求商,并使學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，首先要引導學(xué)生看懂題意，然后開(kāi)展估算活動(dòng)，培養學(xué)生的估算意識，鼓勵學(xué)生嘗試根據題意來(lái)提出問(wèn)題，并列出相應的算式。
5教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口算求商, 發(fā)展學(xué)生的應用意識.發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力，鼓勵算法的多樣化。
6教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力，鼓勵算法的多樣化。
二、教學(xué)方式的安排
創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從生活出發(fā)，從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，體現生活數學(xué)化。根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，探究新知，通過(guò)觀(guān)察比較去探索比較的方法，通過(guò)學(xué)生自己嘗試體驗，教師的啟發(fā)引導，學(xué)生的參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生體驗比較大小方法多樣性，體會(huì )數的規律。
三、學(xué)法設計：
學(xué)法只要采用以下方法，情境教學(xué)、觀(guān)察、比較、獨立探討、小組合作、實(shí)踐體驗、動(dòng)手感知、嘗試練習等。
四、準備材料
1教具準備：多媒體課件,實(shí)物投影儀、投影片、掛圖、學(xué)具袋等。
2學(xué)局準備：學(xué)具袋等。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，引入課題，體現課堂教學(xué)生活化，數學(xué)問(wèn)題情境化
1教師課件出示長(cháng)頸鹿給小鳥(niǎo)準備房子情景圖，創(chuàng )設生活情景，使學(xué)生認真觀(guān)察。
2學(xué)生看圖講故事，提出數學(xué)問(wèn)題，導入課題。
(二)獨立思考，嘗試創(chuàng )新
1學(xué)生說(shuō)出樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)？
2嘗試解決的方法，列出不同的算式。
(三)小組合作，交流傾聽(tīng)
(四)全班交流，歸納總結
長(cháng)頸鹿給小鳥(niǎo)準備房子?列出算式，并講出算式的意義
42÷6=7(間) 42÷7=6(間)
42÷6=7(只) 42÷6=7(只)........
通過(guò)全班交流，學(xué)生想出很多解決的方法，體現了方法的多樣性。
(五)學(xué)生選擇適合自己的方法。
(六)靈活應用
1完成82頁(yè)練習。
2幫小動(dòng)物回家.(連線(xiàn)題)
3游戲--貓捉老鼠
�。ㄆ撸┱n堂小結，自我評價(jià)，談感受。
�。ò耍┲R延伸，體驗實(shí)踐
觀(guān)察生活，發(fā)現實(shí)際問(wèn)題，并解答，交流。
六、板書(shū)設計：
長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)
42÷6=7(間) 42÷7=6(間)
42÷6=7(只) 42÷6=7(只)
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇6
〖教學(xué)目標〗
1、進(jìn)一步體驗除法運算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，提高學(xué)習興趣。
2、能運用除法運算解決生活中一些簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
3、體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地運用乘法口訣求商。
〖教材分析〗
這節課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對除法含義的體會(huì )，學(xué)會(huì )了用2～５的乘法口訣口算表內除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本節課的目的在于進(jìn)一步豐富學(xué)生對除法運算的認識，學(xué)會(huì )用6～9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。著(zhù)名數學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“就數學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”這就要求教師將數學(xué)教學(xué)過(guò)程巧妙地轉化為數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。對于這節練習課，單純地進(jìn)行練習與反饋，不符合兒童的心理特點(diǎn)，很難使學(xué)生獲得數學(xué)的體驗。因而，把這節課以一個(gè)個(gè)數學(xué)活動(dòng)的形式呈現出來(lái)，有利于學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的趣味和作用，增進(jìn)對數學(xué)的理解，增強學(xué)習和應用數學(xué)的信心。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校位于烏魯木齊中心附近，配有較先進(jìn)的電化教育設備，便于為學(xué)生提供圖、文、聲、色、像等豐富的教育教學(xué)資源。學(xué)生年齡在8歲左右，大多來(lái)自本市的各個(gè)家庭，思維較活躍，喜愛(ài)各類(lèi)小動(dòng)物，樂(lè )于參與各類(lèi)活動(dòng)和游戲，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與效果與該課堂趣味程度有緊密的聯(lián)系。
〖課堂實(shí)錄〗
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引入新課
師：森林學(xué)校又要招收新學(xué)員了，聽(tīng)到這個(gè)好消息，小動(dòng)物們都趕著(zhù)去報名呢！
�。ǘ┙M織活動(dòng)，在活動(dòng)中解決問(wèn)題
活動(dòng)一：長(cháng)頸鹿分房子。
師：（電腦出示第82頁(yè)主題圖）仔細觀(guān)察，你看到了什么？
�。▽W(xué)生聚精會(huì )神地盯著(zhù)屏幕，并小聲說(shuō)著(zhù)自己所看到的。）
生1：我看到空中飛來(lái)了42只小鳥(niǎo)，草地上還有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六個(gè)“洞”。
師：你知道是什么意思嗎？
生2：就是告訴我們一間房子能住6只小鳥(niǎo)。
師：你觀(guān)察得真仔細！你看到了什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)（圖意）。
師：（點(diǎn)擊，圖中出現長(cháng)頸鹿）瞧！長(cháng)頸鹿老師來(lái)迎接小鳥(niǎo)了！
�。ò鍟�(shū)課題，貼“長(cháng)頸鹿”和“小鳥(niǎo)”的圖片。）
師：你認為長(cháng)頸鹿老師在想什么？
�。▽W(xué)生小聲地商量著(zhù)，爭先恐后地舉起了手。）
生：它一定在想，42只小鳥(niǎo)，到底需要幾間房子？
師：你想得真好�。c(diǎn)擊，圖中出現問(wèn)題）你們愿意幫助長(cháng)頸鹿嗎？
�。▽W(xué)生個(gè)個(gè)興趣十足，齊聲說(shuō)道：愿意�。�
師：把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄍ篱g互相交流自己的解決方法。）
生：它要準備7間房子。算式是：42÷6＝7（間）。（師板書(shū)）
師：大家同意嗎？（生齊聲說(shuō)：同意�。┠銈冊趺此愕眠@么快！怎么想的？快把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄍ琅d致勃勃地交流起來(lái)。）
生1：我想：六乘幾等于四十二，六乘七等于四十二，所以42÷6＝7。
生2：我想到了乘法口訣“六七四十二”，所以42÷6＝7。（師板書(shū)口訣）
師：（點(diǎn)擊，出現“想一想”）如果飛來(lái)48只小鳥(niǎo)，需要幾間房子？
生：48÷6＝8（間）。（板書(shū)）
師：你算得真快！用了哪句口訣？
生：用了乘法口訣“六八四十八”。
師：你能提出這樣的問(wèn)題嗎？
�。ㄏ刃〗M內交流后發(fā)表。）
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)內容：
教科書(shū)第82—83頁(yè)《長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)》。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會(huì )除法與乘法的內在聯(lián)系。
2、通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，重點(diǎn)提高學(xué)生的運算能力，培養學(xué)生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)情境的設計激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的內心需要，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用不同的方法進(jìn)行計算，算法多樣化。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入：
同學(xué)們現在是什么季節？到了冬季，你們有什么感覺(jué)？天氣冷的時(shí)候我們都愿意躲在屋子里，小鳥(niǎo)們決定要到南方去旅游，它們起了大早拿好自己的東西，來(lái)到了車(chē)站，可是有的小鳥(niǎo)卻找不到自己的車(chē)了。細心的同學(xué)們快來(lái)幫他們看一看，這些小鳥(niǎo)該上幾號車(chē)。
7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28 （）×6=42
9×（）=63 3×（）=21 （）×4=36 （）×5=35
集體訂正，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。
小鳥(niǎo)們順利地到達了目的地，她們要住在溫暖舒適的長(cháng)頸鹿賓館，看到來(lái)了這么多的小客人，長(cháng)頸鹿應該很高興才對，可是他卻發(fā)愁了，同學(xué)們想一想他是為了什么而發(fā)愁呢？（分配房子）聰明的同學(xué)們，你們能幫助他解決這個(gè)難題嗎？
二、建立模型、探究新知。
1、認真觀(guān)察畫(huà)面，你能從中得到哪些有利于解決這個(gè)難題的信息？
一棟房子住6只小鳥(niǎo)。（問(wèn)題求的是幾棟就需要知道一棟房子住幾只小鳥(niǎo)。）
2、你們打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？拿出你的練習本寫(xiě)一寫(xiě)。說(shuō)一說(shuō)為什么這么列式？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
3、引申問(wèn)題：長(cháng)頸鹿賓館又來(lái)了一些小鳥(niǎo)，大家看圖，你還能提出哪些問(wèn)題？你會(huì )怎么解決？
�。�1）有30只鸚鵡，每棟房子住六只，需要幾棟房子？
�。�2）有48只鴿子，每棟房子住六只，需要幾棟房子？
�。�3）有56只黃鸝，每棟房子住六只，需要幾棟房子？
集體訂正，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。
小結：用乘法口訣求商是一種非常好的方法，希望大家好好運用這種方法。
三、解釋運用，拓展創(chuàng )新：
1、小鳥(niǎo)開(kāi)門(mén)，破密碼。（練習2）。
小鳥(niǎo)們很高興的來(lái)到了長(cháng)頸鹿為它們安排的房間，可是到了才發(fā)現門(mén)是鎖著(zhù)的，要密碼才能開(kāi)門(mén)。這可急壞了它們怎么辦呢？你們能知道密碼？說(shuō)一說(shuō)應該怎樣幫他們找到密碼？獨立完成，同桌交流用了哪句口訣。集體訂正。誰(shuí)幫助所有的小動(dòng)物都開(kāi)了門(mén)呢？
2、小動(dòng)物回家。（練習３）
第二天，小動(dòng)物們參觀(guān)了森林奇觀(guān)，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動(dòng)物該進(jìn)哪棟樓呢？我相信，聰明的小朋友一定會(huì )找到的。學(xué)生獨立完成，追問(wèn)：為什么有的同學(xué)很快就完成了呢？你是怎么想的？小結：除以幾就想幾的口訣，這樣就能很快的完成。
4、貓捉老鼠。（練習４）
晚飯前，小動(dòng)物們在賓館前的草地上做游戲，看他們有的扮演成貓，有的扮演成小老鼠，在玩貓捉鼠的游戲。同學(xué)們，你們想和他們一起玩嗎？那好，你們現在扮演成小貓去捉鼠，小貓們，老師給你們提個(gè)醒，一定要快快的跑才能捉到老鼠啊。（學(xué)生獨立完成）說(shuō)一說(shuō)，每只小貓都捉到了幾只老鼠。用了哪句口訣。
5、餐廳里的故事。玩了一天，賓館里的客人都來(lái)到餐廳里準備吃晚飯，這個(gè)時(shí)候在餐廳的一角卻發(fā)生了這樣的一件事情：學(xué)生看圖講故事。注意故事的主題是什么？引導學(xué)生觀(guān)察：平均每人吃幾個(gè)？
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)內容：
教科書(shū)第80—81頁(yè)練一練1—5題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，體驗乘法、除法運算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、復習鞏固乘法口訣。能熟練的運用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)展示和交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
復習鞏固1—9的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練的運用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比
小朋友們，老師知道你們都是非常聰明的孩子，今天我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最棒！
7×（ ）＝56 （ ）×（ ）＝56 （ ）×（ ）＝12
�。� ）×6＝42 （ ）×（ ）＝49 （ ）×（ ）＝18
6×（ ）＝48 （ ）×（ ）＝64 （ ）×（ ）＝24
二、算一算
1、同學(xué)們，每年過(guò)春節的時(shí)候，你們家有買(mǎi)花插的習慣嗎？老師這里有五種花，你知道它們的名字嗎？
2、出示各種花的價(jià)格。
3、指導學(xué)生計算練一練第2題。
�。�1）買(mǎi)5枝玫瑰需要多少元？
5×5＝25（元）
�。�2）笑笑買(mǎi)了一種花，正好用完１２元，說(shuō)說(shuō)她買(mǎi)了哪種花？買(mǎi)了幾枝？劍 蘭：12÷2＝6（枝）
菊 花：12÷3＝4（枝）
百 合：12÷6＝2（枝）
康乃馨：12÷4＝3（枝）
�。�3）淘氣有20元，請你幫他配一束花。
三、數學(xué)游戲。
1、宣布游戲規則。新 課標第 一網(wǎng)
�。�1）每人準備1-9的數字卡片。
�。�2）兩人同時(shí)出示卡片，誰(shuí)先將兩數的乘積正確答出，就為勝方，兩張卡片歸負方。
�。�3）先出完卡片的為勝方。
2、學(xué)生游戲，教師指導。
四、說(shuō)一說(shuō)。
1、出示地圖。
2、說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)城市在沈陽(yáng)的南邊、蘭州的東邊、西安的北邊？
3、介紹自己的位置。我在（ ）的南邊，（ ）北邊。
五、觀(guān)察物體。
1、笑笑和淘氣分別看到的是哪個(gè)圖形？
2、機靈狗看到的圖形中兩點(diǎn)的位置在哪兒？在下面圖中畫(huà)出來(lái)。
六、通過(guò)本節課的學(xué)習，你還有什么不懂的地方？
二年級《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )正確迅速地運用6～9的乘法口訣求商，初步知道乘除法之間的關(guān)系。
2. 提高學(xué)生的計算能力以及歸納、遷移、類(lèi)推的能力。
3. 能結合具體的情境發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境
在美麗的動(dòng)物樂(lè )園，長(cháng)頸鹿正在跟小動(dòng)物們開(kāi)會(huì )。
長(cháng)頸鹿說(shuō)：春天到了，大地開(kāi)始復蘇，南方的小鳥(niǎo)又回來(lái)了，我要為他們準備幾間房子。
小猴子說(shuō)：我們也參加蓋房子的勞動(dòng)。長(cháng)頸鹿伯伯，飛回來(lái)多少只小鳥(niǎo)？幾只小鳥(niǎo)住一間房呀？
二、討論計算方法（獨立嘗試）
觀(guān)察畫(huà)面上飛來(lái)了多少只小鳥(niǎo)？如果每間房子住6只小鳥(niǎo)，需要準備幾間房子？
三、體驗乘、除法的關(guān)系
1. 動(dòng)物樂(lè )園飛來(lái)了一些小鳥(niǎo)，如果每間房子住6只小鳥(niǎo)，有7間房子可以住多少只小鳥(niǎo)？
怎樣列式計算？用哪句乘法口訣？
生：67=42（只） 六七四十二
2. 動(dòng)物樂(lè )園飛來(lái)42只小鳥(niǎo)，每6只鳥(niǎo)住一間房子，需要準備幾間房子？
動(dòng)物樂(lè )園飛來(lái)42只小鳥(niǎo)，平均住在7間房子里，每間房子住多少只小鳥(niǎo)？
觀(guān)察以上三題，說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系是什么？正確迅速地進(jìn)行除法口算的關(guān)鍵是什么？
四、變式練習
如果來(lái)了48只小鳥(niǎo)，長(cháng)頸鹿需要準備幾棟房子？
五、鞏固練習
完成書(shū)上練一練的題目。
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