四年級《相交與垂直》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的四年級《相交與垂直》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認識相交和垂直，知道它們之間的關(guān)系。
2、了解垂直在生活中的用處，嘗試用三角尺畫(huà)垂線(xiàn)。
3、培養學(xué)生的空間觀(guān)念和初步的畫(huà)圖能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫(huà)垂線(xiàn)。
教學(xué)準備：教學(xué)課件、三角板。
學(xué)具準備：三角板、一張正方形紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)情調查
1、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）同學(xué)們做體育動(dòng)作，舉起手，張開(kāi)雙臂，做一個(gè)交叉動(dòng)作。引出課題體育中的交叉在數學(xué)里就叫相交。
�。�2）課件出示剪刀和紅十字圖案，仔細觀(guān)察，用直線(xiàn)表示這兩種圖案，找一找它們的相同點(diǎn)、
2、總結相交的共同點(diǎn)。（板書(shū)：相交）
3、欣賞生活中的相交。
4、判斷下面圖形是否相交，為什么？（出示課件）
二、質(zhì)疑探究
�。ㄒ唬┱J識“互相垂直”
1，演示活動(dòng)角，看有什么變化，轉動(dòng)到兩條直線(xiàn)成直角時(shí)這兩條直線(xiàn)互相垂直，
引導同學(xué)們觀(guān)察紅十字引出：互相垂直。（完整板書(shū)）
2、課件用三角尺演示判斷是否成直角。
3、質(zhì)疑：要判斷兩條直線(xiàn)是否互相垂直，關(guān)鍵看什么？對于互相垂直你們還有什么地方不明白的嗎？師舉高一根小棒，能不能說(shuō)這根小棒垂直？為什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)折紙，進(jìn)一步認識“互相垂直”。
1、拿出一張正方形紙折一折，使兩條折痕互相垂直。折完后，用彩筆描出兩條折痕�？沙浞肿寣W(xué)生自己來(lái)折一折，學(xué)生在折紙后，引導他們學(xué)會(huì )用自己驗證的方法。如用三角尺的直角兩條折痕的關(guān)系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直。然后同桌互相交流，檢查。
2、組織交流：怎樣驗證你的折痕是互相垂直的？
�。ㄈ┱疑钪械拇怪爆F象，加深認識“互相垂直”。
1、你能說(shuō)一說(shuō)教室里或生活中互相垂直的線(xiàn)段嗎？找一找，四人小組內交流，然后全班交流。
2、找一找課件中生活中的垂直。
3、垂直的現象在我們的周?chē)S處可見(jiàn)。（學(xué)生看大屏幕，了解垂直在生活中的廣泛應用）
4、認識垂線(xiàn)。
�。ㄋ模┊�(huà)垂線(xiàn)
1、通過(guò)上面的`活動(dòng)，我們認識了互相垂直，那么你能?chē)L試自己畫(huà)互相垂直的線(xiàn)嗎？學(xué)生嘗試畫(huà)垂線(xiàn)。
2、師組織交流各自的畫(huà)法并討論，對學(xué)生的畫(huà)法進(jìn)行完善、師生共同總結出畫(huà)垂線(xiàn)的方法。（引導編成垂線(xiàn)畫(huà)法三部曲：1、畫(huà)線(xiàn)2、靠線(xiàn)3、沿邊畫(huà)線(xiàn)。）
3、學(xué)生嘗試畫(huà)垂線(xiàn)的兩種情況：一是過(guò)直線(xiàn)上的一點(diǎn)畫(huà)一條與這直線(xiàn)垂直的直線(xiàn)；一是過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)一條與這直線(xiàn)垂直的直線(xiàn)。
4、組織交流，師邊講解邊用課件演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)。
三、達標檢測
�。�1）判斷：有關(guān)相交與垂直的說(shuō)法。
�。�2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖形的位置關(guān)系。
四、拓展延伸
淘氣要過(guò)河，走哪條路最近。
五、全課小結
1、說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。
2、強調互相垂直和畫(huà)垂線(xiàn)的方法。
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