王安石《梅花》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的王安石《梅花》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
王安石《梅花》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標設計
1、認知目標
�。�1）學(xué)會(huì )生字，理解古詩(shī)詞句的意思。
�。�2）了解梅花獨具的頑強性格。
2、能力目標
�。�1）培養學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，獲取信息的能力。
�。�2）培養學(xué)生觀(guān)察、理解能力；口頭表達能力。
�。�3）培養學(xué)生在理解的基礎上有感情朗讀古詩(shī)的能力。
3、情感目標
�。�1）體會(huì )作者對梅花堅韌精神的贊美。
�。�2）培養學(xué)生學(xué)習頑強精神的意識。
二、教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．教材內容分析：
古詩(shī)是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。它的特點(diǎn)是用字準確，語(yǔ)言精練，講究韻律，形象生動(dòng)�！睹坊ā愤@首詩(shī)是北宋著(zhù)名政治家、詩(shī)人王安石所作。全詩(shī)僅20字，卻寫(xiě)出了梅花獨處墻角、凌寒獨放、色潔如雪、幽香清遠的特點(diǎn)。贊美了梅花倔強堅貞的性格。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人積極向上的思想感情。
三、教學(xué)對象分析
本堂課的授課對象是三年級的小學(xué)生，他們對事物具有較強的好奇心，在語(yǔ)文學(xué)習上養成了一定的學(xué)習習慣，掌握了一些學(xué)習的'方法，但是古詩(shī)學(xué)習對于他們而言還存在著(zhù)一定的難度。在本堂課中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的瀏覽學(xué)習，既提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能培養學(xué)習自主獲取信息的能力。
四、教學(xué)策略及教學(xué)設計
主要采用合作學(xué)習和自主學(xué)習的教學(xué)方法。學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息資源，完成對教學(xué)重點(diǎn)的意義建構。并在獲取信息的過(guò)程中進(jìn)行能力的訓練和學(xué)習習慣的培養。
五、教學(xué)媒體設計
在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行授課。利用網(wǎng)絡(luò )視頻播放創(chuàng )設情境；利用多媒體課件展示教學(xué)環(huán)節，幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)。
六、教學(xué)過(guò)程設計與分析
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
一、啟發(fā)談話(huà)，激情導入
1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？說(shuō)說(shuō)看，你們喜歡什么花并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。有這樣一種花，古往今來(lái)，許多文學(xué)家、詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)贊美它的文章，它就是梅花。詩(shī)人王安石就寫(xiě)過(guò)《梅花》這首詩(shī)。這節課前，同學(xué)們都瀏覽了關(guān)于這篇課文的網(wǎng)頁(yè)，做了預習工作。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都了解了哪些內容？
2、今天我們一起來(lái)進(jìn)一步欣賞理解《梅花》這首詩(shī)。
二、深入學(xué)習，理解課文
1、出示墻角的梅花圖，指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、這兩句詩(shī)中，你們有哪些詞不理解？
3、生回答后，教師出示：數枝、凌、寒、獨自。
4、要求學(xué)生分組學(xué)習，教師隨機指導。
5、指導學(xué)生交流。
6、在數九寒天，其他的花朵都因為畏懼寒冷而凋謝了，可墻角的幾枝梅花卻冒著(zhù)嚴寒盛開(kāi)著(zhù)，這說(shuō)明了梅花具有怎樣的精神呢？
7、指導朗讀。
8、作者看到潔白的梅花在嚴寒中開(kāi)放，聯(lián)想到什么呢？
9、教師隨機個(gè)別指導。
10、指導交流。
11、指導朗讀。
12、播放音樂(lè )激發(fā)情感。
三、創(chuàng )意配音表演，鞏固學(xué)習
1、剛才大家讀得很不錯，下面我們進(jìn)入“小劇場(chǎng)”，在這里有一段關(guān)于這首詩(shī)的動(dòng)畫(huà)，但沒(méi)有聲音，請你們分組根據畫(huà)面和課文內容，展開(kāi)想象，進(jìn)行配音。
2、指導交流評價(jià)。
四、總結學(xué)習，激發(fā)探究
今天，我們欣賞了王安石的《梅花》這首詩(shī)，我們也要學(xué)習梅花的這種堅韌頑強的精神。其實(shí)在我們中國的文學(xué)寶庫中，還有不少詩(shī)人寫(xiě)過(guò)贊美梅花的詩(shī)，老師收集了一些，同學(xué)們可根據自己的興趣選擇學(xué)習，進(jìn)一步積累。
學(xué)生根據自己的瀏覽學(xué)習的情況，自由發(fā)言。
先用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，然后齊讀1、2句古詩(shī)。
學(xué)生思考，質(zhì)疑。
分組學(xué)習1、2句，著(zhù)重學(xué)習理解這些詞，并試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。
交流學(xué)習情況。
自由發(fā)言，體會(huì )情感。
根據課件中的提示，練習有感情地朗讀。
學(xué)生根據課件中的學(xué)習步驟自學(xué)三、四句。
交流學(xué)習的情況，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。
有感情地朗讀三、四句。
有感情地朗讀全詩(shī)。
根據課件提示，分組準備。
配音表演，從學(xué)生熟悉的事物著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
在課前讓學(xué)生自由瀏覽網(wǎng)頁(yè)，培養學(xué)生自主學(xué)習，獲取信息的能力。學(xué)生根據自身情況“發(fā)現”，有利于知識建構。
通過(guò)畫(huà)面的展示和提問(wèn)，調動(dòng)學(xué)生的感性經(jīng)驗，進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習環(huán)節。
通過(guò)質(zhì)疑，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，幫助學(xué)生把握學(xué)習的重點(diǎn)。
學(xué)生圍繞重點(diǎn)在媒體的幫助下合作學(xué)習，對知識的獲得有積極的效果。并能增強學(xué)生的合作和利他行為以及學(xué)習的熱情。
學(xué)生間的交流能促使他們從多個(gè)角度獲取信息，建構知識。同時(shí)培養學(xué)生將獲得的知識內化并用恰當的語(yǔ)言表述的能力。
在理解的詩(shī)句意思的基礎上，啟發(fā)學(xué)生體會(huì )梅花不畏嚴寒，堅強不屈的品格以及作者對梅花頑強精神的贊美。
在分組學(xué)習交流的基礎上，獨立操作課件自主學(xué)習，進(jìn)一步培養獨立學(xué)習的能力。課件中設定了明確的學(xué)習目標，學(xué)習方法的提示以及相關(guān)的練習，為不同程度的學(xué)習提供幫助。
在交流的過(guò)程中，學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )詩(shī)句的含義，體會(huì )梅花色潔如雪，幽香清遠的特點(diǎn)。
課件中音樂(lè )的設置有利于調動(dòng)學(xué)生的情感，起到渲染氣氛的作用，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
配音表演這環(huán)節設計根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生在掌握所學(xué)內容的基礎上進(jìn)行知識的遷移。同時(shí)，對培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力和創(chuàng )造力有積極的作用。
鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)上資料，結合自己的情況對感興趣的內容進(jìn)一步學(xué)習。
王安石《梅花》教學(xué)設計2
活動(dòng)設計背景：
一天班上小朋友在問(wèn)這季節有什么花啦？一個(gè)幼兒說(shuō)有臘梅花而且很香很香，聽(tīng)到他們的話(huà)后我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識目標：認識梅花，讓幼兒知道除了用手畫(huà)臘梅，還可以用嘴吹完成畫(huà)。
2、情感目標：培養幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣。
3、技能目標：能用嘴把墨水吹散并添上顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：練習幼兒肺活量，了解梅花的一些知識。
教學(xué)難點(diǎn)：能吹出很好的臘梅樹(shù)枝并添上梅花。
活動(dòng)準備
白紙、墨水、顏料、眼鏡、水、毛巾
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、開(kāi)始環(huán)節：
向幼兒提問(wèn)這個(gè)季節有哪些花？然后拿一株梅花
二、基本環(huán)節：
老師示范吹畫(huà)并上色；
�。�1）出示示范畫(huà)，告訴幼兒今天做一個(gè)游戲；
�。�2）介紹圖畫(huà)紙、墨水、顏料、眼鏡、毛巾、水；
�。�3）老師示范完一份吹好并上完色的梅花；
�。�4）讓幼兒戴好眼鏡開(kāi)始吹畫(huà)，并添上喜歡的顏色（如紅色、黃色）老師在旁邊指導；
�。�5）讓幼兒洗手擦手。
三、最后讓幼兒展示自己的作品。
四、結束環(huán)節：
今天我們做了一個(gè)很好玩得游戲，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。
五、延伸活動(dòng)：
回家和爸爸媽媽一起在做幾幅梅花。
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