二年級下冊《一分有多長(cháng)》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊《一分有多長(cháng)》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級下冊《一分有多長(cháng)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)際情景活動(dòng)，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì )分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的單位換算。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗1分鐘的長(cháng)短，并感受時(shí)間的意義，培養學(xué)生的估測能力及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。
3、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：建立一分鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：對一分鐘時(shí)間的感知。
教學(xué)方法：主動(dòng)探索、合作交流
教學(xué)用具：課件、學(xué)習卡
一、導入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？這節課就讓我們伴隨著(zhù)音樂(lè )一起走進(jìn)課堂。請聽(tīng)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。
2、播放音樂(lè )
3、請大家猜一猜聽(tīng)這首歌用了幾分鐘？（學(xué)生猜）
4、一分鐘！一分鐘有多長(cháng)呢？今天就讓我們走進(jìn)時(shí)間王國一起去體驗吧！教師板書(shū)：一分鐘有多長(cháng)。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識秒
1、在鐘表上除了有時(shí)針和分針外，還有一位成員你們知道是誰(shuí)嗎？（生：秒針）
2、出示課件。提問(wèn)：哪個(gè)是秒針呢？（生：又細又長(cháng)的那根）
3、秒針可喜歡運動(dòng)了！讓我們一起安靜的聽(tīng)一聽(tīng)秒針走動(dòng)的滴答聲�？纯疵脶樖窃鯓舆\動(dòng)的？（生：一小格一小格的走，走一小格就是1秒，并且有滴答滴答的聲音。）
5、秒針走一小格是幾秒，走5小格呢？15小格呢？30小格呢？走一圈呢？（生：走一小格是1秒，走一圈是60秒）
6、（課件配合）：我們干什么事的時(shí)間大約是1秒呢？
�。ǘw驗一分鐘
1、孩子們，你們認為1秒鐘過(guò)得快嗎？那60秒呢？讓我們一起隨著(zhù)秒針運動(dòng)的節奏去體驗吧在這里老師有一個(gè)要求：請大家仔細觀(guān)察，秒針走一圈60秒的時(shí)間，分針走了幾小格？
2、分針走1小格是幾分呢？
2那么，秒針走一圈60秒的時(shí)間就是？（板書(shū)：1分=60秒）
3、一分鐘我們能干些什么呢？
(1)出示1分鐘活動(dòng)要求：
一分鐘自選體驗活動(dòng)
�、購男欧庵羞x擇自己喜歡的活動(dòng)項目放在課桌上。
�、诶蠋熡嫊r(shí)1分鐘，大家進(jìn)行活動(dòng)并記錄完成情況。
�、劢M內交流1分鐘完成情況。
組內交流完成情況。
如：我一分鐘練了（
我一分鐘讀了（
�、苊拷M派數量最多的組員匯報。
(2)匯報。童話(huà)故事組、口算組、書(shū)法組、繪畫(huà)組、跳繩組、
�。�3）師評價(jià)：大家在一分鐘之內完成的事情還不少呀！
�。�4）你們知道銀行的點(diǎn)鈔機一分能數多少張人民幣，請大家一起來(lái)了解社會(huì )各行各業(yè)一分鐘能干什么。（出示7張幻燈片）
�。�5）你有什么想說(shuō)的嗎？
�。�6）師總結：一分鐘能產(chǎn)生的價(jià)值可真大呀！所以我們要珍惜生活中的分分秒秒，做時(shí)間的主人。
�。�7）估計一分鐘有多長(cháng)
到你感興趣的組去學(xué)習他們一分鐘的成果，發(fā)現問(wèn)題可以用紅比標注。要求：一邊學(xué)習，一邊估計時(shí)間，認為一分鐘時(shí)間到就回到座位�？纯凑l(shuí)估計的時(shí)間最接近1分鐘。（課件計時(shí)）
�。ㄈ﹩挝坏霓D換
1、10米氣步槍決賽中，每發(fā)子彈必須在75秒射出，75秒是（
�。�1）請大家用自己喜歡的方法解決這個(gè)問(wèn)題。（可以數數、畫(huà)圖、計算）
�。�2）指名匯報結果。
�。�3）組內交流不同的方法。
2、踢一場(chǎng)足球賽用了1小時(shí)30分。你知道1小時(shí)30分是（
三、檢測
時(shí)間過(guò)得真快，你本節課的收獲怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)數學(xué)俱樂(lè )部檢驗以下你的'收獲吧，看你是這里的幾星級會(huì )員呢！
1、出示評比要求：
從低級到高級依次體驗。
2、出示正確答案集體訂正。
四、總結
珍惜時(shí)間。
二年級下冊《一分有多長(cháng)》教學(xué)設計2
教學(xué)內容
本冊教科書(shū)第77—79頁(yè)“1分有多長(cháng)”。
課前思考
1厘米有多長(cháng)、1平方厘米有多大，可以通過(guò)操作、測量理解它的實(shí)際意義。時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，古時(shí)候用1炷香或用沙漏來(lái)計時(shí)，現在我們用鐘表的指針轉動(dòng)來(lái)計時(shí)，這些計時(shí)工具本身是運動(dòng)著(zhù)的，因此我們必須在活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗時(shí)間的長(cháng)短�！胺帧笔巧钪谐Ｓ玫臅r(shí)間單位，本案例通過(guò)“1分能干什么”的活動(dòng)，來(lái)體驗1分有多長(cháng)。反過(guò)來(lái)，用自己的親身感受，來(lái)估計1分有多長(cháng)，體會(huì )時(shí)間單位“分”的實(shí)際意義。
課堂寫(xiě)真
活動(dòng)一聽(tīng)音樂(lè )引入時(shí)間
�。úシ�1分用薩克斯吹奏的音樂(lè )《回家》，同時(shí)課件出示鐘面分針、秒針的走動(dòng)情況。）
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何？
生1：我覺(jué)得這段音樂(lè )太美了。
生2：我感覺(jué)就像媽媽在唱搖籃曲。
師：我也有同樣的感覺(jué)，那你知道這段音樂(lè )有多長(cháng)嗎？
生3：這段音樂(lè )播放了1分，因為剛才放音樂(lè )的時(shí)候，我看見(jiàn)秒針走了1圈就是1分。
師：是嗎？我們再一起跟著(zhù)秒針走1圈吧！
活動(dòng)二發(fā)現分與秒的關(guān)系
�。ǔ鍪緞偛诺溺娒嬲n件，讓學(xué)生隨著(zhù)秒針走動(dòng)而數數，數到60，分針、秒針停止。）
師：你發(fā)現了什么？
生1：我發(fā)現秒針走得很快，分針走得很慢，像只小蝸牛。
生2：我發(fā)現分針走了1個(gè)小格，是1分，秒針走了60個(gè)格就是60秒。
�。◣煱鍟�(shū)：1分60秒）
師：（指著(zhù)板書(shū)）1分和60秒，時(shí)間同樣長(cháng)嗎？
生1：時(shí)間不一樣長(cháng)，因為分針走得很慢，秒針走得很快。
生2：不對，它們是同樣長(cháng)的，因為分針和秒針是同時(shí)開(kāi)始走的，又是同時(shí)停止的。
生3：對呀！時(shí)間是同樣長(cháng)的，只不過(guò)分針和秒針的速度不同。
�。◣煱鍟�(shū)：1分=60秒）
活動(dòng)三體驗1分有多長(cháng)
師：現在你們對1分有什么感受？
生1：我覺(jué)得1分很長(cháng)，因為我們數數都數到了60。
生2：我覺(jué)得1分很短。
師：是嗎？那我們再來(lái)感受1分的動(dòng)畫(huà)片吧�。▽W(xué)生在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，隨著(zhù)貓和老鼠的動(dòng)作而發(fā)出開(kāi)心的笑聲，播放完以后，教室里發(fā)出惋惜的聲音。）
生3：動(dòng)畫(huà)片太好看了，還想看。
生4：怎么沒(méi)了，1分也太短了。
生5：1分也有點(diǎn)長(cháng)，因為我知道動(dòng)畫(huà)片中老鼠比貓厲害。
師：是嗎？同樣是1分，為什么有時(shí)覺(jué)得短，有時(shí)覺(jué)得長(cháng)呢？
生6：老師，我知道，如果我們做自己喜歡做的事情，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。如果做不喜歡的事，比如就這樣呆呆地坐著(zhù)，就會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。
師：你們也有這樣的感覺(jué)嗎？
活動(dòng)四1分能干什么
師：看來(lái)，1分還真有奧秘，1分能干什么呢？
�。ń處煘閷W(xué)生準備6件事情，即折紙、畫(huà)畫(huà)、讀文章、背口訣、寫(xiě)字、數數，讓學(xué)生選一件自己喜歡做的事，看看自己1分能完成多少。學(xué)生開(kāi)始選自己最喜歡的事做，做完后，先在小組內說(shuō)說(shuō)自己完成的情況，再全班匯報。）
生1：我1分能背出1～9的全部乘法口訣。
生2：我1分能寫(xiě)50個(gè)字。
生3：我一個(gè)一個(gè)地數，從1數到了236。
師：聽(tīng)了大家的匯報，你們想說(shuō)什么？
生4：××同學(xué)太厲害了，1分能數到236。
生5：我發(fā)現1分能干很多事情。
師：確實(shí)不能小看1分，1分能干很多事�，F在你們對1分有多長(cháng)有感覺(jué)了吧。
活動(dòng)五估計1分有多長(cháng)
師：我們休息1分，做個(gè)游戲輕松一下。
師：你們向后轉，不看表，跟著(zhù)音樂(lè )想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭。估計到了1分就回到座位上，比比看，誰(shuí)估計得最準。
�。ǚ乓欢魏軞g快的音樂(lè )，教師發(fā)口令“開(kāi)始”，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )很高興地扭起來(lái)。教師看著(zhù)表，記住估計得比較準的學(xué)生的名字。）
師：現在我是記者。
�。ㄗ叩揭晃还烙嫳容^準的學(xué)生身邊。）
師：你好！請問(wèn)你是怎么感覺(jué)這1分的？你認為你估計得準嗎？
生1：我背了兩次2～9的乘法口訣，就回座位了，因為剛才“1分能干什么”時(shí)，我也背了兩次2～9的乘法口訣。
師：請問(wèn)××同學(xué)，你是用什么方法估計的？
生2：我從1數到60，數得不快也不慢。
師：你認為你估得準嗎？
生2：應該很準。
師：他們的經(jīng)驗很好，大家可以再試試。
�。ù税咐齾⒖急本⿴煼洞髮W(xué)南山附屬小學(xué)傅春老師編寫(xiě)的案例，編者略作修改）
問(wèn)題討論
1．教科書(shū)安排“1分有多長(cháng)”的內容，其價(jià)值是什么？
2．在教學(xué)中你怎樣幫助學(xué)生體驗“1分有多長(cháng)”？這位老師組織的活動(dòng)對你有什么啟發(fā)？
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