猴子種果樹(shù)(教學(xué)設計)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的猴子種果樹(shù)(教學(xué)設計)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，口述故事。
2、學(xué)生從猴子種果樹(shù)失敗的.教訓中，懂得做事要有耐心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，悟情悟理。
教具準備：頭飾多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
—、質(zhì)疑導入：
1．通過(guò)上一節課的學(xué)習，你知道了什么？
2．那通過(guò)這節課的學(xué)習，你還想知道什么呢？
二、自主研讀：
�。ㄒ唬�、學(xué)習第一小節
過(guò)渡：讀書(shū)是解決問(wèn)題的最好辦法，下面就請小朋友輕輕地打開(kāi)課本，讀讀課文的第一小節，讀完以后告訴大家，你知道了什么？
1．生自由讀課文。
2．交流：讀了這一小節，你知道了什么？
3．指導朗讀：是啊，這只小猴子，剛種下梨樹(shù)苗，就等著(zhù)吃梨，真心急！自由練讀、指名讀
4．問(wèn)：這只小猴子會(huì )對著(zhù)梨樹(shù)苗著(zhù)急地說(shuō)什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節
�。ǘ嗝襟w演示）師述：就這樣梨樹(shù)苗慢慢地成活了，這天，小猴子又來(lái)給梨樹(shù)苗澆水施肥了，突然，耳邊傳來(lái)了說(shuō)話(huà)聲。請小朋友讀讀課文的第二小節。
1．（多媒體演示）、烏鴉說(shuō)了什么呢？（出示烏鴉的話(huà)）讀一讀，想一想，有什么地方不懂？
2．交流：什么叫“農諺”“梨五杏四”
3．指導朗讀烏鴉的話(huà)。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三小節
過(guò)渡：小猴子聽(tīng)了烏鴉的話(huà)是怎么想怎么做的呢？請小朋友繼續讀課文的第三小節。
1．生自由讀課文。
2．交流：讀了這一小節，你知道了什么？體會(huì )到了什么？
3．指導朗讀。
現在你知道猴子為什么拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)了吧？指名回答。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四、五小節
過(guò)渡：猴子拔掉了梨樹(shù)改種杏樹(shù)，結果怎么樣呢？來(lái)，讓我們一起去看一看。（多媒體演示喜鵲和烏鴉的對話(huà)）
1．生自由練讀
2．同桌互讀。
3．分別指名讀。評讀。
4．師生配合給畫(huà)面配音
5．現在，你知道猴子為什么拔掉杏樹(shù)改種桃樹(shù)了吧？指名回答。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第六、七小節
過(guò)渡：下面請小朋友自由地讀讀課文的六七兩小節，讀完以后四人一小組交流一下，然后推薦兩個(gè)同學(xué)把課文的內容演一演。聽(tīng)明白了嗎？[
1．四人一小組合作學(xué)習。
2．指名表演、評、
3．生自由讀課文六、七兩小節。
4．再指名表演。
5．第三個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？
�。⿲W(xué)習第八小節
1．
引讀：可是猴子哪里知道____________________，一連幾年________________，就這樣，這只猴子拔了________________，拔了—_____________—
拔了_________________
到頭來(lái)_______________________。
2．（多媒體演示）看著(zhù)空空的樹(shù)坑，小猴子滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，他在想什么呢？指名說(shuō)
3．小朋友，你能告訴它嗎？
三、課后延伸
第二年春天，小猴子又來(lái)種果樹(shù)了，這次，他種了什么呢？課后，請小朋友繼續把這個(gè)故事編下去，好嗎？
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