人教版音樂(lè )四年級上冊《故鄉的橋》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的人教版音樂(lè )四年級上冊《故鄉的橋》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)要求
一、用歡快的情緒演唱歌曲。
二、和諧地演唱二聲部旋律。
三、邊唱歌編舞蹈。
教學(xué)準備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
一、重點(diǎn)
1.用歡快的情緒演唱歌曲。
2.與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。
二、難點(diǎn)
邊唱歌編舞蹈
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教材分析
1.《在阿維翁大橋上》
歌曲為法國兒童游戲歌曲。旋律平穩，節奏歡快，情緒活潑。歌曲分為兩段。第一段為上下句單聲部旋律。第二段為二聲部合唱。
2.《北京的橋》
這是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲。歌曲運用民族調式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過(guò)對北京千姿百代態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積淀，和改革開(kāi)放以來(lái)宏偉的氣勢和壯觀(guān)的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成。歌曲表達了對北京由衷的歌頌和贊美之情。
3.《橋》
這是一首抒情歌曲。歌曲為G宮調式，分為兩段。第一段，在略顯自由寬松的演唱中，一幅清新靈秀、錯落有致的水鄉圖景呈現在眼前，淡雅的畫(huà)面流露出思緒萬(wàn)千、意味深長(cháng)的情緒。第二段描繪出水鄉碧波蕩漾的韻律感和人們安逸自在的生活。
第一課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。
教學(xué)目標
1.能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.能與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。
3.能根據歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入新課
圍繞著(zhù)“橋”展開(kāi)話(huà)題，導入新課。
三、學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。
�。�1）范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有個(gè)大致的了解。
�。�2）引導學(xué)生分析樂(lè )譜。
�。�3）視唱歌譜。
�。�4）采用不同的演唱形式演唱。
�。�5）學(xué)唱合唱部分。
教師演唱高聲部曲譜，學(xué)生在高聲部第二小節進(jìn)入。
請部分學(xué)生演唱高聲部曲譜，一部分學(xué)生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。高低聲部分別演唱各自的歌詞，輕聲合唱。
�。�6）聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )編舞蹈
歌曲唱會(huì )之后，聽(tīng)音樂(lè )引導學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)，展示個(gè)人的設計。
四、小結。
五、課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內容
欣賞《橋》、《北京的橋》。
教學(xué)目標
欣賞歌曲《橋》、《北京的橋》。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、復習歌曲《在阿維翁大橋上》。
三、初賞樂(lè )曲《橋》，感受音樂(lè )的情緒。
1、這首歌曲描繪了水鄉小橋的`特點(diǎn)，請同學(xué)們再聽(tīng)音樂(lè )回答，水鄉小橋有什么特點(diǎn)？歌曲采用什么音樂(lè )形式來(lái)表現？
2、歌曲以說(shuō)話(huà)的口氣，長(cháng)多不一的節奏，舒展的音調，描繪了水鄉小橋的特點(diǎn)。歌曲的第二段還是描寫(xiě)橋嗎？如果不是，那么又是歌唱了什么？
3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思鄉之情，曲調和節奏與第一段有什么不同？作曲家為什么要這樣處理？
4、歌曲的高潮安排在歌曲接近尾聲處，請同學(xué)們跟著(zhù)錄音機學(xué)唱，體會(huì )體會(huì )應該用什么樣的情緒來(lái)演唱。
5、再賞歌曲《橋》，介紹自己所知道的橋。
6、初賞歌曲《北京的橋》。
7、聽(tīng)歌曲《北京的橋》，與歌曲《橋》做比較，那首歌曲更像北方音樂(lè )，那首歌曲更像南方音樂(lè )。
8、再賞歌曲《北京的橋》。
�。�1）感受歌曲的情緒，說(shuō)說(shuō)歌曲的基本情緒。
�。�2）根據音樂(lè )的變化，說(shuō)說(shuō)歌曲可以分為幾個(gè)部分。
�。�3）跟著(zhù)錄音哼唱，說(shuō)說(shuō)前奏、間奏、尾聲在歌曲中表達了什么情緒和意思。
�。�4）跟著(zhù)錄音哼唱，說(shuō)說(shuō)歌曲的主歌和副歌音樂(lè )有什么不同。
四、小結。
五、課后反思
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