《白帆》教學(xué)設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《白帆》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　《白帆》教學(xué)設計1

　　教學(xué)內容：

　　1、歌曲：白帆（合唱）

　　2、綜合訓練：三聲部合唱發(fā)聲練習

　　3、欣賞：長(cháng)江之歌（合唱曲）

　　教學(xué)目的：

　　1、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)有表情的歌唱，抒發(fā)對生活的熱愛(ài)之情和表現明朗樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　2、著(zhù)重通過(guò)對旋律特點(diǎn)的分析，感受欣賞曲中所表達的熱愛(ài)和贊頌祖國河山的熾熱感情。

　　3、進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習，要求韻母轉換連貫、自然，聲部間基本協(xié)和、均衡。

　　教材分析：

　　一、歌曲：《白帆》是一首表現少年兒童對生活的熱愛(ài)、向往和追求為主題的合唱歌曲。雖然歌詞中以“白帆”為描寫(xiě)的主要對象，但這只是一種借物抒情的手法。歌曲通過(guò)對白帆的贊美和期望，含蓄的抒發(fā)了“我”——少年兒童對生活的美好理想：鼓起生命的白帆，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪。

　　歌曲由兩個(gè)樂(lè )段構成。第一樂(lè )段的兩個(gè)樂(lè )句句副較長(cháng)，句中多為跌宕跳躍的旋律，短促緊密的節奏，展現浪花飛濺、銀帆閃閃的畫(huà)面。第二樂(lè )句的前兩個(gè)樂(lè )節是第一樂(lè )句同處樂(lè )節的模進(jìn)，音區提高，加強了語(yǔ)氣和力量，句尾的八分休止符造成“閃”的效果，要注意唱準節奏。

　　第二樂(lè )段為副歌性質(zhì)，音調跳蕩起伏，節奏比較舒展，造成天高云淡、遼闊無(wú)垠的意境，但更主要的是抒發(fā)了對生活的贊美和奮發(fā)向上的情感。在這一樂(lè )段中運用了較多的大跳音程，并在平穩的節奏中出現了切分節奏，充分表現了少年兒童對生活的明朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。結束句由于音域較高，可根據學(xué)生的實(shí)際情況取刪。

　　二、綜合訓練：這是一首由大調式主三和弦構成的三聲部發(fā)聲練習曲。同度音的反復是本曲的。

　　三、欣賞：《長(cháng)江之歌》是電視連續片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》的主題曲。該曲是劇中的主題音樂(lè )，為了更好的體現長(cháng)江雄偉、浩蕩的英姿，《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》劇組在成千上萬(wàn)的應征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。

　　歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長(cháng)江悠長(cháng)、古老的歷史和它洶涌澎湃、奔騰萬(wàn)里的雄姿，即表達了中華兒女對哺育自己的慈母——長(cháng)江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國各族人民以萬(wàn)里長(cháng)江奔騰向前的氣概去建設美好未來(lái)的雄心壯志。

　　全曲為大調式，有帶再現的三段體構成。旋律明快、激昂，節奏舒展。

　　這是一支熱情而雄偉的贊歌，旋律波浪起伏，跌宕有致，詞曲珠聯(lián)壁合，相互輝映，淋漓盡致的展示了長(cháng)江雄渾的.氣勢和壯麗的風(fēng)采，令人神往。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生有感情的歌唱，聲部間協(xié)和，統一，均衡，聲音連貫流暢。

　　2、指導學(xué)生用歌聲表現歌曲的意境。

　　教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、小黑板、豎笛

　　《白帆》教學(xué)設計2

　　一、要求：聲音自然.均衡.頓音要唱得短促。

　　二、教學(xué)步驟：

　　1、學(xué)生說(shuō)出練習曲的拍子和曲譜中出現的音樂(lè )記號。

　　2、用牧童笛自學(xué)曲譜.教師巡視指導。

　　3、在教師的指導下進(jìn)行練習。

　　三、學(xué)習新課

　　1、學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，然后由學(xué)生起歌名。（音像帶）

　　2、揭示課題再聽(tīng)范唱，并說(shuō)出歌曲的情緒是怎樣的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年兒童對生活的美好理想，鼓起生命的風(fēng)帆，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪）

　　3、學(xué)習曲譜的教學(xué)步驟

　�。�1）讓學(xué)生先瀏覽全曲，然后再找出自己認為比較難的節奏和不熟悉的音樂(lè )記號

　�。�2）又學(xué)生們自己先解決難點(diǎn)，然后教師再做補充。

　�。�3）學(xué)生用樂(lè )器自學(xué)歌曲曲譜

　�。�4）學(xué)生在教師的指導下齊奏曲譜（一聲部），然后學(xué)生再隨琴唱譜。一聲部旋律學(xué)生掌握熟練之后學(xué)生再練唱二聲部的曲譜旋律。

　　4、學(xué)習歌詞：學(xué)生隨琴自填歌詞。

　　5、歌曲處理：學(xué)生在演唱中按歌譜上的力度及速度唱，然后在演唱中要想象歌曲的意境，抒發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。

　　6、演唱形式：采用領(lǐng)唱．齊唱的形式

　　四、教師小結

　　6、學(xué)生通過(guò)復聽(tīng)來(lái)回答問(wèn)題（帶再現的三段體結構ＡＢＡ＇）

　　7、分析每一樂(lè )段所表現的不同內容

　　8、師生共同總結歌曲的曲式段落及不同樂(lè )段所表現的不同情緒樂(lè )曲是由帶再現的三段體構成（ＡＢＡ＇）第一樂(lè )段由兩個(gè)大樂(lè )句組成，形象地展示了長(cháng)江從雪山出發(fā)一瀉千里的浩蕩之勢及奔騰咆哮的宏偉氣魄。第二樂(lè )段是對長(cháng)江的贊美，曲調抒情優(yōu)美與前段形成對比。第三樂(lè )段是第一樂(lè )段的再現由衷地表達出了對長(cháng)江的愛(ài)。

　　9、再聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的情緒，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　10、師生共同完成書(shū)后的聽(tīng)聽(tīng)想想練習：此練習是以學(xué)生為主體，教師起輔助作用。

【《白帆》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

白帆和木槳作文02-21

精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計03-08

《望月》教學(xué)設計04-20

教學(xué)設計課件02-17

夏教學(xué)設計12-31

《飛機》教學(xué)設計12-30

《梅花》教學(xué)設計12-26

《鄭人買(mǎi)履》教學(xué)設計12-26

春酒教學(xué)設計12-26

春蠶教學(xué)設計12-26