《古詩(shī)四首》教學(xué)設計
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧,古詩(shī)具有格律限制不太嚴格的特點(diǎn)。古詩(shī)的類(lèi)型多樣,你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《古詩(shī)四首》教學(xué)設計,歡迎大家分享。
【教學(xué)設想】
詩(shī)歌教學(xué)重在引導學(xué)生體味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過(guò)外在的客觀(guān)物象所表達出來(lái)的內在的思想情感,欣賞他們?yōu)閯?chuàng )設美好意境、抒發(fā)內心哀樂(lè )所運用的高度凝煉的語(yǔ)言,把握詩(shī)的用韻、節拍、停頓,聲調的輕重緩急,字音的響沉強弱,語(yǔ)流的疾徐曲折,從而濡染心靈,陶冶性情,培養文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩(shī)歌的一種很好的方法。那種善于傾注強烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì )“無(wú)地-沙鷗”的凄涼落魄;又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……
初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力,他們的知識儲備,生活閱歷都較以前大大改變。因此,在教學(xué)這四首詩(shī)時(shí),本著(zhù)充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自覺(jué)性和積極性,發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng )新精神的原則,在自主合作、探究中通過(guò)各種形式的誦讀,體會(huì )詩(shī)中的愛(ài)國深情,培養他們品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力,以期達到提高語(yǔ)文素養的目的。
【教學(xué)目標】:
1.反復朗誦詩(shī)歌,領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國情懷。
2.深入理解名句,培養學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。
3.加強合作學(xué)習,養成自主、探究、交流的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
1.理解詩(shī)歌內涵,準確把握詩(shī)中情感,真正有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.深入理解名句,培養學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
1.真正有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.對名句的深入理解。
【教材分析】誦讀是教學(xué)詩(shī)歌的一種很好的方法,在誦讀的基礎上加深對主題的把握、理解,從而更能準確把握詩(shī)中情感,做到真正有感情的朗讀詩(shī)歌。
【課時(shí)安排】:2課時(shí)
【教學(xué)方法】:討論交流為主,多媒體教學(xué),配以幻燈片,背景音樂(lè )等。
【教學(xué)流程】:
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
1.反復誦讀四首詩(shī),結合對詩(shī)人身世、寫(xiě)作背景的了解,準確理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國情感。
2.有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):真正有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課,檢查課前積累。
1.導入語(yǔ)
同學(xué)們,你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“岳母刺字”的故事吧。雖然說(shuō)古人“精忠報國”維護的是封建統治階級的利益,但是他們那種把維護國家利益與安全視為最高使命的愛(ài)國主義情結,卻滋養激勵著(zhù)一代又一代華夏民族!皣遗d亡,匹夫有責”,愈是危難時(shí)期,這種情感表達的愈強烈,愈是令人感動(dòng)。今天我們學(xué)習的四首古詩(shī)正是危難時(shí)期,中國士大夫階層流露出的愛(ài)國主義的最強音
2.學(xué)生活動(dòng):
舉手發(fā)言,列舉中國愛(ài)國名人名言或他們的愛(ài)國事跡1例。
3.切入本課,明確目標:學(xué)會(huì )有感情地誦讀詩(shī)歌,深入理解詩(shī)歌的思想主題,并學(xué)會(huì )對名句進(jìn)行賞析。[幻燈片出示本堂課學(xué)習目標]
二、配樂(lè )朗誦,總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達的愛(ài)國情懷。
1.范讀:
1)多媒體畫(huà)面、詩(shī)文、配樂(lè )朗誦。
2)學(xué)生活動(dòng):靜靜地欣賞,并正音正字,正確把握詩(shī)句的朗讀節奏,思考老師提出的問(wèn)題。
2.小組討論交流:
1)四首詩(shī)分別表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?你是怎么知道的?[投影]
2)學(xué)生活動(dòng):4人一組,各抒己見(jiàn),并努力使對方接受。如對方不接受,則應竭力反駁。
注意:陳述理由或反駁意見(jiàn)要有依據。
提示:可查閱資料了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世,探究詩(shī)中意境,體味真情實(shí)感。[明確:《春望》抒發(fā)詩(shī)人觸景傷懷、憂(yōu)國思家的痛苦心情;《泊秦淮》抒發(fā)詩(shī)人心中對世風(fēng)和時(shí)局的憂(yōu)憤;《十一月四日風(fēng)雨大作》表達自己為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望;《過(guò)零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗,表達了寧死不屈的堅強決心。]
3.組織班級交流。
1)學(xué)生活動(dòng):每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。
2)教師適時(shí)點(diǎn)評,加以引導。[在交流中穿插幻燈投影,介紹背景材料,幫助學(xué)生了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世,正確理解詩(shī)歌內涵。]
4.變換角色,模仿詩(shī)人,學(xué)會(huì )有感情地朗讀。
1)如果你是詩(shī)人,此情此景,此時(shí)此刻,你會(huì )帶著(zhù)怎樣的情感分別吟誦這四首詩(shī)呢?
2)學(xué)生活動(dòng):
、僮哌M(jìn)那個(gè)時(shí)代,把自己當作詩(shī)人,用詩(shī)的語(yǔ)言抒發(fā)心聲。
、谛〗M為單位進(jìn)行練習。
、坌〗M之間開(kāi)展朗誦比賽,比哪一組朗讀得最有感情,最為流暢。[播放背景音樂(lè )]
3)同學(xué)互評,教師點(diǎn)撥,適當進(jìn)行比較鑒賞。[明確:《春望》(憂(yōu)傷)、《泊秦淮》(憂(yōu)憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過(guò)零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)]
三、重放配樂(lè )朗誦,學(xué)生比照自己,有感情地跟讀。
1)跟讀。
2)教師小結:詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物,不是帶著(zhù)強烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。要有感情地朗讀好詩(shī)歌,我們必須做到以下兩點(diǎn):正確理解詩(shī)歌主題,深入體會(huì )詩(shī)人情感;采取多種朗讀手段,充分調動(dòng)自身激情。
四、拓展提高:
你最喜歡哪一首詩(shī)?為什么?
1.思考。
2.交流、點(diǎn)評。[鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的'想法,有創(chuàng )新者,只要合理,都給予肯定。]
五、課堂總結:
本節課通過(guò)討論交流我們理解了四首詩(shī)的思想內容,學(xué)習了有感情地朗讀這四首詩(shī)。希望同學(xué)們今后多加練習,養成良好的朗讀詩(shī)歌的習慣。
六、布置作業(yè)
七、板書(shū)設計
《春望》觸景傷懷、憂(yōu)國思家(憂(yōu)傷)
《泊秦淮》對世風(fēng)和時(shí)局的憂(yōu)憤(憂(yōu)憤)
《十一月四日風(fēng)雨大作》為收復失地、統一祖國而獻身(悲愴豪壯)
《過(guò)零丁洋》寧死不屈的堅強決心(慷慨悲壯、正氣凜然)
背誦、默寫(xiě)四首古詩(shī)
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
1.反復誦讀,進(jìn)一步加深對詩(shī)歌主題的理解。
2.品味詩(shī)歌字里行間的愛(ài)國深情,提高鑒賞古詩(shī)的能力。
3.在積累、感悟和運用中引發(fā)熱愛(ài)家園、報效祖國的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):品味名句,體會(huì )真情。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習舊知,導入新課。
[課前播放張明敏的歌曲《我的中國心》,營(yíng)造課堂學(xué)習的良好氛圍。]
1.導入語(yǔ):
[音樂(lè )停]上節課,同學(xué)們飽含深情地朗讀了四首古詩(shī),理解了詩(shī)歌的思想主題,并在朗讀中學(xué)會(huì )了審美,提高了文學(xué)欣賞的水平。不知道同學(xué)們還能不能背誦這四首古詩(shī)?
2.集體有感情地背誦四首古詩(shī)。
二、品味詩(shī)歌名句,體會(huì )深沉情思。
1.這四首詩(shī)都寫(xiě)于國家危難之時(shí),詩(shī)中都蘊含了詩(shī)人深深的愛(ài)國情懷。你認為四首詩(shī)最能體現愛(ài)國深情的詞或句子分別是什么?為什么?
2.自由朗讀,邊讀邊思,并結合有關(guān)資料,在書(shū)旁寫(xiě)下自己的想法。
3.小組討論交流,各抒己見(jiàn),請同學(xué)點(diǎn)評。
4.組織班級交流,教師適當點(diǎn)撥加以引導。
內容摘要:《春望》
國破山河在,城春草木深!粋(gè)“深”字寫(xiě)盡山河破碎,人民離散。
感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!驗楦袝r(shí)傷懷,加之久別思家之苦,即便是面對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景,
不但無(wú)心賞玩,反而落淚心驚!盀R”“驚”二字,在句中都是使動(dòng)用法,意思是花使我的淚水飛濺,鳥(niǎo)使我的心靈驚悸。
烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金!斑B三月”見(jiàn)戰禍之長(cháng)!暗秩f(wàn)金”極言家書(shū)難得。足見(jiàn)思家之苦。
白頭搔更短,渾欲不勝簪!嗤礋o(wú)法排解,搔頭更增哀嘆。
《泊秦淮》
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家!粋(gè)“寒”字,不但讓人想到時(shí)值深秋,更在心頭掠過(guò)一絲寒意。
商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》!(shī)人指責商女,其實(shí)是一種曲筆,真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見(jiàn)詩(shī)人對世風(fēng)和時(shí)局的憂(yōu)憤。
《十一月四日風(fēng)雨大作》
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺!敖┡P孤村”四字,寫(xiě)出了詩(shī)人當時(shí)的處境:年老久病,無(wú)所作為。但“不自哀”則引出詩(shī)人對收復失地的強烈愿望。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)!F實(shí)轉入夢(mèng)境,自然而巧妙,滿(mǎn)腔愛(ài)國熱忱化為豪壯的詩(shī)句。
《過(guò)零丁洋》
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星!案筛炅嚷洹彼淖,包含多少辛酸與遺憾!
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍!孕蜗蟮谋扔髅鑼(xiě)國家與個(gè)人的命運。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁!獌蓚(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫(xiě)詩(shī)人的憂(yōu)慮不安,孤苦伶仃。
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!@激勵人心的議論表現出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀(guān)。
[鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解,有創(chuàng )新者,只要合理,都給予肯定。]
方法指導:
、侔l(fā)揮想象,感受意境。②聯(lián)系實(shí)際,體會(huì )真情。③品味語(yǔ)言,學(xué)會(huì )鑒賞。
5.集體朗讀一遍。
三、能力遷移:
運用已學(xué)知識朗誦并賞析自己課外收集到的愛(ài)國詩(shī)歌一首。
1.在小組里有感情地朗讀自己課外收集的愛(ài)國詩(shī)歌,并請別的同學(xué)點(diǎn)評。
2.小組推薦一名代表向全班同學(xué)推薦課外收集的愛(ài)國詩(shī)歌,并說(shuō)出推薦理由。
3.學(xué)生互評,教師小結,以肯定成績(jì)、鼓勵為主。
四、拓展提高:
1.回歸課文,再讀古詩(shī)四首。
思考:吟動(dòng)人詩(shī)篇,品詩(shī)中深情。古人觸景傷懷,為國憂(yōu)思,這給了你哪些啟發(fā)?
2.交流、點(diǎn)評。
五、課堂總結。
。1)、學(xué)法總結(學(xué)習古詩(shī)的方法——見(jiàn)板書(shū))
。2)、結語(yǔ)[音樂(lè )聲起(同課前)]
同學(xué)們,如今我們的祖國,經(jīng)濟迅速發(fā)展,國家日益強盛,人民團結奮進(jìn)。在這樣和平安定的年代里,我們更愛(ài)我們的祖國。從現在起,我們每一位同學(xué)都應該樹(shù)立立志成才報效祖國的遠大理想,勤奮刻苦,踏實(shí)進(jìn)取,努力學(xué)習,為振興中華打好堅實(shí)的文化基礎。
六、作業(yè)布置
《古詩(shī)四首》同步訓練
1.根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)
風(fēng)飄絮()秦hu i()夜泊()夜闌()寥落()惶恐()
2.解釋下列句子中的詞語(yǔ):(6分)
、欧榛疬B三月,家書(shū)抵萬(wàn)金(烽火:)
、平┡P孤村不自哀(僵臥:)
、巧兴紴閲喤_(尚思:)
、纫龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨(夜闌:)
、筛筛炅嚷渌闹苄牵ǜ筛辏海
、柿羧〉ば恼蘸骨啵ê骨啵海
3.對下面四首詩(shī)的作者、朝代、體裁說(shuō)法正確的一項是()(2分)
A.《春望》——杜牧——唐——五言律詩(shī)
B.《泊秦淮》——杜甫——唐——七言絕句
C.《十一月四日風(fēng)雨大作》——陸游——北宋——七言絕句
D.《過(guò)零丁洋》——文天祥——南宋——七言律詩(shī)
4.詩(shī)句默寫(xiě)。(4分)
、俑袝r(shí)花濺淚,。
、,隔江猶唱《后庭花》。
、,尚思為國戍輪臺。
、,身世浮沉雨打萍。
5.對《春望》的理解不正確的一項是()(2分)
A.“國破山河在,城春草木深!币痪湟鉃椋汗蕠鴾S亡,空留下山河依舊,春天來(lái)臨,長(cháng)安城中荒草深深。
B.“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!币痪湟鉃椋焊袊@時(shí)局,看到開(kāi)花也不由得流下眼淚,怨恨別離,聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住心中驚悸。
C.“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金!币痪湟鉃椋簯馉幰呀(jīng)持續了三個(gè)月,家書(shū)珍貴,足抵得上萬(wàn)兩黃金。
D.“白頭搔更短,渾欲不勝簪!币痪湟鉃椋和纯嘀形业陌装l(fā)越搔越短,簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
。ㄒ唬┐和ǘ鸥Γ
國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)全。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
7.詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季節的句子是。(2分)
8.花鳥(niǎo)本是可娛之物,為何在詩(shī)人眼里見(jiàn)到后反而落淚心驚?(3分)
9.根據下文,理解“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”包含的思想感情。(3分)
。ǘ┻^(guò)零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
10、補全詩(shī)句。(2分)
11、根據對課文內容理解用原文回答:(3分)
、鸥鶕髡邚氖酥笃D難歷程的四個(gè)字是。
、菩蜗篚r明地描畫(huà)國家的災難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語(yǔ)是和。
12、說(shuō)一說(shuō)你對“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的理解。(3分)
七、板書(shū)設計
古詩(shī)四首
一讀,通詩(shī)句
二讀,明詩(shī)意
三讀,感詩(shī)情
四讀,賞詩(shī)景
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