《我想》教學(xué)設計與反思
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《我想》教學(xué)設計與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標:
1、這首詩(shī)通過(guò)幻想和想象，表達了作者對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求，指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)，整體感知詩(shī)歌的音韻美。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，感受自然美，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。
4、仿照詩(shī)歌前三節再編一段。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生有聲有色地朗讀，在誦讀中體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美和音韻美。
2、引導學(xué)生和文本進(jìn)行對話(huà)，做到熟讀能誦。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入新課
1、孩子們，我知道大家都很喜歡聽(tīng)歌、唱歌，今天，我想送給同學(xué)們一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(播放《種太陽(yáng)》)
2、同學(xué)們聽(tīng)得都很認真，很多同學(xué)都情不自禁地跟著(zhù)哼唱起來(lái)了，讓我感受到你們也很喜歡這首歌，你能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達了什么愿望嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
3、“種太陽(yáng)”一個(gè)多么美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會(huì )有這許許多多的夢(mèng)想，現在就讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)想的天堂，共同走近“我想”。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想：我的愿望是什么?(學(xué)生自由讀文)
2、讀后反饋，教師板書(shū)：
桃樹(shù)引來(lái)布谷鳥(niǎo)
柳樹(shù)長(cháng)成綠色的帳篷
風(fēng)箏在藍天上學(xué)習
小草、小花、柳絮、蒲公英飛到遠方
三、細讀課文，體味情感
(一)請你從中選出自己自喜歡的一小節，反復地讀一讀，把自己的感受讀出來(lái)。
(二)同學(xué)們讀得都很認真，那就讓我們把這份認真延續到下面的學(xué)習中，請你把自己喜歡的小節讀給組內的小伙伴聽(tīng)，并相互交流各自的感受。(小組活動(dòng)，教師巡視)
(三)匯報交流。
(過(guò)渡)孩子們，你們交流得很熱烈，現在誰(shuí)最先來(lái)匯報。
1、第一小節
�、僮x文，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這一小節?
�、谡l(shuí)還有不同的感受，讀出來(lái)。
�、劢處煼蹲x，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出了什么?
�、茏约壕毩暲首x，把自己的感受讀出來(lái)。
�、�(出示課件)孩子們，當春天的腳步悄悄地走近我們，在和煦的`春風(fēng)中，桃花展開(kāi)了粉紅的笑臉，散發(fā)著(zhù)陣陣清香，我們漫步在桃樹(shù)林中，不時(shí)聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)清脆的鳴叫，這時(shí)你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)我們就是那一朵朵盛開(kāi)的桃花，讓我們把這份幸福、愉快讀出來(lái)。(學(xué)生自由讀)
�、尴矚g第一小節的同學(xué)站起來(lái)讀。
(過(guò)渡)一雙普通的小手在我們插上想像的翅膀后，竟然變得如此美妙，如此神奇，這就是想像賦予大自然的活力，那就讓我們繼續展開(kāi)想像的翅膀，去追尋美好的夢(mèng)想吧!誰(shuí)接著(zhù)來(lái)回報。
2、第二小節
�、僦该x，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)從他的讀中你感受到了什么?
�、�(出示課件)孩子們，你們看：當一場(chǎng)場(chǎng)春雨過(guò)后，柳樹(shù)盡情地伸展著(zhù)自己的小腳丫，貪婪地吮吸著(zhù)大地母親的乳汁，你會(huì )發(fā)現柳樹(shù)的葉子更綠了，更繁茂了，在不知不覺(jué)中，柳樹(shù)一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大了，請你邊讀邊想像，把這種感受讀出來(lái)。(學(xué)生練習朗讀)
�、勰猩x。
(過(guò)渡)春天來(lái)了，桃紅了，柳綠了，我們的夢(mèng)想在春風(fēng)中也更加美妙了，誰(shuí)還愿意和大家分享你的快樂(lè )?
3、第三小節
�、僦该x，評讀。
�、陂L(cháng)了眼睛的風(fēng)箏在藍天上自由地飛翔，它看到了太陽(yáng)、白云，它還會(huì )看到什么?展開(kāi)想像的翅膀想一想，說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生自由發(fā)言)
同學(xué)們，你們想得太美了，在藍天上我們看到了這么多、這么美的事物，難怪小作者說(shuō)“藍天是我的課堂”。
(過(guò)渡)藍藍的天空讓我們的眼睛變得更加明凈，柔軟的白云讓我們的遐想更加美好。明亮的太陽(yáng)給予了我們無(wú)限的力量，我們是一群渾身散發(fā)著(zhù)太陽(yáng)氣息的孩子，就讓我們的心，我們的理想繼續飛翔。誰(shuí)來(lái)接著(zhù)匯報。
4、第四小節
�、僮x，談自己的感受。
�、谑前�，我們的夢(mèng)想飛啊飛，飛到了遙遠的地方，這遙遠的地方會(huì )是哪兒呢?我們飛到那兒去干什么呢?請你展開(kāi)想象的翅膀，大膽地想一想，說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生自由發(fā)言)
�、酆⒆觽�，你們真了不起，雖然年紀小，但夢(mèng)想卻如此遠大，老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲，那就讓我們帶著(zhù)自己美好的夢(mèng)想，再來(lái)讀一讀這一小節吧!(齊讀)
�、苄∨笥褞е�(zhù)夢(mèng)想飛向遠方時(shí)，還要和爸爸媽媽商量商量，我們會(huì )和爸爸媽媽商量什么呢?請同學(xué)們在小組中說(shuō)一說(shuō)。
�、萑嘟涣�。
5、孩子們，當我們面對著(zhù)這春天的美景時(shí)，我向每個(gè)人的心中都會(huì )有一份興奮、有一份沖動(dòng)，現在請你插上想象的翅膀，模仿課文前三個(gè)小節自己編一節，寫(xiě)下自己的愿望。
6、全班交流(抽2個(gè)學(xué)生的作品展示)
總結：孩子們，你們的心是火紅的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢(mèng)想，飛上月球，遨游太空更是我們美好的幻想。我記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“想象力遠比知識本身更重要�！蹦蔷妥屛覀儚默F在開(kāi)始，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實(shí)現我們美好的夢(mèng)想吧!
板書(shū)：
我想
桃樹(shù)引來(lái)布谷鳥(niǎo)
柳樹(shù)長(cháng)成綠色的帳篷
風(fēng)箏在藍天上學(xué)習，
小草、小花、柳絮、蒲公英飛到遠方
(和爸爸媽媽商量商量)
【《我想》教學(xué)設計與反思】相關(guān)文章：