“想象”主題作文教學(xué)設計

　　作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的“想象”主題作文教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【教學(xué)設想】

　　通過(guò)教學(xué)情境的層層設置，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生思維；在多種方式的寫(xiě)作活動(dòng)中提高學(xué)生的作文能力。

　　【課時(shí)安排】２課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入課題

　�。保�播放一段音樂(lè )，初步設置情境，引導學(xué)生進(jìn)入課堂。樂(lè )曲播完后，請學(xué)生談?wù)勛约河蓸?lè )曲所想到的人、事、物、景等等。

　�。玻畬W(xué)生發(fā)言完畢，教師導引，讓學(xué)生初步了解想象的重要作用。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世上的一切，推動(dòng)著(zhù)知識的進(jìn)步，并且是知識的源泉�！笨梢哉f(shuō)，沒(méi)有想象，便沒(méi)有古今中外許多杰出的文學(xué)作品，就沒(méi)有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來(lái)探討“想象”。

　　二、拓寬思維空間，引導學(xué)生進(jìn)行想象訓練

　�。保�有人看到字母“Ａ”想到“只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩(shī)句“小園香徑獨徘徊”�，F在請同學(xué)們仔細觀(guān)察熟悉的２６個(gè)字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩(shī)，也可以是用你自己的話(huà)闡明的一個(gè)道理。

　　要求：（１）這句話(huà)要美，簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng )意；

　�。ǎ玻┮�真，字母之形和所講之理要相得益彰；

　�。ǎ常┯美夼_賽的形式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和靈感。

　�。玻畮熒�共品“創(chuàng )作成果”

　　原則：可玩味，可修改，要肯定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )作成果。

　　附：涌現出來(lái)的好作品有：

　　字母“Ａ”，有同學(xué)說(shuō)：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留�！�

　　字母“Ｃ”，有同學(xué)說(shuō)：“之所以圓不了，是因為半途而廢�！边�有同學(xué)說(shuō)：“你的心靈之窗打開(kāi)多大，你的'世界就有多大�！�

　　字母“Ｍ”，有的同學(xué)想到：“高山不只一座，人生的路不止一條�！�

　　字母“Ｙ”，有的同學(xué)說(shuō)：“要張開(kāi)雙手迎接明天的挑戰”；還有同學(xué)想象它是秋天的樹(shù)，于是想到：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標新立異二月花”詩(shī)句。

　　字母“Ｘ”，有的同學(xué)想到它在數學(xué)上表示未知數，于是說(shuō)：“未來(lái)是個(gè)未知數，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’�！�

　　三、進(jìn)一步放飛想象的翅膀，讓學(xué)生的想象活起來(lái)

　　以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點(diǎn)高中”這幾個(gè)詞進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個(gè)故事。

　　要求：

　�。保畬W(xué)生以四人小組為單位先進(jìn)行討論、交流，然后把編好的故事寫(xiě)成短文，３００字左右。

　�。玻�等學(xué)生寫(xiě)完，再以學(xué)習小組為單位，組長(cháng)牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。

　　四、布置作文

　　出示禮品盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么禮物。學(xué)生邊猜教師邊拆禮品盒，最后出示禮品———一片火紅的楓葉。在學(xué)生們驚訝之時(shí)及時(shí)引導：別看它只是一片紅楓葉，只要你充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，或許它還連著(zhù)一個(gè)美麗動(dòng)人的故事呢。下面就請同學(xué)們根據這片紅楓葉展開(kāi)聯(lián)想與想象，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：展開(kāi)聯(lián)想與想象，除詩(shī)歌外文體不限�？梢詫�(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，也可以編述故事（包括小小說(shuō)、童話(huà)、寓言），也可發(fā)表議論、抒發(fā)感情等；約６００字；題目自擬。

　　五、學(xué)生寫(xiě)作

　　學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師巡視，隨時(shí)了解學(xué)生寫(xiě)作情況。用３０～３５分鐘的時(shí)間成文。

　　六、作文評析

　�。保畬W(xué)生寫(xiě)完后，教師指導學(xué)生進(jìn)行自評，在作文紙的“自評”處寫(xiě)出自己寫(xiě)作中的成功與不足之處。

　�。玻�自評后，教師指導學(xué)生前后四人一組交換批改作文，找出別人作文中的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習借鑒。同時(shí)指出別人作文中的不足并提出修改建議，以培養學(xué)生的自主合作精神，達到共同提高的目的。教師從評改角度進(jìn)行點(diǎn)撥指導，如：文章的詞句、材料的選擇、詳略的安排、寫(xiě)作的思路、主旨的表達、寫(xiě)作手法的運用及修改的意見(jiàn)與建議等�；ピu結束后，選幾組代表談所評文章。

　�。常�自評與互評結束后請三名同學(xué)讀自己的佳作然后師生“奇文共欣賞”。

　　依次請學(xué)生到講臺上去讀自己的文章，大家自由發(fā)言對該同學(xué)的文章進(jìn)行評論。

　　七、課堂小結

　　想象的目標是創(chuàng )新。想象，要沖破牢籠，讓思想自由馳騁于古今中外；想象，要求新求異，努力創(chuàng )造新形象，表達新思想。當然，想象離不開(kāi)生活。也許想象作文中所展示的未必是生活中曾有過(guò)的或將來(lái)才會(huì )有的，但必須合乎生活的真實(shí)。愿寫(xiě)作訓練課能夠給大家以啟迪，讓你的思維插上飛翔的翅膀，在寫(xiě)作的天地中自由地翱翔！

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