四年級語(yǔ)文《爬山》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文《爬山》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
引導學(xué)生體會(huì )父親的話(huà)的深刻含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )父親爬山過(guò)程中三次說(shuō)的話(huà)的深刻含義。
教學(xué)準備：
課件
課前談話(huà)
一、抓住文眼，感知行文思路。
今天老師將和同學(xué)們一起繼續學(xué)習21課《爬山》。板書(shū)課題《21爬山》
1、師：請同學(xué)們回憶一下課文主要講的是什么？作者和父親一起爬山的過(guò)程中有他獨特感受，請看大屏幕：從青山那里，我學(xué)到了沉靜，從父親身上，我學(xué)到了智慧。請同學(xué)們一起讀這句話(huà)。
2、智慧是一種寶貴的財富。板書(shū)：智慧
我從父親身上學(xué)到的智慧就蘊藏在父親的話(huà)語(yǔ)中。請同學(xué)們默讀課文，靜靜思考：父親是在什么地方、什么情況下說(shuō)這些話(huà)的？請同學(xué)們畫(huà)上“”。今天的默讀老師還要給同學(xué)們加點(diǎn)難度，就是默讀的速度，默讀要求一分鐘300字，這篇文章大約800字，我給你們3分鐘，敢挑戰嗎？
學(xué)生默讀。
二、細讀課文，感悟父意
(一)感悟征服自己
師：剛才大家學(xué)習得很認真，老師很喜歡和你們一起學(xué)習。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)父親是在爬山時(shí)說(shuō)了什么蘊含智慧的話(huà)？把機會(huì )給你。謝謝你，你很會(huì )讀書(shū)！請大家看大屏幕。一起讀
課件出示“對于我們愛(ài)流汗的人來(lái)說(shuō)，爬山是一件格外辛苦的事，別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己�！卑鍟�(shū)征服自己
師：你從父親的話(huà)語(yǔ)中，知道了什么？
別人是征服山，我們是征服自己。我們爬山的目的是征服自己
師：我們和別人有什么不同？愛(ài)流汗對于我們愛(ài)流汗的人來(lái)說(shuō)，爬山是一件格外辛苦的事。想象一下我和父親在上山時(shí)會(huì )遇到什么困難？自由讀2——3自然段
第二自然段說(shuō)出關(guān)鍵詞又彎又窄渾身是汗露臉
師：是啊，你們看，課件出示圖片，山路又彎又窄，才爬一會(huì )兒，已經(jīng)渾身是汗了，山又那么高，你能爬上去嗎？板書(shū)信心真是有信心的孩子，這就叫征服自己。板書(shū)征服自己
還有什么困難呢？第三自然
師：是啊，外衣都濕透了，那么累，那么熱了，你還爬嗎？別爬了吧？真是有毅力的孩子，這就是征服自己。板書(shū)，毅力或決心
師：作者爬山時(shí)和我們的年齡差不多，對于父親這番含義深刻的話(huà)他聽(tīng)明白了嗎？從那個(gè)詞可以看出來(lái)？似懂非懂，我有點(diǎn)懂但沒(méi)有真懂。
師：征服山是什么意思呢？爬上山頂征服還可以換成什么詞語(yǔ)？戰勝
師：征服自己又是什么意思呢？戰勝自己，有信心有決心
師：同學(xué)們，這就是我從父親身上學(xué)到的智慧。面對困難有信心，有毅力征服自己
師：讓我們一起再次讀一讀父親的話(huà)。開(kāi)始課件出示“對于我們愛(ài)流汗的人來(lái)說(shuō)，爬山一件格外辛苦的事，別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己�！�
同學(xué)們，父親的話(huà)是多么有力量啊。在父親的鼓勵下，盡管山路又彎又窄，陽(yáng)光
越來(lái)越烈，汗水越來(lái)越多，而我們父子倆也是越爬越高，不久我們已站到山頂了。記得有一句話(huà)這么說(shuō)的：“無(wú)限風(fēng)光在頂峰”課件出示圖片只見(jiàn)山下一片碧綠的樹(shù)海中，幾座房子若隱若現。
�。ǘ└形虮M力
山頂的風(fēng)景多美啊，我們的努力沒(méi)有白費。這時(shí)父親對我說(shuō)了什么蘊含智慧的話(huà)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。非常好。
請看大屏幕
課件出示：爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過(guò)程更讓人愉快。其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。
師：同學(xué)們，仔細聽(tīng)聽(tīng)我讀父親的話(huà)，這樣讀行不行？
為何不行？能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)你的理由嗎？慢條斯理慢條斯理是什么意思？
師：誰(shuí)來(lái)慢條斯理地讀讀？現在聽(tīng)一聽(tīng)老師慢條斯理的讀一讀。我們一起慢條斯理地讀讀。
師：父親的話(huà)強調的是什么？找出關(guān)鍵詞板書(shū)盡力
師：父親告訴我爬山的過(guò)程比結果更重要，爬山要盡力。
師：但是文中的我，那次數學(xué)考試盡力了嗎？自由讀6——7自然段
你從哪里看出來(lái)的？“如果你真得盡了力，就的確沒(méi)關(guān)系，不過(guò)你真得盡了力嗎？我們一起讀一讀父親的話(huà)
師：你從父親的話(huà)中，聽(tīng)出了什么？不滿(mǎn)意。
師：也就是說(shuō)，父親認為我沒(méi)有盡力。我覺(jué)得父親說(shuō)的對嗎？我聽(tīng)了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭。
師：其實(shí)還有一個(gè)詞語(yǔ)可以看出父親說(shuō)的對就是洞穿人心。這個(gè)詞語(yǔ)用得很妙，請同學(xué)們做上記號積累下來(lái)。
師：通過(guò)剛才大家的發(fā)言，我們知道了我在那次數學(xué)考試中并沒(méi)盡力，但是我開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得自己盡力了嗎？你是從哪兒知道的？“就像上次我得了61分，可已經(jīng)盡力了，所以就沒(méi)關(guān)系，對不對�！蔽易砸詾槭堑卣f(shuō)。
師：圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)自以為是自以為是在這里是什么意思？自己認為自己盡力了誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)你的感受自以為是的讀一讀。聽(tīng)老師讀一讀。大家一起讀一讀�！熬拖裆洗挝业昧�61分，可已經(jīng)盡力了，所以就沒(méi)關(guān)系，對不對�！蔽易砸詾槭堑卣f(shuō)。
師：我的自以為是讓父親很不滿(mǎn)意，父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著(zhù)我說(shuō)：大家一起讀：“如果你盡了力，就的確沒(méi)關(guān)系。不過(guò)，你真的盡了力嗎？”我聽(tīng)了，我聽(tīng)了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭。最終文中的我認識到自己的錯誤覺(jué)得很慚愧。
師：同學(xué)們，在我們的生活中也有類(lèi)似的事情，例如有的同學(xué)交作業(yè)留許多白空，他的理由是不會(huì )做，是真的不會(huì )做老師不會(huì )批評的，但是真的不會(huì )做嗎？所以我也想對你們說(shuō)：其實(shí)我們的學(xué)習和爬山是一樣的，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀固然令人高興，但是學(xué)習的過(guò)程更讓人愉快。其實(shí)能不能得到優(yōu)秀的成績(jì)并不重要，重要的是你是否盡了力。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )欣賞大自然的美景。
師：下山時(shí)父親又對我說(shuō)了什么蘊含智慧的話(huà)？誰(shuí)找到了？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。真不錯！
課件出示：大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì )，最后用你的腦袋去思考。
師：大家一起讀一讀。父親告訴我們什么？怎樣才能欣賞到大自然的美景？
師：下山途中，父親還對我說(shuō)了什么？自由讀第8自然段�！叭绻阒皇羌敝�(zhù)下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？”這句話(huà)什么意思？不能欣賞美景。這是一個(gè)什么句子？反問(wèn)句，你能改成陳述句嗎？父親的的意思是要我怎么做？
師：怎樣欣賞呢？父親讓我躺在山林中的草地上靜靜地傾聽(tīng)。
師：作者聽(tīng)到了什么？我仿佛聽(tīng)到了微風(fēng)的吹拂聲、鳥(niǎo)鳴蛙叫聲和清脆的'蟬聲……
師：你們想體驗一下閉上眼睛躺在樹(shù)林中的草地上靜靜的聆聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)到什么嗎？好我們一起來(lái)試試。此時(shí)，你已躺在樹(shù)林中的草地上，請大家閉上眼睛，用你的耳朵去傾聽(tīng)，用心靈去體會(huì )，看你能聽(tīng)到什么？播放優(yōu)美的背景音樂(lè )
生閉眼想象。
師：誰(shuí)愿意告訴大家你聽(tīng)到了什么？4人
師：此時(shí)，你們知道作者為什么說(shuō)，從青山那里學(xué)到了沉靜了嗎？
師：同學(xué)們，如果青山像繁華的都市一樣喧鬧，我們能聽(tīng)到這些細微的美妙的聲音嗎？
師：所以，我們只有像青山一樣沉靜下來(lái)，才能聽(tīng)到這些聲音，才能欣賞到大自然的美景。因此在最后說(shuō)從青山那里，我學(xué)到了沉靜。
師：沉靜是什么意思？板書(shū)沉著(zhù)冷靜請同學(xué)們做好筆記。
師：這個(gè)沉著(zhù)冷靜其實(shí)也是父親交給我的，因為是父親告訴我
大家一起讀——
課件出示：要欣賞大自然的美景就要用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì )，最后用你的腦袋去思考。
師：只是欣賞美景要用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì )，最后用你的腦袋去思考嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)做什么事要這樣做？
�。ǎ┮醚劬θタ�，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì )，最后用你的腦袋去思考。
師：是的，我們讀書(shū)，做作業(yè)，畫(huà)畫(huà)，括我們現在的聽(tīng)課，都要用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì )，最后用你的腦袋去思考。
這就是父親給予我的智慧。我們再次讀讀父親的話(huà)？課件出示：要欣賞大自然的美景就要用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì )，最后用你的腦袋去思考。
三、總結全文。
1、還記的我和父親剛剛爬山時(shí)的情景嗎？
師：沿著(zhù)又彎又窄的山路行走，不覺(jué)已是渾身是汗，而那時(shí)朝陽(yáng)才不過(guò)剛露臉罷了，轉眼間夕陽(yáng)為天邊披上了艷麗的色彩，隨后星星和月亮也為黑夜燃起了光明。父親一手拿著(zhù)手電筒另一只手牽著(zhù)我長(cháng)夜漫漫，山路崎嶇我們父子倆小心地邁出每一步終于走出了黑暗而寧靜的山林回到了燈火輝煌的都市——從青山那里，我學(xué)到了沉靜，從父親身上，我學(xué)到了智慧。
2、師：同學(xué)們，我們從父親身上我們學(xué)到了什么智慧，看板書(shū)。征服自己的智慧有信心有決心盡力，在征服自己過(guò)程中，重要的是盡力，還要學(xué)會(huì )欣賞美景。這是一位多么了不起的父親��！26年過(guò)去了，我永遠忘不了那個(gè)夏日的清晨，因為，在那一天，父親的諄諄教誨，讓我從青山那里，我學(xué)到了沉靜，從父親身上，我學(xué)到了智慧。
謝謝同學(xué)們，希望這節課你們能有所收獲。
四、積累優(yōu)美語(yǔ)句。
現在我們輕松一下，老師帶你們去大自然看看，聽(tīng)聽(tīng)…..
課件配樂(lè )風(fēng)景圖
1、有感情地背誦最后一個(gè)自然段。
2、摘抄含義深刻的語(yǔ)句。
板書(shū)設計：
21爬山
信心
征服自己決心
盡力
智慧
欣賞美景
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