光影變幻教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編整理的光影變幻教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、基本說(shuō)明
六年級美術(shù)下冊《光影變幻》第一課時(shí)
二、內容分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、學(xué)會(huì )用明暗法表現球體和圓柱體類(lèi)型事物的立體感素描方法。
2、形成仔細觀(guān)察事物的能力、空間想象力、創(chuàng )造表現力。
3、表現出濃厚的學(xué)習興趣，發(fā)現探索的激情，初步養成細致耐心的習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習表現物體立體的.基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：明喑表現立體的基本規律的掌握，學(xué)習用鉛筆表現明暗漸變的畫(huà)法。
�。ㄈ┓治鰧W(xué)生六年級的學(xué)生有了一定的繪畫(huà)基礎，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，生理，身心健康的不斷的發(fā)展，他們更多的追求現實(shí)的，真實(shí)的東西。
�。ㄋ模┰O計思路
1、教學(xué)方法：游戲激趣法、發(fā)現教學(xué)法、歸納總結法、觀(guān)察分析法、直觀(guān)演示法、嘗試體驗法等。
2、教學(xué)過(guò)程：激趣導入——方法探究——學(xué)生嘗試——發(fā)散思維——學(xué)生作業(yè)——作業(yè)展評。
三、教學(xué)過(guò)程
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1、引導觀(guān)察從平面到立體的變化
同學(xué)們這是什么形？（圓形）
你們猜一猜它等下會(huì )變成什么？（球體）
2、導出課題
�。�1）提問(wèn)：圓形是怎樣變成球體的？（畫(huà)了明暗）
�。�2）師小結:平面形因為畫(huà)了明暗所以有了立體感。
今天我們就要一起來(lái)了解它，再共同學(xué)習《光影變幻》
——明暗與立體的表現。(板書(shū)課題)
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1、引導分析光源與明暗規律的關(guān)系
�。�1）提問(wèn)：這幾張圖中你能看出是什么光源？（正面光）
你是怎樣看出來(lái)的？
�。�2）師小結：光從物體正前方來(lái)。邊緣光照不到的地方為暗面，顏色最深；光直接照射的物體中間是面，顏色最淺；暗部到亮部之間光沒(méi)有直接照射的地方是灰面。在光的照射下，物體會(huì )呈現出暗面、亮面、灰面。
2、知識反饋
�。�1）觀(guān)察分析：
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)球畫(huà)得怎么樣？（只有暗面，亮面，缺少灰面過(guò)渡）
�。�2）演示指導：
學(xué)生上臺直接涂畫(huà)灰面。
師示范畫(huà)：握筆姿勢；先把灰面畫(huà)一遍，留出亮面的白色�？拷得娴幕疑钜恍�，多畫(huà)幾次線(xiàn)條，要和暗部自然銜接起來(lái)，往中間亮部畫(huà)灰色漸漸變淺，快到亮部灰色最淺，輕輕的畫(huà)，筆觸的方向整齊點(diǎn)。
�。ㄈ﹪L試訓練
1、學(xué)生嘗試
這是一節水管。請給它空白的部分補畫(huà)好明暗關(guān)系。在你們抽屜里拿出有水管這張白紙。
學(xué)生作業(yè)，教師觀(guān)察指導
2、技法指導
針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導
你覺(jué)得畫(huà)得怎樣？（黑白灰過(guò)渡太突然，沒(méi)有亮部，暗部顏色太淺等）不好的地方老師在上面直接修改。
�。ㄋ模┌l(fā)散思維
優(yōu)秀作業(yè)欣賞
剛才我們看到了圓形的球，長(cháng)方形的水管。還有很多球形和圓柱形的物體，請看別人的畫(huà)作。
�。�1）提問(wèn)：它們有什么特點(diǎn)？（球體、圓柱體、一個(gè)形的重復）
�。�2）提問(wèn)：它們的構圖有什么特點(diǎn)？（圓形圓柱形組合、高低、遮擋前后）
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)
1、提出作業(yè)要求：畫(huà)出一個(gè)或多個(gè)平面圖形的物體，運用明暗法，表現其立體感。
2、學(xué)生自主創(chuàng )作
3、教師巡回指導
�。┳鳂I(yè)展評
肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚學(xué)生的大膽表現。
附：板書(shū)設計
光影變幻——明暗與立體的表現
暗面
灰面
亮面
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