一年級《ao ou iu》語(yǔ)文教學(xué)設計

　　作為一名老師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的'一年級《ao ou iu》語(yǔ)文教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會(huì )復韻母ao ou iu以及四聲。讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．學(xué)習聲母與ao ou iu組成的音節，能準確拼讀音節。

　　3．認識8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習聲母與ao ou iu組成的音節，能準確拼讀音節。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認識8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )讀兒歌。

　　教學(xué)流程：

　　一、導入

　　1、同學(xué)們，這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習第十課。我們復習一下這幾個(gè)復韻母朋友，誰(shuí)能來(lái)讀一讀。

　　2、還有他的四聲兄弟呢，我們一起來(lái)讀讀。

　　二、授新

　　1、上一節課，我們到超市里買(mǎi)了好多的東西，其實(shí)，小動(dòng)物也有自己喜歡吃的東西。我請同學(xué)拼拼這個(gè)音節，（貓）一起拼�？�，誰(shuí)來(lái)了。請小朋友貼上貓的圖片。

　　2、拼拼（狗）（牛）（馬）

　　3、你知道小貓最喜歡吃什么嗎？那小狗呢？小牛和小馬呢?

　　4、把書(shū)翻到25頁(yè)，這里面就有小貓、小狗、小馬和小牛愛(ài)吃什么的一段話(huà)，請你自己拼音節來(lái)讀讀。

　　5、現在請同學(xué)們把書(shū)合上放在左上角，老師把這段話(huà)打在了大屏幕上，誰(shuí)能把小貓愛(ài)吃什么讀一讀。

　　6、現在老師把這三句話(huà)連起來(lái)，你們會(huì )讀嗎。

　　7、老師為小貓、小狗、小馬和小牛準備了他們喜歡的食物，誰(shuí)來(lái)幫忙給他們送過(guò)去呀！咱們看看他們放的對不對。

　　8、好多拼音沒(méi)了，你還能讀讀嗎？

　　9、如果，老師把這三個(gè)句子中的生字朋友單個(gè)的拿出來(lái)，你們還能認識他們嗎？

　　10、咱們再一起讀讀。（讀）

　　11、請同學(xué)們看（大公雞），誰(shuí)在和我們打招呼呢？這是一只怎樣的大公雞呢？29頁(yè)，有首兒歌，答案就藏在里邊。請大家打開(kāi)書(shū)，趕快看一看吧。

　　12、第一個(gè)紅色音節誰(shuí)帶著(zhù)大家讀讀。（拐彎要清楚一些）

　　13、誰(shuí)愿意把這首兒歌讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　14、想不想站起來(lái)讀讀這首兒歌，如果你還記不住這首兒歌，你可以看看，咱們可以加上動(dòng)作，咱們自己編。

　　三、小結

　　今天，我們學(xué)習了三個(gè)復韻母朋友，是誰(shuí)？還認識了8個(gè)生字朋友，他們是誰(shuí)？

　　四、練習

　　其實(shí)，在生活當中，我們經(jīng)常會(huì )看到這些字。就在一些小食品中，就有這些字。誰(shuí)想上來(lái)給大家找一找，找到了，你指給大家，給大家讀讀。（草莓、好麗友、牛肉干）

　　五、總結

　　平時(shí)，我們走在大街上，站在廣告牌的前面，在廣告牌前，經(jīng)常會(huì )出現我們熟悉的漢字朋友，同學(xué)們見(jiàn)到他們，千萬(wàn)別忘了和他們打聲招呼，記住了嗎？

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