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正確使用標點(diǎn)符號教學(xué)設計（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的正確使用標點(diǎn)符號教學(xué)設計（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正確使用標點(diǎn)符號教學(xué)設計1
一、考點(diǎn)：正確使用標點(diǎn)符號
二、使用依據：
1、國家標準《標點(diǎn)符號用法》
2、語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《解說(shuō)》
三、標點(diǎn)符號的種類(lèi)：
1、標號九種：引號、括號、省略號、破折號、書(shū)名號、著(zhù)重號、間隔號、連接號、專(zhuān)名號
2、點(diǎn)號七種：句號、問(wèn)號、嘆號，頓號、逗號、分號、冒號
四、復習重點(diǎn)：
問(wèn)號、頓號、冒號、分號、破折號、書(shū)名號、逗號
五、復習難點(diǎn)：
引號、括號、省略號
六、試題類(lèi)型：
語(yǔ)基選擇題語(yǔ)運改錯題
七、突破重難點(diǎn)
1、問(wèn)號的用法
�、贌o(wú)疑而問(wèn)（問(wèn)句充當了句子成分）不用問(wèn)號
如：我沒(méi)什么，可不知道人家怎么想。
�、谶x擇問(wèn)只在最后一問(wèn)用問(wèn)號
如：是去呢，還是不去呢？
�、圻B續問(wèn)每一問(wèn)都用問(wèn)號
如：他是誰(shuí)？從什么地方來(lái)？
�、艿寡b問(wèn)中問(wèn)號置于末尾
如：你到底去不去呢，小張？
2、頓號的用法
�、俜志溟g不用頓號
�、诓煌瑢哟蔚脑~語(yǔ)并列應區別開(kāi)來(lái)
如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發(fā)射、回收，標志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。
�、圻B詞“和”“與”“及”“或”“或者”前不用頓號
�、芨艛抵g不用頓號
如：她大約十七八歲。
�、菁显~語(yǔ)間不用頓號
如：我們要搞好干群關(guān)系。中小學(xué)生老中青三結合
3、冒號的用法
�、倜疤柼崾鞠挛�，總結上文
如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習；李沖進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機械制造專(zhuān)業(yè)；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
�、诿疤柡竺妫ㄖ辆淠c(diǎn)號處）的內容都屬于提示內容，否則為誤用
如：必須重申黨的紀律：（一）個(gè)人服從集體；（二）少數服從多數；（三）下級服從上級；（四）全黨服從中央。
�、弁痪湓�(huà)中只用一處冒號
�、芫渲卸虝和ｎD不用冒號
4、逗號的用法
�、俨⒘兄^語(yǔ)（短語(yǔ)）間用逗號
如：你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。
�、诓⒘醒a語(yǔ)（短語(yǔ)）間用逗號
如：這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。
�、鄄⒘性~語(yǔ)加語(yǔ)氣詞時(shí)用逗號
如：校園里種著(zhù)花呀，草呀，樹(shù)呀。
5、分號的用法
�、倬渲袩o(wú)逗號時(shí)不能直接用分號（分行并列時(shí)可用）
�、诓⒘蟹终f(shuō)時(shí)列舉項中已用句號則并列項間不用分號
6、書(shū)名號的用法
�、贂�(shū)名、篇名、報紙名、刊物名
如：我最近看了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》上的《如何正確使用標點(diǎn)符號》這篇文章。
�、趹蚯�、影視名、歌曲名、文件名、圖畫(huà)名
如：《濤聲依舊》這首歌真好聽(tīng)。
�、蹤谀棵挥脮�(shū)名號，用引號
如：要想開(kāi)闊視野，豐富知識，可以收看“百家講壇”。
7、破折號的用法
作用：①解釋說(shuō)明
�、谝馑嫉倪f進(jìn)
�、墼�(huà)題的轉換或轉折
�、苈曇舻�.延長(cháng)
�、荼硎緤A注
�、蘅偨Y上文
與冒號的區別：①分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項敘述時(shí)用冒號
�、谄普厶柋硎緤A注時(shí)可刪去注釋?zhuān)渥觾热�、形式仍然是完整的，冒號則不行
破折號前面的點(diǎn)號一般不用，但為了突出“遞進(jìn)、轉折”時(shí)也可用
8、省略號的用法
�、偈÷蕴柡蟛挥谩暗取薄暗鹊取�
�、诓⒘性~語(yǔ)在三個(gè)以上時(shí)才用省略號
如：（場(chǎng)長(cháng)）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、箱子、耀、水賴(lài)、野貓……種類(lèi)實(shí)在不少。
�、哿信e時(shí)省略的部分充當了修飾限制成分時(shí)不用省略號
如：小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等評獎活動(dòng)，不知搞過(guò)多少次。
�、芸梢员硎驹�(huà)語(yǔ)的斷續，而破折號表示聲音的延長(cháng)
9、括號的用法
�、倬鋬壤ㄌ柕奈恢脩o貼被注釋、說(shuō)明的成分，括號內的句子中間的標點(diǎn)照用，但最后一個(gè)標點(diǎn)應省去
�、诰渫饫ㄌ栄a充注釋全句內容，正文的標點(diǎn)放在括號前，括號后不用標點(diǎn)。括號內的標點(diǎn)符號照常使用
10、引號的用法
�、僮饔茫阂�、強調、否定、反語(yǔ)、特定稱(chēng)謂
�、谝莫毩⒍暾�，引文末尾的標點(diǎn)照用且放在后引號內。
如：毛主席教導我們說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上�！�
�、垡牟华毩�，不管它是否完整，后引號前都不用標點(diǎn)（問(wèn)號、嘆號除外）
如：“滿(mǎn)招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
黑格爾曾經(jīng)指出，錯誤本身乃是“達到真理的一個(gè)必然的環(huán)節”，這是很有見(jiàn)解的。
我一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一條“今天你浪費了時(shí)間了嗎？”的標語(yǔ)。
現代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說(shuō)的那樣，“神形兼備，充滿(mǎn)生機”。
�、堋澳衬痴f(shuō)”前后標點(diǎn)符號的用法
如：“今天很冷，”老師說(shuō)，“大家多穿點(diǎn)衣服�！�
八、注意幾個(gè)特殊的句子
�、侔�，多么美麗的景色！
�、谥熳郧逡浴昂商猎律睘轭}，寫(xiě)了一篇優(yōu)美的散文。
�、蹱敔斀虒艺f(shuō)：“毛主席說(shuō)：‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
�、茉诶蠌垺巴緜�，走吧！”的招呼聲中，我們這支隊伍又出發(fā)了。
九、復習建議
�、偈煜ぁ稑它c(diǎn)符號用法》（第二冊180頁(yè)）
�、谟涀√厥庥梅ǖ睦�
�、壑攸c(diǎn)關(guān)注點(diǎn)號的搭配使用
�、茏鼍毩晻r(shí)要敏感發(fā)現它們與例句的異同
正確使用標點(diǎn)符號教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.知識目標：
掌握標點(diǎn)符號的輸入方法。
2.能力目標：
熟悉句子,標點(diǎn)符號的輸入。
3.情感目標：
增加學(xué)習計算機的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握標點(diǎn)符號的.輸入方法。
教學(xué)方法：
演示、上機指導。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點(diǎn)符號，標點(diǎn)符號怎么輸入呢？
二、學(xué)習標點(diǎn)符號的輸入：
1.切換到中文標點(diǎn)符號。單擊“點(diǎn)和逗號”按鈕就可以切換到中文標點(diǎn)符號狀態(tài)，就可以輸入標點(diǎn)符號了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習輸入。
2.標點(diǎn)符號輸入練習，。？！、：；等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1.講解單擊abc圖標就可以進(jìn)行中英文切換。
2.師演示，先單擊abc圖標，圖標變成a這時(shí)就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊a圖標，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）
3.學(xué)生自己練習輸入：我家的名字拼音是。
正確使用標點(diǎn)符號教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、 了解課文內容，體會(huì )個(gè)人與集體的關(guān)系。
2、 了解標點(diǎn)符號的用法，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、 認識14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
4、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法識記漢字，了解標點(diǎn)符號的用法。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。
教學(xué)課時(shí)：
三節
第一節
教學(xué)內容：初步了解課文，認識一二類(lèi)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話(huà)：
1、 老師出示標點(diǎn)符號認讀。
2、 揭示課題，板書(shū)課題。
3、 朗讀課題，提出思考問(wèn)題。
二、 教師范讀課文，了解大意。
(一) 老師的課文：這篇課文寫(xiě)的什么內容?
(二) 學(xué)生簡(jiǎn)略回答問(wèn)題，相互補充。
三、 學(xué)生自由讀課文：
要求：1、遇到不認識的字，自己想方設法解決。
2、一邊讀一遍畫(huà)出二類(lèi)生字。
四、認讀生字，識記字形。
1、認讀二類(lèi)生字。
2、分析一類(lèi)生字：
考：上下 考試 考場(chǎng) 考卷 中考 高考
略：左右 簡(jiǎn)略 省略號 忽略(字音)
拄：左右 形聲字 形近字：柱 住 注 駐
與手有關(guān) 拄拐棍
重：翹舍音 多音字 重要 重視 輕重
弓：象形字 弓箭 拉弓 彈弓
引：左右 引路 指引 引導
芝：翹舍音，上下 芝麻 靈芝
章; 上中下 文章 章法 規章 章節
指導書(shū)寫(xiě)生字。
朗讀課文
1、指名讀課文：讀準字音。
2、自讀課文：畫(huà)出自然段。
七、作業(yè)：寫(xiě)生字。
第二節
教學(xué)內容：朗讀、感悟課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字：
1、認讀生字卡片。
2、組詞擴詞，說(shuō)話(huà)。
二、理解課文內容。
1、指名朗讀課文：想象都哪些標點(diǎn)符號進(jìn)行爭吵?
2、第1段：說(shuō)說(shuō)感嘆號、小問(wèn)號、小頓號長(cháng)得什么樣?
3、第2、3、4、5、6段：都誰(shuí)發(fā)了言，怎樣說(shuō)的?
4、第7段：你知道他們?yōu)槭裁礌幊硢?誰(shuí)發(fā)表了意見(jiàn)?
三、指導朗讀對話(huà)(著(zhù)急、輕視、驕傲)
1、分角色朗讀
2、小組編課本劇。
四、想象拓展。
標點(diǎn)符號聽(tīng)了書(shū)的意見(jiàn)后，他們會(huì )怎樣做
作業(yè)：將課文內容將給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三節
教學(xué)內容：活動(dòng)與練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習鞏固：
認讀生字。
分角色讀課文。
二、 讀一讀。
文章 反駁 美妙 蹦跳
不可開(kāi)交 斷斷續續
三、 討論:
1、在書(shū)中找找有哪些標點(diǎn)符號?都長(cháng)得什么樣?叫什么?
2、不認識，想辦法。
3、說(shuō)說(shuō)你與標點(diǎn)符號的故事。
四、背一背。
觀(guān)書(shū)有感
[宋]朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許，
為有源頭活水來(lái)。
(詩(shī)意：半畝地大的`水塘宛如一面鏡子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問(wèn)它為什么能夠這樣清亮，這是因為源頭有清新流動(dòng)的水不斷流入的緣故。)
五、作業(yè)：預習下一課。
板書(shū)設計：
感嘆號 感情強烈
小問(wèn)號 引起思考
標點(diǎn)符號的爭吵 小逗號 把句子斷開(kāi)
省略號 語(yǔ)句深奧
句號 最后總結
正確使用標點(diǎn)符號教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、認識標點(diǎn)符號“，。？！”，明確標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)位置。
2、懂得標點(diǎn)符號“，。？！”所表達的思想感情和在書(shū)面意思。
3、學(xué)會(huì )標點(diǎn)符號“，。？！”的用法，養成正確使用標點(diǎn)符號的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜，認識標點(diǎn)符號“，。？！”。
1、逗號——小豆芽，尾巴長(cháng)，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完，請它幫忙來(lái)分段。
2、句號——圓圈圈，嘴巴甜，把話(huà)說(shuō)完全，給你一個(gè)笑笑臉。
3、問(wèn)號——小釣鉤，問(wèn)題多，打破沙鍋，還要問(wèn)你為什么？
4、感嘆號——小球棒，打棒球，打到了九重天，嚇跑了小神仙！
二、找一找，在文中找出標點(diǎn)符號“，。？！”。
請你找一找，這首兒歌都有哪些標點(diǎn)符號？
雪地里的小畫(huà)家
下雪啦，下雪啦！
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，
小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么沒(méi)參加？
他在洞里睡著(zhù)啦。
三、寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出標點(diǎn)符號“，。？！”在方格的位置。
標點(diǎn)符號們想找好座位休息休息，你能幫它們在方格子里找到準確的'位置嗎？
四、學(xué)一學(xué)，舉例闡明標點(diǎn)符號“，。？！”的用法。
你們知道標點(diǎn)符號在句子中的用法嗎？
1、當一句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，中間就需要用逗號停頓，緩一緩。如：我喜歡讀書(shū)，也喜歡寫(xiě)字。
2、如果一句話(huà)說(shuō)完了，我們一般會(huì )用句號表示，放在句子的末尾。如：我是一名少先隊員。
3、問(wèn)號通常都是出現在表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子中。如：今天會(huì )下雨嗎？
4、而感嘆號則是需要表達強烈語(yǔ)氣時(shí)使用。如：小明真是一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子��！
五、考一考，學(xué)會(huì )使用標點(diǎn)符號“，。？！”。
請你根據圖畫(huà)內容，給下面這段話(huà)添上標點(diǎn)符號。
早上同學(xué)們站在操場(chǎng)上準備做早操大家站得多筆直啊你認為誰(shuí)站得最好呢
六、練一練，提高難度，自己根據圖畫(huà)寫(xiě)幾句帶有標點(diǎn)符號“，。？！”的句子。
這里有三幅圖，有六一兒童節時(shí)，一位同學(xué)在表演拉小提琴；有春游時(shí)，同學(xué)們在玩丟手絹的游戲；有舉行讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們在認真閱讀書(shū)籍。請選擇你喜歡的一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)，要分別用上逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號�？煸囈辉嚢�！
正確使用標點(diǎn)符號教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1、 認識14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、 了解標點(diǎn)符號的用法，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。
4、 了解課文的主要內容，體會(huì )個(gè)人與集體的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
認識14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
了解標點(diǎn)符號的用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
今天老師給大家請來(lái)了一些調皮可愛(ài)的標點(diǎn)符號，你們認識嗎?請大聲喊出他們的名字吧!這些標點(diǎn)符號平時(shí)都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書(shū))標點(diǎn)符號的爭吵(齊讀課題) 這些標點(diǎn)符號到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、 師有感情范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。
2、 生自由讀一遍課文，并圈畫(huà)生字。遇到生字多讀幾遍。
3、 同桌互相檢查識字情況。
三、研詞析句，品讀課文
1、誰(shuí)能讀課文的第一自然段，其他同學(xué)思考：從這段文字中，你知道了什么?
2、學(xué)生匯報。
3、下面的句子并配有書(shū)中的插圖。
感嘆號拄著(zhù)拐杖直跺腳，小問(wèn)號豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號急得又蹦又跳。
1)指生朗讀這句話(huà)。
2)請同學(xué)們結合這句話(huà)在圖中找一找這些標點(diǎn)符號。
3)(課件出示)根據課文內容填空
————的感嘆號，————的小問(wèn)號，————的小頓號。
(課件出示)觀(guān)察圖片，發(fā)揮想象填空
————的小逗號，————的小句號，————的'省略號。
4)帶上表情動(dòng)作朗讀這句話(huà)。
4、下面就讓我們去聽(tīng)一聽(tīng)，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂幊澈脝?
1)自由讀文章的2—6自然段。思考：
標點(diǎn)符號們?yōu)槭裁礌幊?
用直線(xiàn)畫(huà)出每種標點(diǎn)符號說(shuō)的話(huà)，并試著(zhù)讀一讀。
2)學(xué)生自由讀書(shū)，思考，圈畫(huà)。
3)它們?yōu)槭裁礌幊衬?(學(xué)生匯報)下面讓我們去看看他們都說(shuō)了些什么?(學(xué)生匯報標點(diǎn)符號說(shuō)的話(huà))同時(shí)(課件出示)這幾段文字。
請同學(xué)們自由讀感嘆號的發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從它的話(huà)語(yǔ)中你知道了什么?(知道了感嘆號的名字，它的用法，它很驕傲)你是從哪些詞語(yǔ)中知道的呢?(學(xué)生匯報師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要)應該怎樣讀出感嘆號強烈驕傲的語(yǔ)氣呢?學(xué)生試讀，指生讀。
聽(tīng)了感嘆號的發(fā)言其它標點(diǎn)符號同意嗎?請你代表小問(wèn)號發(fā)言。(指生讀小問(wèn)號的話(huà))從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語(yǔ)中知道的?(學(xué)生匯報師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：不服氣、連忙、哼、怎么能)請同學(xué)們再次出聲讀這句話(huà)，體會(huì )小句號當時(shí)的神情和心理。
聽(tīng)了感嘆號和小問(wèn)號的發(fā)言誰(shuí)不干了?它們是怎么說(shuō)的呢?(指生讀這段話(huà))“反駁”是什么意思呢?(說(shuō)出自己的理由，否定別人的意見(jiàn))從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí)，如果沒(méi)有了它們，那么句子將變得太長(cháng)了，一口氣也讀不完呀!下面誰(shuí)愿意把這段話(huà)讀給大家聽(tīng)。
學(xué)問(wèn)最深的省略號又說(shuō)話(huà)了，聽(tīng)老師讀。從這句話(huà)中你又知道了什么?(省略號的樣子，省略號很深奧)
最后讓我們齊讀句號的總結發(fā)言。你能用“只有.......才”說(shuō)一句話(huà)嗎?請同學(xué)們一起讀一下這句話(huà)。
4)請同學(xué)們在小組內分角色朗讀課文，注意讀出每種標點(diǎn)符號說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
5)全班分角色朗讀課文，注意帶上表情與動(dòng)作。
5、那么，它們到底誰(shuí)最重要呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)是怎樣說(shuō)的。指生讀最后一個(gè)自然段。
師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰(shuí)也不能代替別人。但是如果離開(kāi)了句子，段落和文章，它們就失去了具體的意義了。就像我們人一樣，在集體中每個(gè)人都很重要，但是如果離開(kāi)了集體你的力量就會(huì )很小。
三 鞏固識字
開(kāi)火車(chē)游戲：師點(diǎn)字，生開(kāi)火車(chē)讀。
四、拓展延伸，擴大積累
1、 除了書(shū)中的標點(diǎn)符號以外，你還知道哪些標點(diǎn)符號?(學(xué)生匯報)
五 總結
1 本節課你有哪些收獲?
2 小結：希望同學(xué)們掌握標點(diǎn)符號的用法，在我們寫(xiě)文章時(shí)靈活運用標點(diǎn)符號。
評《媽媽的愛(ài)》
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