《最棒的玉米》教學(xué)設計3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《最棒的玉米》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《最棒的玉米》教學(xué)設計1
設計理念：
1、從學(xué)生的學(xué)設計教學(xué)過(guò)程，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
2、尊重學(xué)生獨特的閱讀體驗，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識和自主學(xué)習的能力。
3、注重語(yǔ)文學(xué)習的拓展與遷移，把課文從課內延伸到課外，樹(shù)立起大語(yǔ)文觀(guān)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生懂得樹(shù)立自信心是要經(jīng)受住考驗的，堅定不移的自信心才能使我們成功。
2、通過(guò)體會(huì )人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養語(yǔ)感。
4、學(xué)會(huì )本課3個(gè)要求會(huì )認的生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)體會(huì )人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出課題
同學(xué)們，做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過(guò)努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒(méi)有發(fā)現，你會(huì )怎么想，怎么做呢？
這節課，我們來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)《最棒的玉米》，相信學(xué)習了這篇課文，會(huì )給你帶來(lái)有益的啟示。
“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！贝谁h(huán)節的設計意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問(wèn)題引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生帶入本課的學(xué)習活動(dòng)中。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。
2、理清文章的思路，概括文章的主要內容。
3、交流自讀體會(huì )。
�。�1）在初讀課文的基礎上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習收獲。
�。�2）再讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題。教師預設如下問(wèn)題，并引導學(xué)生針對這些問(wèn)題自由讀書(shū)，自主感悟，再交流互動(dòng)，最后全班交流，以使問(wèn)題得到解決。
a、從哪兒可以看出這是一個(gè)最棒的玉米？
b、開(kāi)始老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說(shuō)它不棒嗎？
c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？
�。ㄈ├首x感悟，深入體會(huì )
1、課件出示與課文內容相關(guān)的配有音樂(lè )的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生自由逐段讀文。
3、小組合作，討論交流。
課件出示以下幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對學(xué)生給予恰當的點(diǎn)撥。
�。�1）找出文中哪些語(yǔ)句表現出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)表達？讀了這些句子，你有什么感受？
�。ㄕn件出示三個(gè)句子：
�、僖欢ㄊ亲钕日伊�，因為我是今年長(cháng)得最棒的玉米！
�、谄婀盅�，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒(méi)注意到我。明天她一定會(huì )把我摘走的！
�、勖魈焖欢〞�(huì )摘我的。
指名讀三個(gè)句子。
教師提問(wèn)：“一定”是什么意思？讀三個(gè)“一定”時(shí)語(yǔ)氣一樣嗎？為什么？應該怎樣讀？
學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開(kāi)始時(shí)的充滿(mǎn)自信到內心逐漸有了疑慮時(shí)語(yǔ)氣及感情上的變化，再談出感受。）
�。�2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語(yǔ)句表現出了它的這種心情？應該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說(shuō)什么？把你想說(shuō)的用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄕn件出示語(yǔ)段：“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負過(guò)頭了，就一定會(huì )受到懲罰�，F在只有被火熱的太陽(yáng)烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了�！敝该x、范讀、齊讀，用低沉的語(yǔ)調、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調。在讀的基礎上，再讓學(xué)生說(shuō)出自己想對玉米說(shuō)的話(huà)。）
�。�3）當得知自己被當作來(lái)年的種子的時(shí)候，最棒的玉米有什么表現？對于它的表現，你有什么看法？
�。�4）理清最棒的玉米的感情變化，并說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟示？
�。◣熒餐瑲w納出最棒的玉米的感情變化：充滿(mǎn)自信—→自我安慰—→并不灰心—→傷心絕望—→恢復自信。從中得到的啟示是很多的，比如無(wú)論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會(huì )發(fā)光，總會(huì )被賞識的……鼓勵學(xué)生大膽表達自己的獨特見(jiàn)解。）
�。ㄋ模┓e累遷移
�。�、在文中畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句，再充滿(mǎn)感情地讀給大家聽(tīng)。
�。�、自學(xué)課后３個(gè)生字，要求讀準字音。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
把《最棒的玉米》這篇童話(huà)改編成你喜歡的形式，比如課本劇、詩(shī)歌、童謠、評書(shū)、快板等。
�。┎贾米鳂I(yè)
搜集以樹(shù)立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫(xiě)摘抄下來(lái)。
教學(xué)反思：
《最棒的玉米》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1．用自己喜歡的方法自學(xué)本課6個(gè)生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，明白課文寓意。
3．能聯(lián)系實(shí)際談體會(huì )，愿意做一個(gè)自信的人。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文的寓意。
教學(xué)準備
教師：生字卡，兩張漫畫(huà)：自信的玉米、絕望的玉米。
學(xué)生：收集關(guān)于自信的名人名言、詩(shī)句、故事。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，引入新課
1．請同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地讀這句話(huà)：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！
2．但是，每個(gè)人都有失落的時(shí)候。也許你覺(jué)得自己很棒，卻沒(méi)有人夸獎你；也許你覺(jué)得自己很有才華，卻沒(méi)有人賞識你……不用著(zhù)急，學(xué)了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板書(shū)課文題目。
二、讀通課文，了解大意
1．學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號勾畫(huà)出生字和不理解的詞語(yǔ)。
2．借助工具書(shū)與同桌共同完成識字任務(wù)。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。
3．學(xué)生大聲地自讀課文，讓老師和同學(xué)們看到你的表情。
4．自薦讀課文。其他同學(xué)認真傾聽(tīng)并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？用一二句話(huà)簡(jiǎn)要地歸納故事內容。要點(diǎn)：一個(gè)最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒(méi)想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。
三、課堂練習
1．寫(xiě)生字。先描后寫(xiě)，每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，一邊寫(xiě)，一邊記。
2．展評作業(yè)。請覺(jué)得自己的字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)，在展示臺上介紹自己的得意之處。
四、細讀課文，感受情感
1.出示兩張漫畫(huà):自信的玉米，絕望的玉米。請同學(xué)們用自己的話(huà)描繪玉米的不同表情。
2.學(xué)生快速默讀，找出文中與漫畫(huà)對應的段落。（第2、6段）
3.自讀第2段，你覺(jué)得玉米怎么樣？你是從哪里體會(huì )出來(lái)的？從棒玉米的樣子“顆粒飽滿(mǎn)”和語(yǔ)言“長(cháng)得最好”以及周?chē)衩椎摹敖豢诜Q(chēng)贊”中體會(huì )棒玉米的樂(lè )觀(guān)自信。
板書(shū)：顆粒飽滿(mǎn)，交口稱(chēng)贊，樂(lè )觀(guān)自信。
4.想象棒玉米說(shuō)話(huà)的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺(jué)。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認真傾聽(tīng)后評一評。
5.“交口稱(chēng)贊”是什么意思？想象一下周?chē)衩资窃鯓咏豢诜Q(chēng)贊的，說(shuō)一說(shuō)。
6.細讀課文第6段，體會(huì )棒玉米的絕望自卑。
�。�1）學(xué)生自讀課文第6段，你覺(jué)得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì )出來(lái)的？從“估計太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動(dòng)，以及“流下傷心的眼淚”的`表情體會(huì )到棒玉米變得絕望自卑。（板書(shū)：以為最好，其實(shí)最差，絕望自卑）
�。�2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學(xué)認真傾聽(tīng)后評一評。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)自己配動(dòng)作讀。
7.細讀第3~5段，體會(huì )玉米從自信到自卑的感情變化過(guò)程。
過(guò)渡：一支本來(lái)很棒的玉米，后來(lái)怎么變得絕望了呢？
�。�1）抽讀第3~5段，談?wù)勼w會(huì )。要點(diǎn):收獲那天，老爺爺只摘走了其他玉米；第二天，老爺爺也沒(méi)有把它摘走；第三天，第四天……以后十幾天，老爺爺看也沒(méi)來(lái)看它，在一次又一次的打擊下，它絕望了。板書(shū)：一次又一次的打擊
�。�2）誰(shuí)有過(guò)和棒玉米類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，讓我們來(lái)感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。
8.細讀第7~9段。
�。�1）就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。
�。�2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？
�。�3）你想對棒玉米說(shuō)點(diǎn)什么？用你收集的名人名言、詩(shī)句，結合你學(xué)了課文的體會(huì )，勸勸棒玉米吧！
五、編演課本劇，深化情感，體會(huì )寓意。
《最棒的玉米》教學(xué)設計3
一、談話(huà)激趣，引入新課
1、板書(shū)課題，“棒”是什么意思？課文是怎樣描寫(xiě)玉米的“棒”的？畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。
2、也許你覺(jué)得自己很棒，卻沒(méi)人夸獎你；也許你覺(jué)得自己很有才華，卻沒(méi)人賞識你……不用著(zhù)急，讀了《最棒的玉米》，你一定會(huì )有所收獲。
二、讀通課文，了解大意
1、學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號勾出生字和不理解的詞語(yǔ)。
2、自薦讀課文，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？
三、細讀課文，感悟情感
1、出示兩張漫畫(huà)——自信的玉米、絕望的玉米，要求學(xué)生用自己的話(huà)描繪一下玉米的不同表情。教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，找出文中與漫畫(huà)對應的段（第2、第6段）。
2、細讀第2段。
�。�1）學(xué)生自讀第2段，老師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì )出來(lái)的？（板書(shū)：自信。）
�。�2）能讀出玉米自信的感覺(jué)嗎？練一練，推薦讀，自薦讀。其余的同學(xué)認真傾聽(tīng)后評一評�！敖豢诜Q(chēng)贊”是什么意思？想象一下周?chē)挠衩资窃鯓咏豢诜Q(chēng)贊的，再說(shuō)一說(shuō)。
3、細讀第6段。
�。�1）學(xué)生自讀第6段，老師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì )出來(lái)的？
�。�2）能讀出玉米絕望的感覺(jué)嗎？練一練，自薦讀，其余的同學(xué)認真傾聽(tīng)后評一評。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)配上動(dòng)作讀。
4、細讀第3～5段。
�。�1）一個(gè)充滿(mǎn)自信的很棒的玉米，后來(lái)怎么變得絕望了呢？抽讀3～5段，談?wù)勼w會(huì )。（收獲那天，老爺爺只看了看棒玉米，卻沒(méi)有摘走它；第二天，老爺爺收走了其他的玉米，卻沒(méi)有把它摘走；第三天，第四天……以后好多天，老爺爺看也沒(méi)來(lái)看它。在一次又一次的打擊下，它絕望了。）
�。�2）誰(shuí)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓我們一起來(lái)感受一下棒玉米的這種心情吧，齊讀3～5段。
5細、讀7～10段。
�。�1）就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事情發(fā)生了。學(xué)生自讀第7～10段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事。
�。�2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？
�。�3）你想對棒玉米說(shuō)點(diǎn)什么嗎？用你搜集的名言、詩(shī)句，結合你學(xué)了課文的體會(huì )，勸勸棒玉米吧�。ń沂驹⒁猓�
6、編演課本劇，深化情感，體會(huì )寓意。
7、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了課文的體會(huì )，并寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計參考：最棒的玉米1～23～67～10自信
失落—失望—絕望
醒悟要相信自己
參考資料
☆自信格言
自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著(zhù)心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入厭世和絕望的毒汁�！R克思
我們應該有恒心，尤其要有自信心�！永锓蛉�
只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷著(zhù)自信深入生活，并實(shí)現自己的意愿�！郀柣�
自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默生
我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽�！瓌谑扛９�
除了人格以外，人生最大的損失，莫過(guò)于失掉自信心了�！酄栃�
堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)�！R爾頓
☆自信者獲聘用
幾位先生同時(shí)到了應試辦公室，時(shí)間到了，仍不見(jiàn)主考官。有人便坐下來(lái)修指甲；有人則東張西望；有人則不停地打呵欠，像是上輩子睡不夠似的……只有一個(gè)人有禮貌來(lái)到經(jīng)理辦公室詢(xún)問(wèn)。結果，他成功了，公司最終選中了他，因為他的行動(dòng)充滿(mǎn)自信，不會(huì )畏畏縮縮。
☆阿侖尼烏斯自信有成
阿侖尼烏斯是瑞典科學(xué)家，他創(chuàng )立了物理化學(xué)。在年輕時(shí)，他得出電離理論并把它告訴母校的老師，遭到了老師無(wú)情的諷刺。但這并沒(méi)有動(dòng)搖阿侖尼烏斯的自信心。他把自己的理論寫(xiě)成學(xué)術(shù)論文，交學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )討論，結果又被否決。他又把它寄給歐洲四位有名的化學(xué)家，這些專(zhuān)家肯定了他的結論。阿侖尼烏斯繼續豐富了自己的電離理論，因此獲得了諾貝爾獎。
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