《跨越百年的美麗》教學(xué)設計(集錦15篇)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《跨越百年的美麗》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計1
【教學(xué)內容】：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。
【設計理念】：
以文本語(yǔ)言為依托，以自讀自悟為基礎，積極搭建"對話(huà)"平臺，引導學(xué)生通過(guò)個(gè)性化，創(chuàng )造性的閱讀，多角度，多層次解讀，感悟居里夫人的＂美麗”，同享對話(huà)情趣，閱讀樂(lè )趣，實(shí)現語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【教材分析】：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫(xiě)意圖：學(xué)習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】：
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著(zhù)對居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
【教學(xué)目標】：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)準備】：
�。�、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。
【教學(xué)課時(shí)】：
一課時(shí)
【教學(xué)方法】：
我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！北局�(zhù)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據本課教學(xué)目標和小學(xué)語(yǔ)文新課標中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習上的依賴(lài)心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【教學(xué)步驟】：
一、導入新課，關(guān)注美麗
�。�、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位女士是誰(shuí)嗎？看著(zhù)這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？（板書(shū)：美麗）
2、教師簡(jiǎn)介居里夫人。
3、齊讀課題。（補全板書(shū)：跨越百年的）
二、走近居里，感受美麗
�。�、引導閱讀：同學(xué)們，看到這個(gè)題目《跨越百年的美麗》，你有一定有很多的問(wèn)題吧，比如：什么樣的美麗能跨越百年��？這里的美麗光指外貌長(cháng)得好看嗎？等等，請大家帶著(zhù)心中的疑問(wèn)和對居里夫人的敬佩之情，認真地閱讀課文，邊讀邊思考，居里夫人的美麗表現在哪里？請從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。把你感受深的句子讀一讀，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
�。�、學(xué)生自由閱讀課文。
【設計意圖：新課標指出，學(xué)生是學(xué)習的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現了尊重學(xué)生的個(gè)性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習空間�！�
三、解讀居里，探究美麗
過(guò)渡：剛才同學(xué)們都很認真地讀了課文，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗？
1、感受容貌美
重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：瑪麗居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
引導學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受堅定執著(zhù)的美
過(guò)渡：除了容貌美，居里夫人的美還表現在哪？
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
師：放射性元素的發(fā)現，居里夫人是第一人嗎？（不是）
師：別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現問(wèn)題，敢于探索的精神）
�、赱課件出示]“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�！�
師：從這句話(huà)中你能感受到什么？（提煉過(guò)程的艱辛、枯燥）
�、踇課件出示]“化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
師：大家再讀讀這句話(huà)，看看哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì )到了什么？理解“終日”，“煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著(zhù)如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著(zhù)她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求）（板書(shū)：堅定執著(zhù)）
師：讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執著(zhù)吧！
師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著(zhù)，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
【設計意圖：朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華�！�
�、躘課件出示]“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳�！�
�。�1）師進(jìn)行資料補充：鐳
�。�2）教師引導：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么？（執著(zhù)的追求和必勝的信念）
師：是的，什么也不用多說(shuō)，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統統融入課文，用讀來(lái)表達吧�。R讀第3自然段）
3、感受獻身科學(xué)、淡泊名利的美
過(guò)渡：居里夫人的“美麗”的還表現在哪些方面呢？
�。�1）、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。
師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：獻身科學(xué)）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。
�。ǎ玻�、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
師生合作讀這句話(huà)，請同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了前所未有的——“放射學(xué)”這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，不斷地去發(fā)現、運用科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。（指屏幕）
這句話(huà)中連用四個(gè)“變成”，充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻，這種“變成”是努力一天就能達到的嗎？（生答：不是），這種“變成”是只做一件事情就能達到的嗎？（生答：不是）這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡(jiǎn)單的東西就能達到的嗎？（生答：不是），很好！正是因為居里夫人對科學(xué)的堅定執著(zhù)的探索，對科學(xué)的勇于獻身，換來(lái)了她對科學(xué)的巨大貢獻，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升，[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現”，這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著(zhù)深深的的敬意，齊讀這句話(huà)。
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效的培養了學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對科學(xué)的巨大貢獻�！�
�。ǎ常┻@位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現在容貌，也不光指她的成就和貢獻，而是更多體現在她崇高的人格美麗和精神境界里，這里面又不光有她堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的崇高精神，也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界，（板書(shū)：淡泊名利）哪位同學(xué)來(lái)告訴我，哪個(gè)自然段里的句子能體會(huì )到這一點(diǎn)。
“同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次指名學(xué)生說(shuō)）
——她視名利如糞土；
——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國；
——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗室。
難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物當中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
【設計意圖：學(xué)習這一部分內容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度�！�
四、回歸主題，拓展美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現在你知道真正的美麗是什么了嗎？知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？（生交流）
2、小結：還記得這句話(huà)嗎？——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內心存在的美才會(huì )是永恒的、不變的。居里夫人的堅定執著(zhù)，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內心。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì )激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續探索前行，所以這樣的美麗應該可以跨越更長(cháng)的時(shí)空，可以跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那真是一種永恒的美麗��！
3、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書(shū)（詳細地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】：
�。保�、跨越百年的美麗
堅定執著(zhù)
居里夫人獻身科學(xué)
淡泊名利
【設計意圖：這樣設計，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)�！�
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計2
【教材分析】
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線(xiàn)，從對科學(xué)的執著(zhù)追求、為此獻身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因為她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻， 實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，先描寫(xiě)居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場(chǎng)面， 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究， 這是課文重點(diǎn)部分，表現了居里夫人堅定執著(zhù)、為科學(xué)獻身的精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)結尾。
【教學(xué)目標】
1、練習有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習，在交流中學(xué)習，體會(huì )含義深刻的句子，認識居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標，感悟人生意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)揭題，進(jìn)入情境。
同學(xué)們，我們都有一雙能發(fā)現美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說(shuō)說(shuō)你所觀(guān)察到的美麗的事物嗎？
�。ǘ嗝襟w出示各種生活中的美麗圖片）教師根據圖片進(jìn)行解說(shuō)：是的，美麗無(wú)處不在，她有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見(jiàn)底的河水很美，你們純真的笑臉也很美�？墒�，花兒會(huì )凋謝，河水會(huì )枯竭，美麗的容顏也會(huì )衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱(chēng)之為跨越百年的美麗呢？（畫(huà)面定格在課題“跨越百年的美麗”上）
相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。
齊讀課題。
二、細讀課文，感悟美麗。
1、走近居里夫人，體會(huì )形象美
�。�1）同學(xué)們都已經(jīng)預習了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫(huà)像）看著(zhù)這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？
�。利�、漂亮、年輕、端正大方……）
�。�2）那么文章又是怎樣描寫(xiě)居里夫人的美麗端莊的呢？請找出來(lái)，劃一劃，細細感受一下。
“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲�！�
“瑪麗？居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)�！�
師生交流感受。
�。�3）引導學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受執著(zhù)追求的美
�。�1）但是，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫(xiě)，請找出來(lái)。
“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
�。�2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？請默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動(dòng)的句子，讀一讀，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
�。�3）師生交流，共同感受，指導朗讀。
預設①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
放射性元素的發(fā)現，居里夫人是第一人嗎？（不是）
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現問(wèn)題，敢于探索的精神）
�、凇盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�！�
從這句話(huà)中你能感受到什么？（提煉過(guò)程的艱辛、枯燥）
是的，你能通過(guò)自己的朗讀表現出來(lái)嗎？
�、邸盎炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
生談感受。
在這么艱苦的環(huán)境中，做著(zhù)如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著(zhù)她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求）
讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執著(zhù)吧！
就這樣，瑪麗不停地工作著(zhù)，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
【設計意圖：朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華�！�
�、堋敖�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳�！�
教師引導：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話(huà)語(yǔ)有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；有志者，事竟成；付出終有回報；世上無(wú)難事，只怕有心人。）
居里夫人的成功靠的是什么？（執著(zhù)的追求和必勝的信念）
是的，什么也不用多說(shuō)，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統統融入課文，用讀來(lái)表達吧�。R讀第3自然段）
3、感受獻身科學(xué)、淡泊名利的美
�。�1）過(guò)渡：隨著(zhù)時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）為什么？（因為內在的美比外在的美更為持久，更能經(jīng)受住時(shí)間的考驗。）那么，居里夫人的美麗還表現在哪兒呢？
�。�2）小組匯報，從獻身精神、淡泊名利兩個(gè)方面進(jìn)行概括。
�。�3）請先讀自己感受深刻的句子，再與同學(xué)分享自己的感受，體會(huì )居里夫人內在的美麗。
�。�4）教師引讀：美麗的她執著(zhù)地前行在科學(xué)的道路上，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）
因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”）
因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）
因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）
�。�5）這句話(huà)中的四個(gè)“變成”讓你更強烈的體會(huì )到了什么？
�。榭茖W(xué)而獻身的崇高精神）
這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意，齊讀這句話(huà)。
�。�6）同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次指名學(xué)生說(shuō)）
——她視名利如糞土；
——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國；
——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗室。
難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物當中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
三、回歸主題，升華美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）
2、是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內心存在的美才會(huì )是永恒的、不變的。居里夫人的執著(zhù)追求，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內心。
但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是……生接：千年的美麗，
也是……生接：萬(wàn)年的美麗
甚至是……生接：永恒的美麗。
再次齊讀課題——跨越百年的美麗
四、吟誦小詩(shī)，拓展美麗
1、看一看
課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗？居里》以及課外書(shū)《居里夫人》，在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來(lái)。
2、吟一吟（樂(lè )聲中吟誦小詩(shī)告別課堂）
跨越百年的美麗
——致瑪麗。居里
跨越百年的美麗
留給世人多少美的啟迪
對科學(xué)執著(zhù)追求
為科學(xué)奉獻終生
還有你的淡泊名利
這美麗將永不褪色
我們會(huì )永遠敬仰
你永恒的美麗
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1. 學(xué)習14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2. 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3. 體會(huì )居里夫人的形象美，感悟居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。
2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書(shū)“美麗”
(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的?你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗?
(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì )逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著(zhù)它迷人的魅力。
2、板書(shū)“跨越百年的”
(1)這就是今天我們學(xué)習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來(lái)讀讀這個(gè)題目。(學(xué)生讀題)看了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
【預設：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長(cháng)時(shí)間?……】
(2)那讓我們現在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習，整體感知
1、初讀
(1)大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)習生字的情況。
(2)交流：有你認為難記難寫(xiě)的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書(shū)指導)
在課文中有一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，大家要讀準，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
(3)、指導朗讀
2、請大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)
3、走進(jìn)居里夫人
(1)、播放多媒體課件，觀(guān)看居里夫人的演講錄像。
(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
(3)、請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
(居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(cháng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習，每學(xué)期都得第一。后以?xún)?yōu)異成績(jì)進(jìn)入法國巴黎物理學(xué)院學(xué)習。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里.皮埃爾，人們便稱(chēng)呼她為居里夫人或瑪麗.居里)
根據學(xué)生的回答，師作小結。補充強調居里夫人對放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻，她死于因放射性輻射導致的惡性白血病。
(4).出示愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)——
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
A、理解“盛名”的意思�？梢杂媚男┰~來(lái)形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)
B、“唯一”說(shuō)明了什么?
居里夫人之所以會(huì )得到這么高的評價(jià)還是因為她―――跨越百年的美麗。
說(shuō)課題的意思。(美麗的時(shí)間長(cháng))
(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年!)
2、再讀課文，感受美麗。
(1)、想一想美麗在文中一共出現了幾次?表現在什么地方?請同學(xué)們在書(shū)上把它畫(huà)下來(lái)。
(2)、學(xué)生交流
找句子
(1)、瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
繼續找句子
(2)、皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
小結：
( “美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)
(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話(huà)對居里夫人的外貌的側面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)
3、再讀，想象
讓我們再自由地讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
師總結：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語(yǔ);光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說(shuō)居里夫人也沒(méi)有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)
對的，居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至永遠。
下節課我們接著(zhù)學(xué)習。最后以《致居里夫人》來(lái)結束本課。
致居里夫人
即便是青春和容顏不在
即便是獎?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您 堅定執著(zhù)的追求
因為這是——
跨越百年的美麗
也鐫刻下了 您 獻身科學(xué)的精神
因為這也是——
跨越百年的美麗
更記錄下了 您 淡泊名利的風(fēng)骨
因為這更是——
跨越百年的美麗
板書(shū)設計： 跨越百年的美麗 外貌(外在美)
居里夫人
內在美
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計4
教學(xué)目的
1．學(xué)會(huì )“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神、
4．體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、導入新課
1．圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰(shuí)?請用一兩句話(huà)介紹一下你對居里夫人的了解。
2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
3．上節課同學(xué)們圍繞著(zhù)題目和課文內容提了很多問(wèn)題，這節課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書(shū)我們一定會(huì )有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1、默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2、指名交流,全班討論。
�、倬永锓蛉说耐獗砻�
指名朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對該句的體會(huì )和認識，在感悟的同時(shí)，結合看圖，相機進(jìn)行朗讀指導。
�、阼D的顏色美
想象當時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
�、劬永锓蛉说膬仍诿�，人格美。
指導學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要注意點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、堅定執著(zhù)、忘我獻身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
從發(fā)現鐳到提煉到鐳，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強的毅力呀、你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘渣，有一個(gè)大卡車(chē)那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)
“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人、
三、回歸整體，提升認識
1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？
(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2．小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至永遠、
3．總結收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書(shū)筆記或寫(xiě)讀后感。
四、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的部分、
2、抄寫(xiě)自己喜歡的句子、
3、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)、
板書(shū)設計
跨越百年的美麗
(外在)美麗莊重
(內在)堅定執著(zhù)忘我獻身淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計5
教學(xué)要求：
感受居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：
多媒體
設計亮點(diǎn)：
創(chuàng )造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內心深處的情感，從而達到情感的升華。
教學(xué)流程
一、導入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰(shuí)？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？
2、聽(tīng)了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說(shuō)點(diǎn)什么？
3、居里夫人不僅為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們去學(xué)習。著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾這樣評價(jià)她：在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。（課件出示）齊讀。
4、為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？這節課就讓我們隨著(zhù)著(zhù)名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！
5、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)100頁(yè)，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動(dòng)的句子，并仔細品讀！
二、新授。
一）為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你找到了哪一句或哪一段？
預設：a她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，二將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
說(shuō)說(shuō)你從這一段中讀懂了什么？
1、文中還有什么地方寫(xiě)了居里夫人的有著(zhù)巨大的貢獻：
b她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。
這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（排比句）因為勤奮加天資，瑪麗居里從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者；因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’；因為提煉出鐳，做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線(xiàn)的強度單位所以人們說(shuō)她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，并做出一項項成績(jì)，所以人們說(shuō)她變成一條條科學(xué)定律；因為她一身獻身科學(xué)，成就顯著(zhù)，所以人們說(shuō)她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
教師總結：有著(zhù)巨大的貢獻卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛(ài)因斯坦說(shuō)：所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
二）說(shuō)居里夫人是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人僅僅只是因為她有著(zhù)巨大的貢獻但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？
預設：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
b盡管這都還是偶然的發(fā)現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實(shí)在的例子來(lái)說(shuō)明她比別人想得更深、更遠。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問(wèn)到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執著(zhù)地在尋找著(zhù)科學(xué)的藤蔓，在探索著(zhù)科學(xué)的根源！帶著(zhù)……
c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
教師總結：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強地行走在科學(xué)的道路上……
三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎，可幾乎在完成這項偉大的發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。為什么這么說(shuō)
呢？（這此過(guò)程中他們失去了什么？_————青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內心深處想要的在乎的是什么——在探索過(guò)程中所獲得的成功體驗及是否對人類(lèi)有貢獻）
教師總結：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏———紀念鐳發(fā)現25周年的講話(huà)
教師總結：她為科學(xué)本身的美而著(zhù)迷，……
《課件》在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
三、拓展
1、同學(xué)們還記得我們的題目嗎？齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀念鐳發(fā)現100周年時(shí)所寫(xiě)），這份美能跨越千年嗎？為什么？
總結：人們常說(shuō)：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、學(xué)完課文，你們一定有著(zhù)眾多的感觸，有太多的感動(dòng)，有太多的震撼，也有著(zhù)眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗室也沒(méi)有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽(tīng)她的心聲，相信我們一定會(huì )有更多的收獲。
拓展《我的信念》——居里夫人
生活對于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當事情結束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周，我注視著(zhù)我的女兒們所養的蠶，結著(zhù)繭子。這使我極感興趣，望著(zhù)這些蠶固執地、勤奮地工作著(zhù)，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結它的繭子一般。
在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂(lè )的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專(zhuān)心致志地，象在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾？居里和我決定應否在我們的發(fā)現上取得經(jīng)濟上的利益時(shí)，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀(guān)念。因而我們沒(méi)有申請鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類(lèi)需要尋求現實(shí)的人，他們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國自由的代價(jià)。
我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責，便會(huì )過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受。我年紀漸老了，我愈會(huì )欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠景。
我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話(huà)故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗室里埋頭工作的主要因素了。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計6
[教學(xué)目標]
1、能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
3、練習有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
[教學(xué)準備]
課件、錄像等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣入境（走進(jìn)居里）
[課件出示]
居里夫人的照片
同學(xué)們，讓我們穿躍時(shí)空的隧道一同走進(jìn)1898年12月26日。這一天，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她今天要在這里宣布一項驚人的發(fā)現：天然放射性元素鐳。她穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙 ，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰(shuí)了？（板書(shū)：居里夫人）通過(guò)老師的描述和看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來(lái)形容。（美麗、端莊、沉穩。）（板書(shū)：美麗）有人說(shuō)她美麗。有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請同學(xué)們讀這幾句話(huà)，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？
[課件出示]
居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的女性。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一遍這幾句話(huà)，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著(zhù)名作家梁衡把大家的感受融在一起寫(xiě)了這篇文章。（補全板書(shū)：跨越百年的）齊讀課題。
二、質(zhì)疑問(wèn)難
讀了課題，老師想問(wèn)同學(xué)們，這節課你最想解決哪些問(wèn)題？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值？
�。ㄉ赡軙�(huì )問(wèn)：課題中的“美麗”表現在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”？）
三、解讀美麗
同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問(wèn)題，你們真了不起，真會(huì )提問(wèn)題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現在哪些方面呢？下面請同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話(huà)最有力地回答了這個(gè)問(wèn)題。請你用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
師：誰(shuí)找到了？
生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著(zhù)的追求。
[課件出示]
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著(zhù)的追求。
師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍。（指名讀）
師：請同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺(jué)最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。
師：好了，誰(shuí)想匯報。（生匯報時(shí)，要問(wèn)生從中你體會(huì )出什么。）
生：因為1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現了人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。
生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的�！�
生：善于發(fā)現問(wèn)題，從這句話(huà)還可以看出居里夫人具有執著(zhù)的探究精神。
生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）
師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì )到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執著(zhù)追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。
師：說(shuō)明他們有一種什么精神？（板書(shū)：執著(zhù)追求）
師：接著(zhù)匯報，你還從哪感受到這份美麗了？
[課件出示]
她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著(zhù)的追求。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍，其他同學(xué)認真聽(tīng)，看你能體會(huì )到什么？
生：從這句話(huà)中可以體會(huì )到居里夫人實(shí)驗的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
師：誰(shuí)還有補充？
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！蔽殷w會(huì )到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
師：你還能體會(huì )到什么？
生：我體會(huì )到了他們的實(shí)驗過(guò)程也非常的復雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì )到的�！耙诲佉诲仭币舱f(shuō)明他們肯定會(huì )經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才煉出鐳。聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)些什么？
生：這樣的實(shí)驗，如果沒(méi)有堅定的信念、頑強的毅力、遠大的目標和執著(zhù)的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對居里夫人說(shuō)：你真的太偉大了！太了不起了！
生：我從“終日”一詞中體會(huì )到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗，說(shuō)明她有一種持之以恒、堅持不懈的精神。（匯報句子時(shí)學(xué)生先說(shuō)哪句就先講哪句）
師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗過(guò)程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現過(guò)鐳，當然也沒(méi)有任何資料可以查詢(xún)。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì )面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì )面臨外界別人怎么看待她？會(huì )怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）
師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！即便是這樣居里夫人也沒(méi)有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話(huà)再讀一遍，讀出你的理解，好嗎？
師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現到最后提煉鐳用了多長(cháng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著(zhù)攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)��！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過(guò)齊讀在體會(huì )一次。（還讀上面的句子）
師范讀：經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
聽(tīng)老師讀，你聽(tīng)出了什么？
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了�。ㄗx出你的理解，好嗎？）
師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫(xiě)法上叫什么？（對比）能通過(guò)讀表現出來(lái)了嗎？（指名讀）
師：從這句話(huà)中你還體會(huì )到了什么？
生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì )到了他們成功的喜悅。（讀出來(lái)好嗎？）從 “三年又九個(gè)月”體會(huì )到了實(shí)驗過(guò)程的漫長(cháng)而艱辛。（把你的體會(huì )讀出來(lái)，好嗎？）
師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說(shuō)至少要裝滿(mǎn)3個(gè)小四輪車(chē)。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)齊讀這幾句話(huà)。
[課件出示]
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
過(guò)渡：課題中的“美麗”還表現在居里夫人的哪些方面呢？
生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
�。ㄎ矣X(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。）
[師進(jìn)行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(cháng)期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(cháng)辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：勇于獻身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。
師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來(lái)的居里夫人為人類(lèi)做出的貢獻，取得了哪些成就？
[課件出示]
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話(huà)。其他同學(xué)認真聽(tīng)看你讀懂了什么？（生：自由說(shuō)）
師：那讀了這句話(huà)你發(fā)現什么？（指名讀）。
生匯報：（排比句）
師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話(huà)，請同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。
師：體會(huì )著(zhù)居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。準備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……
師：這么好的句子想不想把它背下來(lái)呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話(huà)背下來(lái)。一會(huì )找同學(xué)背，開(kāi)始吧。
師：指名試背。誰(shuí)能有感情地再背一遍。
師：課題中的“美麗”還表現哪里？
生：課題中的“美麗”還表現在居里夫人的淡泊名利。（板書(shū)：淡泊名利）
師：你是從哪些句子體會(huì )到的？
生：我是從這句話(huà)體會(huì )到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利？
生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
[師進(jìn)行資料補充：鐳放射出的射線(xiàn)能破壞人體內的惡性組織，因此常用來(lái)治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的，價(jià)值高達100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償地贈送給了研究治癌的實(shí)驗室。]
師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì )的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著(zhù)，我想這份美麗中，不僅僅包含著(zhù)居里夫人對科學(xué)執著(zhù)追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著(zhù)她對人生意義的深刻理解。就在紀念鐳發(fā)現25周年的紀念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）
[課件出示]
瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
師：通過(guò)讀文和居里夫人的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解，也就是說(shuō)：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學(xué)們在小組內說(shuō)一說(shuō)。（這句話(huà)闡述了居里夫人對人生和價(jià)值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類(lèi)作出貢獻。）
四、升華美麗
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當中，尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻。今天，當我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現在你們一定會(huì )有更深刻的理解。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？(自由說(shuō))
師：為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”呢？
生：我認為課題中的“美麗”主要表現在她對科學(xué)執著(zhù)的追求，為科學(xué)獻身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長(cháng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。
師：我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì )激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續前行在科學(xué)的道路上。應該是跨越—— （千年），跨越——（萬(wàn)年）。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛(ài)因斯坦會(huì )這樣評價(jià)居里夫人，他說(shuō)：（齊讀）
——愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》
五、書(shū)寫(xiě)美麗
師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請大家結合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說(shuō)的。開(kāi)始讀，讀完后，和同桌說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：我們來(lái)交流交流，讓我們來(lái)分享你的體會(huì )。（指名說(shuō)）課后把你的體會(huì )整理成200字左右的短文。
教師小結：
王老師相信通過(guò)本節語(yǔ)文課的學(xué)習，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執著(zhù)追求的精神，因為這是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是（讀課題）跨越百年的美麗。
親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現人生的價(jià)值吧！
附板書(shū)設計
跨越百年的美麗
↓
執著(zhù)追求
居里夫人 獻身科學(xué)
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計7
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1．通過(guò)預習和自學(xué)能認讀“埃、倫”等12個(gè)生字，并正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2．通過(guò)自由練習讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導下讀通較難句子。
3.通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現的專(zhuān)有名詞。如“放射性元素鐳，物理學(xué)人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎”
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.同學(xué)們，你們認識她嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)你了解到的瑪麗居里。
2.交流資料，認識居里夫人。教師對居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補充。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě),12個(gè)生字要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì )有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳，物理學(xué)，人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣，冶煉，溶解，沉淀，分析，酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，想一想：作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內容？
5．學(xué)生交流，引導學(xué)生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。
6．再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。
三、再次交流認識居里夫人
1．學(xué)生交流對居里夫人的初步印象。
2．教師對居里夫人進(jìn)行小結介紹。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.通過(guò)自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出理由。
2.通過(guò)自學(xué)討論與交流，能用自己的話(huà)說(shuō)出“為什么這種美麗能跨越百年?”
3.通過(guò)自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！钡睦斫�。
4.通過(guò)自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書(shū)“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中�?jiàn)過(guò)什么很美麗？
2．板書(shū)“跨越百年的”，讀課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《跨越百年的美麗》。
曾經(jīng)有人用這樣一段話(huà)來(lái)形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時(shí)間的長(cháng)河，永遠定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會(huì )跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
3.首先看本節課的學(xué)習目標。
二、自學(xué)探討，全班交流
首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間，請同學(xué)們……
同學(xué)們剛才說(shuō)了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“居里夫人的美麗表現在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1.默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
指導學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
a、巨大貢獻是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
b、勇于探索、忘我獻身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會(huì )對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
三、理解“瑪麗的性格……完成了對人生意義的發(fā)現�！�
四、回歸整體，提升認識
1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
五、總結寫(xiě)法，拓展閱讀。
1.寫(xiě)法指引：為了說(shuō)明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實(shí)呢？
2.讀讀課后“閱讀連接”，結合課文想一想，你體會(huì )到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫(xiě)下來(lái)。
3.除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰(shuí)的美麗也能跨越百年甚至千年呢？
請你想一想，運用課文寫(xiě)作方法介紹一個(gè)人的某種精神，當成一次小練筆。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計8
【設計理念】
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個(gè)性化解讀和獨特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認知水平和生活經(jīng)驗來(lái)體會(huì )居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫(xiě)人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒(méi)有一條貫穿事件發(fā)展始末的線(xiàn)索，且篇幅較長(cháng)，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來(lái)把握文本的主要內容，長(cháng)文短教，并聚焦于具體事例來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì )“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長(cháng)效，做到設計簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，交流與朗讀訓練扎扎實(shí)實(shí)。
【教學(xué)目標】
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內容，并借助具體事例，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當拓展資料、想象說(shuō)話(huà)、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的精神，體會(huì )作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子，感悟作者的表達方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：整體把握課文主要內容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受居里夫人堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì )含義深刻的句子，初步理解課題的內涵。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
(一)談話(huà)導入
孩子們，認識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話(huà)來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀了，為什么至今人們還依然銘記著(zhù)她的美名呢?這節課就讓我們隨著(zhù)著(zhù)名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預習情況
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導發(fā)現：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過(guò)渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎之上發(fā)現了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結下了不解之緣。(板書(shū)：鐳)請大家把課文翻到100頁(yè)，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來(lái)標上序號。(學(xué)生默讀、劃找)
3.關(guān)注寫(xiě)法，讀懂內容
(1)出示9句話(huà)：我們看，抓住了“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，就可以把長(cháng)文讀短。根據這9個(gè)句子的順序，你能發(fā)現這篇課文采用的是什么寫(xiě)法?(板書(shū)：倒敘) 那么你能不能再根據這9個(gè)句子，提取一些關(guān)鍵的信息，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容嗎?
(2)小結：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內容說(shuō)清楚，這也是概括課文主要內容的一種好方法。
4.過(guò)渡：課文哪個(gè)自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程。(第3自然段)哪幾句話(huà)開(kāi)始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光�！�)
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神
(一)聚焦實(shí)驗過(guò)程
過(guò)渡：我細細地數過(guò)這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請你認真地讀這段話(huà)，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當地做批注。(根據學(xué)生回答，隨機教學(xué))
1.預設一：歷盡艱辛
句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎上總結，補充資料：當時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說(shuō)“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書(shū)：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預設二：環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險
句子：化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1)出示補充居里夫人的小女兒寫(xiě)的《居里夫人傳》里的一段話(huà)。(出示課外資料)
這是一個(gè)沒(méi)人用的棚屋，屋頂的天空玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前醫學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(cháng)久以來(lái)，人們覺(jué)得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒(méi)有地板，地面上鋪著(zhù)一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì )掛著(zhù)一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導朗讀)
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結合具體語(yǔ)境升華理解。d引讀句子，體會(huì )居里夫人堅毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì )瑪麗居里一直為自己的信念堅持著(zhù)，執著(zhù)追求的科學(xué)精神。(隨機板書(shū)：執著(zhù)追求)
(二)聚焦實(shí)驗結果
出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書(shū)：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書(shū)：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當于0.1克的多少倍?(1千萬(wàn)倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫(xiě)法?(對比)
(2)串讀上面的三句話(huà)。
四、體會(huì )艱辛，感悟“人生意義”
過(guò)渡：當我們所有的人為他們發(fā)現鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著(zhù)許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著(zhù)怎樣的艱辛?請寫(xiě)在練習紙上(學(xué)生練筆，注意寫(xiě)字姿勢)
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無(wú)聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負擔，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來(lái)看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線(xiàn)能破壞、殺死惡性細胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無(wú)數癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護發(fā)光，給人們的生活帶來(lái)方便。如夜光表。
*鐳可以對金屬材料的內部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。
*鐳的發(fā)現，才有了科學(xué)家對原子結構的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來(lái)。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來(lái)探測石油資源、巖石組成等。
3.看了這段資料，有什么想說(shuō)的?(隨機板書(shū)：造福人類(lèi) 巨大貢獻)同學(xué)們，你們的回答很好地詮釋了梁衡對瑪麗居里的評價(jià)——出示句子
這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
a齊讀b聯(lián)系課文內容，體會(huì )對“人生意義”的認識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
小結：我想這不僅僅是瑪麗居里對人生的執著(zhù)追求，這也應該成為我們每個(gè)人人生道路上的執著(zhù)追求，在瑪麗居里在完成人生意義的同時(shí)，她也在發(fā)生著(zhù)巨大的變化——出示句子
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現這段話(huà)寫(xiě)作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?
(2)學(xué)生和老師合作讀這句話(huà)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……
(3)小結：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jì)，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著(zhù)對居里夫人無(wú)限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話(huà)。
(4)計量單位和科學(xué)定律會(huì )變嗎?被稱(chēng)為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著(zhù)計量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠載入人類(lèi)文化的史冊，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱(chēng)作科學(xué)史上一塊永遠的里程碑式的人物，從她發(fā)現鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話(huà)與課題遙相呼應，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書(shū)：點(diǎn)題)
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類(lèi)，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫(xiě)的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書(shū)卡。下課!
【板書(shū)設計】
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執著(zhù)追求 倒敘 5600
造福人類(lèi) 巨大貢獻 排比 1365
點(diǎn)題 1000000克
0.1克
【課后反思】
《跨越百年的美麗》是屬于“長(cháng)文”范疇里難度系數比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線(xiàn)造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。其次，難在文本表現出來(lái)的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫(xiě)了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類(lèi)做出偉大貢獻，實(shí)現自己最高層次的人生價(jià)值。然而，學(xué)生的認知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開(kāi)始我也想過(guò)和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時(shí)很難用巧手串珠。
在反復研讀文本后，我發(fā)現文章采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現在讀者面前，接下來(lái)的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現了居里夫人堅定執著(zhù)、偽科學(xué)獻身的精神。最后兩段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認知角度來(lái)看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無(wú)疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語(yǔ)言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個(gè)環(huán)節中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，因為這個(gè)字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現文本的表達順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來(lái)。這樣，散文隱秘的結構就十分明晰地展現出來(lái)了。
研讀感悟環(huán)節，圍繞一個(gè)訓練點(diǎn)：借助事例，感悟人物形象展開(kāi)教學(xué)。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎上讓學(xué)生聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節中，由于前面從具體事例中，從適當的資料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執著(zhù)追求、勇于獻身的科學(xué)精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說(shuō)“人生是為自己的夢(mèng)想不斷地執著(zhù)追求”。有的說(shuō)“人生就是無(wú)怨無(wú)悔地付出，為人類(lèi)造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認識，自然對課題的內涵也會(huì )有初步的認識。
我想有了第一課時(shí)中以上目標的達成，才會(huì )有第二課時(shí)時(shí)“美麗”的內涵進(jìn)一步理解。課上完了，但我的思考還在繼續：課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)更多一些?如何恰當地擺好教師適時(shí)引領(lǐng)的“該出手時(shí)就出手”?教學(xué)設計很多種，到底怎樣的設計會(huì )更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習、不斷實(shí)踐，才會(huì )讓自己的思考走得更深、更遠……
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
知識與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì )“美麗”的深層含義。
過(guò)程與方法：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，自主學(xué)習，小組合作交流。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受居里夫人的巨大美麗及人格魅力。
教學(xué)過(guò)程：了解單元導讀
今天，我們來(lái)學(xué)習第五單元，打開(kāi)書(shū)99頁(yè)，邊讀邊思考：本單元的訓練重點(diǎn)是什么？
出示：
1、把握文章主要內容，體會(huì )科學(xué)精神的含義。
2、學(xué)習用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。[指讀]
一、啟情導入
下面我們就一同走進(jìn)18課，[出示：18跨越百年的美麗]齊讀，針對課題，你能提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生匯報）
二、初讀感知
1、帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們來(lái)接讀課文，同時(shí)思考：課文主要寫(xiě)了什么？（交流匯報）
2、居里夫人給你留下了什么印象？快速瀏覽課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
三、研讀感悟
1、課文是怎么寫(xiě)的？默讀課文，做好批注，謝謝自己的感受。
2、小組匯報交流。
3、集體交流
外貌：
[出示：居里夫人照片]看這就是居里夫人，能把她的美讀出來(lái)嗎？
指讀：一位年輕漂亮……肅然無(wú)聲�，旣惥永锎┲�(zhù)一襲黑色長(cháng)裙……看透未來(lái)。
人格與心靈
“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼……她問(wèn)根�！睂Ρ�，聯(lián)系前文再來(lái)說(shuō)說(shuō)。師生對讀
“為了提煉純凈的鐳……溶解、沉淀、分析�！睆摹翱赡堋币辉~中你能體會(huì )到什么？
“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月……0.1克鐳�！蹦阒�0.1克鐳有多大嗎？這三年又九個(gè)月，1300多個(gè)日日夜夜啊，是在這樣的環(huán)境中度過(guò)的能？相信她的堅定與執著(zhù)已深深印在你的心中，能通過(guò)朗讀表達出來(lái)嗎？（指讀，評價(jià)，齊讀）
“在工作卓有成效……渾身乏力�！薄八利惤】档娜菝苍谇那牡仉[退”，那她還美嗎？
出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。自己讀一讀，有什么感受？
四個(gè)“變成”寫(xiě)出里居里夫人一生的成就，我們應帶著(zhù)一種怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（指讀，齊讀）
出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西……執著(zhù)的追求。（齊讀）
四、感悟寫(xiě)法
1、看板書(shū)，從板書(shū)中你發(fā)現課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)居里夫人的美麗的？課文學(xué)到這里，你知道為什么居里夫人的美麗能跨越百年呢？
2、作者是怎樣寫(xiě)出居里夫人的美麗？
3、在我們的生活中，擁有美麗的人很多，你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、通讀課文，了解課文的主要內容，體會(huì )用具體事例來(lái)講述道理的表達方式。
2、體會(huì )居里夫人對科學(xué)執著(zhù)追求和獻身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。
3、通過(guò)感情朗讀、想象寫(xiě)話(huà)，感受和遷移運用課文中反襯的寫(xiě)作方式。
教學(xué)流程
一、導入新課，梳理課文
1、板書(shū)并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來(lái)學(xué)習第18課，一起讀課文的題目)
2、板書(shū)：居里夫人(課前預習過(guò)，你知道課文寫(xiě)誰(shuí)?)
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮�！ぞ永餅樗龑�(xiě)過(guò)一本10多字的傳記來(lái)向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來(lái)寫(xiě)居里夫人。讓我們再來(lái)讀讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的?(美麗)
3、讓我們來(lái)走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請同學(xué)們默讀課文。
讀完課文，出示課文中的詞語(yǔ)：
4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?
生交流，師點(diǎn)撥
l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的`婦人走上講臺，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
(還有哪些句子也是寫(xiě)居里夫人那美麗的外貌?)
出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)
指導朗讀(課文中是這樣來(lái)寫(xiě)她的容貌的，誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。用你好聽(tīng)的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)
學(xué)生讀完板書(shū)：外貌美
(你還從課文的哪些方面感受美麗?)
l 精神美麗：
學(xué)生說(shuō)，師歸納引導—— 忘我工作
科學(xué)成就
淡泊名利
板書(shū)：精神美
二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”
1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話(huà)具體描寫(xiě)了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話(huà))這段話(huà)作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。哪些語(yǔ)言的描寫(xiě)讓深深地觸動(dòng)了你?請你一邊默讀第3段，一邊在書(shū)上劃一劃并在句子的旁邊做做簡(jiǎn)單的閱讀批注。
2、 交流，師點(diǎn)撥
(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。
預案1：感受到居里夫人有很執著(zhù)的探究精神。
l 你體會(huì )的很好。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話(huà)，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。(在科學(xué)研究中，只有刨根問(wèn)底才能有新發(fā)現。)
l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫(xiě)出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。我先讀，你來(lái)接。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 你發(fā)現了什么?(將居里夫人和別人做了對比)這樣的對比描寫(xiě)有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執著(zhù)探究的精神。)
l 讓我們一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì )刨根問(wèn)底。
l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來(lái)談體會(huì )，抓住了作者寫(xiě)法上的特點(diǎn)——對比。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 請一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)讀這兩句話(huà)，感受在這種對比的寫(xiě)法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。
l 我們同學(xué)也一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預案3：居里夫人卻對此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。
l 你體會(huì )的很好。正因為居里夫人的這一新的思考，才發(fā)現了鐳。課文中這樣具體的描寫(xiě)了這一發(fā)現的過(guò)程。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
(還有哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)觸動(dòng)了你?)
(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著(zhù)酸痛的后腰，隔著(zhù)滿(mǎn)桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì )是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。
師：說(shuō)得很好。提煉鐳的過(guò)程，你關(guān)注了作者的細節描寫(xiě)。讓我們來(lái)細讀這一個(gè)片段，還有哪些細節觸動(dòng)了你。
l 化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受
工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎
預案1：破棚子
師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì )——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì )——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì )——還有哪個(gè)詞也寫(xiě)出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話(huà)，讓我們走進(jìn)實(shí)驗中的居里夫人，看看她忘我的工作。
預案2：
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。還有哪個(gè)詞也寫(xiě)出了當時(shí)他們工作的環(huán)境很艱辛?(破棚子)要是下雨，在這樣的地方工作會(huì )——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì )——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì )——
請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話(huà)，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。
(很流暢，要是能想象著(zhù)文字描述的場(chǎng)景，再突出哪些細節描寫(xiě)的詞語(yǔ)，就會(huì )讀得更好。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。)
(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)
工作的時(shí)間長(cháng)——終日、三年零九個(gè)月
預案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅持不懈，投入等。
師：你的感受很到位。請同學(xué)們再認真的讀讀這句話(huà)，居里夫人終日工作在怎樣的環(huán)境中啊?——
......
(這個(gè)“終日”面對的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里�！敖K日”還面對著(zhù)什么呢?)
l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險的，但是她不怕生命的危險，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻身精神。
師：你體會(huì )得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對比著(zhù)他們剛才讀的哪些描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對居里夫人的敬佩之情更深了。
由此可見(jiàn)，這個(gè)“終日”里還面對著(zhù)什么?(居里夫人工作時(shí)的危險)
出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續研究著(zhù)。(“終日”面對的是工作的艱辛、繁重)
師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對的是工作的艱辛。請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。
l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著(zhù)酸痛的后腰，隔著(zhù)滿(mǎn)桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì )是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色�！�
學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著(zhù)鐳
師：你關(guān)注到了對話(huà)的細節。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì )對自己的丈夫說(shuō)什么?
(學(xué)生自由說(shuō)2個(gè))
但是居里夫婦的對話(huà)確是——女孩子讀居里夫人的話(huà)，男孩子來(lái)讀皮埃爾的話(huà)。
居里夫人“終日”面對的還有自己身體的疲勞不堪。
l 經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長(cháng)等
師：在你的體會(huì )中，你抓住了數字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)
這是多么不容易的工作啊!請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話(huà)。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(你讀得真好!)
據居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗記錄中我們得知，經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對著(zhù)幾萬(wàn)次實(shí)驗的失敗。這0.1克的鐳多么的來(lái)之不易啊!
讓我們一起讀這句話(huà)。
四、想象寫(xiě)話(huà)
1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線(xiàn)能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來(lái)探測石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。
指生讀，
2、這么重要的一項科學(xué)研究的發(fā)現，就靠著(zhù)居里夫人在實(shí)驗里這樣做著(zhù)——他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。
讓我們一起來(lái)有感情的朗讀這段話(huà)。
3、三年又九個(gè)月，1000多個(gè)日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時(shí)候會(huì )遇到哪些困難和挫折呢?
當天氣不好時(shí)，會(huì )是怎樣的場(chǎng)景?當鍋里的實(shí)驗品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì )發(fā)生怎樣的場(chǎng)景?當居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì )有怎樣的場(chǎng)景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來(lái)歷，當時(shí)又有著(zhù)怎樣的場(chǎng)景呢?請你來(lái)想象寫(xiě)一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細節的描寫(xiě)。
學(xué)生寫(xiě)話(huà)，交流
3、 對于居里夫人這種忘我工作的科學(xué)精神，和她同時(shí)代的科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦也有一段評價(jià)——
學(xué)生齊讀
4、 這節課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學(xué)工作中所散發(fā)出來(lái)的美麗，這份美麗永恒不變。正如課文的題目，作者盛贊道——
下節課我們將繼續學(xué)習課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!
板書(shū)設計：
跨越百年的美麗
忘我工作
精神美
淡泊名利
成就美
外貌美
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計11
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì )“美麗”的深層含義。
4、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì )“美麗”的深層含義。
課前準備
1、教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)用具：幻燈片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書(shū)“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中�?jiàn)過(guò)什么很美麗？
2、板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（問(wèn)題預設：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……）同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
二、自主預習，初讀感知
1、自由練習讀課文，把課文讀通順。
2、再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì )有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導較難讀的句子。
4、整體感知課文，解決課初提出的問(wèn)題。
三、交流資料，認識居里夫人
1、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
2、教師對居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補充。
四、品讀語(yǔ)句，感受外表美。
輕輕讀文，找出描寫(xiě)居里夫人美貌的詞語(yǔ)、句子，用“——”劃出來(lái)。
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。
2、瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)�！�，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中。
出示句子：
她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
請同學(xué)們讀讀這句話(huà)。
讓我們把目光聚焦到“定格”這個(gè)詞語(yǔ)，“定格”是什么意思？
“定格”就是一個(gè)活的畫(huà)面，一個(gè)動(dòng)的畫(huà)面驟然停止，成為一個(gè)靜止的畫(huà)面。這句話(huà)中是指什么成為一個(gè)靜止的畫(huà)面？
居里夫人除了外在的美麗外，更吸引我們的是什么呢？下節課我們繼續學(xué)習。
五、課堂總結，布置作業(yè)
作業(yè)超市：
1、抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、初步有感情地讀課文。
3、摘錄描寫(xiě)居里夫人形美的句子
4、收集居里夫人的名言，他人評價(jià)的名言。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、居里夫人以她美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在人們心中，迄今百年，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有什么呢？
二、細讀探究課文，理解內在美
1、認真讀課文，邊讀邊想居里夫人除了外貌的美麗，還表現在哪里，請從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2、交流反饋
�。�1）剛毅執著(zhù)（課文哪一自然段讓你有這樣的感受？）
�。�2）獻身精神
�。�3）淡薄名利
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。（你讀出了怎樣的居里夫人）
�、谶@點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
�、鬯龔囊粋�(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。
從這兩段話(huà)中引導學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。
�、芩緛�(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
引導學(xué)生體會(huì )居里夫人一心想著(zhù)人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
3、精讀第三、四節，感悟她的堅忍不拔
過(guò)渡：居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中？我們一起走進(jìn)課文的3、4節，自由地輕聲地讀課文。思考：用波浪線(xiàn)劃出文中的哪個(gè)畫(huà)面,哪句話(huà)深深地打動(dòng)了你？為什么？
�。�1）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
�。�2）讓我們把目光聚焦到這個(gè)句子：
化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。
讓我們繼續聚焦在“煙熏火燎”這個(gè)詞上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？有過(guò)“煙熏”的感覺(jué)嗎？（由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開(kāi)。）
“煙熏火燎”的時(shí)候，你第一個(gè)反映就是——？
可是居里夫人卻是——？
指導朗讀：
晨曦微露，居里夫人在這——（一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。）
當夕陽(yáng)收起最后一縷余輝時(shí)，居里夫人還在這——
烈日炎炎下，居里夫人仍在這——
大雪紛飛時(shí)，居里夫人依然在這——
4、多少個(gè)白天，多少個(gè)夜晚，日復一日，月復一月，引讀——
經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
指名讀，是因為老師把成噸和0.1克標成了紅色所以你讀成重音的嗎？為什么？
請大家換算一下，一噸=（ ）克，那么一噸是0.1克的多少倍？你從這組數據中讀出了什么？
讓我們充滿(mǎn)敬意地來(lái)讀一讀。
5、此時(shí)，我們發(fā)現居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書(shū)：剛毅執著(zhù)）
6、教師總結：居里夫人發(fā)現和提煉鐳付出了多么大的艱辛和危險。從中我們深深地感受到了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執著(zhù)的追求，這種信念和追求無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)：‘這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！保ㄕ埥Y合第三自然段說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解）指導感情朗讀。
7、略讀第4節，目睹美麗消逝。
�。�1）出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。
從這兩段話(huà)中引導學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。
�。�2）居里夫人把自己的一生都獻給了科學(xué)事業(yè)，獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？
教師介紹鐳：
鐳在生活、醫學(xué)、工業(yè)上有著(zhù)重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為γ射線(xiàn)源，用于探傷，對金屬材料的內部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗。
可是鐳也有劇毒，它能取代人體內的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時(shí)，會(huì )造成骨髓的損傷和造血組織的嚴重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。
出示句子：長(cháng)期在這么差的環(huán)境中工作，日復一日，年復一年，她美麗的容顏在漸漸地消逝。
�。�3）明知這危害自己的身體，為什么還要研究呢？
理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！比绻闶蔷永锓蛉�，你能告訴我你發(fā)現了人生的意義在于什么？（獻身科學(xué)）
在她眼中，完全獻身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價(jià)，是有價(jià)值的，這樣的人生才是美麗的人生。正如她所說(shuō)的話(huà)：“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現實(shí)�！�
此時(shí)，我們發(fā)現居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書(shū)：獻身科學(xué)）
�。�4）讓我們來(lái)讀第四節。（男生讀1——3句，女生讀4、5句，其余的齊讀）
三、回讀通覽課文，理解題目含義
1、居里夫人除了對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執著(zhù)的追求，還有不惜獻身科學(xué)的勇敢無(wú)疑是美麗的，還有什么也是美麗的？出示：她本來(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
2、請同學(xué)們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
3、小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。
4、愛(ài)因斯坦在1935年11月紐約居里夫人悼念大會(huì )上的憑吊演講說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)�！�
他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著(zhù)地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。
居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至是永遠。
四、課堂練筆，升華美麗
1、像居里夫人這樣具有獻身科學(xué)，執著(zhù)追求的人還有嗎？
2、如果現在 給“美麗”下個(gè)定義，我覺(jué)得可以用一首小詩(shī)來(lái)表達。（指名配樂(lè )讀）
美麗
美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,
美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽(yáng)。
美麗是居里夫人用生命和信念換來(lái)的淡蘭色的熒光，
美麗是袁隆平用一生的精力研究出來(lái)的雜交水稻。
學(xué)著(zhù)老師的樣子也來(lái)給“美麗”下下定義。（學(xué)生寫(xiě)，教師巡視）
美麗是
美麗是
美麗是居里夫人
美麗是
3、再讀課題
這種美，再過(guò)百年，千年，會(huì )消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說(shuō)這是一份，再讀課題——
五、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1、寫(xiě)會(huì )本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。
2、閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
3、將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽(tīng)，你將是帶去美麗的“小使者”。
14、課外閱讀《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書(shū)蟲(chóng)”。
板書(shū)設計：
18、跨越百年的美麗
形之美 神之美
美麗 剛毅執著(zhù)
莊重 勇于獻身
健康 淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計12
教學(xué)設想：
課的價(jià)值是在過(guò)程中實(shí)現的，而這個(gè)過(guò)程要靠“對話(huà)”來(lái)實(shí)現。本節課以課堂探究性文本研習為主要策略，以“美麗”為線(xiàn)索設計教學(xué)環(huán)節，圍繞幾個(gè)主問(wèn)題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實(shí)現多重有效地對話(huà)，充分挖掘文本內涵和拓展外延，既要“走進(jìn)去”，又要“跳出來(lái)”，從而使學(xué)生真正生成對文本意義的建構。
過(guò)程設計：
一、導入課文，點(diǎn)明美麗。
1.導語(yǔ)：作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，我國古代就曾用“沉魚(yú)落雁”“閉花羞月”來(lái)形容讓人驚羨的“美麗”，但是就像花會(huì )凋謝一樣，再“美麗”人也有“人老珠黃”之時(shí)，怎樣才能達到“跨越百年的美麗”呢？
2.根據課題設疑：課文寫(xiě)的是誰(shuí)的事？怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義？（旨在通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐步過(guò)渡到對文本的研習上）
強調：（1）居里夫人發(fā)現了放射性元素鐳100周年，人們很自然地懷念她，贊美她。（2）“百年”可以理解為“永遠”“永恒”，她對社會(huì )的貢獻是永恒的；她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。
科學(xué)是美麗的，人是美麗的，追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在訓練學(xué)生多角度思考問(wèn)題）
二、走進(jìn)文本，尋找美麗
1.讀全文，討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述：“居里夫人的‘美麗’表現在她的（此橫線(xiàn)上最好填一個(gè)四字短語(yǔ)），_______。（此處橫線(xiàn)上結合文章語(yǔ)句作闡述）”
�。ㄍㄟ^(guò)這一活動(dòng)，旨在指導學(xué)生走進(jìn)文本，抓住有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結合，切忌空談；教師適時(shí)點(diǎn)撥、提升和概括。）
師可提供范例：居里夫人的“美麗”表現在她的漂亮莊重，當她穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙走上演講臺的時(shí)候，全場(chǎng)為之震驚，從此她的美麗莊重的形象定格在每個(gè)人的心中。
預設學(xué)生可尋找的角度有：巨大貢獻，勇于探索，忘我獻身，淡泊名利等。如：
�。�1）居里夫人的“美麗”表現在她的巨大貢獻，這些使得“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
�。�2）居里夫人的“美麗”表現在她的巨大貢獻，“10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，兩次諾貝爾獎�！本褪撬簧詈玫恼f(shuō)明。
�。�3）居里夫人的“美麗”表現在她的勇于探索，“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根”，居里夫人用了三年又九個(gè)月的時(shí)間，從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
�。�4）居里夫人的“美麗”表現在她的忘我獻身，她終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。
�。�5）居里夫人的“美麗”表現在她的淡泊名利，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具，“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！本褪菒�(ài)因斯坦對她的最客觀(guān)的評價(jià)。
2.結合文本討論居里夫人是怎樣對待自己的“美麗”的？
強調：“上帝給她的美形她都不為所累，塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負在身呢？”
�。�1）不為美貌所累。
從世俗的觀(guān)念考慮：“千百年來(lái)，漂亮就是一個(gè)女人的最高榮譽(yù)，最大資本，只要有幸得到這一點(diǎn)，其余就不必再追求了�！蹦瓷Ｔ凇俄楁湣防镎f(shuō)“女人并無(wú)社會(huì )等級，也無(wú)種族差異；她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門(mén)庭的標志�！�
�。�2）不為美譽(yù)所累。
從社會(huì )環(huán)境考慮：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物當中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
3.總結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏上，更重要的表現在她內在的精神和人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至是永遠。
三、分析技法，塑造美麗。
1、本文既然重點(diǎn)在表現居里夫人的“內在美”上，為什么又用大量筆墨描寫(xiě)她的外表美？
強調：這是作者匠心獨居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾埋下伏筆，更突出她的內在美。②用外表美襯托內在美，使居里夫人的外表美和內在美相得益彰。
2、作者運用哪些技巧來(lái)塑造居里夫人的“美麗”？
強調：（1）正面描寫(xiě)見(jiàn)其貌。描寫(xiě)居里夫人的出場(chǎng)只寫(xiě)了她的裙子、臉龐和眼睛，把一個(gè)堅毅睿智的形象鮮活地展現出來(lái)。
�。�2）側面烘托凸其神�！澳袑W(xué)生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里”，“她身上永遠裹著(zhù)一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側面表現了居里夫人的美麗和心志堅定的特點(diǎn)。
�。�3）穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類(lèi)比，塑造了居里夫人的執著(zhù)；穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例，與居里夫人發(fā)現鐳帶來(lái)的科學(xué)革命作類(lèi)比，突出居里夫人對人類(lèi)的巨大貢獻。
用莫泊�！俄楁湣分兄魅斯淖非筇摌s，反襯了居里不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強調了居里夫人科學(xué)發(fā)現的價(jià)值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛(ài)因斯坦的名言，表達居里夫人的深情贊美。這些引用對刻畫(huà)居里夫人的崇高精神起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、拓展文本，探究美麗。
1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”？為什么？
強調：本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價(jià)值——女性除了“身世”和“門(mén)庭”之外，還有更值錢(qián)的東西，人格之美，精神之美。題目還蘊涵這樣一個(gè)哲學(xué)命題：美麗怎樣才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能聽(tīng)任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗，達到哲學(xué)高度。
2.請舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的？請圍繞“心目中的美麗女性”寫(xiě)一段話(huà)。
參考示例：
“美麗”，許多偉大的女性可以作證：居里夫人是美麗的，雖然她衣著(zhù)簡(jiǎn)樸；海倫·凱勒是美麗的，雖然她雙目失明；張海迪是美麗的，她在輪椅上綻放出成功的光彩；侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的，她們也許沒(méi)有t型臺上裊裊婷婷的邁步，沒(méi)有鎂光燈下楚楚動(dòng)人的身材，但是知識和學(xué)識使她們站得更高，美德使她們顯得更美。這些美麗沒(méi)有裝扮，這種美麗貴在心靈，就像一壇深埋地窖的女兒紅，愈久彌香，震撼著(zhù)每一顆愛(ài)美的心。
五、小結全文，升華美麗。
視角不同，美麗有著(zhù)不同的內涵。如果我們把目光投向身邊，也有許許多多“美麗”的女性：對于嬰兒來(lái)說(shuō)，坦胸露乳的媽媽是一種美麗；對于子女來(lái)說(shuō)，母親遲暮之年時(shí)頭發(fā)花白是一種美麗；對于丈夫來(lái)說(shuō)，相濡以沫的妻子是一種美麗；對于老人來(lái)說(shuō)，“執子之手，與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗；對于老師來(lái)說(shuō)，讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開(kāi)了虛榮的外衣，賦予了它真實(shí)的、永恒的內容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時(shí)光讓自己永遠年輕，卻可以擁有一顆美麗的心。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計13
一：導入
�。ㄕn件出示小詞庫）請同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。
勇往直前 堅持不懈 努力奮斗
堅定執著(zhù) 奉獻終身 善于發(fā)現
執著(zhù)追求 樂(lè )觀(guān)向上 淡泊名利
今天我們繼續來(lái)學(xué)習第十八課（板書(shū)課題）請同學(xué)們跟我一起書(shū)寫(xiě)課題，注意“跨越”兩個(gè)字的寫(xiě)法。在上節課的初步學(xué)習中，我們認識了本文的主人公——居里夫人（板書(shū)），今天這節課我們就來(lái)圍繞著(zhù)課題中的“美麗”這個(gè)詞，在居里夫人身上發(fā)現美，認識美，感悟美。
二：學(xué)習外在美
師：首先，你認為居里夫人的什么很美？
預設一：默讀課文，了解文中對居里夫人外貌的描寫(xiě)，找一找表現她的外在美的詞語(yǔ)。
�。贻p漂亮 神色莊重 一襲黑色長(cháng)裙 白凈端莊 美麗 莊重）
讀一讀這些詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中我們感悟到哪些美？（年輕之美 漂亮之美 莊重之美）
過(guò)渡：泰戈爾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你可以以外表之美來(lái)評價(jià)一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來(lái)評價(jià)一個(gè)人。我們再來(lái)看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內涵。
三：領(lǐng)略精神美
1、執著(zhù)之美
你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？
預設二：她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）
師：文章通過(guò)一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個(gè)自然節記敘了這件事情，（第三自然節）
師：默讀第三自然節，看一看哪些句子給你的感受比較深，請把這些句子畫(huà)出來(lái)。
討論交流，結合重點(diǎn)句子。
句子1：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摘葉她問(wèn)根”，（從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來(lái)體會(huì )。
句子2：為了提煉純凈的鐳………
體會(huì )研究過(guò)程的艱辛。結合詞語(yǔ)來(lái)談一談。（可能 終日 煙熏火燎 點(diǎn)點(diǎn)燒痕）
請注意兩個(gè)數字的對比：一噸 0。1克 你從中體會(huì )到了什么？
從單元導讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？（執著(zhù)探究）
出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強，更是一種震撼、導引與向往。
毫無(wú)疑問(wèn)，居里夫人身上所表現的這種執著(zhù)探究的精神是美麗的。
下面我們來(lái)看文中唯一的一次對話(huà)描寫(xiě)，讀一讀，從中你體會(huì )到了什么？
就像句子寫(xiě)的那樣：這點(diǎn)淡藍色的美麗的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
你覺(jué)得這句話(huà)的含義該怎樣理解呢？
學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來(lái)理解這句話(huà)。
這句話(huà)，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對居里夫人充滿(mǎn)了什么樣的情感？
過(guò)渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。（出示這個(gè)句子）請聯(lián)系上下文來(lái)理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語(yǔ)應該是什么：人生意義�，旣愓J為什么樣的人生才是有意義的？（出示補充資料）小資料：
由于鐳的驚人特性和它在醫學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請專(zhuān)利，一旦申請，居里夫婦立即會(huì )成為百萬(wàn)富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說(shuō)：“我發(fā)現了鐳，但不是創(chuàng )造了它，它不屬于我個(gè)人，它是全人類(lèi)的財產(chǎn)�！�
“沒(méi)有人應該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的�！�
2、奉獻之美
居里夫人身上所體現的科學(xué)精神之美，除了執著(zhù)的探究之外，你還能從文字中發(fā)現什么樣的精神之美？
再讀三四小節，找到隱含美的句子。
討論交流句子：
在發(fā)現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著(zhù)……
從這個(gè)句子中你體會(huì )到了什么？我感受到了一種不美，她的年輕之美，漂亮之美哪兒去了？她不美了？
補充資料：小資料：
由于長(cháng)期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴重損害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。
她為科學(xué)奉獻了——青春 奉獻了——容貌 甚至奉獻了——生命
這是一種什么樣的美呀？奉獻終身之美過(guò)渡：正是這種執著(zhù)探究，正是這種奉獻終身，讓居里夫人的一生，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
填空體會(huì )：這些貢獻是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來(lái)鑄就的。
四：感悟人格美
她為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，她的美名，因此流傳，人們也賦予了她一項又一項的榮譽(yù)，看一看，她獲得了哪些榮譽(yù)？這些榮譽(yù)可以用文中的一個(gè)詞來(lái)表示：盛名，這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自作者引用的誰(shuí)的話(huà)？
找到讀一讀，還有一個(gè)詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒(méi)有被寵壞，從哪些地方可以看出來(lái)？找打相關(guān)句子。
我們在瑪麗身上不僅發(fā)現了科學(xué)精神之美，在這里又撿拾起一顆美的珍珠，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這美的含義。淡泊名利請結合課文談?wù)勀銓@個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。
這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書(shū)）
五：回到題目，升華美麗
再來(lái)看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫(xiě)于1998年，正是居里夫婦發(fā)現鐳一百周年，作者為了紀念他們，以跨越百年為題為我們寫(xiě)出了一篇美麗的文章。
這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了，你覺(jué)她還光彩依舊嗎？這美麗究竟能跨越時(shí)空多久呢？請補充——的美麗。
六：拓展，美的內涵
關(guān)于美的話(huà)題，是人類(lèi)一個(gè)永恒的話(huà)題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過(guò)這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開(kāi)了美的一角。
請同學(xué)們再來(lái)認識一個(gè)人。
補充霍金的圖片和資料。
你覺(jué)得這樣一個(gè)人美嗎？
�。ㄐ【毠P）請接著(zhù)寫(xiě)下去：
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我：
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計14
【教材簡(jiǎn)介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠美麗。
【 教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，使他們主動(dòng)學(xué)習、積極探究，享受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
【 教學(xué)目標】
1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及所取得的輝煌成就。
2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3．真正理解“美麗”的內涵，思考人生的意義，提高人文素養。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。
第二課時(shí)
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。
師：上節課，我們在法國科學(xué)院的講臺前，見(jiàn)到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、默讀課文，尋找“美麗”內涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節課我們繼續學(xué)習《跨越百年的美麗》。請同學(xué)們認真讀課文的3——6自然段，勾畫(huà)出體現居里夫人美麗的句子，細細品味，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )。
�。ㄉ樱喝芙�、沉淀、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
導學(xué)預設：
1、教師引導學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì )居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執著(zhù)的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會(huì )工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當時(shí)已過(guò)只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬(wàn)次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說(shuō)明提煉的過(guò)程非常復雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒(méi)有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
�。ㄕn件反復閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對科學(xué)事業(yè)堅定的信念。）
師：在這個(gè)過(guò)程中他們要經(jīng)歷無(wú)數次的失敗，還要忍受著(zhù)外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒(méi)有放棄，仍然堅持實(shí)驗，這是因為——（學(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
4、引導學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì )工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì )怎樣？有什么反應？有什么后果？
�。ㄒ龑W(xué)生練習生活實(shí)際去體會(huì )工作環(huán)境的艱苦）
5、師：幾十萬(wàn)次的失敗沒(méi)有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。這是一種什么精神��？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出：堅持不懈、鍥而不舍、對科學(xué)執著(zhù)追求，教師板書(shū)）
6、指導有感情地朗讀。
經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
導學(xué)預設： 1、這三年又九個(gè)月，他們是怎么過(guò)的？
2、引導比較“成噸”與“0．1克”。從這些數字中你讀出了什么？
�。◣熝a充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著(zhù)美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅定的信念、頑強的毅力和執著(zhù)的追求。
�。▽W(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著(zhù)，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應的句子嗎？
在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導學(xué)預設：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開(kāi)始走下坡路，長(cháng)期受放射線(xiàn)的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說(shuō)些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。這是這種獻身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無(wú)法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
導學(xué)預設：
1、師：從這句話(huà)中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
2、師：這四個(gè)變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻。居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為（生：一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者），
因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了（生：教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）；
因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了（生：物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”）；
因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）。（課件相機出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著(zhù)居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績(jì)，再來(lái)大聲的齊讀這段話(huà)。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
導學(xué)預設：
1、從這段話(huà)中你體會(huì )到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線(xiàn)能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。當居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的價(jià)值高達100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償的贈送給了研究治癌的實(shí)驗室。她拒絕在提煉鐳的專(zhuān)利書(shū)上簽字，毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的�！�
師：難怪著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言評價(jià)道：（生齊讀愛(ài)因斯坦的話(huà)。）
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界��！瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。相信當你看了居里夫人在紀念發(fā)現鐳二十五年時(shí)的演講后，會(huì )有更深的理解。
1、觀(guān)看“居里夫人在紀念發(fā)現鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
�。ň永锓蛉苏J為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)做出貢獻，為人類(lèi)做出貢獻。）
3、師生配合讀詩(shī)，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅定執著(zhù)的追求）
因為這是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻身科學(xué)的精神）
因為這也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因為這更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計15
【教材解讀】
第五組教材以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習本組課文，要求學(xué)生能把握主要內容，體會(huì )科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習用具體事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會(huì )、對人類(lèi)的貢獻，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現了居里夫人堅定執著(zhù)、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
�。�、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
�。�、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！斌w會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，認同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著(zhù)對居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。另外課文描寫(xiě)的是外國科學(xué)家，文中出現了一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì )對學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時(shí)認真預習課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。
【設計思路】
以“美麗”為主線(xiàn)，引導學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類(lèi)作出的巨大貢獻，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到１８９８年１２月２６日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)３、４、５、６四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎上在小組合作學(xué)習，然后進(jìn)行對話(huà)，通過(guò)對話(huà)深入感受她的內在美，她的人格精神。在對話(huà)的同時(shí)引導學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)（略）
主要內容：
�。�、閱讀單元導讀，了解單元學(xué)習重點(diǎn)
�。�、正確、流利地朗讀課文，了解主要內容，初步感受居里夫人的美麗。
�。�、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進(jìn)一步熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導入新課
讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問(wèn)難。（了解學(xué)情）
談話(huà)導入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)？讓我們再次走進(jìn)課文，請大家自由地朗讀課文，在讀書(shū)的過(guò)程中如果產(chǎn)生了疑問(wèn)就請你做上記號。讀完之后請你說(shuō)說(shuō)浮現在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
學(xué)生自由朗讀，交流：
�。�、請你說(shuō)說(shuō)此時(shí)浮現在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
�。�、提出疑問(wèn)，教師板書(shū)問(wèn)題。并對問(wèn)題做出歸納，提示需要重點(diǎn)研讀的問(wèn)題。
二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻（第二段）
�。�、師：很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來(lái)到一百年前的１８９８年１２月２６日這一天的法國科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）
�。�、仔細讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。
�。�、對話(huà)交流，感受美麗以及貢獻的巨大。（驚人的發(fā)現、震驚等）
�。�、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻，你這時(shí)是怎樣的心情？（佩服等）請你懷著(zhù)這樣的情感讀一讀這段話(huà)。（第二段話(huà)的最后兩句）（出示幻燈）
三、解讀“美麗”，感受人格精神（３～６）
�。�、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現能夠從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。讓我們再仔細讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì )兒我們來(lái)交流。
�。�、生讀課文，作批注。（自主探究）
�。�、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習）
�。�、師：現在我們一起來(lái)交流交流：
�、� 學(xué)生匯報：
要點(diǎn)一：居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺(jué)得第三自然段寫(xiě)發(fā)現和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。
�、� 師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著(zhù)的追求的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。ㄉx書(shū)。）
師：下面請同學(xué)們結合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
�。ǜ惺芩非笳胬�、治學(xué)嚴謹的精神。）
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇莻�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
�、� 從這段話(huà)里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
�、� 工作條件的艱苦還可以從這句話(huà)看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
�、� 從這段話(huà)中的“可能”還知道，當時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗能不能成功 還很難說(shuō)。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
�、� 朗讀：讓我們把這段話(huà)再讀一讀，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。
師：請同學(xué)們接著(zhù)談。
句子三：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光�！睆倪@句話(huà)中的幾個(gè)數字體會(huì )到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出０．１克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執著(zhù)的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道０．１克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的０．１克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話(huà)時(shí)應該怎么讀呢？
討論說(shuō)出在讀三個(gè)數字時(shí)應該讀出漫長(cháng)而艱辛的感覺(jué)。
師：從第３自然段的學(xué)習中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執著(zhù)的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！�
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來(lái)談一談自己對居里夫人的認識以及心情感受。
帶著(zhù)對她的深深的敬意讀一讀這段話(huà)。
�。ㄟ@點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。）
談一談自己對最后一句話(huà)的理解。
�、� 居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
�。ㄉx。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�、� 句子１“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！北憩F在她為科學(xué)獻身的精神。
�、� 師追問(wèn)：既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？
�。m然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。）
�、� 句子２“直到她身后４０年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
做實(shí)驗的時(shí)候，射線(xiàn)該是多么強烈呀！她知道射線(xiàn)對健康有害，可她還是堅持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。
�、� 師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F在哪里呢？
從５、６段表現在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著(zhù)科學(xué)研究，埋頭工作到６７歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
師：是的，對居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現”，讓我們懷著(zhù)對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
四、談對“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學(xué)們，學(xué)習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
�。ㄕn題中的“美麗”主要表現在她對科學(xué)執著(zhù)的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(cháng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。）
�。ň永锓蛉说摹懊利悺边�在于她對人類(lèi)作出了巨大貢獻。這種“美麗”已經(jīng)成為人類(lèi)共同擁有的精神財富，流傳至今，而且還會(huì )繼續流傳下去。）
師：同學(xué)們，現在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執著(zhù)追求，為科學(xué)奉獻終身，以及淡泊名利。所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)光明的未來(lái)�！蔽蚁�，我們如果能學(xué)習居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類(lèi)作出貢獻。
課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章，你一定會(huì )感受到居里夫人身上更多的美麗。
�。ǔ鍪菊n外書(shū)籍。）
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