月圓曲教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的月圓曲教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：這首歌曲是以夜為情景主題，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，學(xué)生用柔美的歌聲與簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言，感受其夜晚的寧靜與美麗。
教學(xué)目標：
1.能用抒情、自然、和諧的聲音演唱《月圓曲》，感受其溫馨、寧靜的意境，能自信、有表情地當眾表演。
2.嘗試演唱歌曲中填充式的第二聲部并感受兩聲部合唱的聲音效果，培養互相傾聽(tīng)的習慣，學(xué)會(huì )合作演唱歌曲。
教學(xué)設計意圖（理念）：本課是在一個(gè)寧靜的月夜下展開(kāi)教學(xué)的，通過(guò)一陣晚風(fēng)送來(lái)的一段優(yōu)美的旋律開(kāi)始感受并學(xué)習的低聲部，而高聲部是創(chuàng )設情境，采用俏皮的小星星的加入而展開(kāi)的，巧妙地把兩個(gè)聲部形象化，并且在演唱的時(shí)候，用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助發(fā)聲以及兩個(gè)聲部和諧統一、以達到以境動(dòng)情，以情帶聲的效果。
教學(xué)設計亮點(diǎn)：根據歌曲的特點(diǎn)，以及結合小朋友的興趣，整堂課都是在有著(zhù)童話(huà)色彩的意境中進(jìn)行，在創(chuàng )設情境中塑造兩聲部形象，簡(jiǎn)潔易懂的解決情緒與聲音，并運動(dòng)不同方式感受二聲部合唱。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部合唱《月圓曲》。
能用抒情、自然、和諧的聲音演唱《月圓曲》
教學(xué)準備：多媒體、鋼琴、碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣
課件中出示月夜的景色，感受其夜空的美麗和寧靜，進(jìn)入月夜的氛圍。
二、學(xué)唱《月圓曲》低聲部。
1.聽(tīng)賞《月圓曲》
�、俪醪礁惺軜�(lè )曲的抒情優(yōu)美
�、诶蠋煆椬嘁槐�，聽(tīng)聽(tīng)這段旋律是二拍子還是三拍子的，并且簡(jiǎn)單了解三拍子
�、塾米梭w語(yǔ)言表現歌曲
�、苡肬模唱旋律。
�、輲С槐楦枳V。
2.導入歌詞，學(xué)唱《月圓曲》
�、賰�(yōu)美的旋律加入歌詞，同學(xué)們自己跟唱。
�、诔曛罄蠋熤赋龀纳晕⒉蛔愕�'地方，必要時(shí)可以單獨拿出來(lái)練練。
�、鄹傺莩�，再一次熟悉歌詞和旋律
�、芘渖蟽�(yōu)美的動(dòng)作，以情帶聲
三、學(xué)唱《月圓曲》高聲部。
�、俪醪礁惺芏暡�。同學(xué)們用輕柔的聲音唱低聲部，老師來(lái)學(xué)學(xué)小星星唱歌，聽(tīng)聽(tīng)星星唱了些什么？
�、诹私舛暡扛璩攸c(diǎn)。師：聽(tīng)到小星星的歌聲了嗎？她唱了些什么？（出示高低聲部歌譜）
老師和三位學(xué)生合作一次，完成二聲部合唱，再請同學(xué)們描述小星星，說(shuō)說(shuō)星星的特點(diǎn)。
�、劾蠋煶吐暡�，學(xué)生試著(zhù)唱高聲部
�、軐W(xué)生分組唱，邊唱邊聽(tīng)聽(tīng)對方的歌聲（老師指出不足的地方，可多練兩遍）
四、參與表現
加入打擊樂(lè )器
�、偻瑢W(xué)們繼續用優(yōu)美的聲音輕輕地演唱，老師加入碰鈴伴奏。
�、谡垘孜煌瑢W(xué)來(lái)試著(zhù)演奏，還是由兩組演唱二聲部，由三位同學(xué)演奏，老師指揮，放伴奏，一起來(lái)感受這首二聲部合唱。
五、小結
師：今天我們感受了一個(gè)有蟲(chóng)兒相伴，月亮星星相隨的月夜，收獲真多！在以后的每一個(gè)美好的夜晚，我們都可以用心去好好感受并欣賞一下這樣的美景，在大自然中去尋找美麗和快樂(lè )。今天的夜色就欣賞到這里，下次見(jiàn)！
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