七年級下冊《趙普》教學(xué)設計
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的七年級下冊《趙普》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
2、學(xué)習本文敘事簡(jiǎn)潔、運用細節描寫(xiě)人物的方法。
3、了解更多刻苦讀書(shū)，以天下為己任的人物及其故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習本文敘事簡(jiǎn)潔、運用細節描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)過(guò)程設計
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
毛主席在《沁園春雪》中稱(chēng)贊“秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中國歷史上的英雄人物，當我們在評論他們的功過(guò)得失時(shí)，我們又常常發(fā)現這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長(cháng)廊中舉出一些賢臣的例子嗎？（學(xué)生舉例，教師可適當補充，并引出趙普并簡(jiǎn)介。）
二、檢查預習，了解趙普：
1、走近趙普——學(xué)生簡(jiǎn)介趙普情況。
趙普（922—992）北宋大臣。字則平。后周時(shí)為趙匡胤的幕僚，任掌書(shū)記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰相，太宗時(shí)又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏國公，他少時(shí)為吏，讀書(shū)不多。相傳有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法！
2、加點(diǎn)字注音（投影）。
闔戶(hù)啟篋處決既薨
發(fā)篋齷齪奏牘相爺
3、加點(diǎn)詞解釋?zhuān)ㄍ队埃?/p>
少習吏事寡學(xué)術(shù)處決發(fā)篋視之
齷齪明日顏色深沉有岸谷
三、熟讀全文，理解文意：
1、教師范讀課文，或指名朗讀（朗讀水平高的學(xué)生），或聽(tīng)錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀準字音，正確停頓，準確把握句子的.語(yǔ)氣語(yǔ)調。
3、對照注釋默讀課文，理解語(yǔ)句意思。要求：小組內全文翻譯，其他成員幫助糾錯；不理解的字詞、語(yǔ)句，在小組內討論解決；小組內不能解決的，在書(shū)上標記出來(lái)，舉手質(zhì)疑。教師引導解疑。
4、詞句理解檢測（見(jiàn)投影）教師對一字多義，詞類(lèi)活用等重點(diǎn)詞語(yǔ)加以提醒；對特殊句式，如：①、太祖常勸以讀書(shū)。（省略句、倒裝句）②、讀之竟日。（倒裝句）等句子的翻譯可予以指導。
�。ㄗⅲ航處熢谶@一環(huán)節可將文言文翻譯的常識滲透給學(xué)生，如保留法、補充法、調整語(yǔ)序法，并突出詞類(lèi)活用、古今異意、一詞多義的字。）
四、研讀課文，深入探究：
1、齊讀課文。
2、思考并小組討論：
�、�、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩件事，并說(shuō)說(shuō)從中可以看出趙普的哪些性格特點(diǎn)？你喜歡這個(gè)人物嗎？
�、�、本文刻畫(huà)人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，且善用細節描寫(xiě)，請舉例說(shuō)明。
板書(shū)（投影）：
刻苦讀書(shū)（讀書(shū)）--勤奮好學(xué)：“晚年手不釋卷”；
“闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日”
奏薦人才（薦官）--冷靜沉著(zhù)：“碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸”
—意志堅定：一奏、二奏、三奏、四奏，“復奏如初”
以天下為己任
五、調動(dòng)積累，拓展延伸：
1、趙普晚年讀書(shū)“手不釋卷”刻苦讀書(shū)，請你根據自己的積累，再寫(xiě)出兩到三個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。
例如：學(xué)而不厭韋編三絕鑿壁偷光
2、“以天下為己任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談?wù)勊麄儗δ愕某砷L(cháng)所產(chǎn)生的影響嗎？學(xué)習了課文，你認為為官者應具備怎樣的才能？（學(xué)生交流）
六、課堂總結，勉勵學(xué)生：
側重鼓勵學(xué)生胸懷天下，努力學(xué)習。（這是學(xué)生讀完全篇最大的啟發(fā)）
七、布置作業(yè)，理解運用：
1、熟讀并背誦課文；
2、課外多收集趙普的有關(guān)資料，以《我心中的趙普》為題，寫(xiě)一篇200字以上的短文；
3、完成學(xué)習手冊相關(guān)練習。
附：板書(shū)設計：
趙普
刻苦讀書(shū)（讀書(shū)）
--勤奮好學(xué)：“晚年手不釋卷”；
“闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日”
奏薦人才（薦官）
--冷靜沉著(zhù)：“碎裂奏牘擲地，普顏色不變，
跪而拾之以歸”
—意志堅定：一奏、二奏、三奏、四奏，“復奏如初”
以天下為己任
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